重慶市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

語(yǔ)文

（考試時(shí)間：120分鐘總分：150分）

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)與運(yùn)用（30分）

2023年5月30日，一個(gè)美麗的日子，是第七個(gè)“全國(guó)科技工作者日”，學(xué)校也為此開(kāi)展一

次活動(dòng)，弘揚(yáng)科學(xué)家精神。同學(xué)們撰寫(xiě)文稿，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，請(qǐng)你幫助完善。

活動(dòng)一：觀航天科技傳奇路（12分）

“點(diǎn)火、發(fā)射！”北京時(shí)間2023年5月30日上午9時(shí)31分，伴隨著騰空而起的巨大火焰，神舟十六

號(hào)載人飛船搭載三名中國(guó)航天員，在萬(wàn)眾矚目中飛向太空。當(dāng)發(fā)射圓滿(mǎn)成功的消息傳來(lái)，舉國(guó)上下再次因

中國(guó)航天創(chuàng)造的非凡成就而振作，為勇攀科技越峰的中國(guó)航天人而自豪。

發(fā)展航天事業(yè)、探索宇宙太空、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)人孜孜以求的航天夢(mèng)。回眸中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展

的非凡，從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”問(wèn)用蒼穹，到''神舟”飛天、“天宮”型游、“嫦

娥”“玉兔”登上月球、“天問(wèn)”“祝融”著陸火星，再到建造中國(guó)人自己的“太空家園”天宮空間

站……我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展不斷又取得新突破，創(chuàng)造了中國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就，也向世界展現(xiàn)了從無(wú)到

有、從有到優(yōu)、從地球到太空的航天圓夢(mèng)的壯麗畫(huà)卷。

1.同學(xué)查閱資料時(shí)遇到不少字詞障礙，請(qǐng)你找出讀音和字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A.顛峰(dian)執(zhí)著（zhu6）氣修(gai)鞠躬盡?。–U1）

B.問(wèn)鼎(ding)狂瀾(lan)熱忱(chen)刨根問(wèn)底（pao）

C.翔游(ao)抖擻(sou)卓越（zhu。）鍥而不舍（聯(lián)）

D.著陸(zhao)祈禱（qi）欽佩（qm）千鈞重負(fù)（jun）

2.上面文段有些語(yǔ)句不通，大家紛紛獻(xiàn)策，其中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“舉國(guó)上下再次因中國(guó)航天創(chuàng)造的非凡成就而振作”搭配不當(dāng)，其中，“振作”應(yīng)改為“振興”。

B.“發(fā)展航天事業(yè)、探索宇宙太空、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“探索宇宙太空、發(fā)展航天事業(yè)、

建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”。

C.“回眸中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的非凡”這個(gè)句子成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“歷程”。

D.“我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展不斷又取得新突破”，該句成分贅余，要?jiǎng)h去“又”。

3.同學(xué)們對(duì)文段橫線處的短語(yǔ)類(lèi)型依次做判斷，其中正確的一項(xiàng)是（）

A.主謂短語(yǔ)動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)偏正短語(yǔ)B.偏正短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)并列短語(yǔ)

C.偏正短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)偏正短語(yǔ)D.主謂短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ)偏正短語(yǔ)

4.活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)表了各自的感受，下面發(fā)言所用的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“神舟”系列飛船經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)饞心到卿的時(shí)刻，終于取得神舟十六號(hào)順利發(fā)射升空的圓滿(mǎn)成功，這一

刻，所有中國(guó)人心中無(wú)比驕傲。

B.正是航天科技工作者們涉盡心、皿、奮力拼搏，神舟十六號(hào)、神舟十五號(hào)兩個(gè)乘組才能從容完成“太空

會(huì)師”。

C.“神舟”順利巡天，叩問(wèn)璀璨寰宇，看到這一切，我真是序中單處。

D.“神舟十六號(hào)”升空并與空間站對(duì)接，翻開(kāi)了中國(guó)空間站任務(wù)的申浮新篇章。

【答案】1.B2.A3.D4.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音、字形。

A.氣僻---氣概；

C.翱游---遨游，卓越(zhuo)-------zhuo；

D.著陸(zhao)------zhuo；

故選B。

【2題詳解】

本題考查病句辨析及修改。

A.搭配不當(dāng)，可將“振作”改為“振奮”；

故選A?

【3題詳解】

本題考查短語(yǔ)類(lèi)型。

“萬(wàn)眾”是主語(yǔ)，“矚目”是謂語(yǔ)，故“萬(wàn)眾矚目”主謂短語(yǔ)；

“勇攀”是動(dòng)詞，“科技高峰”是賓語(yǔ)，故“勇攀科技巔峰”是動(dòng)賓短語(yǔ)；

“壯麗”是修飾語(yǔ)，“畫(huà)卷”是中心詞，故“壯麗畫(huà)卷”是偏正短語(yǔ)；

故選D。

【4題詳解】

本題考查成語(yǔ)辨析。

A.驚心動(dòng)魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。這里

形容“神舟”系列飛船的經(jīng)歷；符合語(yǔ)境；

B.瀝盡心血：比喻付出了全部精力。這里形容航天科技工作者們，符合語(yǔ)境；

C.喜出望外：指遇到意想不到的喜事而感到非常高興。“神舟”順利巡天，這是期望的事情，而非“意想

不到的喜事”，不符合語(yǔ)境；

D.澎湃：形容波浪互相撞擊，也比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。這里形容“中國(guó)空間站任務(wù)的新篇章”，符合

語(yǔ)境；

故選c。

活動(dòng)二：悟科學(xué)勇士赤膽心（U分）

5.有同學(xué)想用對(duì)聯(lián)概括中國(guó)科技工作者的精神，請(qǐng)你幫他把這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，你認(rèn)為（）最為恰

當(dāng)。

航天添盛事，，摘星攬?jiān)驴臻g站；

壯士轉(zhuǎn)鴻鈞，神舟馳九霄，O

A.科技續(xù)傳奇；壯志凌云凱歌奏B.科技在空間；吐氣揚(yáng)眉中國(guó)人

C.科技續(xù)傳奇；吐氣揚(yáng)眉中國(guó)人D.科技耀空間；壯志凌云凱歌奏

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。

C.“科技續(xù)傳奇”與“神舟馳九霄”結(jié)構(gòu)一致；“續(xù)”與“添”詞性相對(duì)，意思相關(guān)；

“摘星攬?jiān)驴臻g站”與“吐氣揚(yáng)眉中國(guó)人”結(jié)構(gòu)一致，“空間站”與“中國(guó)人”詞性相對(duì)，且“人”作為

下聯(lián)的尾字，符合“仄起平收”原則；

所以，上聯(lián)是：航天添盛事，科技續(xù)傳奇，摘星攬?jiān)驴臻g站；下聯(lián)是：壯士轉(zhuǎn)鴻鈞，神舟馳九霄，吐氣揚(yáng)

眉中國(guó)人；

故選Co

6.還有同學(xué)做了一張海報(bào)如下圖，并設(shè)計(jì)了三個(gè)文案，請(qǐng)你選出最喜歡一項(xiàng)，并說(shuō)明理由。

A.星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。

B.中國(guó)航天人，是你們，用執(zhí)著的堅(jiān)守與飛天的輝煌，把夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)！

