山西省太原市高二上學(xué)期期末考試語文

2023～2024學(xué)年第一學(xué)期高二年級期末學(xué)業(yè)診斷語文試卷(考試時(shí)間：上午8:00——10:00)說明：本試卷為閉卷筆答，答題時(shí)間120分鐘，滿分100分。注：將選擇題的答案填到下面的答題欄內(nèi)。一、現(xiàn)代文閱讀(20分)(一)現(xiàn)代文閱讀l(本題共4小題，10分)閱讀下面的文字，完成14題。材料一：優(yōu)秀的史學(xué)家，是能夠精確表達(dá)自己想要表達(dá)的東西的人；偉大的文學(xué)家，則是表達(dá)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己想要表達(dá)的東西多的人。比如英國的大文豪莎士比亞，知識非常貧瘠，許多見識也可說近乎庸陋，但他的戲劇，就是創(chuàng)造了一個(gè)能給人無窮啟發(fā)的世界，這才有了所謂“說不盡的莎士比亞”。司馬遷也稱得上“說不盡的太史公”,有今天的信息搜集、檢索手段，我們掌握的知識不難比司馬遷更多；對許多社會問題的認(rèn)識，兩千多年來不斷討論，研究方法越來越科學(xué)，也應(yīng)該說比司馬遷更清晰深刻。但是《史記》的光輝，不會因此黯淡。比如《史記》中的劉邦。有人認(rèn)為，司馬遷遵了宮刑之后，痛恨漢武帝，連帶也痛恨上了漢朝的太祖高皇帝，所以寫劉邦時(shí)，在使勁潑臟水。確實(shí)，《史記》寫到劉邦的種種劣跡、丑行，毫不避諱。可是，沛縣起兵，沒有人敢于領(lǐng)頭的時(shí)候，提身而出的那個(gè)人，是劉邦；秦兵攻勢極盛，反秦大業(yè)發(fā)發(fā)可危的時(shí)候，率領(lǐng)一支孤軍勇猛西進(jìn)的人，是劉邦；軍事、后勤、權(quán)謀……所有的才能都算不得頂尖，可是卻能和各個(gè)領(lǐng)域的頂尖人才有效溝通，并把每個(gè)人都放到最合適的位置上的人，是劉邦；經(jīng)常做出愚蠢決定，可是一聽到正確意見，毫不掩飾自己的錯(cuò)誤立刻改正的人，是劉邦；曾經(jīng)百戰(zhàn)百敗，可是始終不屈不撓、絕不放棄的人，是劉邦……這樣一個(gè)杰出的領(lǐng)袖形象，也正是《史記》提供給我們的。最后，《史記》還特意補(bǔ)了一筆：那個(gè)唱《大風(fēng)歌》,說我死之后，魂魄還會思念自己家鄉(xiāng)的性情中人，是劉邦。后世無數(shù)史書，寫到開國帝王時(shí)，極盡美化之能事，可是寫出來，卻像是一個(gè)個(gè)假人。要說把本朝的開國史寫得如此英風(fēng)銳氣激情澎湃，也就是司馬遷了?？匆妼懥艘恍┪埸c(diǎn)就以為是“黑”,這種一根筋的“飯圈”思維，不足以談?wù)搹?fù)雜的人奧社會。所以，司馬遷寫下來的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是幾個(gè)概念所能概括的歷史。他筆下的世界，英雄氣洋渣又血淚悲情，豪情慷慨又眾聲喧嘩，一個(gè)個(gè)人物缺陷成堆但仍然光芒四溢……他能夠讓兩千年之后千千萬萬的中國人，仍然以自己擁有這樣的歷史為榮。在司馬遷的時(shí)代，文學(xué)和史學(xué)本來就沒有分開，甚至于在司馬遷的腦子里，根本就沒有我們今天史學(xué)的概念，也沒有今天文學(xué)的概念。用今天的歷史研究方法，指出他寫的某件事太注重文學(xué)性而未必是事實(shí)，這是自然不過的，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但對他?dāng)時(shí)這么寫，也要有理解之情。而且，嚴(yán)密精確的考據(jù)后自然會篩落掉很多東西，而這些東西換另一個(gè)角度看，也許自有價(jià)值。