高考語文培優(yōu)增分一輪全國經(jīng)典版考案專題十六古代詩歌鑒賞考案二語言2

考向一煉字例1[2017·山東高考]閱讀下面的唐詩，回答問題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。[注]①唐代宗大歷元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔。[詩意]清晨我驅(qū)趕著四匹馬拉的高車，登上山巔，空曠綿延的五盤嶺盡收眼底。江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對峙；群峰聳峙，將陽光遮蔽。曙光中煙靄籠罩著蒼翠的山色，入云的樹木幽暗陰沉充滿寒氣。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在繁密的花叢里。雨后溪水潺潺，棧道濕滑難行，農(nóng)田里的荒草干枯沒有綠意。因為此次遠行是為了知己，我一點也不覺得蜀道難行?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。答：答案①“斗”字，描寫兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。解析本題考查鑒賞詩歌語言的能力。解答此題，可按照闡釋詞義、明確表現(xiàn)手法、描繪“斗”“攢”所展現(xiàn)的圖景、概括景物特征四個步驟進行?！岸贰薄皵€”兩字都用了擬人的修辭手法，“斗”字將高聳的山崖人格化，江流回轉(zhuǎn)曲折，兩岸山崖遙望對峙，如同相互爭斗一樣；而“攢”字將群峰人格化，描繪了太陽被遮擋時群峰聚集的畫面。含義解讀煉字，即錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；賞析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。要煉的字就是一首詩中最精練傳神的字，能使詩句生動形象以至“活”起來的一兩個關(guān)鍵字，通常是一些動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。設問方式1.這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2.某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？(或與其他某字比較指出優(yōu)劣。)3.這首詩中某字是否可以替換成另一個字？請簡述理由。4.請對某句中某字的妙處加以賞析。答題技法第一步：釋義析理，字不離詞。解釋該字詞在句中的含義，此時最忌諱只解釋字典義而忽視語境義，要結(jié)合詩句解釋其含義。第二步：還原畫面，詞不離句。展開聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景象，再簡要地把含有該字詞的詩句解釋或翻譯一下。第三步：明確中心，句不離篇。點出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，具體有什么樣的妙處。這一步是重點環(huán)節(jié)，是得分點，回答時一定要準確簡練。公式：這個字意思是×××(或：運用了什么手法)，具體形象生動傳神地刻畫了×××形象(或：景色)，烘托了×××意境，表達了×××情感。1．[2016·天津高考]閱讀下面的詩，按要求作答。登裴秀才迪小臺[唐]王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應門莫上關(guān)。(選自《全唐詩》)[詩意]你閑居在家時不用出門，滿眼就能望見云霧繚繞的山峰。落日西墜，鳥兒在晚霞中飛去；人們離開之后，秋天的原野顯得格外閑靜。以前只知道去遙遠的樹林邊，沒想到登上這間茅檐的小臺，同樣可以欣賞到美景。好客的主人啊，我會經(jīng)常乘著月色前來造訪；照應門戶的僮仆，不要總把院門閂上?！皾M目望云山”句中“望”字一作“空”，你認為這兩個字用哪個更好？請說明理由。答：答案“望”：照應題目中的“登臺”，引出后面描寫的景物?；颉翱铡保孩贍I造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。