高考語文復(fù)習(xí)：語言表達(dá)得體

語言表達(dá)得體

新高考

語言文字運(yùn)用因人因境的得體

所謂得體，就是根據(jù)內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(語言交際的各種情境條件，如時間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的感情色彩等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩(口語與書面語)、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬辭、謙辭的使用(用語要注意禮貌的要求)，等等。

語言表達(dá)得體，一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽話人的諸多情況。三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。(一)長幼尊卑，謙敬有加謙敬辭使用要點(diǎn)：1．敬辭稱對方，謙辭用己方。謙辭如：對別人稱自家的長輩和年長的平輩時要冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)等；對別人稱自家比自己小的人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹等。敬辭如：“貴庚”，多用于詢問別人年齡；“大作”，稱對方作品；“賜教”，請對方給予指教；“令郎”屬敬辭，只能用于他人而不可用于己方。2．對長輩、上級、貴賓等用敬稱。如：用“蒞臨指導(dǎo)”表示歡迎上級。(2021·浙江高考)下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是(

)A．使用公筷廣告語：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B．論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。C．垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D．經(jīng)典閱讀推薦語：智慧火源，值得為之付出熱忱。答案：B

解析：B項(xiàng)，聆聽：集中精力認(rèn)真地聽。指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬講說者的色彩。這個詞是由聽者使用的，而選項(xiàng)中是指感謝專家和評委聽自己的論文答辯，謙敬失當(dāng)，應(yīng)將“聆聽”改為“傾聽”。真題引路1．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(

)A．他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時候，對方早已恭候多時。即時演練答案：C

解析：A項(xiàng)，承蒙：敬辭，表示心懷感激地接受。一般是自己感謝他人，此處是轉(zhuǎn)述“他”被“我”父母照顧，使用“承蒙”不得體。B項(xiàng)，高足：敬辭，稱呼別人的弟子。此處是說自己是老師的徒弟，使用“高足”不得體。D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候。此處是說對方等候自己，使用“恭候”不得體。2．下列句子中，用語得體的一句是（

）A．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D．我和朋友去咖啡屋，他有急事失陪了，我只好一個人無聊地邊看雜志邊喝咖啡。即時演練答案：B

解析：A.獻(xiàn)丑：謙辭，在展示自己作品或表現(xiàn)自己技能時，表示自己謙虛，稱自己水平不高?！矮I(xiàn)丑”不是用來道歉的詞語。B.璧還：敬語，原璧退還。用于歸還原物或推辭謝絕贈品。使用正確。C.寒舍：謙辭，對人稱自己的家中。不能用于稱呼別人家。D.“失陪”為敬辭，表示無暇陪同的客套話。意謂表示自己的歉意，主語一般是自己。句中說“他”有急事走了，使用錯誤。3．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的敬辭或謙辭。(1)請求別人不要再送了，可以說“您不必相送”，也可以說“請您__________”。(2)感謝別人的幫助，可以說“謝謝您幫了我的忙”，也可以說“謝謝您__________相助”。即時演練(3)自己走上舞臺表演，可以說“不好意思，讓大家見笑”，也可以說“我只好__________了”。(4)把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“××先生___________”。(5)想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“__________您了”。參考答案：(1)留步(2)鼎力(3)獻(xiàn)丑(4)斧正

(5)拜托(二)對象不同，用語有別“對什么人說什么話”，要充分考慮對象的特征，要結(jié)合對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格等因素表達(dá)。例高三畢業(yè)班的學(xué)生給語文老師贈送對聯(lián)，下面最恰當(dāng)?shù)囊桓笔?