就像今天，只看知網(wǎng)上的社會學(xué)研究論文而不逛淘寶不看抖音不刷朋友圖，對當(dāng)代中國的了解一定大有缺陷?；蛘呖梢蕴子枚鞲袼箤Π蜖栐说闹u價(jià)：巴爾扎克的作品里，匯集了法國社會的全部歷史，我從這里，甚至在經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)方面所學(xué)到的東西，也要比從當(dāng)時(shí)所有職業(yè)的歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家那里學(xué)到的東西還要多。所以，即使對今天的歷史研究者(更不用說其他人了)而言，作為文學(xué)家的司馬遷，也許比作為歷史學(xué)家的司馬遷，留給我們更多的遣產(chǎn)。(摘編自劉勃《司馬遷的記憶之野》)材料二：《史記》共一百三十卷。其中心部分為十二卷“本紀(jì)”及七十卷“列傳”。“本紀(jì)”為貴帝以后歷代帝王傳記，“列傳”則是參與了歷史事件的人物傳記。這些傳記以蒙太奇手法刻畫蕓蕓眾生，書寫歷史，賦予這部讀物極高的文學(xué)性。此外，司馬遷對廣泛收集的材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，刪除了神話、傳說、民間故事之奧，僅記載塵世間切實(shí)發(fā)生過的客觀事實(shí)。他在文中屢次強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。不過，因其自身的悲劇性格及所處環(huán)境，其筆觸時(shí)常帶有文學(xué)色彩。我們以《李斯列傳》的開端為例?！袄钏拐?，楚上蔡人也。年少時(shí)，為郡小吏，見吏舍廁中鼠，食不潔，近人犬，數(shù)驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大虎之下，不見人犬之憂。于是李斯乃嘆曰：‘人之賢不肖，譬如鼠矣，在所自處耳!’乃從茍卿學(xué)帝王之術(shù)。”文中出現(xiàn)了兩次“乃”宇。這個(gè)字與“則”“即”的意思一樣，但語感不盡相同。“乃”的語感最重，用于某事態(tài)在經(jīng)過深思熟慮、或下定決心、或產(chǎn)生摩擦之后，歷經(jīng)各種抵抗，最終發(fā)生了的場合?？吹嚼鲜蟮膬煞N境遇，李斯喟然長嘆，意識到做人必須得掌握權(quán)力。抱著這樣的想法，他下定決心，要學(xué)習(xí)能達(dá)到此目的的學(xué)問。這段文字鮮活地表現(xiàn)出他的心情。像這種用人物的逸事來暗示該人物的性格，或概括其生平經(jīng)歷的寫作手法，常見于司馬遷“列傳”中。其后李斯身居宰相高位，隨心所欲地將昔年所設(shè)想之政策付諸現(xiàn)實(shí)。可惜在秦始皇駕崩之后，自身也被權(quán)力所反啦，落得刑死身消的結(jié)局。(摘編自吉川幸次郎《漢文漫話》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.莎士比亞知識貧瘠，可他的戲劇作品卻能表達(dá)豐富的內(nèi)容，給讀者帶來無窮的啟發(fā)。B.正是因?yàn)樗抉R遷“不虛美、不隱惡”的史家精神，才塑造出《史記》中血肉豐滿的形象。C.以人物逸事來暗示人物性格、概括其生平經(jīng)歷的寫法也正是《史記》文學(xué)性的體現(xiàn)。D.研究方法隨著時(shí)代的發(fā)展越來越科學(xué)，但是沒有司馬遷，我們將難以看到真實(shí)的歷史。2.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(2分)A.司馬遷雖有時(shí)代局限，卻能在《史記》中較精確地表達(dá)想要表達(dá)的東西，不愧為優(yōu)秀的史學(xué)家。B.記述劉邦時(shí)兼顧功績與劣跡，且不失生動的刻畫，《史記》是我們了解漢高祖的寶貴資料。