國(guó)家公務(wù)員行測(cè)（言語(yǔ)理解與表達(dá)）模擬試卷6

國(guó)家公務(wù)員行測(cè)（言語(yǔ)理解與表達(dá)）模擬試卷6一、選詞填空(本題共12題，每題1.0分，共12分。)1、學(xué)習(xí)不是跟著他人_________，而是要善于聽(tīng)取他人的思想、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人的精神、意志、品行，從而借助榜樣的力量，_________自己的方向，追逐自己的夢(mèng)想。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、亦步亦趨修正B、人云亦云調(diào)整C、一唱一和變換D、樂(lè)而忘返校正標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：由“要善于……從而……追逐自己的夢(mèng)想”可知，第一空說(shuō)的是學(xué)習(xí)不能機(jī)械地學(xué)，要講求技巧，提高自己?！耙嗖揭嘹叀北扔饔捎谌狈χ鲝垼?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人；“人云亦云”指沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì)隨聲附和；“一唱一和”常用作兩個(gè)人一明一暗配合行動(dòng)；“樂(lè)而忘返”形容沉迷于某種場(chǎng)合，舍不得離開(kāi)。“亦步亦趨”與“學(xué)習(xí)”的語(yǔ)境最相符合。第二空填“修正”也與“方向”搭配恰當(dāng)。本題選A。2、草臺(tái)班執(zhí)著于_________歷史、現(xiàn)實(shí)與再現(xiàn)間的斷裂，在劇場(chǎng)時(shí)空中建立演員和觀眾對(duì)現(xiàn)實(shí)處境的同步思考。也用它那粗糙、簡(jiǎn)陋、“不夠漂亮”的劇場(chǎng)去逼問(wèn)那些由搞笑懸疑穿越的商業(yè)劇“_________”起來(lái)的年輕都市劇場(chǎng)觀眾，也逼問(wèn)他們的娛樂(lè)消費(fèi)、情感消費(fèi)和文化消費(fèi)習(xí)慣。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、縫合培養(yǎng)B、連接造就C、填補(bǔ)塑造D、消除經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：第一空，“填補(bǔ)”一般與“漏洞”、“空白”搭配，“消除”一般與“差異”搭配，兩詞均不與“斷裂”搭配，排除C、D。第二空，“造就”意為培養(yǎng)使有成就?！芭囵B(yǎng)”意為按照一定目的長(zhǎng)期地教育和訓(xùn)練。相比之下，“培養(yǎng)”更恰當(dāng)。故本題答案為A。3、在一個(gè)以山寨文化為主流的社會(huì)中，人們同樣崇尚創(chuàng)新，尊敬個(gè)人的創(chuàng)造，但是創(chuàng)造者往往難以得到回報(bào)，因?yàn)樯秸痏________，輕易便篡奪了創(chuàng)造者的成果。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、層出不窮B、別出心裁C、亦步亦趨D、如影隨形標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：“層出不窮”強(qiáng)調(diào)數(shù)量多；“別出心裁”指另有一番巧妙的心思，褒義詞；“亦步亦趨”強(qiáng)調(diào)沒(méi)有主張、模仿別人；“如影隨形”指好像影子總是跟著身體一樣。由“輕易便篡奪了創(chuàng)造者的成果”可知，句中強(qiáng)調(diào)的是山寨的動(dòng)作之快．故“如影隨形”最恰當(dāng)。本題選D。4、浪漫的時(shí)代總富于瑰麗的想象，災(zāi)難的歲月自然免不了灰暗的色彩．普羅米修斯的千秋功過(guò)就這樣交替在“恩人”與“罪人”這兩極間頻繁地晃動(dòng)著，讓人_________。難怪在學(xué)養(yǎng)深厚的經(jīng)典注疏家維斯特看來(lái)，研究文獻(xiàn)雖汗牛充棟，其實(shí)卻_________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、捉摸不定平淡無(wú)奇B、無(wú)所適從乏善可陳C、撲朔迷離差強(qiáng)人意D、眼花繚亂不贊一詞標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：第一空，“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。主語(yǔ)是“事物”，不能與前文“讓人”搭配使用，排除C項(xiàng)。由“其實(shí)卻”可推測(cè)，第二空所填詞語(yǔ)與“汗牛充棟”構(gòu)成反對(duì)應(yīng)．表示文獻(xiàn)雖多，質(zhì)量卻不高?！捌降瓱o(wú)奇”指平平淡淡，沒(méi)有什么顯著的、出色的地方?！胺ι瓶申悺敝笡](méi)有什么好的地方可以稱(chēng)道?！安毁澮辉~”原指文章寫(xiě)得很好．別人不能再添一句話。現(xiàn)也指一言不發(fā)。相比之下，“乏善可陳”最合適。故答案為B。5、當(dāng)前人們常常感嘆藝術(shù)的功利化和庸俗化傾向，這已是有目共睹的現(xiàn)實(shí)。這種傾向的本質(zhì)正在于畫(huà)家審美精神和文化品格的_________。在油畫(huà)創(chuàng)作中技巧固然重要，但這畢竟只是_________，實(shí)質(zhì)起作用的還是畫(huà)家自身的審美精神和文化品格。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、意識(shí)性外表B、取向性鋪墊C、鄙俗化方法D、貧乏化基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：句中說(shuō)的是藝術(shù)的功利化和庸俗化的傾向本質(zhì)在于畫(huà)家審美精神和文化品格方面出了問(wèn)題。第一空中，“意識(shí)性”和“取向性”都未體現(xiàn)出不好的層面，可排除A、B。