)A．杏林分種逢春茂桔井挹泉滋蕙香B．珠聯(lián)璧合乾坤定花好月圓鸞鳳鳴C．書味本長宜細(xì)索硯田可種勿拋荒D．杏壇文章傳承遠(yuǎn)樓觀道德浸潤深答案：D

解析：A項(xiàng)，適用于送給醫(yī)生，“杏林”“桔井”分別出自“虎踞杏林”“龍?bào)唇劬钡墓适?，皆適用于醫(yī)生，最好是中醫(yī)。B項(xiàng)，此對聯(lián)是結(jié)婚時的婚聯(lián)，不適合送給老師。C項(xiàng)，適合老師送給學(xué)生。1．下列有關(guān)賀詞、對聯(lián)和詩句的使用，全都得體的一項(xiàng)是 (

)①杏林之光(贊教師)②魚躍龍門(賀升學(xué))③敬頌鈞安(祝平輩)④鶴駕已隨云影杳，鵑聲猶帶月光寒(挽聯(lián))⑤苔花如米小，也學(xué)牡丹開(自勉辭)⑥一聯(lián)佳句隨流水，百合香車動畫橋(賀友情)A．①④⑥

B．①③⑤C．②④⑤

D．②③⑥答案：C

解析：①“杏林”代指醫(yī)院，此賀詞為賀醫(yī)生。③“鈞”指對他人事物或行為的尊稱，一般用于上級或長輩。此處為祝尊長。⑥上聯(lián)指贊美新婚夫婦如同知音，下聯(lián)描寫了新婚的熱鬧景象。為賀新婚。即時演練2高考不僅是對十幾年知識學(xué)習(xí)的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開的高考勵志班會上，你作為學(xué)生代表發(fā)言，面對家長、老師、同學(xué)們，你會各說些什么？(1)對家長說：________________________________________

(2)對老師說：________________________________________

(3)對同學(xué)說：________________________________________

即時演練答案(1)對家長說：請父母放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績回報(bào)您的養(yǎng)育之恩！(2)對老師說：請老師放心，我們一定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！(3)對同學(xué)說：同學(xué)們，命運(yùn)掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！

(三)不同場合，靈活表達(dá)場合有種種不同，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵的表達(dá)語言。常見如下：(1)歡慶場合，多講些吉利話，不說喪氣話。(2)悲傷場合，要嚴(yán)肅、低沉而簡略。(3)莊重場合，用語要莊重、規(guī)范。(4)工作場合，用語要準(zhǔn)確扼要，經(jīng)常使用某些行話和術(shù)語。(5)生活場合，用語要自然、親切、靈活，多用口語。(6)娛樂場合，用語要風(fēng)趣、生動。(7)外交場合，用語要不卑不亢。(8)多人場合，說話要顧及他人，不可高聲喧嘩。例．很多場合，溝通語言的確很重要。如果你發(fā)信息邀請朋友來自己家里做客，該怎樣說？下面表達(dá)最得體的一項(xiàng)是 (

)A．我家的大門永遠(yuǎn)為你敞開，歡迎你隨時叨擾，請千萬不要客氣啊。B．誠摯地歡迎你，你的到來定會讓我家蓬蓽生輝，你還是不要爽約。C．歡迎你來我家做客，我今天特意買了你最愛吃的零食，不見不散。D．你到我府上共敘同窗之誼，正好拜訪一下令堂，以表達(dá)尊敬之情。典例講解答案：C

解析：A項(xiàng)，“叨擾”，客套話，指打擾(多用于受到款待，表示感謝)。此處是邀請朋友來自己家做客，“叨擾”與語境不符。B項(xiàng)，“你還是不要爽約”不得體，語氣太過生硬，有命令語氣，可改為“讓我們不見不散”。D項(xiàng)，“府上”，是指對別人的家或老家的尊稱，語境中說“我府上”，不合適?！傲钐谩?，敬辭，對別人母親的尊稱，不指自己的母親，用在句中不得體。典例講解1．在交際場合須注意道別用語要不失禮貌，還要從容得體。請寫出下列場合的道別語。(1)與一位住院病人告別時說

_____________________________(2)向幫助自己的人告辭時說_____________________________(3)與盛情款待自己的好友告別時說_________________________(4)與人相聚時因故須提前告辭時說__________________________即時演練參考答案：(1)那我走了，你要安心養(yǎng)病，多多保重。(或：不影響你休息了，下次有時間再來看你。)(2)真不好意思，讓您費(fèi)心了。(或：不打擾了，我不會忘記您對我的幫助。)(3)你太客氣了，這么豐盛的晚餐，叫我怎么感謝你？多謝你今天的盛情款待。(或：今天太高興了，難得這樣熱鬧、愉快，感謝你為我們提供了這樣一個機(jī)會。)(4)真對不起，你們聊，我不得不先走一步了。(或：很抱歉，我有事要先走了，下次有機(jī)會再約個時間聚一聚吧。)2.遇到下列情況時，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項(xiàng)是（）A.同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報(bào)情況說：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了！”B.當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時，你說：“喂，別插隊(duì)，自覺點(diǎn)?！盋.你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛?！盌.當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究?！奔磿r演練參考答案：D解析