C.富于文學(xué)性的記錄更能呈現(xiàn)真實(shí)的歷史人物，僅僅被當(dāng)作歷史學(xué)家，是對司馬遷的低估。D.司馬遷的時(shí)代，文學(xué)和史學(xué)本沒有分開，用今天的歷史研究方法評價(jià)《史記》也需辯證來看。3.下列對材料一和材料二論證的分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.兩則材料針對《史記》的文學(xué)性均引用原文進(jìn)行佐證，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。B.材料一主要談?wù)摗妒酚洝肺膶W(xué)性的價(jià)值，材料二著眼于文學(xué)性在《史記》中如何體現(xiàn)。C.材料一最后一段引用恩格斯對巴爾扎克的著名評價(jià)，意在強(qiáng)調(diào)《史記》的文學(xué)價(jià)值。D.材料二開篇即提出觀點(diǎn)，然后佐以詳細(xì)的例證，展現(xiàn)了“用事實(shí)說話”的說理方法。4.有人評價(jià)作家劉勃“拉長以現(xiàn)代視角趣味解讀古代歷史”,請結(jié)合材料一談?wù)勀愕睦斫狻?4分)(二)現(xiàn)代文閱讀lⅡ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成5～7題。奔向延安石鐘山趙大刀和十幾名青年學(xué)生一同出發(fā)了，他們的目標(biāo)是革命根據(jù)地——延安。那時(shí)，從全國各地投奔到延安的進(jìn)步青年不計(jì)其數(shù)，延安就像燃亮在黑暗中的一座燈塔，人們奔著那亮光，前赴后繼地涌去。他們的第一站是西安，那里也有八路軍的辦事處，到了西安，延安也就不遠(yuǎn)了。一路上，日本人和偽軍設(shè)了許多道封鎖線，日本人早知曉了延安在中國的影響，他們要封鎖中國的紅區(qū)，不讓抗日的烽火茭延。鐵路兩旁的交通要道，也立起了鬼子的炮樓。想通過敵人一道又一道的封鎖，任務(wù)還是很艱巨的。從武漢辦事處出發(fā)時(shí)，他們被編成了幾個(gè)組，畢競十幾個(gè)人在一起，目標(biāo)太大了。有時(shí)他們也會化整為零，分頭行動。路線是辦事處的人早就設(shè)定好的，每到一站都有當(dāng)?shù)氐慕煌摻討?yīng)，那些交通員就像在進(jìn)行一場接力賽，一站站地把他們傳遞下去。趙大刀和趙果分在了一組。趙果的樣子有些瘦小，穿在身上的衣服大了一號，看著像個(gè)稻草人。趙大刀一看見趙果就笑了，在趙果瘦弱的肩頭上搗了一下道：你小子長成這樣，還想當(dāng)八路，能扛動槍嗎?也就是從那時(shí)起，趙大刀發(fā)現(xiàn)趙果這孩子愛臉紅，不管說什么話，都先紅了臉，兩只眼睛水汪汪地盯著人看。趙大刀就用兩只大手，愛撫地摩掌著趙果的頭說：你小子，不是當(dāng)兵的料，我看唱個(gè)歌、跳個(gè)舞哈的還行。趙果聽了，自然又紅了臉道：我能行，不信咱們到了延安比比看。趙大刀就笑了，笑過了，就拍著胸脯說：兄弟，我可是老資格了，當(dāng)年在蘇維埃，我參加過的戰(zhàn)斗數(shù)都數(shù)不過來。這時(shí)，他又想到湘江邊無名高地的那一戰(zhàn)，一個(gè)連的弟兄壯烈犧牲的場面，他不再說話了，眼里有晶瑩的東西在涌動。戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)地留在了無名高地上，只剩下他一個(gè)人。他覺得他是代表著十三連的弟兄們，一起在尋找主力部隊(duì)，他經(jīng)常做夢，每次都會夢見陣亡的戰(zhàn)友們，站在他面前，一聲聲地問他；連長，我們啥時(shí)候歸隊(duì)呀，我們想紅軍主力呢。