一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案設(shè)計

一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教案設(shè)計第四單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識物體和圖形單元教材分析：本單元主要涉及立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的初步認(rèn)識。由于在現(xiàn)實生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形,因此把立體圖形的認(rèn)識放在平面圖形之前,這符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。立體圖形的初步認(rèn)識可以分為三個層次:知識的引入、知識的教學(xué)和知識的應(yīng)用,符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律。在知識的引入和運用上,要注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性和生活化。對于每一種圖形,都要按從實物引入、抽象為一般模型到給出圖形名稱的三個層次進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識描述所處的生活空間,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識部分要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形,讓學(xué)生積極主動地探索新知識。本單元的活動設(shè)計具有開放性,可以滿足不同特點學(xué)生的需要。單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2.通過觀察、操作各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。4.在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識,初步建立空間觀念。單元教學(xué)重點和難點:初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓,初步建立空間觀念。單元課時安排:2課時第1課時教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識立體圖形教學(xué)要求:1.通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,知道它們的名稱,初步感知其特征,會辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。3.通過數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點:使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。教具準(zhǔn)備:各種形狀的實物教學(xué)過程:一、導(dǎo)課,設(shè)疑激情。二、操作感知1.分組展示各類實物,讓學(xué)生說出名稱(長方體、正方體、圓柱體、球)。2、摸―――感知長方體A：感知長方體（1）活動：請小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（2）匯報：師：誰能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到的？（學(xué)生口答）B：感知正方體、圓柱、球①活動：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么的物體，就拿出來看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說說心中的感受。②匯報：學(xué)生仿照長方體的匯報，依次說：正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動學(xué)生每匯報完一種物體的特征，老師：請不是拿這種物體的小朋友趕快找一個看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。三、活動數(shù)一數(shù)（出示機器人圖畫）數(shù)一數(shù)機器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。四：全課小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。五、課后作業(yè)第2課時教學(xué)內(nèi)容：看誰搭得又穩(wěn)又高教學(xué)目標(biāo)：1、能用長方體、正方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。2、用正方體、長方體、圓柱或球拼出自己想要的圖形的過程，較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容與方法。3、能評論別人的.拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過程：一、明確要求今天老師帶來了一些積木，準(zhǔn)備用它們和大家做個游戲。看誰能把積木搭得又穩(wěn)又高。什么是又穩(wěn)又高？二、動手操作、合作探究1、觀察想象，擬定策略。請你觀察這些積木，它們都有什么特點？認(rèn)真思考每種積木怎樣擺放才能搭得又穩(wěn)又高，然后再和同學(xué)說一說。2、初步操作。請你們以小組為單位主，按你們剛才的想法搭一搭，看誰搭得又穩(wěn)又高。（1）學(xué)生活動、動手操作。（2）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生說一說在搭積木的過程中遇到了什么問題？進(jìn)而歸納出：把球放穩(wěn)很困難。怎樣把球放穩(wěn)？組織學(xué)生交流，討論解決方法討論后明確：要把球放在最上面。3再次操作，驗證方法三、操作比較，積累經(jīng)驗1、我們怎樣做能知道誰搭得最高了？怎樣比？2、小組合作比較我后，請搭得又穩(wěn)又高的同學(xué)介紹經(jīng)驗。3、總結(jié)歸納：讓積木的平面著保證平穩(wěn)，借助長方體的長保證高度，再把球放在最上面。并用上所有的積木。四、回顧過程，感知方法今天我們共同解決了什么問題？怎么解決的？篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計第四單元認(rèn)識物體（一）第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)會辨認(rèn)和區(qū)別四種立體圖形；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。2、過程與方法：增加活動機會，讓學(xué)生經(jīng)歷對物體的收集、觀察、擺弄、分類和比較過程，形成對立體圖形的感性認(rèn)識。在看、摸等活動中，學(xué)會動手操作、觀察，初步建立空間觀念。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步建立空間觀念。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的實物學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入1、激趣。師述：請大家把你收集的實物拿出來，觀察一下，并和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，自己帶的是哪些實物。2、學(xué)生匯報：3、揭題：認(rèn)識物體二、師生互動探索新知1、合作分類師述：這么多形狀不同的物體，你們能不能給它們分分類呢？同桌的同學(xué)先商量商量，然后動手分一分。2、匯報分類方法：師小結(jié)：其實在數(shù)學(xué)王國里的每一類物體都有一個共同的名字，有誰知道？體認(rèn)真的看一看、摸一摸，并和它們玩一玩。然后在小組里互相說一說這些新朋友長得什么樣，摸起來有什么感覺。行嗎？趕快行動吧?、茖W(xué)生匯報交流。教師隨學(xué)生的回答相應(yīng)板書：長方體、正方體、圓柱、球。⑶整理學(xué)具。4、聯(lián)系生活說一說。師述：在我們的生活中，你們見到過這些形狀的物體嗎？三、形成表象逐步抽象1象出圖形來。圓柱長方體球2、記憶想像：讓學(xué)生閉上眼睛想一想這幾種形狀的物體的樣子。四、分組活動體驗感悟1、游戲：看誰拿得快拿得準(zhǔn)。老師說物體的名稱，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的實物。小組內(nèi)同學(xué)做游戲。2、實踐活動：巧巧手⑴小組合作搭一件你喜歡的東西。⑵展示作品。3、數(shù)一數(shù)：五、課堂小結(jié)課外延伸板書設(shè)計：立體圖形的認(rèn)識圓柱長方體正方體球初一思想品德第四單元的教案初一人教版思想品德第四單元的教案【活動內(nèi)容】1．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想品德》（人教版）七年級下冊第四單元主題探究活動。2．通過學(xué)生的親身實踐和調(diào)查，感受道德和法律對自己的成長有多么重要?！净顒幽康摹?．綜合運用第七、八兩課教材的基本知識，幫助學(xué)生在實際生活中踐行基本的道德，做一個有道德的人。2．遵守國家法律，懂得用法律來維護(hù)自己應(yīng)當(dāng)享有的合法權(quán)益，成為一名知法、守法、用法的好公民。3．提高學(xué)生參加社會實踐能力，對有效信息的整合能力和合作能力?！净顒臃绞健?．給學(xué)生充分的時間（約一個月），讓他們?nèi)ニ伎?、去搜集日常生活中踐行道德和侵犯或保護(hù)未成年人合法權(quán)益的典型案例。如果有條件，還可以到當(dāng)?shù)胤ㄔ荷倌攴ㄍセ蛏倌攴腹芙趟M(jìn)行采訪。2．人人參與，交流合作，教師只做一個積極的組織者、支持者、引導(dǎo)者。3．提示學(xué)生調(diào)查訪問、查閱資料的方法。【活動時間】約一個月（分為四周進(jìn)行）【設(shè)計理念】《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學(xué)生自身的實踐才能真正內(nèi)化。本課程將正確的價值引導(dǎo)蘊涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實際的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展?！被谶@些理念，本主題活動注重學(xué)生的各種生活經(jīng)驗，通過學(xué)生自主參與查閱資料、調(diào)查訪問的.活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真對待生活，愉快對待生活，提高生活經(jīng)驗，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?，F(xiàn)代教育強調(diào)學(xué)生主體參與，提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。主題探究則是學(xué)生主體參與的重要途徑，離開了探究就談不上主體參與。因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分運用主題探究讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，體驗成功。現(xiàn)代教學(xué)思想重視先進(jìn)教學(xué)手段的運用，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)組織的個別化，同時主張課程的綜合化。在教學(xué)設(shè)計上充分應(yīng)用各種媒體，增強感染力，使抽象的知識具體化，使深奧的道理形象化，使枯燥的知識趣味化。教學(xué)不僅是師生之間的互動過程，也是學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程。在主題探究過程中，讓學(xué)生互相討論、歸納、總結(jié)、自評互判，從而使學(xué)生學(xué)會從不同的角度看問題，學(xué)會相互合作。【活動過程】一、搜集資料階段（第一、二、三周）：激發(fā)熱情，積極參與師：同學(xué)們，我十分喜歡中央電視臺的一則公益廣告：一位純真孩子，雙手端著一盆滿滿的洗腳水，朝著媽媽邊走邊說：“媽媽，洗腳！”這純真的童音，這動人的畫面，給人以強烈的感染、心靈的震動?！皨寢專茨_”，這是愛老敬老的一種體現(xiàn)，它貫穿著中華民族傳統(tǒng)美德的一種內(nèi)涵。這是青少年踐行道德的一個很好的例子，我們在現(xiàn)代社會中成長，既要踐行基本的道德，做一個有道德的人，又要遵守國家的法律，，懂得用法律來維護(hù)自己應(yīng)當(dāng)享有的合法權(quán)益。