A項(xiàng)“車禍”并沒有說清具體情況，且言過其實(shí)，表述不夠沉著。B項(xiàng)“喂”是不禮貌的語言；“別插隊(duì)”用的是祈使句，是命令的口吻，不得體；“自覺點(diǎn)”就顯得更加不禮貌，而且容易激化矛盾，不利于解決問題。C項(xiàng)“我有天賦嘛”顯得很驕傲，盛氣凌人，容易傷害別人。(四)把握語體，表達(dá)得當(dāng)語言得體，還要注意做到語體色彩得當(dāng)。語體有口語和書面語之分?？谡Z自然、活潑，一般談話和演講多用口語。書面語比較固定，語法更嚴(yán)謹(jǐn)，更莊重，更文雅；公文、政論文、科技論文、文藝文體多用書面語。文章語體是為適應(yīng)不同交際需要而形成的語文體式，下列句子不合語體風(fēng)格的一項(xiàng)是 (

)A．村子里很靜，杜鵑鳥在果林的深處不住地啼叫。果樹的嫩葉，在四月的微風(fēng)中絮語。蝙蝠，扇動著它那半透明的黑紗似的翅膀，在樹枝間飛翔。(文學(xué)語體)B．細(xì)菌有三種形態(tài)：球形(球菌)、桿形(桿菌)及螺旋形(螺旋菌)。在這三類之間，還有許多不顯著的過渡形態(tài)。細(xì)菌雖形體小，體積差別卻很大。(科技語體)典例講解C．同學(xué)們，勵志小學(xué)校園廣播開始了！金風(fēng)送爽，丹桂飄香，我校四(1)班李想同學(xué)在省城折桂了！她參加作文比賽，精騖八極，倚筆馳騁。(廣播語體)D．為保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，特制定本《森林法》。(公文語體)答案：C

解析：

“折桂”“精騖八極，倚筆馳騁”為書面語體，不符合廣播稿的表達(dá)要求。1．下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。解析：這是一則啟事，應(yīng)該采用書面語，題干中也有“不合書面語體的要求”的提示?！岸伦　薄肮茏印薄皳Q掉”“打算”“正遇上”這些都是口語，為了和啟事的書面語風(fēng)格一致，應(yīng)將它們改為相應(yīng)的書面語。參考答案：①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計(jì)劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。即時演練2.請寫出下面口語與書面語相互轉(zhuǎn)換的詞語。(1)一塊五毛(口語)——(書面語)(2)打算(口語)——(書面語)(3)(口語)——遺失(書面語)(4)想多了(口語)——(書面語)(5)開車(口語)——(書面語)(6)老頭(口語)——(書面語)(7)(口語)——掩飾(書面語)(8)大老粗(口語)——(書面語)(9)請?jiān)倏紤]一下(口語)——(書面語)(10)還有(口語)——(書面語)即時演練參考答案：（1）一元五角（2）計(jì)劃（3）丟了。（4）過慮了（5）駕駛汽車（6）老人（7）遮蓋（8）沒什么文化的人（9）請?jiān)僬遄谜遄茫?0）以及常見的有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯(1)帶“子”“兒”“頭”詞綴：管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。(2)帶動詞補(bǔ)語表示動作完成或效果：堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。(3)帶動詞詞頭“打”：打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷、打巧。(4)帶修辭成分：賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄微積累(五)面陳轉(zhuǎn)述，恰當(dāng)運(yùn)用當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。面陳時，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清楚就可以，這種表達(dá)方式相對簡單一些。請人轉(zhuǎn)述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點(diǎn)、稱謂等因素也變了，這種表達(dá)方式相對復(fù)雜一些，必須考慮變化了的各種因素，要綜合運(yùn)用以上技法恰當(dāng)表述。例．根據(jù)語言環(huán)境，按要求修改并轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。要求：①內(nèi)容適當(dāng)。②表達(dá)得體。③符合口語特點(diǎn)。④不得缺漏、篡改原文信息。