第二空中，油畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中技巧所起的是“基礎(chǔ)”作用，即在油畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，技巧是前提，但是有了這個(gè)前提還不足以創(chuàng)作出好的作品，實(shí)質(zhì)起作用的還是畫(huà)家自身的審美精神和文化品格。本題選D。6、我始終_________，開(kāi)始在內(nèi)心生活得更嚴(yán)肅的人．也會(huì)在外在上開(kāi)始生活得更_________。在一個(gè)奢華浪費(fèi)的年代，我希望能向世界_________，人類(lèi)真正要的東西是非常之微小的。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、確認(rèn)樸素表明B、相信質(zhì)樸證明C、確認(rèn)質(zhì)樸證明D、相信樸素表明標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：“始終”不能跟“確認(rèn)”搭配，排除A、C兩項(xiàng)。“質(zhì)樸”用以形容人的品格。屬于內(nèi)在的特征，而“樸素”用以形容生活的風(fēng)格、作風(fēng)，屬于外在的特征。此處形容“外在”的“生活”，應(yīng)用“樸素”。故本題答案為D。7、只要你愿意細(xì)讀科學(xué)背后的資料——交織著何等復(fù)雜的運(yùn)氣，積累了多少人的心血，那么你便會(huì)自然而然地感到，在這沉甸甸的、血淚交織的深厚歷史面前，僅以諾獎(jiǎng)來(lái)評(píng)判，是多么_________的心態(tài)。真正的貢獻(xiàn)不會(huì)因諾獎(jiǎng)的有無(wú)而被_________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、淺薄埋沒(méi)B、狹隘抹殺C、浮淺淡忘D、偏頗湮沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：狹隘：心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不宏大寬廣，側(cè)重于“窄”。句意是說(shuō)在深厚的歷史面前，僅以諾獎(jiǎng)來(lái)評(píng)判的心態(tài)是短視膚淺的，側(cè)重于“淺”。據(jù)此可排除B項(xiàng)。偏頗：偏向某一方面，有失公允。與句意不符，排除D項(xiàng)。埋沒(méi)：使顯不出來(lái)，使不發(fā)揮作用，如埋沒(méi)人才。淡忘：印象逐漸淡薄以至于忘記。真正的貢獻(xiàn)可能被“淡忘”，但不會(huì)被“埋沒(méi)”。本題答案為A。8、劉希全的詩(shī)，有的非常_________，像素描，寥寥數(shù)筆，不加任何評(píng)論和抒情；有的只寫(xiě)一種感覺(jué)、一種想象，但又_________著生活，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的超現(xiàn)實(shí)主義的色彩。近年來(lái)，他喜歡使用冷抒情、零抒情、大排比、黑色幽默、反諷等筆法，并保持著克制，從而使所要表達(dá)的主題_________，更加凸顯生動(dòng)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、樸素滲透匠心獨(dú)運(yùn)B、簡(jiǎn)約象征不落窠臼C、樸實(shí)映射獨(dú)樹(shù)一幟D、寫(xiě)實(shí)隱喻別具一格標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：先看第三空，這里是說(shuō)運(yùn)用相關(guān)的手法使詩(shī)歌表達(dá)的主題更突出．“匠心獨(dú)運(yùn)”多形容構(gòu)思的獨(dú)特，與句意不符，排除A。再看第二空，“象征”多指用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義，而句中的“感覺(jué)、想象”為抽象性詞匯，據(jù)此可排除B。由后文的“素描”、“不加任何評(píng)論和抒情”可知．第一空應(yīng)選“寫(xiě)實(shí)”。9、研究發(fā)現(xiàn)．睡眠存在障礙與很多疾病有著難以_________的聯(lián)系。有時(shí)候通過(guò)改善睡眠狀況，可連帶對(duì)另一種疾病的治療起到_________的功效。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、區(qū)分釜底抽薪B、割裂一石二鳥(niǎo)C、確認(rèn)投石問(wèn)路D、分割正本清源標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：“連帶”一詞確切表明了改善睡眠與疾病治療間的聯(lián)系．所以第一空不能填“區(qū)分”、“確認(rèn)”，排除A、C。“正本清源”過(guò)于夸大了改善睡眠質(zhì)量對(duì)于治療其他疾病的作用．不如“一石二鳥(niǎo)”合適。10、一般而言，一幅大畫(huà)不可能_________，藝術(shù)家應(yīng)該有一段時(shí)間收集資料、深入實(shí)地、寫(xiě)生采風(fēng)，進(jìn)而精心_________、反復(fù)_________，甚至數(shù)易其稿，從而成就一件佳作。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、一蹴而就準(zhǔn)備修改B、一揮而就構(gòu)思推敲C、一氣呵成設(shè)計(jì)研討D、唾手可得籌劃揣摩標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：先看第二空，A項(xiàng)“準(zhǔn)備”不符合，前面提到的“收集資料、深入實(shí)地、寫(xiě)生采風(fēng)”都是準(zhǔn)備工作，不會(huì)“進(jìn)而……”再準(zhǔn)備。D項(xiàng)“唾手可得”比喻非常容易得到，不符合文義，排除。