每次做這樣的夢，他都會流下熱淚，從夢里哭到夢外，醒來后，他就呆呆地望著天上的星星，在心里鏗餅地說；弟兄們，放心吧，我一定帶著你們歸隊(duì)。一路上，趙大刀的心情興奮而叉迫切，他不斷地催促著身后的趙果跟上他的腳步。趙果看樣子從來沒有吃過這樣的苦，氣喘吁吁，小跑地跟著這十幾人的隊(duì)伍。趙大刀不時(shí)地停下來等趙果。在這之前，趙大刀早就把趙果身上帶的干糧和一個(gè)布包背在自己身上，就是這樣，他還要不停地等趙果。趙大刀就說：兄弟，要不我背你一程吧，你的小身板，我看快不行了。趙果人小志氣高，他聽趙大刀這么說，小臉又漲紅了，汗珠品亮地掛在額頭和鼻翼上，他賭氣地說：大刀哥，別小瞧人，我行。趙果自從認(rèn)識了趙大刀，就一直把他喊作大刀哥。因?yàn)閭z人都姓趙，彼此間就多了一份親近。趙大刀稱趙果兄弟，要么就叫他一聲“一家子”,趙果貞快地答應(yīng)了。幾日之后，趙大刀就了解了趙果的一些情況。趙果在投奔延安前是漢口一家?guī)煼秾W(xué)院的學(xué)生，別看他長得小，每次的抗日游行，他都是組織者之一呢。在學(xué)校讀書時(shí)，就參加了大學(xué)的進(jìn)步青年詩社，油印小報(bào)宣傳抗日的思想，還被警察抓去過。趙大刀聽了趙果的經(jīng)歷，就仲出手指頭在趙果的彝子上刮了一下：你個(gè)小鬼，還不簡單啊。趙果也向趙大刀打聽紅軍隊(duì)伍上的事。跟著趙大刀一起出發(fā)的學(xué)生們，這時(shí)已經(jīng)知道趙大刀曾經(jīng)是紅軍的連長，對他都是一臉的敬仰。提起紅軍和紅色根據(jù)地，趙大刀的話就收不住了。每次休息的時(shí)候，趙大刀都會聲情并茂地給他們講述紅軍和蘇維埃。講這些時(shí)，他似乎又看到了滿眼的紅旗，還有那一張張生動的笑臉。他一遍遍地描述著，似乎在完成一次又一次的思念。他又講到了湘江西岸無名高地上的阻擊戰(zhàn)，還有他那些犧牲的戰(zhàn)友們。學(xué)生們傾聽時(shí)都哚了聲，一臉的崇敬與肅穆。趙果是個(gè)感情脆弱的孩子，趙大刀每次講到十三連六天六夜慘烈的阻擊戰(zhàn)時(shí)，他都會流淚，眼淚順著臉頻無聲地流下，然后“吧嗒吧嗒”地掉在了地上。趙大刀一見趙果的眼淚，心就軟了，有一股溫暖的東西在他身體里彌漫著。趙大刀無疑是這十幾個(gè)人的精神領(lǐng)袖，他有時(shí)走在隊(duì)伍的前面，有時(shí)走在最后。過敵人的封鎖線時(shí)，他總是率先沖過去，把趙果帶到安全地方，然后再回來接其他的人。一趟一越的，總是有驚無險(xiǎn)。這里的交通員早就摸好了情況，有時(shí)還打通了偽軍，那些偽軍不過是鬼子的走狗，給當(dāng)官的塞幾塊銀元或是點(diǎn)鴉片，偽軍也就睜只眼、閉只眼，朝天上胡亂放上兩槍，裝模作樣地從炮樓里追出來，然后罵罵咧咧地回去向日本人交差去了。即便是這樣，這些學(xué)生還是受驚不小。沒參加革命前，無數(shù)次地把革命的浪漫想象過了，然而現(xiàn)實(shí)卻并非如此，單調(diào)而又驚險(xiǎn)，革命的過程是用一雙腳，一步步地走過來的，這也就有了許多的艱辛和苦難，甚至是流血和犧牲。這是青年學(xué)生在參加革命前沒有想過的。(摘自長篇小說《最后的軍禮》,有刪改)5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.本文開頭將延安比作燈塔，形象生動地表明延安在當(dāng)時(shí)無數(shù)進(jìn)步青年心中代表著希望和光明，對他們有著強(qiáng)大的吸引力。B.趙大刀對趙果的態(tài)度前后構(gòu)成鮮明對比，一開始他看不起說話愛臉紅的趙果，但隨著對趙果了解的加深，態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。C.