解析本題屬于煉字型的語言鑒賞題，對于“望”字與“空”字的使用效果，應該結(jié)合詩歌的標題、正文，聯(lián)系詩歌所寫之意境、所抒之情來分析。答“望”好，可從詩的題目和詩中所寫景物角度來分析理由；答“空”好，可從詩歌所寫景致的特征及詩人的心態(tài)的角度來分析理由。2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。泊揚子津祖詠才入維揚郡，鄉(xiāng)關(guān)此路遙。林藏初過雨，風退欲歸潮。江火明沙岸，云帆礙浦橋。客衣今日薄，寒氣近來饒。[詩意]剛剛來到揚子縣津渡，家鄉(xiāng)便越來越遠了。雨后初晴，兩岸的樹木都被雨水洗刷過，遠遠望去，樹色郁郁蔥蔥，一片蒼翠；雨后風起，風吹江面，因為下雨而新漲的潮水已開始減退。入夜之后，只有江上的漁火閃爍浮動，照亮了沙岸；借助漁火之光，突然發(fā)現(xiàn)，近岸的橋下停泊的船只不知從何時起已經(jīng)密集如云。天氣一天比一天寒冷，我枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風寒氣侵入肌骨，不勝其寒。下列對詩歌內(nèi)容的理解和鑒賞，不正確的兩項是()A．首聯(lián)的“才”與“遙”呼應，才入揚州，就感到鄉(xiāng)關(guān)已遠；入題即抒發(fā)濃重的離情，簡潔明快，調(diào)動了讀者的情緒，起法高妙。B．頷聯(lián)抓住雨霽初晴的特征：上句寫雨后初晴，兩岸的樹木郁郁蔥蔥，一片蒼翠；下句寫雨后風起，為結(jié)句的“寒氣”做了鋪墊。C．頸聯(lián)由“明沙岸”引出下句“云帆礙浦橋”，一個“礙”字形象地寫出浦橋阻礙了詩人遠眺家鄉(xiāng)的視線，體現(xiàn)出詩人悲涼的情懷。D．尾聯(lián)的主要意思是天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風寒氣侵入肌骨，不勝其寒。E．尾聯(lián)的“客衣”點明了詩人的游子身份，“薄”寫出詩人生活的困窘；“客衣”之“薄”與“寒氣”之“饒”形成對比，細膩地表達了詩人韶光易逝的悲涼之感。答案CE解析解答詩歌鑒賞的客觀題，要注重對詩歌的整體把握。詩歌的首聯(lián)寫詩人剛到揚州就感覺離鄉(xiāng)遙遠，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。頷聯(lián)上句寫雨后初晴，兩岸樹木蔥綠；下句寫風吹潮涌。頸聯(lián)描寫津渡的夜景，入夜之后江山漁火閃爍浮動，詩人看到近岸橋下停泊的船只十分密集。尾聯(lián)寫天氣一天比一天寒冷，詩人枯坐舟中，衣衫單薄，更覺雨后的江風寒氣侵入肌骨，不勝其寒?！翱鸵隆敝氨　迸c“寒氣”之“饒”形成鮮明對比，且有因果關(guān)系，突出了詩人羈旅途中的艱辛，引發(fā)漂泊失意之嘆。由此分析可以看出，C.“礙”字形容船多造成的擁擠感，刻畫出碼頭處于水運交通樞紐地位的特征。E.“韶光易逝”的情感沒有在尾聯(lián)中體現(xiàn)。3．[2015·廣東高考]閱讀下面這首詩，然后回答問題。早過大通驛①[清]查慎行夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。風軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)②。[注]①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。[詩意]早霧剛剛散去，朝陽尚未升起。遙望青煙裊裊，市鎮(zhèn)依稀可辨；朝霞映紅樹木，仿佛忽然移到了河灣。清風吹拂，江水泛起微微漣漪，像輕綢軟緞在波動；九子山巔高出云表，像輕輕浮在銀色的海面。即便是荊關(guān)再世，要描畫這山光水色，也得為筆墨濃淡費一番斟酌吧！第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請作賞析。答：答案軟字一語雙關(guān)，既是寫風軟，也是寫江水之軟；又運用了通感的修辭手法，化視覺為觸覺，寫出了微風輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。解析本題考查鑒賞詩歌中的關(guān)鍵詞。本題中的“軟”既可以看作形容詞，形容風很軟，也可以看作動詞，微風吹拂，使江水變得綿軟，這既是一語雙關(guān)又是通感的用法。