C項(xiàng)“研討”多用于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，用在藝術(shù)品的創(chuàng)作上不恰當(dāng)．排除。本題答案為B。11、在美國(guó)．對(duì)造假行為的打擊是_________的，我們幾乎可以用“殘酷”這個(gè)詞來(lái)形容。通常情況下，這些造假公司的首腦和相關(guān)人員都會(huì)_________并過(guò)上長(zhǎng)期的鐵窗生活，而且不會(huì)有_________的機(jī)會(huì)。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、盡心竭力一無(wú)所有死灰復(fù)燃B、竭盡全力家徒四壁卷土重來(lái)C、全力以赴一貧如洗重振旗鼓D、不遺余力傾家蕩產(chǎn)東山再起標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：先看第一空，四個(gè)成語(yǔ)都有把全部力量都投入進(jìn)去的意思，但“盡心竭力”“竭盡全力”多用于爭(zhēng)取一個(gè)好的結(jié)果，與句中“打擊”適用范圍不符．排除。再看第二空，“一貧如洗”和“傾家蕩產(chǎn)”都形容窮。但“一貧如洗”可以指一貫很窮，也可以指現(xiàn)在很窮?！皟A家蕩產(chǎn)”指一開(kāi)始不窮，而后因?yàn)槟呈伦兏F的。句中用來(lái)修飾“造假公司的首腦和相關(guān)人員”，用“傾家蕩產(chǎn)”更貼切。“東山再起”比喻隱退后再度任職或失勢(shì)后又重新得勢(shì)，符合句意。12、如今埃及木偶仍保持著傳統(tǒng)的提線木偶的表演方式，雖然不及現(xiàn)代木偶表演惟妙惟肖，但詼諧幽默的人物形象還是令人_________，再配以阿拉伯傳統(tǒng)音樂(lè)，埃及幾千年的文明歷史都_________在這小小的舞臺(tái)上。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、笑逐顏開(kāi)壓縮B、欣喜若狂展現(xiàn)C、忍俊不禁濃縮D、心花怒放凝聚標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：笑逐顏開(kāi)：多形容人滿臉堆笑的表情和喜悅心情。欣喜若狂：高興得像發(fā)狂了一樣．形容高興到了極點(diǎn)。忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。心花怒放：心里高興得像鮮花盛開(kāi)一樣，形容非常高興。結(jié)合詞義．由“詼諧幽默的人物形象”可知，第一空選“忍俊不禁”最恰當(dāng)。第二空用“濃縮”也合適．故本題正確答案為C。二、閱讀理解(本題共20題，每題1.0分，共20分。)13、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()。A、“朋友”這個(gè)詞之所以讓人輕松，是因?yàn)樗梢越M合，就像一套高檔的組合家具，放在一起，有一種整體美，單獨(dú)擺放，有一種獨(dú)立美。B、在卡通文化潛移默化的影響下，新人類(lèi)的表情、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作乃至思維方式都卡通化了，扮鬼臉、做怪相、吐舌頭、帶夸張的、怪怪的、奶聲奶氣的說(shuō)話聲音．新近走紅的小燕子那些言談舉止堪稱(chēng)此類(lèi)的代表。C、戰(zhàn)國(guó)人發(fā)展了春秋時(shí)已有的“天命靡?！钡挠^點(diǎn)，命名當(dāng)世為“戰(zhàn)國(guó)”，又根據(jù)西周以后諸侯林立，各國(guó)國(guó)史均名日“春秋”，稱(chēng)這段歷史時(shí)期為“春秋”。D、在寫(xiě)作中，是否豐富，不在于字?jǐn)?shù)的多少，而在于它是否形象鮮明地反映了事物的特征，抓住了事物的本質(zhì)．是否寫(xiě)得有血有肉。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)中“整體美”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。B項(xiàng)“扮鬼臉”、“做怪相”、“吐舌頭”后的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。C項(xiàng)中的“戰(zhàn)國(guó)”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，“各國(guó)國(guó)史均名日‘春秋’”中的引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。14、下列有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A、目前，對(duì)于凡是可能產(chǎn)生明火的各種物品，我們都要嚴(yán)格禁止帶入林區(qū)。B、新能源產(chǎn)業(yè)需要補(bǔ)貼，才能與石油、天然氣和煤炭等傳統(tǒng)能源產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。C、無(wú)論是公共部門(mén)還是私營(yíng)單位，參與融資的渠道和方式都具有多樣性。D、聯(lián)合國(guó)發(fā)布報(bào)告稱(chēng)，2010年全球清潔能源投資已增至創(chuàng)紀(jì)錄的2430億美元。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：A項(xiàng)成分贅余，由“凡是”可知，應(yīng)去掉“各種”。15、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)“慢”下來(lái)是否就是壞事?長(zhǎng)期以來(lái)，在凸顯中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就時(shí)，我們經(jīng)常提及歐美經(jīng)濟(jì)的緩慢增長(zhǎng)。_________。