趙大刀回憶湘江邊無名高地戰(zhàn)斗的場面，淚光盈盈，這些細(xì)節(jié)使得趙大刀的人物形象更加豐滿，也更加打動人心。D.本文標(biāo)題中“奔向”一詞凝練有力，表現(xiàn)出黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭深得人心、深受擁護(hù)，暗含對革命的謳歌和贊揚(yáng)。6.趙大刀身上具有怎樣的精神氣質(zhì)，使他能夠成為同行者的精神領(lǐng)袖?請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。(4分)7.讀書小組要為本文寫一篇文學(xué)短評，經(jīng)過集體討論，提出了一個(gè)關(guān)鍵詞：成長。假設(shè)你是該小組的一員，請圍繞關(guān)鍵詞寫一則文學(xué)短評。(100字左右)(4分)二、古代詩文閱讀(30分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，18分)閱讀下面的文言文，完成812題。材料一：貞觀十年，太宗謂侍臣曰：“太子保傅，古難其選。成王幼小，以周、召為保傅，左右皆賢，足以長仁，致理太平，稱為圣主。秦之胡亥，趙高作傅。及其篡也，誅功臣，殺親戚，旋踵亦亡。以此而言，人之善惡，誠由近習(xí)。朕弱冠交游，惟柴紹、竇誕等，為人既非三益，及朕居茲寶位，經(jīng)理天下，雖不及堯、舜之明，庶免乎孫皓、高緯之暴。以此而言，復(fù)不由染，何也?”魏征曰：“中人可與為善，可與為惡，然上智之人自無所染。陛下受命自天，平定寇亂，救萬民之命，理致升平，豈紹、誕之徒能累圣德?但經(jīng)云：‘放鄭聲，遠(yuǎn)佞人。’近習(xí)之間，尤宜深慎?！碧谠唬骸吧??！?節(jié)選自《貞觀政要·論杜讒邪》)材料二：霍光，宇子孟，驃騎將軍去病弟也。光為奉車都尉、光祿大夫，出入禁閾二十余年，未嘗有過，甚見親信。是時(shí)上年老，察群臣唯光任大重，可屬社稷。上乃使黃門畫者畫周公負(fù)成王朝諸侯以賜光。后元二年春，武帝崩，太子襲尊號，是為孝昭皇帝。光為人沉靜詳審，每出入殿門，止進(jìn)有常處，郎仆射竊識視之，不失尺寸，其資性端正如此。燕王旦自以昭帝兄，常懷怨望。蓋主、上官桀、安及弘羊皆與燕王旦通謀，詐令人為燕王上書，言光出都肄羽林，道上稱蹕，太官先置；又引蘇武前使匈奴，拘留二十年不降，還乃為典屬國，而大將軍長史敞亡功為搜粟都尉。明旦有詔召大將軍光入免冠頓首謝。上曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之?！弊允氰畹炔桓覐?fù)言，乃謀令長公主置酒請光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)覺，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族。燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。(節(jié)選自《漢書·霍光金日碑傳》)材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)明旦A有詔B召C大將軍D光入E免冠頓首F謝9.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.保傅，古代專門輔導(dǎo)和教諭君主以及太子的官員，這類官員被稱為師傅、師?；虮８?。B.奉車，皇帝出行的侍從，掌管皇帝的車駕，與《蘇武傳》中“前長君為奉車”中的官職相同。C.見，在“甚見親信”中表示被動，該用法與《蘇武傳》中“見犯乃死”中的“見”用法不同。D.屬，文中指的是托付、囑托，與《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定”中的“屬”意思不同。