安徽省2024九年級化學下冊第十單元酸和堿實驗活動6酸堿的化學性質課件新版新人教版

第十單元酸和堿實驗活動6酸、堿的化學性質?

?

酸的化學性質1.[2023·安徽中考改編]硫酸是實驗室常用的化學試劑。下列有關硫酸的說法，錯誤的是(

C

)A.稀硫酸和鋅反應制取氫氣B.含硫酸的廢液可用熟石灰中和處理C.實驗室常用稀硫酸與大理石反應制取二氧化碳D.可以用稀硫酸除鐵繡C1234562.[2023·宜興模擬節(jié)選]實驗課后小明和同學一起探究酸的共性。實驗①：小組同學用紫茄子皮自制了酸堿指示劑，滴加至鹽酸和硫酸中都能變成桃紅色。123456

實驗②：分別將大小相同的金屬鋁、鋅、鐵放入等體積等

濃度的稀硫酸溶液中，觀察實驗現(xiàn)象，結果發(fā)現(xiàn)鋁表面開始

時并沒有氣泡產(chǎn)生。

實驗③：向某固體滴加足量稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡。(1)鹽酸、硫酸都能使指示劑變色的本質原因是溶液中都含

有

H＋

?(寫出離子符號)。

H＋123456

(3)小組同學根據(jù)實驗③中的現(xiàn)象判斷該固體一定是活潑金屬。你認為他的說法

不正確

?(填“正確”或“不正確”)，理由：

碳酸鹽或碳酸氫鹽和酸反應也會產(chǎn)生氣泡

?。

FeSO4＋H2↑鋁表面有一層致密的氧化鋁薄膜不正確碳酸鹽或碳酸氫鹽和酸反應也會產(chǎn)生氣123456泡3.【建構思維模型】歸納是學習的重要方法，小芳在復習鹽酸的性質時，歸納出鹽酸的五條化學性質(如圖1所示，連線表示相互反應)；小明為表示反應實質繪制圖2、圖3。請根據(jù)圖示和要求回答問題：123456(1)圖1中為了驗證性質①，小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中，溶液變

紅

?色。

(2)圖1中A所表示的物質類別是

堿

?。

紅堿123456

＋3H2O123456

123456(5)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖中A、B、C處應填入的化學式或離子符號依次為

OH－、H＋、H2O

?。

OH－、H＋、H2O123456(6)圖3是鎂與稀鹽酸反應過程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應有效相互作用的微粒是

H＋、Mg

?(寫微粒符號)。

H＋、Mg123456?

?

堿的化學性質4.如圖所示實驗設計不能達到目的的是(

B

)A.除去H2中的HCl氣體

B.CO2能與NaOH反應123456

C.鑒別兩種溶液

D.驗證質量守恒定律答案：B1234565.如圖所示，在圓底燒瓶中充滿SO2(化學性質與CO2相似)，通過注射器向瓶中加入相同體積的水和NaOH溶液，利用傳感器得到瓶內(nèi)壓強變化曲線圖。123456A.ab段壓強增大是因為加入水后氣體被壓縮B.bc段表示的溶液顯酸性C.該實驗能證明NaOH溶液和SO2發(fā)生了反應D.cd段壓強增大是由于氣體溫度升高下列說法錯誤的是(

D

)D1234566.【建構思維模型】[2023·蕪湖南陵模擬改編]在實驗課上，同學們發(fā)現(xiàn)有部分中和反應現(xiàn)象并不明顯?！咎岢鰡栴}】以氧氧化鈉溶液與鹽酸為例，如何證明它們發(fā)生了中和反應呢？123456【設計實驗】思路一：通過反應物的減少來證明。甲同學利用酸堿指示劑的變色來證明兩者反應。①步驟一：取一定量的氧氧化鈉溶液于小燒杯中，滴加

2～3滴無色酚酞溶液；②步驟二：用膠頭滴管吸取稀鹽

酸，逐滴滴入燒杯中，邊滴邊用玻璃棒攪拌。(1)直至看到

溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色

?時，甲同學認為兩者恰好完全反應了。

溶液恰好由紅色變?yōu)闊o色123456【實驗反思】(2)乙同學取適量甲同學實驗后的溶液于試管中繼續(xù)探究，下列方法能說明兩者恰好完全反應的是

D

?(填字母)。

DA.再滴一滴稀鹽酸，溶液呈無色B.再滴一滴稀鹽酸，溶液呈紅色C.再滴一滴氫氧化鈉溶液，溶液呈無色D.再滴一滴氫氧化鈉溶液，溶液呈紅色123456

思路二：可以通過檢驗是否有新物質生成來證明。同學

想到中和反應生成鹽和水，于是利用水的生成來說明酸

和堿反應。【查閱資料】Ⅰ.變色硅膠吸水后由藍色變?yōu)榧t色。123456Ⅱ.無水醋酸與氫氧化鈉反應生成醋酸鈉和水。同學們經(jīng)過討論設計了下列三個實驗：123456(3)證明無水醋酸與氫氧化鈉反應的現(xiàn)象是

甲、乙中變色硅膠不變色，仍然為藍色，丙中變色硅膠由藍色變?yōu)榧t色

?。

(4)造成丙中U形管左側液面降低、右側液面升高的原因可能是

氫氧化鈉和無水醋酸發(fā)生中和反應，中和反應放熱

?。

甲、乙中變色硅膠不變色，仍然為藍色，丙中變色硅膠由藍