答題時，理解“軟”字的意思，先指出手法，再指出其表達效果，然后結(jié)合詩句簡要分析?？枷蚨娧劾?閱讀下面一首唐詩，回答問題。聞泉李咸用淅淅夢初驚，幽窗枕簟清。更無人共聽，只有月空明。急想穿巖曲，低應過石平。欲將琴強寫，不是自然聲。[詩意]睡夢中突然被一陣淅淅瀝瀝的泉水聲驚醒，頓覺枕席清涼。無人和我一起欣賞泉聲，只有這一輪明月。泉水急切地想穿過山間崎嶇的小路，低頭踏著石頭前往。這悅耳的泉聲，想要把它用琴彈奏出來，但是泉水聲是自然之聲，無法彈奏出其美妙。這首詩的詩眼是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。答：答案此詩詩眼為“聞”。全詩緊扣“聞”字：首句點題，寫詩人初聞泉聲的情狀?！颁冷馈睂懗趼勂渎?，“夢初驚”寫泉聲作用于夢中人的聽覺過程及引起的心態(tài)反映。接下來三、四句，描繪聽泉人所處的環(huán)境?！案鼰o人共聽”強調(diào)詩人的幽居獨處。五、六句轉(zhuǎn)入正面描寫，詩人憑借所聞泉聲的“急”“低”，想象泉水的“穿巖曲”和“過石平”。七、八句是詩人聞泉后的感受，詩人想用琴聲來模擬泉水聲音，但又感覺泉聲是自然之聲，琴聲無法與之相媲美。解析解題時，應注重兩個方面：(1)把握詩歌內(nèi)容，尋找詩歌的詩眼。詩眼是最能體現(xiàn)詩歌情感或景物特色的、最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的詞句，從詞性的角度看多是動詞或形容詞等。《聞泉》一詩，寫詩人夜宿山中，被泉聲驚醒，引起遐思，從泉聲中捕捉領(lǐng)悟到自然界的情趣。由上面的分析可以看出，最能統(tǒng)領(lǐng)全文的字就是“聞”。(2)把握景物特征，體會詩眼特點。分析詩眼的作用或解說為什么某個詞句是詩眼，就要分析詩歌描寫的景物特征。比如“聞”，統(tǒng)領(lǐng)了詩歌內(nèi)容：詩人在睡夢中被淅淅瀝瀝的泉聲驚醒，然后聽到這悅耳的泉聲，并想要把泉聲用琴彈出來，但又無法相比。含義解讀所謂“詩眼”，是指詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強的、最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵詞句。有時是詩中最精練傳神的一個字，有時是全篇最精彩和關(guān)鍵性的句子，是一首詩詞的主旨所在。設問方式(1)全詩的詩眼是什么？請作簡要分析。(2)有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(3)本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請結(jié)合全詩進行簡要賞析。(4)古人寫詩講究一字傳神，請簡析某句中的某個字的妙用。(5)全詩圍繞某字(詞)展開，請結(jié)合全詩分析。答題技法1.尋找詩眼時，關(guān)注以下三條(1)最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)，這類字(詞)以動詞或形容詞為主。(2)最生動傳神的字(詞)，常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法。這類字(詞)以動詞或形容詞為主。(3)最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動詞為主。比如《聞泉》中的“聞”概括了詩歌主要內(nèi)容，是詩眼。2.賞析詩眼時，應關(guān)注以下三點(1)理解詩眼的具體內(nèi)涵。首先要理解作為“詩眼”的字詞、詩句的意思，以此體會詩眼的意蘊。比如《聞泉》中，詩眼是“聞”，首先要理解“聞”的意思，以及“聞”涉及的內(nèi)容等。(2)把握詩眼的具體手法。從景物與景物的關(guān)系、景物與情感的關(guān)系、修辭等角度分析詩眼所使用的具體手法等。比如“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”是詩眼，因為“鬧”運用了通感，將春意寫得有聲有色，寫活了杏花綻放的情景。(3)體會詩眼的表達效果和情感。從景物特征、畫面特點以及抒發(fā)情感等角度理解詩眼的表達效果和具體情感。