通河縣2023-2024學年八年級上學期期末語文試題(含解析)

八年級上學期期末語文試題（含解析）

通河縣2023—2024學年度第一學期期末學情質(zhì)量監(jiān)測八年級語

文試題

一、知識積累及運用（第1?6題，共22分）

1.閱讀下面的文字，按要求答題。

最美青春獻祖國。一代又一代的中國青年在奔向星辰大海的征途

上，不愁躇，不頹唐，不折不撓，接續(xù)奮斗，把最美好的青春獻給祖

國和人民，做民族復(fù)興的中流抵柱。

（1）請將文段中畫線的句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。

最美青春獻祖國

（2）給文段中加點的字注音。

頹唐不折不撓

（3）找出并改正文段中的兩個錯別字。

改為改為

2.下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）

A.它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，

成為一束，絕不旁逸斜出。（茅盾《白楊禮贊》）

B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽

水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，繪聲繪色。（茅以升《中國石拱

橋》）

C.設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然

各個不同。（葉圣陶《蘇州園林》）

D.街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行

各業(yè)，無所不備。（毛寧《夢回繁華》）

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.在同學們熱心的幫助下，使我改掉了許多壞毛病。

B.有沒有良好的讀書習慣，是一個人取得好成績的基石。

C.百年成就無比輝煌，百年大黨風華正茂。

D.“陽光體育"活動有助于培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，應(yīng)該大力提倡。

4.下列關(guān)于文學常識的表述有誤的一項是（）

A.茅盾，原名沈德鴻，字舍子，作家、社會活動家。代表作有

小說《蝕》、三部曲《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。

B.《愚公移山》選自《列子?湯問》，是一篇寓言故事

C.《背影》是一篇帶有很強抒情性的寫人記事散文，題目是貫穿

全文的線索。

D.《史記》是我國第一部紀傳體通史，與后來的《漢書》《后漢

書》《三國志》合稱“前四史”。

5.古詩文默寫。

（1）大漠孤煙直，―o（王維《使至塞上））

（2）—,家書抵萬金。（杜甫《春望》）

（3）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》

（4）人則無法家拂士，,國恒亡。（《生于憂患死于安樂》）

（5）《飲酒（其五）》中表明詩人擺脫塵世的干擾，過著閑適、

恬靜生活的詩句是：—,悠然見南山。

（6）請寫出含有顏色的上下連續(xù)的兩句古詩詞：

走近名著。（3分）

6.《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是國昆蟲學家法布爾

花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。該作品堪稱科學與文學

完美結(jié)合的典范。無愧于“"之美譽。

7.下列關(guān)于名著《昆蟲記》的表述錯誤的一項是（）

A.法布爾一反常規(guī)，用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本

能與習性。

B.《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆

蟲世界，讀來情趣盎然。

C.魯迅把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師二

D.《昆蟲記》中，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)"制服敵人。

二、口語交際及綜合性學習（第7?9題共7分）

身處互聯(lián)網(wǎng)時代的我們，正享受著互聯(lián)網(wǎng)的便利，當然，也有必

要思考隨之而來的種種問題。為此，班級開展了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時

代”為主題的綜合性學習活動。請你積極參與并完成下列任務(wù)。

8.請為此次活動擬寫一則宣傳標語。

9.2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語中的“雙減”“強國有我”等與我們

息息相關(guān)，請從中任選一個說說你的理解。

10.班級定于本周五下午3點在班級舉行“電子閱讀面面觀"辯

論賽，特邀請語文老師擔任評委。作為邀請人。你見到李老師，該怎

樣說？

三、閱讀理解及分析（第10?26題，共41分）

（一）（共12分）

【古詩賞析】

11.錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕

啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里

白沙堤。

詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

【古文閱讀】

閱讀文言文選段，完成問題。

（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻、茬交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無

竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（《記承天寺夜游》）

（乙）寒食后雨①，予曰此雨為西湖洗紅②，當急與桃花作別，勿

滯③也。午霽④，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻⑤以為快。

少倦，臥地上飲，以面受花，多者?、蓿僬吒?，以為樂。偶艇子出花間，

呼之，乃寺僧載茶來者。各啜一杯，蕩舟浩歌而反。

（節(jié)選自袁宏道《雨后游六橋記》）

【注釋】①雨：下雨。②洗紅：為花洗塵送別。③滯：停止,拖延。

④霽：雨停。⑤翻：反而。⑥?。毫P酒。

12.解釋下面加點詞在句中的意思。

（1）月色入戶

(2)念無與為樂者

(3)偕諸友至第三橋

(4)落花積地寸余

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)但少閑人如吾兩人者耳。

(2)蕩舟浩歌而反。

14.【甲】文"庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”

這幾句話運用了的修辭方法寫出了月光的

15.【甲】【乙】兩文分別表達了作者怎樣的思想感情

(二)(共10分)

閱讀《存在安全和隱私漏洞人臉識別還能走多遠》，完成下面

小題。

存在安全和隱私漏洞人臉識別還能走多遠

①據(jù)報道，李紅(化名)被騙子利人臉識別騙走近43萬元。某

銀行系統(tǒng)后臺顯示，在進行密碼重置和大額轉(zhuǎn)賬時，“李紅"進行了6

次人驗識別比對，均顯示“活檢成功”。實際上，那幾次人臉識別并

非身在北京的李紅本人操作，登錄者的IP地址顯示在臺灣。李紅以

“借記卡糾紛"為由將該行告上法庭，近日北京豐臺法院一審駁回了

其訴求，李虹表示將上訴。

②人臉識別一直被視為最安全的生物識別技術(shù)，因為人臉具有唯

一性的生物識別信息。但是，從李紅的遭遇來看，人臉識別并不完全

可靠。解鎖人臉識別在技術(shù)上并不難。2021年10月，清華大學的學

生團隊，僅用人臉的照片就成功解鎖了20款手機。2019年，浙江有

幾名小學生用照片破解了居民小區(qū)的快遞柜，輕松取走他人的快遞。

③一方面，現(xiàn)有技術(shù)手段可以生成動態(tài)的人臉信息。有人研發(fā)了

一種人臉活化軟件，可分析照片和視頻中的人臉信息，生成一張可供

人操控的“假人臉”，來騙過人臉識別軟件。另一方面，獲取人臉信

息并不難。除了朋友圈的照片外，遍布大街小巷的錄像監(jiān)控也儲存了

海量的人臉照片，很容易因為相關(guān)方保管不當而泄露于外。

④人臉識別的隱私和安全漏洞，使得騙子可以輕易在異地通過人

臉活化軟件騙過人臉識別系統(tǒng)，盜刷銀行卡。當人臉識別的安全性受

到嚴重挑戰(zhàn)，以及暴露隱私的缺陷進一步放大之時，就得考慮如何面

對和使用人臉識別技術(shù)。有專家認為，最好的辦法是禁用和限用人臉

識別，因為還有比人驗識別更簡單更安全的生物識別技術(shù)。

⑤個體或生物識別有多種多樣的技術(shù)，包括指紋、掌紋、聲紋、

虹膜、人臉、步態(tài)識別、靜脈識別、DNA識別等。這些技術(shù)都可以廣

泛運用于個體身份確認的場所，如門禁系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、操作系統(tǒng)（電