C.中國(guó)，飛天！飛天，中國(guó)！

【答案】我選A。原因：對(duì)偶，遼闊無(wú)垠的星空需要一代代航天人用智慧和汗水去探索，才能一步一個(gè)腳印

地開(kāi)啟星際探測(cè)新征程，熱情贊頌了他們勇于攻堅(jiān)克難，矢志探索創(chuàng)新的精神。句式整齊勻稱(chēng)/瑯瑯上口/高

度概括/表意凝練/易于傳頌。

我選B。原因：用第二人稱(chēng)/呼告，航天人們始終懷揣著“上九天攬?jiān)隆钡膲?mèng)想，用不懈的努力不斷刷新了

中國(guó)探索宇宙的新高度，贊美了他們鍥而不舍持之以恒的精神。親切隨和/抒情意味濃厚/增強(qiáng)感染力。

我選C。原因：回文/回環(huán)/將詞語(yǔ)變換位置變成了兩個(gè)不同的句子/連用兩個(gè)感嘆號(hào)，“中國(guó)，飛天！”強(qiáng)

調(diào)神州十六號(hào)順利升空的事實(shí)/表達(dá)了對(duì)中國(guó)航天事業(yè)騰飛的滿(mǎn)滿(mǎn)自豪感，而“飛天，中國(guó)！”更是對(duì)科技

工作者將帶領(lǐng)祖國(guó)一飛沖天，更加繁榮昌盛的美好期許/贊美了中國(guó)航天科技工作者的卓越貢獻(xiàn)。形式上簡(jiǎn)

短勻稱(chēng)/有循環(huán)往復(fù)的情趣美/語(yǔ)意精辟警策/讓人印象深刻/感情強(qiáng)烈。

【解析】

【詳解】本題考查海報(bào)文字的選擇。海報(bào)最早是用于戲劇、電影等演出，活動(dòng)的招帖，海報(bào)上的文字要

簡(jiǎn)潔、醒目，具有一定的宣傳力度與吸引力。

從題干所給的海報(bào)內(nèi)容來(lái)看，三個(gè)文案各具特色，都可作為選擇的答案。我們可選擇自己最為喜歡的一

個(gè)，從文案運(yùn)用的修辭、表述的內(nèi)容、句式特點(diǎn)等方面來(lái)表述選擇的理由。

示例一:我選A。

原因：文案運(yùn)用對(duì)偶的手法，指出浩瀚無(wú)垠的星空，需要一代代航天人用智慧和汗水去探索，才能一步一

個(gè)腳印地開(kāi)啟星際探測(cè)新征程。熱情贊頌了他們矢志探索創(chuàng)新、不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。

文案句式，整齊勻稱(chēng)，讀來(lái)瑯瑯上口；文案內(nèi)容高度概括，表意凝練，易于傳頌。

示例二：我選B。

原因：文案用第二人稱(chēng)（或：呼告的修辭），表述航天人們始終懷揣著航天的夢(mèng)想，用執(zhí)著的堅(jiān)守和不懈的

努力，追逐夢(mèng)想，一步一個(gè)腳印地開(kāi)啟星際探測(cè)征程，把夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)。從而贊美了航天人為追逐航天夢(mèng)

的鍥而不舍、持之以恒、矢志不渝的精神。

文案運(yùn)用第二人稱(chēng)，拉近與航天人的距離；內(nèi)容親切隨和，具有強(qiáng)烈的抒情意味，感染力強(qiáng)。

示例三：我選C。

原因：文案運(yùn)用回文（或:回環(huán)）的修辭，連用兩個(gè)感嘆號(hào)，“中國(guó)，飛天！飛天，中國(guó)！”兩個(gè)句子用字

相同，通過(guò)巧妙地變換文字的順序，表達(dá)出兩層不同的意思?！爸袊?guó)，飛天”表述了神舟十六號(hào)順利升空

這件事，說(shuō)明飛天成功，表達(dá)了對(duì)中國(guó)航天事業(yè)騰飛的驕傲和自豪；“飛天，中國(guó)”則突出中國(guó)航天事業(yè)

騰飛的豪情，更表現(xiàn)出對(duì)科技工作者將帶領(lǐng)祖國(guó)一飛沖天、更加繁榮昌盛的美好期許，表達(dá)了對(duì)中國(guó)航天

科技工作者的卓越貢獻(xiàn)的贊美，表達(dá)的感情強(qiáng)烈。

兩個(gè)句子一句敘事，一句抒情，形式上簡(jiǎn)短勻稱(chēng)，有循環(huán)往復(fù)的情趣美。文案語(yǔ)言簡(jiǎn)練，讓人印象深刻，

易于記憶。

7.為向航天工作者表達(dá)自己的敬意，請(qǐng)你從下面五個(gè)詞語(yǔ)中至少選用兩個(gè)，為此次活動(dòng)撰寫(xiě)結(jié)語(yǔ)。（要

求：至少使用一種修辭，不少于30字。）

備選詞語(yǔ)：浩瀚探索蓬勃輝煌追夢(mèng)

我選：和

【答案】浩瀚探索

人類(lèi)在浩瀚的宇宙面前是渺小的，但人類(lèi)的探索精神是偉大的。幾十年來(lái)，中國(guó)航天人點(diǎn)燃蓬勃的力量，開(kāi)

辟?gòu)V闊的星海，創(chuàng)造絢麗的輝煌。讓我們一起，向不懈求索的航天追夢(mèng)人，致敬！

【解析】

【詳解】本題考查結(jié)束語(yǔ)。結(jié)束語(yǔ)，是活動(dòng)的總結(jié)詞，一般對(duì)活動(dòng)的意義進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)未來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

展望，要有一定的鼓舞性。寫(xiě)作時(shí)，要注意的是，至少選用備用詞中的兩個(gè)，至少使用一種修辭手法，并

不少于30字。本題具有開(kāi)放性，答案不唯一。示例如下：

示例一：我選浩瀚和蓬勃。

上可游九天攬星辰，下可巡五湖縱云海。中國(guó)航天工作者們，傳承千年對(duì)浩瀚星河的仰望，用汗水和科技

澆鑄的雙眼，為航天事業(yè)的發(fā)展，注入了蓬勃的力量。勇敢的航天員們，我們?yōu)槟銈冏８＃覀兿蚰銈冎?/p>

敬！

示例二：我選蓬勃、輝煌和追夢(mèng)。

一代航天人，承載一代夢(mèng)；一代航天夢(mèng)，鑄就中華魂！航天日承載航天夢(mèng)，無(wú)數(shù)航天人用激情和創(chuàng)造，為

追夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。讓我們向航天追夢(mèng)人，致敬！祝中國(guó)航天日活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，祝祖國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)

展，鑄就輝煌！

活動(dòng)三：品科幻作品無(wú)限趣（7分）

名著閱讀：

8.閱讀《海底兩萬(wàn)里》選段，按要求答題。

可他此時(shí)此刻在干什么呢？我靠近他的房門(mén)，傾身細(xì)聽(tīng)。我聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，說(shuō)明他正在他的艙房里，

還沒(méi)有睡。我每聽(tīng)到他走一步，我就會(huì)覺(jué)得他會(huì)突然出現(xiàn)在我的面前，責(zé)問(wèn)我為什么要逃走！我老是覺(jué)得

會(huì)出事，而我越這么想就越是驚懼恐慌。這種感覺(jué)讓我頭痛欲裂，以致我在想，倒不如豁出去，闖進(jìn)尼摩

艇長(zhǎng)的房間，干脆跟他把話挑明了算了！

這真是個(gè)瘋狂可怕的念頭。還好，我及時(shí)克制住了自己。我到床上躺下，讓緊繃的神經(jīng)舒緩一下，平

復(fù)一下體內(nèi)的騷動(dòng)不安。我的神經(jīng)倒是舒緩了一點(diǎn)，但大腦仍舊處于過(guò)度興奮的狀態(tài)。我被拋出“林肯”