書面材料：李吉林，江蘇省南通市人，中共黨員。系我國著名兒童教育巨擘，尤以情境教育見長。從教六十余載，李吉林先后出版《情境教育的詩篇》《為兒童的學(xué)習(xí)》及《情境教育三部曲》(該書被世界著名出版公司斯普林格購買英文版權(quán))。典例講解語境轉(zhuǎn)述：王老師最近很推崇情境教育，他向好朋友李老師介紹道：參考答案：李吉林，江蘇省南通市人，中共黨員。是我國著名兒童教育專家，在情境教育方面尤有專長。教書六十多年來，他先后出版《情境教育的詩篇》《為兒童的學(xué)習(xí)》及《情境教育三部曲》等多部情境教育專著，其中《情境教育三部曲》被世界著名出版公司斯普林格購買英文版權(quán)。把下面句子的內(nèi)容放在兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變原意；②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時間、地點(diǎn)交代清楚。李勇對王強(qiáng)說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！雹佼?dāng)天下午，王強(qiáng)在校門口對郭老師的女兒珊珊說了這件事。王強(qiáng)說：“__________________________________________?！雹诘诙煲淮笤?，王強(qiáng)跑到語文組找到了郭老師。王強(qiáng)說：“

_________________?！奔磿r演練①答案：珊珊，李勇明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還說后天晚上去你家找她，問行不行。②答案：郭老師，李勇說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行。即時演練(六)關(guān)注引用，明確語意在語句中引用相關(guān)詩句等，要注重理解引用詩句的意思，把握后人對這些內(nèi)容的共識，然后根據(jù)語境判斷引用是否合適。(2020·江蘇高考)某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵。下列留言所引古詩文，不得體的一項(xiàng)(

)A．惟日孜孜，無敢逸豫。(《尚書》)B．為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。(李白)C．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)D．誰道人生無再少？門前流水尚能西。(蘇軾)真題展示答案：D

解析：回答本題，首先要讀懂題干要求，分析題干所給的語境，再閱讀每個選項(xiàng)，理解選項(xiàng)語句的含義，分析其是否適合題干語境。A項(xiàng)，“惟日孜孜，無敢逸豫”意為每天都孜孜不倦努力工作，不敢貪圖享受。用來鼓勵同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，引用得體。B項(xiàng)，“為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松”意為做草就要做蘭草，做樹就要做松樹。這是鼓勵同學(xué)要有蘭草般的高潔，松樹般的堅(jiān)定，引用得體。C項(xiàng)，“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”意為年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力。這是勉勵同學(xué)珍惜光陰，引用得體。D項(xiàng)，“誰道人生無再少？門前流水尚能西”意為誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌。這是勉勵暮年之人要老當(dāng)益壯，自強(qiáng)不息，放在青春學(xué)子身上不合適。1．下列選項(xiàng)中，名句使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (

)A．小李因工作業(yè)績不好，情緒失落，朋友鼓勵說：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！盉．班級球隊(duì)沖擊冠軍，同學(xué)們拉出橫幅“不鳴則已，一鳴驚人”為隊(duì)員們加油。C．老劉退休后想再就業(yè)，家人以“古來存老馬，不必取長途”勸其不要再工作。D．高考前夕，班主任在班級貼出“往者不可諫，來者猶可追”的標(biāo)語激勵大家。即時演練答案：B

解析：作答時，首先審清題干要求，明確要求后，從意象、用詞等角度揣摩所給詩句的含義，從而選出正確答案。A項(xiàng)，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”意思是君子心胸開闊，神定氣安，小人則斤斤計(jì)較，患得患失。句中用于鼓勵因工作業(yè)績不好、情緒失落的小李，使用錯誤。B項(xiàng)，“不鳴則已，一鳴驚人”比喻平時沒有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績。句中用于為隊(duì)員們加油，使用正確。C項(xiàng)，“古來存老