例如，日本在所謂“失去的十年”里，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)踟躕不前。但應(yīng)該注意到，在這期間，日本的就業(yè)、居民福利、對(duì)外資產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等很多方面都有突出的表現(xiàn)。這種經(jīng)濟(jì)“放慢”對(duì)于日本的利弊究竟在哪里，這是不能簡(jiǎn)單定論的。同樣，目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“蛋糕”在不斷做大，但是享受“蛋糕”的主體卻仍不平衡，如民營(yíng)企業(yè)、居民在分配中并沒(méi)有享有更多增長(zhǎng)業(yè)績(jī)帶來(lái)的紅利。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、然而．這并不是判斷經(jīng)濟(jì)增速是否合理的標(biāo)準(zhǔn)B、但由此來(lái)認(rèn)定經(jīng)濟(jì)“慢下來(lái)”是壞事似乎太過(guò)武斷C、然而．這種簡(jiǎn)單的對(duì)比并不能完全說(shuō)明問(wèn)題D、但是，盡快加以改革和調(diào)整，也能迎來(lái)并適應(yīng)健康增長(zhǎng)的“慢”時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：文段首句即提出問(wèn)題“經(jīng)濟(jì)‘慢下來(lái)’是否就是壞事?”根據(jù)上下文話題一致的原則．后文應(yīng)該具體討論經(jīng)濟(jì)“慢下來(lái)”的問(wèn)題。B項(xiàng)描述回答了首句的問(wèn)題，與前文話題一致，當(dāng)選。16、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)“信息過(guò)剩而注意力稀缺”的時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是“注意力經(jīng)濟(jì)”，在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)中，最重要的資源是注意力，因此在互聯(lián)網(wǎng)上如何吸引注意力成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)注意力的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的強(qiáng)調(diào)無(wú)疑是必需的．但如果忽視了對(duì)吸引注意力的道德評(píng)價(jià)和精神意義．就會(huì)導(dǎo)致對(duì)注意力缺乏應(yīng)有的人文關(guān)懷和起碼的尊重，以至于會(huì)有人利用網(wǎng)絡(luò)手段的便捷性和隱匿性，通過(guò)不實(shí)和不良信息去浪費(fèi)、污染、踐踏他人的注意力，這無(wú)疑也是一種嚴(yán)重的精神傷害。根據(jù)這段文字．可以看出作者的意圖是()。A、呼吁網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要善用注意力．珍視其精神和文化價(jià)值B、強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何吸引注意力是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的關(guān)鍵C、強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代忽略了對(duì)吸引注意力的道德評(píng)價(jià)D、呼吁應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)注意力污染和扭曲的管理標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：文段首先指出在以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，最重要的資源是注意力。接著以“但”做轉(zhuǎn)折說(shuō)明在強(qiáng)調(diào)注意力經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，切不可忽視對(duì)吸引注意力的道德評(píng)價(jià)和精神意義，并指出如果忽視會(huì)造成的嚴(yán)重后果。由此可看出作者的意圖是呼吁網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要善用注意力，即A項(xiàng)。B項(xiàng)“如何吸引注意力”、D項(xiàng)“加強(qiáng)管理”在文段中沒(méi)有體現(xiàn)。C項(xiàng)“忽略了對(duì)吸引注意力的道德評(píng)價(jià)”是文段假設(shè)的情況，C項(xiàng)與文意不符。17、中央氣象臺(tái)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)．先用計(jì)算機(jī)解出描述天氣演變的方程組，“算”出未來(lái)天氣。天氣預(yù)報(bào)員通過(guò)分析天氣圖、氣象衛(wèi)星等資料，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)的積累，作出未來(lái)3～5天的具體天氣預(yù)報(bào)。每天上午8點(diǎn)．中央氣象臺(tái)聯(lián)網(wǎng)各地氣象臺(tái)，進(jìn)行天氣會(huì)商，首席預(yù)報(bào)員把大家的預(yù)報(bào)意見(jiàn)匯總后，對(duì)未來(lái)天氣的發(fā)展變化作出預(yù)報(bào)結(jié)論。這段文字主要介紹的是()。A、我國(guó)“未來(lái)天氣”預(yù)報(bào)是怎樣作出的B、中央氣象臺(tái)用高科技的手段觀測(cè)天氣C、人工分析預(yù)報(bào)在天氣預(yù)報(bào)中無(wú)可替代D、天氣預(yù)報(bào)是科學(xué)家們集體智慧的結(jié)晶標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：文段主要介紹了中央氣象臺(tái)天氣預(yù)報(bào)結(jié)論的制作過(guò)程：首先，計(jì)算機(jī)“算”；然后．