號(hào)，囚于“鸚鵡螺”號(hào)以來(lái)所經(jīng)歷的快樂(lè)與掃興的事情，一樁樁一件件，全都涌上了心頭：海底打獵、托

雷斯海峽、巴布亞土著人這一切的一切,如同舞臺(tái)上的布景，在我眼前閃過(guò)。在這個(gè)奇異的領(lǐng)域里，

尼摩艇長(zhǎng)突然間變得高大起來(lái)，超凡脫俗，高大無(wú)比，他已經(jīng)不再是我的同類(lèi)，而是水中人，而是大海里

的精靈。

（節(jié)選自第二部分《尼摩船長(zhǎng)最后話》）

（1）讀了選文之后，同學(xué)們寫(xiě)了讀書(shū)筆記，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.該選文情節(jié)的背景是：在經(jīng)過(guò)了一系列歷險(xiǎn)之后，尼摩船長(zhǎng)又開(kāi)始了他的“復(fù)仇計(jì)劃”。并且在復(fù)仇

計(jì)劃完成后，“鸚鵡螺”號(hào)進(jìn)行冒險(xiǎn)航行，這時(shí)教授等人便想乘機(jī)逃跑。

B.如果把選文橫線處省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)的話，還可以有：蘇伊士地峽、神秘的潛水人、維哥灣、亞

特蘭蒂斯、大冰蓋、被困冰層，血戰(zhàn)章魚(yú)等。

C.尼摩船長(zhǎng)是被壓迫者，他眼睜睜地看著自己所熱愛(ài)過(guò)的和崇尚過(guò)的一切離他而去，并因此失去了祖

國(guó)，失去了親人，所以他要復(fù)仇。當(dāng)這種計(jì)劃完成后，他萬(wàn)念俱灰，準(zhǔn)備走向死亡。

D.尼摩船長(zhǎng)是全書(shū)的靈魂人物，他正直善良，關(guān)愛(ài)著被壓迫的人民，反對(duì)殖民主義，所以他不惜冒著生

命危險(xiǎn)在珊瑚王國(guó)救采珠人。

（2）選文中，“我”對(duì)尼摩艇長(zhǎng)的情感態(tài)度復(fù)雜，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）D（2）怕船長(zhǎng)阻止“我”逃走而慌亂恐懼，但回憶“鸚鵡螺”經(jīng)歷又對(duì)他產(chǎn)生崇敬。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查了解名著內(nèi)容情節(jié)及人物形象。

D.“在珊瑚王國(guó)救采珠人”錯(cuò)誤，應(yīng)是尼摩船長(zhǎng)在錫蘭州的海底采珠場(chǎng)營(yíng)救了一個(gè)采珠人；

故選D。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查理解文段內(nèi)容及情感態(tài)度。

文段中首先開(kāi)始在萌生逃跑的念頭后“我老是覺(jué)得會(huì)出事，而我越這么想就越是驚懼恐慌”，怕船長(zhǎng)阻止

“我”逃走而慌亂恐懼，而后又有這樣的想法“我既想碰到尼摩艇長(zhǎng)又怕碰到尼摩艇長(zhǎng)”，最后當(dāng)“我”

回憶起這些日子的經(jīng)歷的時(shí)候，心中開(kāi)始變得崇敬，想到“尼摩艇長(zhǎng)突然目變得尚大起來(lái)，超凡脫俗，尚

大無(wú)比，他己經(jīng)不再是我的同類(lèi)，而是水中人，而是大海里的精靈”。據(jù)此理解作答。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）

活動(dòng)四：期科技創(chuàng)新云旅樂(lè)（10分）

（-）古詩(shī)文默寫(xiě)

9.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)詩(shī)人競(jìng)折腰。期待科技能更進(jìn)一步，讓我們?cè)谔罩幸材茏穼ぴ?shī)人的足跡，盡情

欣賞祖國(guó)的大好河山并打卡紀(jì)念，完成讓人心馳神往的“詩(shī)文云旅”。

游客必云游的六個(gè)景點(diǎn)

詩(shī)人打卡點(diǎn)美景

杜牧秦淮河（1）______，夜泊秦淮近酒家。

王安石飛來(lái)峰飛來(lái)山上千尋塔，（2）______o

曹操滄海（3）______,若出其中；（4）______,若出其里。

（5）______,（6）______。（循著詩(shī)人的目光，我們看到了

杜甫泰山

神奇秀麗、巍峨高大的泰山。）

（7）______,（8）______o（春潮涌漲，水與岸平，風(fēng)順而

王灣北固山

和，船帆直掛，詩(shī)人的心境也因之開(kāi)闊。）

（9）______,（10）______o（秋高氣爽，月映清江，創(chuàng)設(shè)出

李白峨眉山

青山吐月的優(yōu)美意境。）

【答案】①.煙籠寒水月籠沙②.聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升③.日月之行④.星漢燦爛⑤.造化

鐘神秀⑥.陰陽(yáng)割昏曉⑦.潮平兩岸闊⑧.風(fēng)正一帆懸⑨.峨眉山月半輪秋⑩.影入

平羌江水流

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇。默寫(xiě)作答時(shí)，一是要徹底理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的“籠、鐘、害h曉、

潮、闊、懸、羌”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

活動(dòng)五：探科技發(fā)展古歷史（15分）

（二）

閱讀下面的文言文，完成探究。

【甲】

活板

①板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一

鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就

火煬之，藥稍之，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本,未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為

神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一

字皆有數(shù)印，如''之"“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬?/p>

一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒,瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則

高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥卷，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

【乙】

玉臂釵

①予曾見(jiàn)一玉臂釵，兩頭施轉(zhuǎn)關(guān)，可以屈伸，合之令圓，僅于無(wú)縫，為九龍繞之，功侔鬼神①。世多

謂前古民醇②，工作率多鹵拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇則百工不茍。后世風(fēng)俗雖侈，

而工之致力不及古人，故物多不精。

（選自沈括《夢(mèng)溪筆談?器用》）

【注釋】①功侔（m6u）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民風(fēng)淳樸。在《活板》和《玉臂釵》

對(duì)比閱讀討論課上，小語(yǔ)、小文、小多、小彩正在自主合作探究。

【識(shí)文?斷字】

10.小語(yǔ)：我的任務(wù)是歸納“通假字”知識(shí)卡片，我在《活板》中找到一處“已后典籍”，其中“己”字

就是我們現(xiàn)在經(jīng)常用的（1）“”字。

小文：我的任務(wù)是歸納“一詞多義”知識(shí)卡片，我找到了《活板》中“帖”字解釋的不同，”則以紙?zhí)?/p>

之”和“每韻為一帖”中的“帖”依次是（2）“”和（3）“”的意思、。

小多：我的任務(wù)是歸納“古今異義”知識(shí)卡片，我找到了《活板》中的“其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒

之”中的“冒”字。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，這個(gè)詞是“向外透、冒失、冒充”的意思、。而在古代，是（4）

“”的意思。

【通文?達(dá)理】

11.小文：“藥稍錯(cuò)，則以一平板按其面，則字平如砥"，誰(shuí)幫我翻譯一下這句話呢？小多：這句意思

是：（1）_______________________

小彩：那“有奇字素?zé)o備者，旋刻之”呢？

小文：這句意思是：（2）__________________________

【言文?行遠(yuǎn)】

12.小語(yǔ)：我來(lái)考考大家對(duì)兩篇文章內(nèi)容的理解，請(qǐng)大家選出下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）