比如陸游《書憤》中的“塞上長城空自許”一句，其中的“空”是詩眼，因為它流露出作者有滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的悵惘與悲憤之情。答題模板第一步：指出該字(詞)的基本含義。第二步：結(jié)合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。第三步：考慮該字(詞)對主旨的表達以及在詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用。4．[2017·吉林模擬]閱讀下面這首詩，回答問題。塞下曲[唐]常建玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。[詩意]烏孫來漢朝朝聘后，取消王號，對漢稱臣。邊遠地方停息了戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的煙塵消散了，到處充滿日月的清輝。這首詩的詩眼是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。答：答案詩眼是“靜”。因為本詩立足于民族和睦的高度，謳歌了和平友好的主題。前兩句生動概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的情形，第三句描繪了玉門關(guān)外的茫茫大漠和平寧靜的氣氛，和過往烽火四起、征戰(zhàn)不停的情形作了對照，突出表達了和平的珍貴。詩歌主題是通過“靜”傳達出來的，因此“靜”是本詩的詩眼。解析本詩既未渲染軍威聲勢，也不慨嘆時運，而是立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。自古以來中央朝廷與西域諸族的關(guān)系，就陰晴不定，時有弛張。詩人卻著力對團結(jié)友好的關(guān)系加以熱情的贊頌，讓明媚的春風驅(qū)散彌漫一時的滾滾狼煙，賦予邊塞詩一種“和靜”的氛圍。5．閱讀下面這首元詞，完成問題。念奴嬌朱晞顏倦懷無據(jù)，憑危闌極目，寒江斜注。吳楚風煙遙入望，獨識登臨真趣。晚日帆檣，秋風鐘梵，倚遍樓東柱。興來攜手，與君更上高處。隱約一水中分，金鰲①戴甲，力與蛟龍拒。擬訪臨幕清夜鶴②，誰解坡仙神遇。斷壁懸秋，驚濤溯月，總是無聲句。勝游如掃，大江依舊東去。[注]①金鰲：傳說大海里的神龜。②鶴：古人認為是一種神異的鳥，故稱仙鶴。[詩意]莫名地感到無聊，扶著樓上的欄桿極目遠望，寒冷的江水斜斜地洶涌東去。滿目吳楚風煙，才知道登高遠望的樂趣。天色漸晚，夕陽中江上舟楫縱橫，秋風將寺院的鐘聲傳過來。興奮地拉著你的手，登到更高的地方欣賞暮色。波濤翻騰中，隱約中一水從中間分開來，宛若水底的神龜穿戴著金甲出水，力戰(zhàn)蛟龍。此景就像蘇東坡的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一樣，應該是蘇軾乘著仙鶴的一番神遇。懸崖聳立在秋風中，波濤高卷著奔向夜月，此時無聲勝有聲。這次登樓之行一掃之前的倦怠的心情，隨著大江奔騰向東而去。詞家認為“寒江斜注”的“注”字頗為傳神，“勝游如掃”的“掃”字較為獨到，試分析。答：答案①“注”字寫出了江水的迅猛之勢。詞人居高臨下看到那浩浩江水斜穿大地，其流勢迅猛，如同噴注一般，頗為傳神。②“掃”字十分形象地寫出了詞人此刻“倦懷”全釋、煩惱盡消的愉快心情；同時，也與詞首“倦懷無據(jù)”遙相呼應，全詞渾然一體。解析上闋開頭三句寫詞人滿腹倦懷無處排解，倚靠著高高的欄桿極目遠眺，看到寒江斜穿大地，流勢迅猛。這里的“注”是傾注、噴注的意思，把江水的迅猛之勢描繪得淋漓盡致。下闋結(jié)尾兩句寫詞人賞完勝景后，原先的倦懷一掃而光，而大江依舊向東流去。這里的“掃”是掃除、一掃而光的意思，生動形象地描繪出了詞人“倦懷”全釋、煩惱盡消的暢快心境。6．[2018·黑龍江大慶市東風中學期末]閱讀下面這首唐詩，回答問題。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。[詩意]在這里悠閑地居住，很少有鄰居來，雜草叢生的小路通向荒蕪小園。鳥兒自由地棲息在池邊的樹上，皎潔的月光下僧人正敲響山門。走過橋看見原野迷人的景色，云腳飄動，山石也好像在移動。我暫時離開這里但是還會回來，絕不辜負共同歸隱的約定。找出這首詩歌里的詩眼，并作簡要分析。答：答案幽。