天氣預(yù)報(bào)員分析資料，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出預(yù)報(bào)意見(jiàn)；最后，通過(guò)聯(lián)網(wǎng)會(huì)商，由首席預(yù)報(bào)員作出預(yù)報(bào)結(jié)論。對(duì)此概括最準(zhǔn)確的為A項(xiàng)．故當(dāng)選。18、信鴿具有較強(qiáng)的飛行能力．時(shí)速達(dá)到100公里，記憶能力和識(shí)別能力在動(dòng)物中是出類(lèi)拔萃的。它不怕疲勞，忠誠(chéng)可靠，沒(méi)有逃兵和投降者，不受地形限制，傳遞信息及時(shí)，信鴿自從從軍以來(lái)屢建奇功。這段話支持了一下哪種觀點(diǎn)()。A、信鴿具有較強(qiáng)的飛行能力．所以屢建奇功B、信鴿是一種適用于作戰(zhàn)活動(dòng)的動(dòng)物C、信鴿的許多獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)在軍事上有很大作用D、信鴿參與軍事活動(dòng)是勝利的保障標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：文段用鴿子的記憶、識(shí)別能力及其不怕疲勞，忠誠(chéng)可靠等獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)來(lái)夸贊鴿子在軍事上重大作用。因此本題選C。信鴿并非僅僅憑借較強(qiáng)的飛行能力，才屢建奇功，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)概括片面．排除。D項(xiàng)夸大了信鴿在軍事活動(dòng)中的作用，排除。因此本題選C。19、實(shí)驗(yàn)證明．植物體內(nèi)含有一種覺(jué)察光的蛋白質(zhì)，可以“分辨”光的強(qiáng)弱。這種能力很可能使植物看到人類(lèi)視力所看不到的波長(zhǎng)．而且具有較高的靈敏度。植物能感覺(jué)光照射過(guò)來(lái)的方向，光使植物知道早上什么時(shí)候該醒來(lái)．同樣也能促使植物額外分泌櫟精和堪非醇這兩種無(wú)色色素，他們能過(guò)濾強(qiáng)烈的陽(yáng)光，充分發(fā)揮遮光劑的作用，從而保護(hù)植物免受紫外線的強(qiáng)烈照射。這段文字主要介紹的是()。A、植物是怎么辨別方向的B、植物是如何避免陽(yáng)光暴曬的C、植物具有一定意義上的“視覺(jué)”D、感知陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：材料先提出了實(shí)驗(yàn)證明的一種結(jié)論——植物體內(nèi)有一種覺(jué)察光的蛋白質(zhì)，可以“分辨”光的強(qiáng)弱。接著從不同的角度分述了這種能力給植物帶來(lái)的作用。故文段文字主要介紹的是“植物的‘視覺(jué)”’．正確答案為C。20、有人說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。這段文字中“有顏色的力量”指的是()。A、研究態(tài)度B、價(jià)值取向C、道德水準(zhǔn)D、興趣愛(ài)好標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：“只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色”，意思是任何一個(gè)人對(duì)事物都有自己的判斷．有自己的選擇及取向，再聯(lián)系后文的“方向與成果”，B項(xiàng)“價(jià)值取向”最符合文意。故正確答案是B。21、即使社會(huì)努力提供了機(jī)會(huì)均等的制度，人們還是會(huì)在初次分配中形成收入差距，由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中資本也要取得報(bào)酬，擁有資本的人還可以通過(guò)擁有資本來(lái)獲取報(bào)酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距，所以當(dāng)采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過(guò)由國(guó)家主導(dǎo)的再分配過(guò)程來(lái)縮小初次分配中形成的差距：否則，就會(huì)由于收入分配差距過(guò)大，形成社會(huì)階層的過(guò)度分化和沖突．導(dǎo)致生產(chǎn)過(guò)剩的矛盾。這段文字主要談?wù)摰氖?)。A、收入均衡難以實(shí)現(xiàn)B、再分配過(guò)程必不可少C、分配差距源于制度D、收入分配體制必須改革標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：文段首先介紹了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下初次分配過(guò)程中收入差距被拉大的現(xiàn)狀，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，國(guó)家必須實(shí)行收入再分配，通過(guò)二次分配達(dá)到縮小收入差距，化解社會(huì)矛盾的功效。“再分配過(guò)程”是文段主要談?wù)摰膬?nèi)容，故本題正確答案為B。22、一位長(zhǎng)者對(duì)一個(gè)青年人說(shuō)：“批評(píng)和侮辱，跟泥巴沒(méi)什么兩樣。你看，我大衣上的泥點(diǎn)，是剛過(guò)馬路濺上的。當(dāng)時(shí)擦一定會(huì)很糟，所以就等到泥巴干了再去處理?！钡?，任何比喻都是蹩腳的，假如泥點(diǎn)變成了油漆，大衣變成了玻璃，再依據(jù)上面比喻中的邏輯，就適得其反。生活給我們準(zhǔn)備了各種各樣的邏輯，它們互不相同，也許還會(huì)打架。