A.甲文在說(shuō)明時(shí)依次介紹了刻字、排版、印刷、拆版，并且通過(guò)木制活字和泥活字的比較，體現(xiàn)泥活字

的優(yōu)越性。

B.甲文第①段“盛”“始”“皆”三個(gè)字準(zhǔn)確地傳達(dá)出活字印刷當(dāng)時(shí)發(fā)展的盛況。

C.乙文中，對(duì)于古代工藝品的制作水平，世人多認(rèn)為“前古民醇，工作率多鹵拙”，而作者認(rèn)為“古物

至巧，正由民醇故也，民醇則百工不茍”。

D.甲文“止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！边@句表明畢昇不斷嘗試，對(duì)比實(shí)

驗(yàn)，這種科學(xué)實(shí)踐探索精神值得我們學(xué)習(xí)。

13.小多：我覺(jué)得，無(wú)論是“活版”還是“玉臂釵”的設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了一個(gè)“活”字，你能各找出兩點(diǎn)加

以說(shuō)明嗎？

小彩：能。_________________________________________________________

【參考譯文】我曾看到一支玉臂釵，兩頭都設(shè)置轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)關(guān)，可以彎曲、伸直或使之變成圓形的，幾乎

看不出有縫，而為九條龍所環(huán)繞，制作功夫可比鬼斧神工。世人多認(rèn)為古時(shí)民風(fēng)淳樸，手工制作大都粗糙

笨拙，其實(shí)大不是這么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民風(fēng)淳樸的緣故，民風(fēng)淳樸則各種手工制作

都一絲不茍。后世風(fēng)俗雖浮華奢侈，而在工藝上的用力不及古人，所以造出來(lái)的器物多不精致。

【答案】10.①.以②.標(biāo)記③.標(biāo)簽④.覆蓋

11.①.(等到)松脂、蠟等混合物稍稍融化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，(所有排在鐵板上的)

活字平得像磨刀石。②.遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，立刻刻制。12.B

13.“活版”的設(shè)計(jì)：字是活的，可以單獨(dú)使用；排版是活的，可以變更字序；印刷是活的，可以?xún)砂甯?/p>

印刷；”字印數(shù)目是活的，常用字可以備多個(gè)；做法是活的，缺字印可以即刻即用；拆版是活的，用手一抹，

自然掉落。

“玉臂釵”的設(shè)計(jì)：機(jī)關(guān)靈活，兩頭都設(shè)置轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)關(guān)，可以彎曲、伸直、變成圓形；龍刻得活靈活現(xiàn)，小小

的玉臂釵，居然有九條龍刻在其上，而且技藝鬼斧神工，這都說(shuō)明玉臂釵靈活多變。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答時(shí)，要注意在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、

古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。

(1)句意為：以后的各種圖書(shū)都是雕板印刷本。已，同“以”，以后；

(2)句意為：就用紙條給它們作標(biāo)志。帖，動(dòng)詞，用標(biāo)簽標(biāo)出；

(3)句意為：每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽。帖，名詞，標(biāo)簽；

(4)句意為：在它的上面用松陽(yáng)、蠟混合著紙灰這一類(lèi)東西覆蓋好。冒，覆蓋。

[11題詳解】

本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)k調(diào)、換、補(bǔ)、

移”，我們?cè)诜g句子的時(shí)候要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要

按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序疏通，如遇到省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。

(1)重點(diǎn)詞：稍，稍微；鑄，同“熔”,熔化；貝！I,那么；以，用；字，字模；砥，磨刀石。

(2)重點(diǎn)詞：奇字，生僻字；素，平時(shí)；備，準(zhǔn)備；旋，隨即；亥I],雕刻。

【12題詳解】

本題考查分析理解文本內(nèi)容。

B.根據(jù)甲文第①段”板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本”可知，其意思

是：用雕板印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)

就都是雕版印刷的本子了。由此可知，“盛”“始”“皆”三個(gè)字準(zhǔn)確地傳達(dá)出雕版印刷當(dāng)時(shí)發(fā)展的盛

況；而非“活字印刷”；說(shuō)法有誤；

故選Bo

【13題詳解】

本題考查分析理解文本內(nèi)容。

根據(jù)甲文第②段“每字為一印，火燒令堅(jiān)”可知，“每字為一印”，即每個(gè)字刻一個(gè)字模，由此可見(jiàn)，字

是可以活動(dòng)的，從而體現(xiàn)活板“活”的特征；

根據(jù)甲文第②段"欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”可知，要印刷時(shí)，只要在鐵框內(nèi)密密地排上

字模就可以了，由“密布字印”可見(jiàn)，排版是靈活的，從而體現(xiàn)活板“活”的特征；

根據(jù)甲文第②段“每一字皆有數(shù)印，如’之‘‘也’等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”可

知，“每一字皆有數(shù)印”，每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，可見(jiàn)字印數(shù)目是靈活的，從而體現(xiàn)活板“活”的特

征；

根據(jù)甲文第②段“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息

可就”“不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”

可知，做法是活的，缺字印可以即刻即用，從而體現(xiàn)活板“活”的特征；

根據(jù)甲文第②段“不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖

再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，用手一抹，字模自然掉落，可見(jiàn)，拆版是活的，從

而體現(xiàn)活板“活”的特征；

根據(jù)乙文第①段”兩頭施轉(zhuǎn)關(guān)，可以屈伸，合之令圓，僅于無(wú)縫”可知，一支玉臂釵，兩頭都設(shè)置轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)

關(guān)，可以彎曲、伸直或使之變成圓形的，所以特點(diǎn)是機(jī)關(guān)靈活、靈巧；

根據(jù)乙文第①段”為九龍繞之，功侔鬼神”可知，小小的物件竟然雕刻了九條龍的圖案，龍刻得活靈活

現(xiàn)，制作功夫可比鬼斧神工；可見(jiàn)其活靈活現(xiàn)、靈活多變。

【點(diǎn)睛】參考譯文

【甲】用雕板印刷書(shū)籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開(kāi)始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文

獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版(印刷)。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅

錢(qián)邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰

這一類(lèi)東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿(mǎn)了一

鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那

么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上

千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二

塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、

“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，

（按照字的韻部分類(lèi)）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨

即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，

并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一

抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，絕不會(huì)被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。

三、班級(jí)開(kāi)展“散文閱讀探索之旅”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（40分）

（一）（20分）

閱讀文章，并完成下面小題。

人間只此玉蘭花

祝繪濤

①玉蘭又名辛夷，淡淡有香，可以入藥。不過(guò)我更喜歡它的另一個(gè)別稱(chēng)——木筆花！不知是誰(shuí)給它取

了這么一個(gè)名字，該是個(gè)滿(mǎn)腹經(jīng)綸的讀書(shū)人吧！也許，是在某個(gè)早春，他讀書(shū)累了，步出書(shū)房，一抬頭，

目光正和庭院中一樹(shù)含苞欲放的玉蘭撞個(gè)滿(mǎn)懷。那遍布細(xì)細(xì)絨毛的潔白花蕾，飽滿(mǎn)鮮潤(rùn)，恰似他案頭的狼

毫，那一瞬間，他怦然心動(dòng)，不禁脫口而出：木筆花！從此，玉蘭花便又多了一個(gè)優(yōu)雅的名字。明代的張

新，還寫(xiě)過(guò)一首名為《木筆花》的詩(shī)：夢(mèng)中曾見(jiàn)筆生花，錦字還將氣象夸。誰(shuí)信花中原有筆？毫端方欲吐

春霞。

②我所居住的小城，就種植著很多玉蘭樹(shù)。玉蘭開(kāi)花早，“草木知春君最先”，雖然乍暖還寒，大多

數(shù)花都還畏懼早春寒氣，t亨茅心，玉蘭卻不畏寒冷，欣然開(kāi)放。城中有條道路叫龍州大道，路的兩旁全

是玉蘭樹(shù)，每到開(kāi)花時(shí)節(jié)，車(chē)行路上，春風(fēng)十里，只見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)花朵，潔白如雪，溫潤(rùn)如玉，細(xì)膩如娟。一朵

