《古詩漫談》活動教學(xué)設(shè)計 【部編新人教版七年級語文上冊（統(tǒng)編）】

2/2《古詩漫談》活動設(shè)計一、活動主題古詩漫談二、活動背景通過古詩漫談，創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，使學(xué)生深入了解古詩、走進古詩，與作者進行心靈對話，領(lǐng)略古詩的深邃意境，認(rèn)識祖國古代文化的燦爛悠久，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運用祖國語言表情達(dá)意的能力。三、活動目標(biāo)1．在合作中品味、咀嚼古詩文的醇美與芳香，同時充分挖掘集體的智慧，師生共同遨游于詩海。2．領(lǐng)略古詩的深邃意境，認(rèn)識祖國古代文化的燦爛悠久。四、活動過程1．激情導(dǎo)入。老一輩的讀者中，不少人在孩童時代，就在吟詠“烽火連三月，家書抵萬金”“慈母手中線，游子身上衣”以及“黃河之水天上來”等名句；我們還知道蘇州有一座寒山寺，武漢有一座黃鶴樓。我們的祖國到處有名勝古跡，一經(jīng)詩人寫入詩中，就會廣為人知。這些名句都來自古詩詞中。古語說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！苯裉?，老師將和你們遨游詩海，在古詩中張揚我們的個性。2．多媒體展示。問題1：請你背一背下列詩人的詩：李白、杜甫、白居易、王維、王安石、蘇軾。（請同學(xué)們自由站起來背誦，也可兩人或幾人一起背誦。）問題2：請你背一背有關(guān)描寫春、夏、秋、冬四季或有關(guān)花草樹木的古詩。（請同學(xué)們思考后舉手背誦。）問題3：老師說上句，讓同學(xué)以接龍形式對出下句?？梢赃x一些膾炙人口的詩句，例如：“安得廣廈千萬間”“獨在異鄉(xiāng)為異客”“月落烏啼霜滿天”“橫看成嶺側(cè)成峰”“國破山河在”等。3．以小組為單位，介紹自己最喜歡的一首或幾首古詩，并就介紹的古詩展開比較，自己不理解的問題向介紹者提問、交流。多媒體展示要求：（1）表達(dá)時要有自信心，朗誦詩歌時要有激情，抑揚頓挫，努力用語言打動別人。（2）別人提問時要認(rèn)真傾聽，了解主要內(nèi)容，并能就不理解的地方向別人請教，不同見解可以爭論，但要尊重他人，不隨便打斷他人的話。（教師巡視，參與小組活動）4．各小組推選代表在全班發(fā)言。請同學(xué)們就自己課前準(zhǔn)備的印象最深的一首或幾首古詩，談?wù)勏矚g的原因（如催人奮進、富有哲理、形象生動、語言優(yōu)美、朗朗上口等）。提倡發(fā)言的形式可以多樣化，諸如可站在講臺上，可走進同學(xué)中間，可坐于小組中娓娓而談等。為了起到模范帶頭作用，教師給同學(xué)示范，即興發(fā)言。范例：我最喜歡的古詩是杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。因為這首詩體現(xiàn)了杜甫的高尚情懷。杜甫的茅屋幾乎被狂風(fēng)和頑童完全摧毀，又遇上了連綿不斷的秋雨，屋漏床濕，被冷似鐵，全家無法安眠，處境十分悲慘。但詩人從切身體驗推己及人，以天下之憂為憂，渴望有廣廈千萬間為天下貧寒之士解除痛苦，甚至想以個人的犧牲來換取天下寒士的歡顏。詩歌情意真切，文字樸素，未作刻意的經(jīng)營布置，但由于寫出了詩人由極為潦倒不堪之中推開自身往大處著想的思想境界，仍然顯出了波瀾起伏的轉(zhuǎn)折變化。詩的最后一段表現(xiàn)大庇天下寒士的理想，句法、情感完美配合，隨氣之短長，以七言、九言錯雜，以“嗚呼”二字穿插，加強感嘆的語氣，音調(diào)抑揚舒展，收放自如?！笆郎仙n痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾！”郭沫若的這副對聯(lián)用來概括杜甫是再恰當(dāng)不過了。5．通過調(diào)查了解，請學(xué)生結(jié)合音樂、繪畫、工藝品等談古詩。播放兩首歌曲，一是《水調(diào)歌頭》（蘇軾詞）；另一首是《虞美人》（李煜詞），讓學(xué)生乘著歌聲的翅膀，細(xì)品古詩的韻味，直觀地進入亦詩亦歌亦畫的情景中。接著引導(dǎo)學(xué)生就古詩在當(dāng)今的應(yīng)用，談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄓ霉旁娮鞲柙~；各種畫配上詩歌；各種工藝品如茶具、盤杯等配上古詩；名勝古跡的門、窗等鐫刻古詩等。）6．活動總結(jié)。古代詩歌是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最燦爛的一筆，它以凝練的筆墨、鮮明的節(jié)奏、和諧的音韻給人以心靈、性情等方面的享受，給人以美的熏陶。通過本節(jié)課，我們一起漫談了古詩，在詩海里飛揚。古詩值得我們探討的還有很多