而我們奉行什么樣的邏輯，全取決于自己。最適合做本段文字標(biāo)題的是()。A、事物具有辯證性B、批評(píng)與侮辱C、異雜邏輯D、生活中的邏輯不是單一的標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：文段由長(zhǎng)者的話引出了一種邏輯，話鋒一轉(zhuǎn)，改變了條件，原來(lái)的邏輯就“適得其反”了。由此，作者得出結(jié)論：邏輯各種各樣，互不相同，也許還會(huì)打架，而奉行哪種，全取決于自己。題干要求選擇最適合的文段標(biāo)題，這就要求選項(xiàng)簡(jiǎn)短又切合文義。綜觀全文是在講邏輯。所以排除A、B兩項(xiàng)。D項(xiàng)的表述本身沒(méi)有問(wèn)題，但是它只強(qiáng)調(diào)了邏輯的“多”，對(duì)其“互不相同，也許還會(huì)打架”的特點(diǎn)沒(méi)有涉及，排除。本題的正確答案為C。23、三個(gè)和尚在破廟里相遇?！斑@廟荒廢必是和尚不虔?！奔缀蜕姓f(shuō)?！氨厥呛蜕胁磺??！币液蜕姓f(shuō)?！氨厥呛蜕胁痪??！北蜕姓f(shuō)。三人爭(zhēng)執(zhí)不下，決定留下來(lái)各盡所能。于是甲和尚禮佛念經(jīng)，乙和尚整理廟務(wù)，丙和尚化緣講經(jīng)，果然香火漸盛。但是，后因三人爭(zhēng)功鬧了個(gè)不休，廟里的盛況又逐漸消失了。這段文字告訴我們的道理是()。A、所有的成敗得失，取決于天時(shí)、地利和人和B、“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”這句話是有道理的C、成也人心，敗也人心；得也人心，失也人心D、分工負(fù)責(zé)、各盡所能十分重要標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：由各盡所能而香火鼎盛，互相爭(zhēng)功而盛況不再的事實(shí)可知，廟的興衰完全取決于和尚們是否能齊心協(xié)力。從這個(gè)故事我們可以看到“人心”對(duì)成功的重要性，C項(xiàng)與此相符。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“分工”，而廟里盛況消失的原因在于“爭(zhēng)功”，即出現(xiàn)了內(nèi)訌，失了“人心”，故排除。正確答案是C。24、經(jīng)濟(jì)學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，是指低收入和高收入相對(duì)較少．中等收入占絕大多數(shù)的收入分配結(jié)構(gòu)，可以說(shuō)是最理想的收入分配結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)要比我國(guó)目前的“金字塔型”結(jié)構(gòu)穩(wěn)定得多。在“更加注重社會(huì)公平”這一精神指導(dǎo)下，中央強(qiáng)調(diào)對(duì)不同的收入群體采取不同的調(diào)節(jié)辦法。決心構(gòu)建“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)。對(duì)這段話理解不準(zhǔn)確的是()。A、“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)比較有利于社會(huì)穩(wěn)定B、“金字塔型”收入分配結(jié)構(gòu)是不太理想的收入分配結(jié)構(gòu)C、“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)比較注重社會(huì)公平D、“金字塔型”收入分配結(jié)構(gòu)改進(jìn)的關(guān)鍵在于應(yīng)優(yōu)先增加中等收入人群的財(cái)富標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：由文段中“‘橄欖型’收入分配結(jié)構(gòu)，是指低收入和高收入相對(duì)較少，中等收入占絕大多數(shù)的收入分配結(jié)構(gòu)”可知，D項(xiàng)改進(jìn)金字塔型結(jié)構(gòu)應(yīng)該是使中等收入人群占絕：大多數(shù)，而不是“優(yōu)先增加中等收入人群的財(cái)富”。故D項(xiàng)理解不準(zhǔn)確。25、細(xì)菌雖然小得肉眼看不見(jiàn)，但它們?cè)诜纸饪葜∪~的過(guò)程中確實(shí)起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹(shù)干與枝葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒(méi)有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用40年，因?yàn)樘妓貙⒈绘i定在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。由于細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個(gè)地球的盎然的綠意。下面對(duì)文段中“關(guān)鍵性的作用”解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()。A、細(xì)菌在分解樹(shù)干與枝葉的過(guò)程中將它吸收的二氧化碳又釋放到大氣中去B、細(xì)菌在分解枯枝敗葉的過(guò)程中釋放了二氧化碳．維持了地球上的物質(zhì)循環(huán)C、細(xì)菌把有可能被鎖定在植物體內(nèi)的碳素分解出來(lái)并釋放到大氣中去D、如果沒(méi)有細(xì)菌做分解枯枝敗葉的工作，地球?qū)o(wú)法維持盎然的綠意標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：原文中說(shuō)的是，細(xì)菌“能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長(zhǎng)成的樹(shù)干與枝葉”再分解成二氧化碳，故是樹(shù)干和枝葉吸收了二氧化碳，而不是細(xì)菌吸收了二氧化碳。