腦、手機和網(wǎng)絡(luò)操作）、金融（現(xiàn)金支付）和公共安全（乘坐飛機、

高鐵）等。

⑥指紋和掌紋識別既具有個人的唯一性，又不會像人臉識別一樣

通過照片就被盜用，既安全，又有效率，還減少了人們感到被監(jiān)控的

擔憂。在國外，由于各大公司陷入收集人臉照片侵犯隱私的訴訟中，

已經(jīng)在逐漸放棄人臉識別技術(shù)，轉(zhuǎn)而研發(fā)掌紋、聲紋、虹膜等生物識

別技術(shù)。

⑦事實上，中國已經(jīng)在限用人臉識別技術(shù)了。2021年8月1日，

最高人民法院實施《關(guān)于審理使用人臉識別技術(shù)處理個人信息相關(guān)民

事案件適用法律若干問題的規(guī)定》，禁止物業(yè)強制刷臉等，表明人臉

識別的應(yīng)用場景遭到阻擊。而公民狀告物業(yè)濫用人臉識別也屢屢獲得

勝訴。

（選自《北京青年報》2022年7月19日，有刪改）

16.文章第①段有什么作用？

17.文章第②段中的畫線句運用了哪種說明方法？有什么作用？

18.文章第②段中的加點詞語“完全"能否刪去？為什么？

19.既然人臉識別存在安全和隱私漏洞，那么請你結(jié)合文章內(nèi)容,

簡要說一說該如何更好地保護我們個人的隱私安全。

（三）（共12分）

閱讀《你讓我成為最好的自己》，完成下面小題。

你讓我成為最好的自己

①直到今天，我依舊最喜歡一個姓，高；最喜歡一個字，翔；超

喜歡一個詞兒，高翔。

②抬頭，天藍云白，鳥兒高翔，再沒有比這更美的意境了，

③回眸，凝視，三十年前清晰如昨。

④記得是個午自習，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突

然聽見幾聲響亮的擊掌，用腳指頭想想都知道是“老班”

⑤"老班"旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失

真。從這男生的目光里，我只看到一個詞，沉靜?！袄习唷敝钢?/p>

紹了一句:“高翔，從北京轉(zhuǎn)回來的。"而后給安排了個座位就離開了。

⑥每每下課，我們像終于盼到了放風時間的囚犯，推著操著沖向

教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地

坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽光透過玻璃剛好落在他的臉上，細

碎的陽光也化不開他一臉的沉郁。

⑦馬上就有好事者打聽出來了：高翔的爸媽都是搞什么研究的,

爸爸因為輻射太大，病故了媽媽要改嫁，只有一個孫子的奶奶便硬將

高翔從北京帶了回來。

⑧高翔的作文總被語文老師當范文，也記得語文老師的評價一成

不變，什么“語言、思想深度遠遠超過你們”，什么“那種好是你可

以讀出，可以捕捉到，就是說不出的"。倒是我自己，每每老師讀高

翔的作文時，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去

感受，我甚至眼著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過去。

⑨高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵

莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一

個女生，她的勤奮可以說是“廢寢忘食”加“懸梁刺股"了。

⑩我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔

作文的影子。每晚，在舍友都睡著時，我點著蠟燭，趴在床上涂寫著

自己的心情：看一眼他的背影與側(cè)影，都覺得是一幅很美很美的畫；

聽他回答問題，比老師都標準的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是

憂傷的美每一句每一段每一頁，都是高翔的點點滴滴。

是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名

字跟他的名字一起被表揚。這個念頭都有些貪婪了，其實我只是希望

自己也能寫出那么美、那么好的作文罷了。我們班的很多大大咧咧的

女漢子都是在高翔出現(xiàn)后迅速收斂回歸女孩，并開始用功的。

那時，一個班級一個宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話

題就是高翔，只是從不說出他的名字。這與“老班”每晚在外面查宿

舍有關(guān)?！澳猩┲ǜ褡右r衫也挺好看的?！睖蕚渌X了，一個慨嘆

道，“我還以為花色布只有女孩子能穿。"“他穿啥都好看。"一個接

了句?！八泐}咋能那么快，想都不想答案就出來了，神了！”……

記得那年中考，競爭也很是慘烈，一個班七十多學生能考上高

中的只有十幾個，八個班里似乎不怎么被看好的我們班，成績倒出奇

地好。用"老班”的話說，“真是奇了怪了，邊沿上的好幾個女生，本

來都沒啥希望的，卻幸運地考上了"