朵，似白鴿展翅，似玉蝶翩飛，又似一盞盞盛滿(mǎn)月光的銀杯。只想端起一盞銀杯，將仙露瓊漿一飲而盡，

也沾得半分仙氣，染得幾分雅致。有時(shí)一陣風(fēng)過(guò)，玉蘭花片片紛飛，給路過(guò)樹(shù)下的行人，落了一身的驚

喜。素白的花瓣，似一張張信箋，那是春天寫(xiě)給人們的書(shū)信。道旁的玉蘭花白色居多，但也有粉紫色的，

仿佛天邊云霞暈染，讓玉蘭的腮邊蕩起嬌羞紅暈。更讓人稱(chēng)奇的是，偶爾有一棵玉蘭樹(shù)，那花朵竟然是半

樹(shù)雪白，半數(shù)粉紫，它們平分春色，不，皮不求，含笑綻放在料峭春寒中。

③看著這玉蘭花，我想起了我的一個(gè)同學(xué)，她曾在玉蘭樹(shù)下給我講她的故事。她是一個(gè)農(nóng)村的苦孩

子，纖細(xì)瘦弱，為了求學(xué)，不論刮風(fēng)下雨，每周都要背上沉重的米袋，到學(xué)校去換一日三餐。為了能讓米

袋輕一點(diǎn)，她常常忍著餓，少吃飯。就這樣，她讀完了小學(xué)，考進(jìn)了縣里的重點(diǎn)初中，后來(lái)又考進(jìn)了重點(diǎn)

高中。不料在高中，一向成績(jī)優(yōu)秀的她卻遭遇了滑鐵盧，物理考了年級(jí)倒數(shù)第三名。盡管她從此加倍努

力，高考她還是落榜了！含淚無(wú)言，她默默收拾書(shū)本，進(jìn)了復(fù)讀班，苦讀一年，卻不想第二年仍然名落孫

山。她感到?jīng)]有顏面在同一所學(xué)校復(fù)讀了，瘦瘦小小的一個(gè)女孩，頂著夏日的驕陽(yáng)，獨(dú)自背著沉重的行

囊，在朝天門(mén)乘上輪船，去了另一個(gè)城市，投靠了素未謀面的遠(yuǎn)房親戚。陌生的地方，擁擠的教室，狹小

的宿舍，她在這里臥薪嘗膽又一年。等到發(fā)放分?jǐn)?shù)那一天，她不敢進(jìn)學(xué)校，讓妹妹去幫她看。妹妹進(jìn)去

了，卻很久不見(jiàn)出來(lái)，她在外面心急如焚，汗如雨下，心想完了，肯定又完了！正在這時(shí)，妹妹出來(lái)了，

驚喜地對(duì)她說(shuō)：“姐姐，你考上了，分?jǐn)?shù)很高哦！”那一刻，她痛哭失聲！

④給我講她的故事時(shí)，正是春天，我們并排坐在一棵玉蘭樹(shù)下，花瓣如雪，若有若無(wú)地飄落。我聽(tīng)得

心驚肉跳，她卻顯得云淡風(fēng)輕。末了，她從腳下輕輕拈起一片花瓣，對(duì)我說(shuō)，“忍得了苦寒，才贏得了芳

華！”

⑤是啊，玉蘭是耐得苦寒的花朵，在群芳瑟縮的時(shí)候，她已經(jīng)含笑枝頭，打開(kāi)了春天的扉頁(yè)，站成潔

白的詩(shī)行。有詩(shī)日：春風(fēng)未暖亞枝斜，雨水初干正著葩。桃李未開(kāi)梅已過(guò)，人間只此玉蘭花。繪畫(huà)大師齊

白石也很喜歡玉蘭，他畫(huà)了無(wú)數(shù)幅玉蘭圖，其中一幅圖里，只有兩朵玉蘭盛開(kāi)，其余皆是清冷花苞，如尖

尖毛筆，待墨潤(rùn)化。這幅畫(huà)題為“春華第一香”的玉蘭圖，更顯出玉蘭的含蓄莊重，高貴典雅，柔中有

剛。

⑥玉蘭獨(dú)自在早春盛開(kāi)，不與桃李爭(zhēng)繁華，但花期卻短暫。燦若冰雪，滿(mǎn)樹(shù)絢爛之后，便是遍地落

英，融入泥土，如春雪消逝。它的寓意，是代表一種一往無(wú)前的孤寒氣和決絕的孤勇。但那又何妨，這個(gè)

春天的先行者，它會(huì)在每一個(gè)春天歸來(lái)，帶給我們永恒的美！

（作者系重慶市巴南區(qū)作協(xié)副主席）

【散文?理思路】

14.組內(nèi)成員小語(yǔ)邀請(qǐng)你合作完成本文的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你將他沒(méi)有概括提煉完的部分完成。

①<|玉蘭之美'|②|I感悟玉蘭

聯(lián)想||③||敘述||④|

【散文?品語(yǔ)言】

15.按要求賞析

（1）雖然乍暖還寒，大多數(shù)花都還畏懼早春寒氣，攀守方心，玉蘭卻不畏寒冷，欣然開(kāi)放。（賞析加點(diǎn)詞

語(yǔ)的表達(dá)效果）

（2）一朵朵，似白鴿展翅，似玉蝶翩飛，又似一盞盞盛滿(mǎn)月光的銀杯。（賞析句子的表達(dá)效果）

【散文?作比較】

16.你小組研究發(fā)現(xiàn)本文與《愛(ài)蓮說(shuō)》頗有相似之處，可以進(jìn)行古今類(lèi)文聯(lián)讀，請(qǐng)你梳理兩個(gè)研究要點(diǎn)，

爭(zhēng)取大家接受你們的看法。

【散文?拓視野】

17.文末，作者說(shuō)玉蘭是“春天的先行者”，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，以具體的實(shí)例給大家詮釋“春天的先行

者”形象。

【答案】14.①玉蘭別稱(chēng)（答案要含有“別稱(chēng)”）②同學(xué)故事（答案要含有“故事、往事”）③描寫(xiě)/比喻、

擬人④托物言志/借物喻人/象征/議論抒情。

15.（1）用擬人形象地寫(xiě)出大多數(shù)花在早春時(shí)節(jié)并未開(kāi)放的情態(tài)，與下文玉蘭的盛放形成對(duì)比/突出玉蘭不

畏嚴(yán)寒的勇敢。

（2）用比喻/博喻/化靜為動(dòng)，將玉蘭花比作白鴿、玉蝶、銀杯，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了玉蘭花靈動(dòng)/美麗，飽滿(mǎn)

/高貴的特點(diǎn)/表達(dá)了對(duì)玉蘭花的喜愛(ài)和贊美之情。

16.①兩文都是托物言志文章/通過(guò)描寫(xiě)一種植物，提煉出其與人神似的品格：《愛(ài)蓮說(shuō)》通過(guò)描寫(xiě)蓮生長(zhǎng)的

環(huán)境、體態(tài)、香氣等，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高潔情操；本文通過(guò)描繪玉蘭在早春不畏嚴(yán)寒，欣然