所以A的說(shuō)法不正確。26、我們現(xiàn)在說(shuō)到“官吏”，一般都籠而統(tǒng)之，一概叫“官吏”。實(shí)際上，自古以來(lái)“官”與“吏”乃是兩山對(duì)峙二水中分的兩回事。就其來(lái)源來(lái)說(shuō)，官是指朝廷命官，是需要經(jīng)過(guò)科舉、軍功或世襲得來(lái)的，而吏卻是官雇傭的人員，也叫作幕僚，對(duì)于現(xiàn)代的國(guó)際社會(huì)，官應(yīng)當(dāng)是需要選舉的人員，吏就是公務(wù)員。官的來(lái)源非常清楚：通過(guò)科舉考試政府任命——所謂“朝廷命官”是也。而吏的來(lái)源卻很復(fù)雜的：很多沒(méi)有科舉能力的人開(kāi)始從幕，并且形成了固定的群體。最著名的就是紹興的師爺，而師爺是高級(jí)幕僚，衙役就是低級(jí)的了。這段文字意在說(shuō)明()。A、現(xiàn)在所使用的“官吏”是對(duì)古“官”“吏”的誤讀B、在古代．“官”與“吏”是兩種完全不同的概念C、“官”“吏”來(lái)源不同造成職位高低差距顯著D、古“官”“吏”與現(xiàn)代職位的對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：關(guān)鍵詞“實(shí)際上”之后的是關(guān)鍵句，其后都在具體闡述說(shuō)明“‘官’與‘吏’乃是兩山對(duì)峙二水中分的兩回事”。故本題答案為B。27、這里是典型的黃土高原溝壑區(qū)，水土流失非常嚴(yán)重。土地貧瘠，十年九旱。盡管有國(guó)家的好政策．使部分群眾走上了致富的道路，但仍有不少農(nóng)民掙扎在貧困線上。這段話主要說(shuō)明了()。A、黃土高原上經(jīng)濟(jì)落后，文化匱乏，和外面豐富多彩的世界形成了鮮明對(duì)比B、與其等待國(guó)家的政策救助，當(dāng)?shù)卣蝗缫虻刂埔?，發(fā)展地區(qū)特色經(jīng)濟(jì)以擺脫貧困C、惡劣的自然環(huán)境是當(dāng)?shù)厝嗣褡呦蚋辉５囊粋€(gè)主要障礙D、解決部分西北貧困地區(qū)人民群眾的溫飽問(wèn)題是協(xié)調(diào)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：文段首先介紹了這里水土流失、土地貧瘠、旱災(zāi)頻發(fā)的惡劣自然條件，然后指出“盡管”有國(guó)家的好政策，不少農(nóng)民仍然沒(méi)有擺脫貧困。顯然，文段想說(shuō)的便是自然環(huán)境的惡劣與農(nóng)民貧困之間的因果關(guān)系。本題答案為C。閱讀下列文字。完成下列題?！跋?zhàn)濉边@一新生名詞迅速成為社會(huì)上流行的語(yǔ)詞，因?yàn)樗[喻了社會(huì)的變革發(fā)展中正在形成的重要問(wèn)題．即教育在個(gè)人的社會(huì)地位獲得過(guò)程中所具有的效用與價(jià)值的問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)中，平等開(kāi)放與普適化的教育是社會(huì)個(gè)體成員獲取社會(huì)地位與資源，獲得向上的社會(huì)流動(dòng)的基本途徑，青年學(xué)生通過(guò)接受教育，積累知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)與才干等人力資本，使自己在職業(yè)變遷、居住遷移、身份地位的改變等社會(huì)流動(dòng)的過(guò)程中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，由此而形成的社會(huì)將是一個(gè)更為開(kāi)放的平等社會(huì)。然而現(xiàn)如今“蟻?zhàn)濉钡某霈F(xiàn)和蔓延，或明或暗地表述了另一種事實(shí)與邏輯，它反映了在當(dāng)今社會(huì)流動(dòng)與地位獲得的過(guò)程中．教育所鋪架的向上流動(dòng)的梯橋出現(xiàn)了明顯的短路與斷線。在現(xiàn)代社會(huì)中，相對(duì)于金錢(qián)財(cái)富、權(quán)勢(shì)身份以及關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，教育更有助于開(kāi)放平等的社會(huì)流動(dòng)與地位獲得，也是社會(huì)中間階層得以形成壯大的重要條件。但是教育的這些效用的實(shí)現(xiàn)是有條件的，相比而言，錢(qián)財(cái)、權(quán)勢(shì)和關(guān)系的向上流動(dòng)效用，依賴(lài)于社會(huì)中人們相互之間的需求與交換，靠的是在這樣的需求與交換基礎(chǔ)上所形成的市場(chǎng)?！劲佟看嬖谥粨Q的可能，形成了這樣的市場(chǎng)，他們【②】可能推動(dòng)向上的流動(dòng)與地位資源的獲得，【③】這樣的一個(gè)市場(chǎng)缺少合理的規(guī)則和公正的秩序。但教育效用的實(shí)現(xiàn)則不僅需要有體現(xiàn)教育價(jià)值和人力資本的市場(chǎng)．更需要有維護(hù)與保障市場(chǎng)公正的規(guī)則與機(jī)制。這些規(guī)則與機(jī)制包括公正開(kāi)放的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則、公平合理的收入分配機(jī)制以及完善健全的福利保障制度，缺少了這些，教育所積累的人力資本，將難以實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)力，教育所產(chǎn)生的收入回報(bào)也將難以得到穩(wěn)定的增加和提高．最終教育的向上流動(dòng)和地位獲得的功能效用將難免大打折扣。那么，在不斷的社會(huì)流動(dòng)與階層重構(gòu)的過(guò)程中，教育所擁有的促進(jìn)社會(huì)平等、培育社會(huì)中間階層和構(gòu)建社會(huì)理想與價(jià)值的功效和作用無(wú)疑將黯然失色．