遵守法律，是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。讓我們做一次社會調(diào)查，感受法律對我們的成長有多么重要。從今天開始，由班長把全班同學(xué)分成若干小組（小組長負(fù)責(zé)），組織領(lǐng)導(dǎo)本小組成員用三周的時間，圍繞課本的四個問題：（1）近年來當(dāng)?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況；（2）違法犯罪的未成年人在道德上有什么表現(xiàn)；（3）未成年人違法犯罪的主要原因是什么；（4）司法機關(guān)在保護(hù)未成年人方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足，從同學(xué)們的身邊搜集資料。二、整理資料階段（第四周）：小組討論，交流總結(jié)師生共同參與，踴躍展示自己搜集的資料。相互交流、分析，在合作中探究主題。通過同學(xué)們近三周的積極參與和共同努力，搜集了許許多多相關(guān)的資料和案例。請結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中討論兩個問題：（1）從案例中我們可以吸取哪些教訓(xùn)？（2）我們應(yīng)如何踐行道德，依法維權(quán)？師：當(dāng)我們都學(xué)會自律，學(xué)會在享受權(quán)利的同時承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)時，我們每一個人都會受益。即使面對種種不文明不道德，道德也只是善意的提醒者。當(dāng)我們學(xué)會文明地對待和處理不文明時，以道德的方式糾正不道德時，更符合人性的氛圍就在悄然生長。不懂法，是未成年人走上犯罪道路最為主要的原因。在增強未成年人自我保護(hù)的意識和能力，作為未成年人除了認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識、注意積累社會經(jīng)驗外，還應(yīng)努力做到要依法自律，積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情；要正確對待父母父母和學(xué)校的教育，要學(xué)會運用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。（讓學(xué)生體會到一種中華人民共和國公民的神圣感和責(zé)任感。）提示：1．師生共同參與之外，還可以邀請家長幫助搜集和分析資料。2．請當(dāng)?shù)厮痉ú块T的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員到學(xué)校作報告（或派出小組去采訪），也可以請律師或?qū)＜襾碇v座輔導(dǎo)。三、課外活動，互相交流：上網(wǎng)、看電視、學(xué)法律等1．網(wǎng)上學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生上《中國青少年維權(quán)網(wǎng)》、《中法網(wǎng)》、《國際教育網(wǎng)》（法制在線）等有關(guān)道德和法律的網(wǎng)絡(luò)。2．電視學(xué)習(xí)：①《道德觀察》CCTV-1：首播每周六14：48，重播CCTV-10每周日10：00；②《公德行動》CCTV-少兒：首播周六21:00，重播周一17:30周六07:30；③《法治在線》CCTV-新聞：首播周一至周六11：30——11：55重播：周一至周六17：30——17：55次日5：10——5：35等。3．學(xué)習(xí)有關(guān)法律：《預(yù)防未成人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》《婚姻法》等。第六單元第一節(jié)教案示例第六單元第一節(jié)教案示例第1節(jié)我們贏了教學(xué)內(nèi)容：教科書第64—65頁《我們贏了》。教學(xué)目的：1、在實際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面以及時間單位時、分、秒。2、感受一分鐘的長短。認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。教學(xué)重點：認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。教學(xué)難點：體會1分鐘的長短，建立1秒的時間觀念。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：20xx年7月13日晚上，萬眾矚目的奧運會舉辦城市終于揭曉了。中國北京憑借其過人的優(yōu)勢，在申辦城市中脫穎而出，奪得奧運會舉辦權(quán)。這個萬眾期待的消息傳至北京，使整個北京城沸騰了，數(shù)以百萬計的北京人不約而同地從城市的各個角落發(fā)出震天的歡呼?！拔覀冓A了！”讓我們一起來看一看這一讓全國人民激動的時刻是10時零8分，同學(xué)門看這有一個鐘面，它指向的時刻就是10時零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識了時鐘，今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題，請拿出你們的.學(xué)具，以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題：1、鐘面上有（）個大格，（）個小格。2、時針走1大格是（）時。3、分針走1小格是（）分，走1大格是（）。4、時針走1大格，分針正好走（）圈。（指名匯報）板書：1時=60分師用教具撥出一個時間問學(xué)生：這是幾時？（9時18分）電子表顯示是這樣的：9：18二、認(rèn)識秒。師拿出兩種不同的表（有秒針的、沒秒針的）讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈，分針走了多少。指名匯報觀察結(jié)果。師板書：1分=60秒三、體會1分、1秒。師：1秒鐘有多長時間呢？請同學(xué)們隨著秒針的走動拍手。師：＂１秒的時間短不短？＂在今年的雅典奧運會上我們國家取得了輝煌的成績，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打破了在這個項目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰嗎？（生：劉翔）你們知道他的成績是多少嗎？（生：１２秒９６）讓我們一起體會一下劉翔這不到１３秒的時間．師：我喊開始，就是劉翔開始跑，我喊停，就是劉翔奪得了冠軍四、練習(xí)。1、獨立完成數(shù)學(xué)書65頁第2題。