綻放的美麗模樣，贊美不畏艱難困苦的勇氣和執(zhí)著追求的精神/柔中有剛的高貴。②都使用了象征手法/借

物喻人：《愛(ài)蓮說(shuō)》中蓮花象征君子，本文玉蘭象征“我”的同學(xué)那樣不怕困難、執(zhí)著追求的人。

17.答案示例：“春天的先行者”可以是像鄧小平爺爺這樣的改革家，引領(lǐng)中國(guó)人民走上了改革開(kāi)放的道路,

讓國(guó)家富強(qiáng)，人民過(guò)上了好日子。

【解析】

【14題詳解】

本題考查概括文章內(nèi)容。

根據(jù)第①段”那遍布細(xì)細(xì)絨毛的潔白花蕾，飽滿(mǎn)鮮潤(rùn)，恰似他案頭的狼毫，那一瞬間，他怦然心動(dòng)，不禁

脫口而出：木筆花！從此，玉蘭花便又多了一個(gè)優(yōu)雅的名字”可知，①可概括為：玉蘭別稱(chēng)；

根據(jù)第③段“看著這玉蘭花，我想起了我的一個(gè)同學(xué)，她曾在玉蘭樹(shù)下給我講她的故事”可知，②這里敘

述了同學(xué)故事；

根據(jù)第②段“每到開(kāi)花時(shí)節(jié)，車(chē)行路上，春風(fēng)十里，只見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)花朵，潔白如雪，溫潤(rùn)如玉，細(xì)膩如娟。一

朵朵，似白鴿展翅，似玉蝶翩飛，又似一盞盞盛滿(mǎn)月光的銀杯。只想端起一盞銀杯，將仙露瓊漿一飲而

盡，也沾得半分仙氣，染得幾分雅致。有時(shí)一陣風(fēng)過(guò)，玉蘭花片片紛飛，給路過(guò)樹(shù)下的行人，落了一身的

驚喜。素白的花瓣，似一張張信箋，那是春天寫(xiě)給人們的書(shū)信。道旁的玉蘭花白色居多，但也有粉紫色

的，仿佛天邊云霞暈染，讓玉蘭的腮邊蕩起嬌羞紅暈。更讓人稱(chēng)奇的是，偶爾有一棵玉蘭樹(shù)，那花朵竟然

是半樹(shù)雪白，半數(shù)粉紫，它們平分春色，不快不求，含笑綻放在料峭春寒中”可知，“一朵朵，似白鴿展

翅，似玉蝶翩飛，又似一盞盞盛滿(mǎn)月光的銀杯”運(yùn)用比喻的修辭手法，把“玉蘭”比作“白鴿”“玉

蝶”“盛滿(mǎn)月光的銀杯”等；“道旁的玉蘭花白色居多，但也有粉紫色的，仿佛天邊云霞暈染，讓玉蘭的

腮邊蕩起嬌羞紅暈”、“含笑綻放在料峭春寒中”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“玉蘭”擬人化，生動(dòng)形象

地描寫(xiě)出玉蘭之美；由此可知，③可概括為：描寫(xiě)/比喻、擬人；

根據(jù)第⑥段“玉蘭獨(dú)自在早春盛開(kāi)，不與桃李爭(zhēng)繁華，但花期卻短暫。燦若冰雪，滿(mǎn)樹(shù)絢爛之后，便是遍

地落英，融入泥土，如春雪消逝。它的寓意，是代表一種一往無(wú)前的孤寒氣和決絕的孤勇。但那又何妨，

這個(gè)春天的先行者，它會(huì)在每一個(gè)春天歸來(lái)，帶給我們永恒的美！”可知，作者感悟玉蘭，借寫(xiě)玉蘭表達(dá)

自己的情感，玉蘭象征“一種一往無(wú)前的孤寒氣和決絕的孤勇”，由此可知，④的手法可概括為：托物言

志/借物喻人/象征/議論抒情。

【15題詳解】

本題考查賞析句子。

(1)根據(jù)第②段“雖然乍暖還寒，大多數(shù)花都還畏懼早春寒氣，緊守芳心，玉蘭卻不畏寒冷，欣然開(kāi)

放”可知，“緊守芳心”指保持自己心情寧?kù)o，任何事都不用在意；這里運(yùn)用了擬人的修辭方法，把玉蘭

花賦予人的情態(tài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象；

根據(jù)第②段“玉蘭卻不畏寒冷，欣然開(kāi)放”可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出大多數(shù)花在早春時(shí)節(jié)并未開(kāi)放的情態(tài)；

根據(jù)第②段“每到開(kāi)花時(shí)節(jié)，車(chē)行路上，春風(fēng)十里，只見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)花朵，潔白如雪，溫潤(rùn)如玉，細(xì)膩如娟”可

知，與下文玉蘭的盛放形成對(duì)比，突出玉蘭不畏嚴(yán)寒的勇敢。

(2)根據(jù)第②段“似白鴿展翅，似玉蝶翩飛，又似一盞盞盛滿(mǎn)月光的銀杯”可知，這里運(yùn)用了比喻的修

辭方法，把''玉蘭”比作“白鴿”“玉蝶”“盛滿(mǎn)月光的銀杯”；玉蘭花本是靜態(tài)，”似白鴿展翅，似玉

蝶翩飛”表現(xiàn)出玉蘭的動(dòng)態(tài)，這里運(yùn)用了化靜為動(dòng)的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了玉蘭花靈動(dòng)、美麗、飽滿(mǎn)、

高貴的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)玉蘭花的喜愛(ài)和贊美之情。

【16題詳解】

本題考查比較理解文章。

兩篇文章都運(yùn)用了托物言志的手法；

《愛(ài)蓮說(shuō)》，是北宋理學(xué)家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。根據(jù)“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中

通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可知，其意思是：我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它

從污泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生

藤蔓，也沒(méi)有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺(jué)得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但

不能貼近去玩弄啊。由此可知，這篇文章通過(guò)對(duì)蓮生長(zhǎng)的環(huán)境、體態(tài)、香氣等形象和品質(zhì)的描寫(xiě)，托物言

志，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛(ài)、不與世俗同流合污的高潔情操和灑脫的胸襟；

根據(jù)根據(jù)第②段“雖然乍暖還寒，大多數(shù)花都還畏懼早春寒氣，緊守芳心，玉蘭卻不畏寒冷，欣然開(kāi)

放”“每到開(kāi)花時(shí)節(jié)，車(chē)行路上，春風(fēng)十里，只見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)花朵，潔白如雪，溫潤(rùn)如玉，細(xì)膩如娟”、第③段