呵呵，是幸運嗎？沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞€人看齊，鉀足了勁地

你追我趕？

多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說那話

時，她已經(jīng)是大律師了。而我，從初三開始發(fā)表第一篇習作就再也沒

有停下來。直到今天，成為各大刊的簽約作家或?qū)谧骷摇?/p>

回首，天高云淡，而我們，都已高翔。

20.從文中看，那年中考，八個班里似乎不怎么被看好的我們班，

為什么成績倒出奇地好？

21.請從描寫角度賞析文章第⑥段中畫線的句子。

每每下課，我們像終于盼到了放風時間的囚犯，推著操著沖向教

室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。

22.請用簡潔的語言概括高翔這個人物形象。

23.全文使用了哪種敘事順序？有什么作用？

24.怎樣理解文章第段中畫波浪線的句子“而我們，都已高翔”

的含義？

而我們，都已高翔

（四）（共7分）

閱讀《讀書的習慣》完成下面小題。

養(yǎng)成讀書的習慣

錢歌川

①人類的知識大都是從眼睛輸入的，用耳朵聽來的東西，畢竟有

限，學生治學，固然要聽，但是更重要的還是在讀。英國大學里有些

學生終年不去聽講，學校里也讓他們?nèi)绱?，而且多認為他們是優(yōu)秀學

生，考試起來果然比每天去聽講的學生成績還要好，因為勤讀勝于勤

聽，名師講授，同學共賞，只有自修，才是一人獨得。

②古今的大學者，沒有不勤讀的，囊螢鑿壁，比我們現(xiàn)在的一燈

如豆，還要不方便得多，但學問就是這樣得來。蘇東坡說：“讀破萬

卷自通神"，可見學問并不難，只在多讀，你如果手不釋卷，必然會

有成就，甚至偶然翻閱，也就開卷有益。

③可是現(xiàn)在很少有人手上拿著書本，一般人買書，大都是拿來做

裝飾品的，永遠陳列在書架上，很少拿到手中來讀。這些書要他們?nèi)?/p>

讀，條件很多，第一得有明窗凈幾，其次得有清閑，再次得有心情;