此詩緊扣“幽”字來寫，首聯(lián)寫李凝所居之地的幽僻，頷聯(lián)寫所居之地的幽靜，頸聯(lián)寫所居之地環(huán)境的幽美，尾聯(lián)寫詩人對隱居生活的向往之幽情，層層鋪墊，將詩人歸隱的志向表達無遺。解析本題考查詩歌的煉字。解此題，須把握全詩，抓住主旨。本詩以隱居為主題，首聯(lián)寫的是李凝幽居周圍的環(huán)境，一條草遮的小路，通向荒蕪的小園，近旁也無人居住。淡淡兩筆，“幽”字畢現(xiàn)。頷聯(lián)寫由于月光皎潔，萬籟俱寂，因此老僧(或許即指作者)一陣輕微的敲門聲，就驚動了宿鳥，作者以此來刻畫環(huán)境之幽靜。頸聯(lián)寫回歸路上所見，過橋是色彩斑斕的原野；晚風輕拂，云腳飄移，仿佛山石在移動。這一切，都籠罩著一層潔白如銀的月色，更顯出環(huán)境的自然恬靜，幽美迷人。尾聯(lián)點出詩人心中幽情，托出詩的主旨。找出這首詩歌里的詩眼“幽”后，還要結(jié)合詩句作簡要分析。首先指出“幽”字在詩中的意思，然后結(jié)合詩句進行分析(包括所運用的手法)，最后指出效果或作用即可?？枷蛉裏捑淅?[2016·浙江高考]閱讀下面這首詩，回答問題。北來人二首(其一)[宋]劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。[注]①東都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號。[詩意]一提起東都汴梁的事來，就使人平添許多愁緒。想來北宋皇帝的陵園和宮殿都已是斷碑殘垣，那立在殿前的銅駝，還在昭示著亡國的悲哀。料想著金人的命運不會長久；派人去打聽消息，得來的都是一些謠言，得不到準確的消息。傷感凄涼的舊京女，還保留著宣和時期的發(fā)式。賞析畫線句“寢園殘石馬，廢殿泣銅駝”。答：答案運用對仗(對偶)、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。解析賞析詩句，首先要找到突破口，可以從形式入手賞析其形式美，本題的突破口是對偶與擬人的修辭手法；可以從內(nèi)容入手賞析其情感美、畫面美等，本題的突破口是詩歌所抒發(fā)的家毀國亡之痛；還可以把內(nèi)容與形式結(jié)合起來，賞析其藝術(shù)魅力。這兩句詩，在形式上，用“寢園”和“廢殿”的意象，“泣銅駝”的擬人手法來抒情；在內(nèi)容上，據(jù)象索意，可以發(fā)現(xiàn)寫“寢園”“廢殿”這些破敗之景，實為抒發(fā)亡國之痛；在藝術(shù)手法上，這叫作情景(情事)交融。含義解讀“煉句”即賞析句子。這種題型綜合性強，自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達技巧、情感等角度賞析，有時也等同于詞語賞析題、分析表達技巧題、句子情感分析題。設問方式(1)某句詩的含意和作用是什么？(2)簡要賞析這首詩的某一聯(lián)或某一句。(3)某一聯(lián)在結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用？結(jié)合全詩(詞)分析。(4)某一聯(lián)歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題技法步驟一：結(jié)合全詩，理解語句含意，描述語句的具體內(nèi)容。步驟二：指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點，尤其是運用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達效果。步驟三：根據(jù)詩句在全詩中所處的位置，分析詩句對全詩所起的結(jié)構(gòu)作用。步驟四：點出詩句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。7．[2017·西北工大附中模擬]閱讀下面這首宋詩，完成問題。酒樓秋望華岳①西風吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿。花搖舞帽枝尤軟，酒入詩腸句不寒。古往今來恨多少，一時收拾付杯盤。[注]①華岳：南宋詩人。這首詩作于南宋晚期，此時國家正處于危難之中。[詩意]西風漸起，客人登上高樓憑欄遠眺，天上沒有一片云彩，讓人感覺宇宙格外遼闊。秋水和遠天連在一起，顏色也都是碧藍的，傍晚的霞光，映照著即將落下去的太陽，一片鮮紅。