以知識(shí)技能見(jiàn)長(zhǎng)的新興階層也終將難以成為支撐起社會(huì)中間階層的穩(wěn)定和堅(jiān)實(shí)的社會(huì)力量，對(duì)此需要保持足夠的警惕與清醒的認(rèn)識(shí)，在改進(jìn)教育體制與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)。切實(shí)地完善和健全相關(guān)各方面的市場(chǎng)與社會(huì)的規(guī)則和機(jī)制。28、“蟻?zhàn)濉币辉~所用修辭方法與下面哪個(gè)詞語(yǔ)相同?A、白領(lǐng)B、蝸居C、宅男D、房奴標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識(shí)點(diǎn)解析：“蟻?zhàn)濉迸c“蝸居”二者都運(yùn)用了比喻的修辭方法。“蟻?zhàn)濉笔菍⒋髮W(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體比喻成有如螞蟻般的“弱小強(qiáng)者”，而“蝸居”是將狹小的住所比喻成蝸牛的殼。故本題答案為B。29、文中第三自然段，劃線句子中【】處，應(yīng)依次填入的詞語(yǔ)是()。A、只有才何況B、即使也況且C、如果就盡管D、只要就哪怕標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：由“教育的這些效用的實(shí)現(xiàn)是有條件的，相比而言，錢(qián)財(cái)、權(quán)勢(shì)和關(guān)系的向上流動(dòng)效用……”可知，作者是在將教育的向上流動(dòng)效用與“錢(qián)財(cái)、權(quán)勢(shì)與關(guān)系”的效用相比較．由后文轉(zhuǎn)折的內(nèi)容，即教育需要維護(hù)與保障市場(chǎng)公正的規(guī)則與機(jī)制可推知，前文說(shuō)的是錢(qián)財(cái)、權(quán)勢(shì)和關(guān)系即使“缺少合理的規(guī)則與公正的秩序”也可以實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)效用。故第三空應(yīng)填表讓步假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞．A項(xiàng)“何況”、B項(xiàng)“況且”都表遞進(jìn)關(guān)系，C項(xiàng)“盡管”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，D項(xiàng)“哪怕”表讓步假設(shè)關(guān)系，故答案選D。30、根據(jù)上文，蟻?zhàn)宓某霈F(xiàn)最可能帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題是()。A、社會(huì)上人們之間需求與交換的市場(chǎng)缺少合理規(guī)則B、社會(huì)流動(dòng)與階層重構(gòu)難以進(jìn)行C、教育所擁有的促進(jìn)社會(huì)平等的作用減弱D、以知識(shí)技能見(jiàn)長(zhǎng)的新興階層難以支撐起社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識(shí)點(diǎn)解析：通讀文章可知，“平等開(kāi)放與普適化的教育是社會(huì)個(gè)體成員獲取社會(huì)地位與資源，獲得向上的社會(huì)流動(dòng)的基本途徑”，但是“蟻?zhàn)濉钡某霈F(xiàn)，反映出“教育所鋪架的向上流動(dòng)的梯橋出現(xiàn)了明顯的短路與斷線”。由此可知，“蟻?zhàn)濉钡某霈F(xiàn)，使得教育本身的促進(jìn)社會(huì)平等的作用正受到質(zhì)疑。故正確答案為C。31、不屬于“教育所鋪架的向上流動(dòng)的梯橋出現(xiàn)了明顯的短路與斷線”這句話所表達(dá)的信息的是()。A、很多人要實(shí)現(xiàn)在社會(huì)流動(dòng)中具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)．必須通過(guò)受教育來(lái)實(shí)施B、教育的平等開(kāi)放與普及面臨著巨大的挑戰(zhàn)．出現(xiàn)了斷層C、蟻?zhàn)宓某霈F(xiàn)使得由教育改變社會(huì)命運(yùn)的常規(guī)道路出現(xiàn)許多不確定性D、教育的向上流動(dòng)和地位獲得的功能效用將大打折扣標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識(shí)點(diǎn)解析：結(jié)合上下文可知，此句話所要表達(dá)的觀點(diǎn)是，“平等開(kāi)放和普適化的教育”本是“獲得向上的社會(huì)流動(dòng)的基本途徑”，但是“蟻?zhàn)濉钡某霈F(xiàn)，反映了另一種事實(shí)與邏輯，即受到良好的教育也不一定能實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)與地位獲得．由此人們對(duì)以往的“教育改變命運(yùn)”的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了懷疑．教育的功用也備受質(zhì)疑。故B、C、D三項(xiàng)均是此句話表達(dá)的信息。而A項(xiàng)與此相反，故本題正確答案為A。32、文章第四自然段中出現(xiàn)的“對(duì)此”，其中的“此”指代的內(nèi)容是()。A、教育缺少公正開(kāi)放的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則B、教育擁有的促進(jìn)社會(huì)平等的功效C、改進(jìn)教育體制和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、教育的價(jià)值和新興知識(shí)階層的作用未得到實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識(shí)點(diǎn)解析：閱讀文章可知，“對(duì)此”中的“此”指的是前半句的內(nèi)容，即“在不斷的社會(huì)流動(dòng)與階層重構(gòu)的過(guò)程中．教育所擁有的促進(jìn)社會(huì)平等…