幼兒園青年骨干教師培養(yǎng)方案

幼兒園青年骨干教師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想新教師在成為合格的幼兒教師后,容易安于現(xiàn)狀,停滯不前。然而,幼兒園需要不斷發(fā)展,需要新的和更優(yōu)秀的人才。為了讓工作1-3年的教師能夠更好、更穩(wěn)定地發(fā)展,幼兒園通過(guò)觀察、評(píng)估和反饋,結(jié)合日常工作表現(xiàn)及各種努力和付出,評(píng)選出了一批幼兒園青年骨干教師。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況及青年骨干教師的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。二、青年骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)(一)近期目標(biāo):1.根據(jù)幼兒園3-5年發(fā)展規(guī)劃,制定個(gè)人3年發(fā)展規(guī)劃;2.熟練掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),并根據(jù)此設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng);3.能夠組織幼兒園一日活動(dòng),并有自己的方法和策略;4.對(duì)幼兒園早操音樂(lè)選擇、動(dòng)作編排,各領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容選擇、設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思,戶外體育活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施,區(qū)角游戲相關(guān)知識(shí)等有一定了解,并能較好實(shí)施;5.能夠獨(dú)立處理一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)工作問(wèn)題;6.所寫(xiě)幼兒園各類(lèi)計(jì)劃、個(gè)案觀察記錄、家長(zhǎng)約談等有一定質(zhì)量;7.了解幼兒園"以人為本"的管理理念和模式,感受到工作樂(lè)趣;8.能夠?qū)嵤┯變簣@的園本課程,找準(zhǔn)自己成為個(gè)性化教師的發(fā)展方向;9.能夠獨(dú)立完成家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中的某個(gè)環(huán)節(jié);10.每學(xué)期制定讀書(shū)計(jì)劃,必讀1-2本與幼教相關(guān)的書(shū)籍;11.每學(xué)期撰寫(xiě)1篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)性文章或論文,并發(fā)表;12.承擔(dān)2-3次園級(jí)教研活動(dòng),1次及以上園級(jí)以上教研現(xiàn)場(chǎng);13.提高自省能力,養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。(二)遠(yuǎn)期目標(biāo):成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的青年骨干教師,實(shí)現(xiàn)"一年入門(mén)、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才"的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。三、青年骨干教師培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象為幼師畢業(yè)1-3年的青年教師,以及業(yè)務(wù)水平亟待提高的2、3年以上教師。四、青年骨干教師的分析及培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)工作1-3年的青年骨干教師進(jìn)行評(píng)選,確定人選后,針對(duì)每位教師的發(fā)展進(jìn)行實(shí)際情況分析,并為每位教師制定培養(yǎng)策略。采用集中與分散相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式,從"師德修養(yǎng)、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作"八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。幼兒園老教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況進(jìn)行記錄。培訓(xùn)內(nèi)容：五、培訓(xùn)組織與管理1、明確分工，落實(shí)責(zé)任青年骨干教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)策劃，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體實(shí)施，教研組長(zhǎng)協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長(zhǎng)設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專(zhuān)家、名師組成的講師隊(duì)伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對(duì)幫扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。2、注重過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)效通過(guò)建立需求調(diào)研、過(guò)程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性、互動(dòng)性培訓(xùn)為主，以訓(xùn)練幼兒教師“六認(rèn)真”為核心內(nèi)容?！队變簣@新教師成長(zhǎng)檔案》和《幼兒園新教師培訓(xùn)考核表》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過(guò)程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長(zhǎng)軌跡，激勵(lì)成才信心。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》的要求進(jìn)行指導(dǎo)和要求，把指導(dǎo)工作落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專(zhuān)題講座或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練，所有新教師必須參加。每位新教師每學(xué)期制訂《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》，撰寫(xiě)《個(gè)人發(fā)展總結(jié)》。幼兒園老教師對(duì)青年教師的培養(yǎng)記錄3、多元評(píng)價(jià)，長(zhǎng)效實(shí)施六、新教師培訓(xùn)的政策保障1、幼兒園設(shè)立1－3年青年骨干教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教，制定好專(zhuān)門(mén)的帶教計(jì)劃與自培計(jì)劃。帶教老師具體安排：3、舉辦幼兒園1－3年青年骨干教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參加幼兒園、各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓她們展示。青年骨干教師