鮮花隨風搖擺，好像人在舞動著帽子，枝條顯得格外柔軟，詩人的腸中，喝下了熱酒，吟出來的詩句也不那么寒冷、蕭瑟了。從古到今，留下了多少遺憾的情感，都把它們收拾起來，放到酒杯和菜盤里吧！請簡要分析“秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿”的妙處。答：答案①俯視、仰視相結(jié)合(或空間層次由低到高)。詩人先寫秋水碧波蕩漾，再寫映日紅霞，由低到高，層次分明。②色彩對比、映襯。以“碧”“紅”二字分別描繪秋水、云霞之色，使畫面色彩鮮明艷麗，富有美感。③以樂景寫哀情(反襯)，表達詩人對國運衰頹的愁苦之情。解析本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。賞析詩句的妙處，需仔細品讀詩句，可以選取表達技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法等為賞析角度，如本句的景物描寫的視覺角度、色彩角度，再結(jié)合詩句內(nèi)容，具體分析描寫的景象和表達的情感。8．[2015·四川高考]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。夏日游山家同夏少府駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。[詩意]夕陽落下層層疊疊的山嶺，山中的景色逗引著我尋幽探美。長著幽蘭的小徑馨香迷人，種植槐樹的庭院灑滿落日斑駁的疏影。風聲穿過山谷，空山一片靜謐，山中空曠月色顯得格外明亮。平日里官場的束縛頓時無影無蹤，只留下心向自然、崇尚高潔情操的情志。請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。答：答案運用對比襯托的手法，用風聲襯托山谷的幽靜，用月光深遠襯托山谷的空闊。視聽兼具，動靜結(jié)合，描繪出一幅風聲劃破山谷，月光遍灑空山的幽寂景色。解析本題考查鑒賞詩歌語句的能力?？蓮膬?nèi)容和手法等角度入手分析。這兩句主要寫景，故可以從寫景的角度入手，“風聲”立足于聽覺，“月色”立足于視覺；上聯(lián)寫動態(tài)的景物，下聯(lián)寫靜態(tài)的景物。從表現(xiàn)手法的角度入手，是運用了襯托的手法，用風的響聲襯谷的靜謐，用山谷的空曠襯托月色更加濃郁。從內(nèi)容角度入手，用“谷靜”“山空”“月色深”等景象描繪了一幅靜謐的圖景。9．[2017·安徽省六校聯(lián)考]閱讀下面這首詩，完成后面問題。除夜有懷[唐]崔涂迢遞三巴路，羈危萬里身。亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。漸與骨肉遠，轉(zhuǎn)于僮仆親。那堪正漂泊，明日歲華新。[詩意]巴郡巴東巴西，離家多么遙遠；漂泊在這艱險之地，真難容身。山巒錯落，大雪下到更殘漏盡；孤燭一支，徹夜伴我異鄉(xiāng)客人。我與骨肉親眷，不覺漸離漸遠；只有身邊僮仆，跟我越來越親。漂泊生涯之苦，怎么經(jīng)受得了？除夕一過，明日又是新年新春。試從煉字的角度賞析“亂山殘雪夜”這句詩。答：答案①“亂”既指在一片亂山之中，也指作者心緒煩亂；“殘”既扣住時令，又寫出殘冬余寒未消，借此表現(xiàn)心境凄冷。②“亂山”“殘雪”寫出了詩人旅居的環(huán)境，也是在襯托作者旅居之除夜的紛亂凄涼的心情。解析本題考查煉字的能力。分析時可從以下幾步入手，(1)理解“亂”“殘”在句中的意思；(2)看“亂”“殘”是否運用了修辭手法；(3)看“亂”“殘”的運用起了什么作用。然后再結(jié)合著詩歌的具體語境進行分析理解?？枷蛩恼Z言風格例4閱讀下面這首詩，回答問題。喜見外弟又言別[唐]李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。[詩意]經(jīng)過了近十年的戰(zhàn)亂流離，長大成人后竟然意外相逢。初見不相識還驚問名和姓，稱名后才想起舊時的面容。說不完別離后世事的變化，一直暢談到黃昏寺院鳴鐘。明日你又要登上巴陵古道，秋山添憂愁，此后不知又隔幾重遙遠的路程？賞析這首詩的語言特色。答：答案這首詩的語言特色是樸素自然、凝練生動。首聯(lián)開門見山，介紹二人相逢的背景：幼年分開，歷經(jīng)十年世事動蕩，意外相逢。用語平白如話，樸素自然。