（集體訂正）2、2、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第2題。（集體訂正）3、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第3題。（集體訂正）五、小結(jié)。1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識？2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上，德國隊就是在最后一分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運會上皮滑艇隊員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來了一些珍惜時間的名言、警句?！搬斪邮乔眠M(jìn)去的，時間是擠出來的”?！笆パ矍暗臅r間，就等于失去了所有的時間?！比私蘌EP版三年級英語下冊Unit2單元教案人教PEP版三年級英語下冊Unit2單元教案第一課時教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞:man，father，dad。2.能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.3.能夠根據(jù)家人的照片與同伴利用句型Who'sthat…?He's…/She's…來詢問和介紹。教學(xué)重點掌握三會單詞和句子。教學(xué)難點1.能夠理解和運用句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.2.運用本課所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際對話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師:課件，有關(guān)家庭成員的圖片、單詞卡、教材相配套的教學(xué)視頻。學(xué)生:課本、爸爸的照片。教學(xué)方法1.圖片展示教學(xué)法教師利用圖片或動畫形式展示MainScene中的人物和兩組小對話，讓同學(xué)根據(jù)圖片和對話內(nèi)容掌握家庭成員名詞，創(chuàng)設(shè)英語氛圍。2.分角色表演教學(xué)法教師讓同學(xué)們分角色表演兩段小對話，創(chuàng)設(shè)英語情景，讓同學(xué)感受英語的語言氛圍。教學(xué)過程Step1:Warm-up/Revision1.播放Unit1BLet'stalk動畫，讓學(xué)生模仿表演。2.學(xué)生3人一組做自由對話表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3.MainScene(1)教師使用課件展示主情景圖，讓學(xué)生討論此情景圖的內(nèi)容，引出話題“Myfamily”。(2)教師播放錄音，讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。Step2:Presentation1.以舊引新，學(xué)習(xí)新知(Let'stalk)(1)教師:呈現(xiàn)MrJones的圖片，問:Who'she?引導(dǎo)學(xué)生回答:He'sMrJones.教師:MrJonesisaman.(2)學(xué)習(xí)單詞man，并擴展woman進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。2.詞融于句，鞏固新知(1)呈現(xiàn)男教師的照片，讓學(xué)生練習(xí)說:Mr…isaman.(2)呈現(xiàn)男明星的照片，讓學(xué)生練習(xí)，如:YaoMingisaman.3.Guessandlearn(1)呈現(xiàn)教師本人父親的照片:Look，thatisaman.He'smyfather.(2)學(xué)習(xí)father，并擴展mother對比學(xué)習(xí)。(3)對比father和dad的用法，并擴展mother和mum對比學(xué)習(xí)。4.Let'stalk(1)呈現(xiàn)動畫對話。讓學(xué)生跟讀對話，呈現(xiàn)新句型。(2)教學(xué)句型:Who'sthatman?He'smyfather.(3)學(xué)生小組表演對話。Step3:Practice1.Pointandsay:同桌合作練習(xí)圖中的對話。(1)教師呈現(xiàn)課本中Pointandsay部分的教學(xué)掛圖。(2)讓同桌之間利用自己準(zhǔn)備的照片練習(xí)句型:Who'sthatman?He'smyfather/friend/…(3)教師請學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的爸爸的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。2.燙手山芋收集學(xué)生爸爸的照片，教師說:“Who'sthatman?”并把球丟出去給其中一名學(xué)生，是誰的`爸爸，誰就快速回答:He'smyfather.否則就把球丟給下一名學(xué)生，接到球的學(xué)生必須在限定時間內(nèi)回答問題并問下一名學(xué)生同樣的問題“Who'sthatman?”逾時則被判出局。3.完成全品學(xué)練考—課后練11頁第一題。Step4:Sum-up師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容:句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.Step5:Homework1.聽對話并熟讀對話。2.完成全品學(xué)練考—課后練11頁第三題。板書設(shè)計Unit2Myfamily—Who'sthatman?—He'smyfather.man/fatherHi，Dad.Thisismyfriend，Amy.man/father/dadfriend與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題1.疑問代詞who的用法who意為“誰”，用來引導(dǎo)特殊疑問句。Who+is/are+主語?這一句型表示“……是誰?”如:Whoisthatboy?那個男孩是誰?2.Who'sthatman?那個男人是誰?that那個，離說話人遠(yuǎn)的那個。this這個，離說話人近的這個。3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。教學(xué)反思本節(jié)課是第二單元的