“看著這玉蘭花，我想起了我一個(gè)同學(xué)，她曾在玉蘭樹(shù)下給我講她的故事”、第⑥段“玉蘭獨(dú)自在早春

盛開(kāi)，不與桃李爭(zhēng)繁華，但花期卻短暫。燦若冰雪，滿(mǎn)樹(shù)絢爛之后，便是遍地落英，融入泥土，如春雪消

逝。它的寓意，是代表一種一往無(wú)前的孤寒氣和決絕的孤勇。但那又何妨，這個(gè)春天的先行者，它會(huì)在每

一個(gè)春天歸來(lái)，帶給我們永恒的美！”等可知，本文通過(guò)描繪玉蘭在早春不畏嚴(yán)寒，欣然綻放的美麗模

樣，以及回憶“我”的同學(xué)不怕困難、執(zhí)著追求的故事，托物言志，贊美了不畏艱難困苦的勇氣和執(zhí)著追

求的精神以及柔中有剛的高貴；

兩篇文章，都運(yùn)用了象征的手法；

根據(jù)《愛(ài)蓮說(shuō)》“蓮，花之君子者也”可知，蓮花象征君子；

本文根據(jù)第⑥段“它寓意，是代表一種一往無(wú)前的孤寒氣和決絕的孤勇。但那又何妨，這個(gè)春天的先行

者，它會(huì)在每一個(gè)春天歸來(lái)，帶給我們永恒的美”可知，玉蘭花也象征“我”的同學(xué)那樣不怕困難、執(zhí)著

追求的人。

【17題詳解】

本題考查個(gè)性化閱讀。

通讀文章可知，本文通過(guò)描繪玉蘭在早春不畏嚴(yán)寒，欣然綻放的美麗模樣，以及回憶“我”的同學(xué)不怕困

難、執(zhí)著追求的故事，贊美了不畏艱難困苦的勇氣和執(zhí)著追求的精神以及柔中有剛的高貴。

根據(jù)第⑥段“它的寓意，是代表一種一往無(wú)前的孤寒氣和決絕的孤勇。但那又何妨，這個(gè)春天的先行者，

它會(huì)在每一個(gè)春天歸來(lái)，帶給我們永恒的美”可知，玉蘭花象征不怕困難、執(zhí)著追求的人。“在每一個(gè)春

天歸來(lái)，帶給我們永恒的美”表現(xiàn)出他的貢獻(xiàn)巨大。具體的實(shí)例可以是人們熟悉的袁隆平、鄧稼先之類(lèi)的

名人，結(jié)合人物事跡來(lái)分析即可。示例如下：

“春天的先行者”可以是袁隆平那樣憑一己之力，養(yǎng)活了全中國(guó)的雜交水稻之父。他僅憑一粒種子改變了

全世界。他淡薄名利，他播撒智慧，收獲富足。他一生熱愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，老驥無(wú)悔，行者無(wú)疆。他畢生的

夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。

（二）（20分）

閱讀文章，完成下面小題

扁擔(dān)那頭的父親

卞毓方

①人說(shuō)“有其父，必有其子”，那么，父親身高一米八，我應(yīng)該長(zhǎng)到一米八五，甚至一米九，才對(duì)得

起達(dá)爾文的進(jìn)化論。遺憾啊遺憾，我最終僅躥到一米七三。

②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，頂部呈三角形凹陷，底部系以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹

起。聽(tīng)母親講是早先闖蕩上海時(shí)置的，上海人講究“行頭”，出客必須穿戴入時(shí)。我懂事后，偶見(jiàn)父親戴

過(guò)一次，是去興化出席二哥婚禮時(shí)。其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。說(shuō)不清從哪一天

起，我萌生了一個(gè)大膽的宏愿：將來(lái)，這頂禮帽歸我。

③將來(lái)是什么時(shí)候？喏，就是等我長(zhǎng)得和父親一樣高時(shí)。小學(xué)期間，我曾無(wú)數(shù)次偷著試戴，那禮帽拿

在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣。唉唉，可惜帽冠太大，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一

直滑溜到眼睛，禁不住想起成語(yǔ)“沐猴而冠”。沒(méi)關(guān)系，我還小，有的是長(zhǎng)高長(zhǎng)壯的機(jī)會(huì)。

④到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不覺(jué)中定格，再次試戴，仍然嫌大。從此只能仰望父親高大

的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸。

⑤小時(shí)候，沒(méi)人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長(zhǎng)，我的近似于圓；

五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是粗糙的；脾性也不

像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無(wú)趣。

⑥夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時(shí)，各家大人就會(huì)出來(lái)找。找著了，

還賴(lài)著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！“父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往

哪兒躲，一下子就找個(gè)正著。見(jiàn)了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生

氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我，也沒(méi)有打過(guò)弟弟。

⑦父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)。四弟元?dú)庾?，瘋勁大，拳頭硬，渾名“四亂

子”，與小朋友玩耍，常常話不投機(jī)就“看家伙”。那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有

的家長(zhǎng)就找上門(mén)來(lái)，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬(wàn)道歉，答應(yīng)等“四亂子”回來(lái)，好生收拾收拾。

四弟察知有人告狀，躡手躡腳楚回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親視若無(wú)睹，仿佛啥事也沒(méi)有發(fā)生。

⑧父親對(duì)鄰里關(guān)系是看得很重的。事后見(jiàn)了那曾被四弟欺負(fù)的小朋友，他總會(huì)摸摸頭，拍拍肩，好言

撫慰。父親對(duì)四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他曉得四弟只

是頑童意氣，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，骨子里還是個(gè)仁義的孩子，知羞恥，識(shí)好歹——父親有句掛在嘴邊的話：“牛大

自耕田?！币虼?，對(duì)一時(shí)過(guò)錯(cuò)無(wú)須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆

優(yōu)。

⑨為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過(guò)兩個(gè)故事，一個(gè)是“秦

穆飲盜馬”，一個(gè)是“楚客報(bào)絕纓”，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的。這兩個(gè)故事，令我想到祖父的待人接

物，原來(lái)這是“家學(xué)”。

⑩竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故

事。父親說(shuō)，這扁擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過(guò)，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與

碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的，腿會(huì)發(fā)抖，一不小心，就會(huì)栽下河。經(jīng)驗(yàn)

從哪里來(lái)？練呀。巷子里放幾條長(zhǎng)板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿

勁，練膽量。膽量非常重要，擱在地上的跳板，誰(shuí)都不怕；抬高三尺，有人發(fā)慌；抬高一丈，多數(shù)人頭

暈。雜技演員能在空中走鋼絲，這都是練出來(lái)的。

?1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時(shí)因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫(xiě)信給父親，說(shuō)不想念書(shū)了，

干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。

大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路?！?/p>

?“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”，這句話給了我力量。我后來(lái)遇到過(guò)更大的苦境、逆境，也都是憑了這種

信念，咬牙度過(guò)。

領(lǐng)免歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺(jué)得不像呢？這是因

為，那時(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。

如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。

?（禺爾玄想，歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。

（卞毓方：當(dāng)代著名作家。文章有刪改）

【探究?jī)?nèi)容】

18.大家覺(jué)得本文文淺意深，紛紛寫(xiě)下了自己的批注，請(qǐng)你找出理解正確的一項(xiàng)（）

A.文章開(kāi)篇寫(xiě)自己的身高不及父親，還提到了達(dá)爾文的理論，表明自己長(zhǎng)不高是因?yàn)椤拔锔?jìng)天擇，適者

生存”。

B.全文以父親的扁擔(dān)為線索，記敘了“我”和父親的故事，展現(xiàn)了“我”和父親兩人的精神品質(zhì)。

C.文中看似不經(jīng)意地提到了祖父、曾祖父，其實(shí)是想表明家風(fēng)的傳承。

D.父親說(shuō)“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”是表明扁擔(dān)很長(zhǎng)，很結(jié)實(shí)，以此鼓勵(lì)兒子像扁擔(dān)一樣寧折不彎。

【探究語(yǔ)言】

19.你也展示了你作的批注：

我萌生了一個(gè)大膽的宏愿：將來(lái)，這頂禮帽歸我。

【探究選材】

20.組員小文同學(xué)覺(jué)得本文內(nèi)容太散了，比如②③④段的內(nèi)容，可以刪去。你的意見(jiàn)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

【探究人物】

21.文中的父親性格具有豐富性，請(qǐng)你結(jié)合文本，至少?gòu)膬蓚€(gè)角度分析出這種豐富性的體現(xiàn)。

【探究主旨】

22.散文是我手寫(xiě)我心。作者開(kāi)頭說(shuō)自己不像父親，文末說(shuō)自己像父親，僅僅是因?yàn)槟隁q增長(zhǎng)，容貌變老