頷聯(lián)寫二人重逢的場面，從“問”到“稱”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫出了由初見不認識到交談相認的神情變化過程，凝練生動。解析從解讀詩句入手，理解詩意，概括特點。平實的語言從敘事中體現(xiàn)出來，但又表達生動凝練。首聯(lián)介紹二人相逢的背景，幼年分開，歷經(jīng)十年世事動蕩，意外相逢，用語平白如話，樸素自然，如同話家常一般。頷聯(lián)一“驚”一“憶”，形象再現(xiàn)了由初見不認識到后來相認的神情變化過程，“滄海事”用語凝練，高度概括了別后的種種變化，表達了詩人對人生的深沉感慨。尾聯(lián)以想象虛景的描寫，寄寓了對外弟的依依惜別之情和別后的牽掛之意。含義解讀語言風格，指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。如李白的詩清新飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫，陶淵明的詩沖淡平和，王維的詩詩中有畫，韓愈的詩深奧險怪，白居易的詩平易通俗。再如，按詞論家說，蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放，柳永、李清照之詞婉約含蓄。了解詩人的語言風格有利于把握詩中所要表達的思想感情。設問方式1.這首詩在語言上有何特色？2.請概括這首詩的語言風格，并簡要分析。3.談談此詩的語言藝術(shù)。答題技法1.了解相關(guān)知識不同的詩人語言風格不同，同一詩人不同時期的作品語言風格也不同，要了解相關(guān)的語言風格。2.關(guān)注遣詞造句從命題形式上看，此類題目一般會指出某個被后人稱道的句子，要求考生分析其妙處。鑒賞關(guān)鍵語句，包括語句的含意、色彩、效果等方面的內(nèi)容。考生要結(jié)合語句中的詞語，尤其要注意語句中動詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運用，另外還要注意語句中的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。3.抓住關(guān)鍵詞語鑒賞語言風格，命題形式多為要求考生概括詩歌的語言特色，或指出詩歌的語言特色并加以評析。這類試題不是要求考生揣摩個別字詞運用的巧妙之處，而是要求考生抓住關(guān)鍵詞語來品味整首詩歌呈現(xiàn)出的語言特點。4.聯(lián)系詩歌主旨語言是為內(nèi)容服務的，內(nèi)容決定風格，答題時切忌脫離詩歌主旨而空談語言風格。答題模板第一步：用一兩個詞準確點明語言特色。第二步：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步：指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。公式：此詩語言特點是×××(能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡潔洗練等)，×××(用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色)，表現(xiàn)了×××之情。10．[2018·鄭州質(zhì)檢]閱讀下面這首詩，回答問題。贈程處士[唐]王績百年長擾擾，萬事悉悠悠。日光隨意落，河水任情流。禮樂囚姬旦，詩書縛孔丘。不如高枕枕，時取醉消愁。[詩意]一百年來長久地混亂紛爭，千萬種事物全都并舉雜陳。陽光隨著心意灑落，河水聽任感情流淌。禮樂拘箝住了姬旦，詩書束縛住了孔丘。不如枕在高高的枕頭上，時時求得長醉以消除愁悶。這首詩在語言上有什么特點？請結(jié)合詩句簡要賞析。答：答案(1)運用疊詞?！皵_擾”“悠悠”突出了世事的紛亂繁多，讓人憂愁萬端，強化了詩意的表達，增強了韻律感。(2)通俗易懂。全詩語言質(zhì)樸易懂，如“百年長擾擾，萬事悉悠悠”一句，寫人生百年世事紛繁，如長者感慨人生，親切易懂。再如“日光隨意落，河水任情流”兩句，直接寫出了日出日落之隨意，河水流淌之任情。(3)率真，好惡分明，直接爽快。“禮樂囚姬旦，詩書縛孔丘”指責禮樂囚禁了姬旦，詩書束縛了孔子，表達對儒家觀念的批判和鄙夷。解析解答此題，分析語言特點，可從所用修辭方法、句式特點等方面入手。從詩中“擾擾”“悠悠”“枕枕”等詞語