10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.唐太宗二十歲就開始結(jié)交柴紹等名士，但太宗認(rèn)為他們還不具備孔子所說的“三益”標(biāo)準(zhǔn)。B.漢武帝將周公背著成王接見諸侯的圖畫賜給霍光，希望霍光能像周公一樣輔佐少帝。C.霍光細(xì)致謹(jǐn)慎，資性端正。每次進(jìn)入殿門前，都會停留在常常站立的地方，絲毫不差。D.上官桀等人多次詆毀陷害霍光，又設(shè)計(jì)暗殺他，趁機(jī)廢掉昭帝，迎立燕王，但未能成功。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)及其篡也，誅功臣，殺親戚，旋踵亦亡。(4分)(2)大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之。(4分)12.材料二中，在與上官桀等人斗爭的過程中，霍光表現(xiàn)出哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?請概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，6分)閱讀下面這首唐詩，完成13~14題。人日寄杜二拾遺高適人日題詩寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不思見，梅花滿枝空斷腸。身在遠(yuǎn)藩無所預(yù)，心懷百憂復(fù)千慮。今年人日空相憶，明年人日知何處。一臥東山三十春，豈知書劍老風(fēng)塵。龍鐘還黍二千石，愧爾東西南北人。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.詩人在人日這天寫詩寄給遠(yuǎn)在成都草堂的友人杜甫，表達(dá)對朋友的掛念之情。B.柳葉殘色毫無生機(jī)，梅花滿枝卻不夠素雅美麗，這殘春之景烘托了詩人的感傷。C.詩人本應(yīng)積極參與朝政，建功立業(yè)，卻遠(yuǎn)離京國，身在南蕃，空有一番文才武略。D.“愧”字內(nèi)涵豐富，既有自己身居高位卻無所作為的感慨，又表達(dá)了對友人的關(guān)切。14.杜市讀到本詩時(shí)，競至“淚灑行間，讀終篇末”。杜甫如此傷心的原因有哪些?請簡耍分析。(4分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)賈誼在《過秦論》中寫道，秦始皇以華山作為帝都城墻，以黃河作為帝都護(hù)城河。不僅如此，還派出了可靠的將領(lǐng)和臣子“，”。(2)《李憑箜篌引》中“___________________,_______________”兩句，表明清脆的樂聲不僅聲動京城，還直上云霄，打動了天帝。(3)鐵馬，意為披甲的戰(zhàn)馬，常形容強(qiáng)悍勇猛的騎兵。在古詩詞中，詩人們常常寫到鐵馬，追憶崢嶸歲月，比如“_________________,_____________”。三、語宮文字運(yùn)用(10分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，6分)閱讀下面的文字，完成16~17題。又是春天，窗子可以常開了。若據(jù)賞春一事來看，我們不妨這樣說；有了門，我們可以出去；有了窗，①。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風(fēng)和太陽遮引進(jìn)來，使屋子里也關(guān)著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找。古代詩人像陶淵明對于窗子的這種精神，顏有會心?！稓w去來兮辭》有兩句道：“倚南窗以寄傲，審容膝之易安?！辈坏扔谡f，只要有窗可以憑曉