嗎？你體會(huì)到他的弦外之音了嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】18.C19.批注一：用夸張的“大膽的宏愿”與實(shí)際上愿望本身挺小，在語(yǔ)言表達(dá)上形成了對(duì)比

（反差），制造出了一種幽默詼諧的效果。

批注二：用“大膽的宏愿”夸張，突出了“我”對(duì)禮帽的渴望。

批注三：用“大膽的宏愿”與實(shí)際上愿望本身挺小，在語(yǔ)言表達(dá)上形成了對(duì)比（反差），突出“我”對(duì)禮

帽的渴望。

20.不能刪。這部分寫(xiě)了“我”小時(shí)候渴望戴父親的禮帽卻一直不合適，①“禮帽”是父親優(yōu)秀品質(zhì)的外

在形象（象征），②“我”戴不上就是暗示年輕的“我”還不曾傳承到父親的優(yōu)秀品質(zhì)，③暗含“我”對(duì)

父親的仰望之情，④讓文末流露出自己終于像父親了的欣慰即暗示自己傳承了父親的人生態(tài)度、品格，變

得更自然。⑤也引出了后文具體寫(xiě)展現(xiàn)父親優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)容。。所以不能刪。

21.①父親是個(gè)教子有方的人：父親教育弟弟不用責(zé)打法，重在言傳身教，令弟成才；教育我面對(duì)坎坷要

能屈能伸，讓我度過(guò)了艱難境遇。②父親是個(gè)重視鄰里關(guān)系：他會(huì)好言撫慰被弟弟欺負(fù)了的鄰居小朋友。

22.弦外之音是作者經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，不僅容貌像父親，更重要的是傳承了父親面對(duì)坎坷艱難時(shí)積極的人

生態(tài)度、大度地處理人際關(guān)系的為人處世方式。父親言傳身教的教導(dǎo)，他終于做到了。

【解析】

【18題詳解】

考查理解文章內(nèi)容。

A.結(jié)合“父親身高一米八，我應(yīng)該長(zhǎng)到一米八五，甚至一米九，才對(duì)得起達(dá)爾文的進(jìn)化論”可知，寫(xiě)自己

的身高不及父親，表明自己長(zhǎng)不高沒(méi)有順應(yīng)“物競(jìng)天擇，適者生存”的理論；

B.本文通過(guò)記敘父親教育弟弟不用責(zé)打法，重在言傳身教，教育“我”面對(duì)坎坷要能屈能伸，表現(xiàn)了父親

愛(ài)孩子、教子有方的品質(zhì)，所以文章展現(xiàn)的是父親的精神品質(zhì)而不是我們兩人的；

D.結(jié)合第?段“大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路”可知，“寧折不彎”錯(cuò)誤；

故選C。

【19題詳解】

本題考查做批注。“大膽的宏愿”是夸張的修辭，“大膽的宏愿”與實(shí)際上愿望“這頂禮帽歸我”形成了

對(duì)比（反差），制造出了一種幽默詼諧的效果，結(jié)合第③段“我曾無(wú)數(shù)次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫

如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣”可知，突出“我”對(duì)禮帽的渴望。

【20題詳解】

考查語(yǔ)段作用。結(jié)合③④段”唉唉，可惜帽冠太大，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一直滑溜到眼

睛”“我的身高早已在不知不覺(jué)中定格，再次試戴，仍然嫌大”可知，這部分寫(xiě)了“我”小時(shí)候渴望戴父

親的禮帽卻一直不合適。結(jié)合第②段“父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，頂部呈三角形凹陷，底部系

以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹起。聽(tīng)母親講是早先闖蕩上海時(shí)置的，上海人講究‘行頭’，出客必須穿

戴入時(shí)”可知，“禮帽”是父親優(yōu)秀品質(zhì)的外在形象（象征）；結(jié)合第④段“從此只能仰望父親高大的背

影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸”可知，“我”戴不上就是暗示年輕

的“我”還不曾傳承到父親的優(yōu)秀品質(zhì)，暗含“我”對(duì)父親的仰望之情，結(jié)合第?段“晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我

和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相”“如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相

承，血濃于水，繁華落盡，露了本色”可知，讓文末流露出自己終于像父親了的欣慰即暗示自己傳承了父

親的人生態(tài)度、品格，變得更自然。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑤段“父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，……父親

詼諧、幽默，我則木訥、無(wú)趣”等句子可知，也引出了后文具體寫(xiě)展現(xiàn)父親優(yōu)秀品質(zhì)的內(nèi)容。所以不能

刪。

[21題詳解】

考查分析人物形象。

父親是個(gè)教子有方的人：結(jié)合第⑦段“四弟察知有人告狀，躡手躡腳也回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父

親視若無(wú)睹，仿佛啥事也沒(méi)有發(fā)生”可知，父親教育弟弟不用責(zé)打法，重在言傳身教，令弟成才；結(jié)合第

?段“人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈夫要能伸能屈，一

根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路”可知，教育我面對(duì)坎坷要能屈能伸，讓我度過(guò)了艱難境遇。

父親是個(gè)重視鄰里關(guān)系：結(jié)合第⑧段“父親對(duì)鄰里關(guān)系是看得很重的。事后見(jiàn)了那曾被四弟欺負(fù)的小朋

友，他總會(huì)摸摸頭，拍拍肩，好言撫慰”可知，他會(huì)好言撫慰被弟弟欺負(fù)了的鄰居小朋友。

【22題詳解】

考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第?段"‘一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人’，這句話給了我力量。我后來(lái)遇到過(guò)更大的苦

境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過(guò)”，第?段“當(dāng)初為什么覺(jué)得不像呢？這是因?yàn)?，那時(shí)我面對(duì)

的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄

耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色”可知，弦外之音是作者經(jīng)

過(guò)歲月的洗禮，不僅容貌像父親，更重要的是傳承了父親面對(duì)坎坷艱難時(shí)積極的人生態(tài)度、大度地處理人

際關(guān)系的為人處世方式。父親言傳身教的教導(dǎo)，他終于做到了。

四、寫(xiě)作之旅（55分）

23.按要求作文。

第一年初中生活即將過(guò)去，想必你在這一年里碰到過(guò)不少人或事、物令你豁然開(kāi)朗，心有所感。請(qǐng)你以

《慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你》為題，任選一個(gè)任務(wù)完成。

任務(wù)一：寫(xiě)一篇寫(xiě)入敘事的文章，建議使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)令你的文章增色。

任務(wù)二：寫(xiě)一篇借物喻人或托物言志的文章。

要求：（1）文章不少于600字；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不得抄襲。

【答案】例文1：

慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你

幸福是清泉，是綠洲，是無(wú)私的付出，是生命對(duì)生命的惠澤。

—題記

樹(shù)葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑，并準(zhǔn)備把種子放入的時(shí)

刻，爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧！"我沒(méi)有理會(huì)，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋

好。在爸爸無(wú)奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他

們一樣？有沒(méi)有人曾試過(guò)在深秋的午后，開(kāi)一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會(huì)是一種心情，一種與春風(fēng)

拂面時(shí)播種截然不同的心情！誰(shuí)說(shuō)埋下一粒種子，就一定要待它長(zhǎng)出苗來(lái)？我只是想：那片春夏熱鬧過(guò)的土

地，也許此時(shí)已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時(shí)期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報(bào)，他們太看重播種后收獲豐收的喜

悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需