地方不好不能讀書，時間不長不能讀書，心情不定不能讀書。懶學生

還有一首解嘲的打油詩：春來不是讀書天，夏日炎炎很好眠，秋多蚊

蟲冬多雪，一心收拾到明年。

④闊公子有了明窗凈幾，又有的是清閑，但還是不能讀書，因為

他沒有那種心情；窮小子終日忙于做工糊口，也沒有時間讀書，軍人

忙于打仗，商人忙于賺錢，政客忙于酬應(yīng)，男子忙于做事，女子忙于

說話，少年忙于尋樂，老人忙于懷舊，甚至閑人也忙于逛街，或坐茶

館，或湊熱鬧，似乎誰都不能讀書。其實，他們并不是不能讀書，而

只是不去讀書罷了。要讀書誰都可以讀，決不受任何限制，讀書的條

件，就在養(yǎng)成讀書的習慣，其余皆不足道。

⑤所以我認為要養(yǎng)成隨時隨地利用空余的時間讀書的習慣。

⑥把隨時隨地利用空余的時間讀書的習慣織入我們的生活中去,

作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品，那么，事也做了，書也讀了，一點光陰

也沒有虛擲。

⑦利用余暇去讀書是輕而易舉的，大家之所以不這樣做，僅是因

為沒有這種習慣而已。英國人在電車上讀書的風氣很盛，每天都要出

外工作，起碼有一個鐘頭在電車上，預(yù)備一本書專門在車上讀，不過

幾天也就讀完了，日積月累，一年讀四五十本書，也不算稀奇，我們

對于這種廢時不去利用，實在未免可惜。

⑧英國人利用廢時讀書，不僅在有規(guī)律的電車上，即使在飯館菜

館中也是一樣，至于在休假日，夫婦約好同出游玩，丈夫至多取一根

手杖就可以出門，太太則不免要去戴頂帽子，可是每當那丈夫在樓下

等著太太去戴帽子的時候，他照例翻開一本書來讀，等他太太把帽子

戴好，姍姍地走下樓來，他手中的書，也就起碼讀完兩章了。中國的

丈夫卻不曉得這樣做，所以在樓下不僅獨自等得心焦，而他太太一再

也被他催促，也就老不耐煩，常常把一個快樂的計劃弄成不歡的結(jié)果。

⑨枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁上有一本書

可以避除惡臭，袋中有一本書，可以消解旅途的無聊。如果大家都有

了這種讀書的習慣，不僅國民的知識可以逐年增加，而且閑事也就不

會有人愛管了。

（有刪改）

25.本文的中心論點是什么？

26.文中那些不讀書的人，他們?yōu)樽约赫覀€理由。

一是：；二是；三是O

27.判斷下列句子運用了哪些論證方法？

（1）蘇東坡說：“讀破萬卷自通神“，可見學問并不難古今的大

學者，沒有不勤讀的。（）

（2）枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁上有一

本書可以避除惡臭，袋中有一本書，可以消解旅途的無聊。（）

四、作文（50分）

28.命題作文

記憶像一朵七色花，不同顏色的花瓣記載著不同的幸福時刻。生

活中的一個眼神，一首歌謠，一幅畫面……也許就會讓你終身難忘。

請以“難忘的幸福時刻"為題，寫一篇600字左右的文章。

文中不要出現(xiàn)真實的班級和人名。如有需要，可以用振華中學、

振華小學、張老師、李老師、小明、小亮等代替。

29.作文

在生活中，很多門其實是開著的，只是表面上看上去像是關(guān)著。

有一個原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動或勇氣。

有時門是隔閡，用你的寬容與溫情推一推，友誼之花幽香四溢;

或許曾在自己心中鑄造了一扇門，把自己緊緊封閉起來，打開門，門

外是父母期待的目光，你不再叛逆；曾經(jīng)信念與果敢?guī)湍愦蜷_過成功

之門，讓你有了小小的成就帶來的自豪；有時門是未知的天地，你一

定有過用熱情和堅持打開了知識的大門，走進科學的天地、挑戰(zhàn)過極

限……調(diào)動你的生活體驗，書寫這樣的經(jīng)歷吧！

請以“推開那扇門”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)；

②文體自選(詩歌、戲劇除外)；③不要套作，不得抄襲；④不少于

600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案與解析

1.(1)最美青春獻祖國

(2)tuinao

(3)愁躊抵砥

【詳解】(1)本題考查漢字書寫。①用楷書工整美觀書寫；②漢

字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“獻”的書

寫。

(2)本題考查字音。

頹唐(tu1tang)：萎靡不振的樣子。

不折不撓(b￡izhebundo)：面對壓力和困難不屈服、頑強。

(3)本題考查字形。

愁躇一一躊躇；其意思是：猶豫不決，拿不定主意。

中流抵柱一一中流砥柱；其意思是：比喻堅強的能起支柱作用的

人或集體。

2.B

【詳解】本題考查成語運用。

A.旁逸斜出：指樹枝從樹干旁邊伸出。句中指的是白楊所有的丫

枝，所以該成語使用正確；

B.繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。句中指的是石刻獅子的

千態(tài)萬狀，所以使用該成語有誤；

C.因地制宜：根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，制定適當?shù)拇胧?。講的是“修

建成功的園林當然各個不同”，所以使用該成語正確；

D.摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。句

中指的是街上行人，所以該成語使用正確；

故選B。

3.C

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，缺少主語，應(yīng)該刪去“在……下"或"使”；

B.不合邏輯，兩面對一面，應(yīng)去掉“有沒有"；

D.搭配不當，“培養(yǎng)”和“身體素質(zhì)"搭配不當，應(yīng)將“培養(yǎng)”改

為“提高"；

故選C。

4.A

【詳解】本題考查文學常識。

A.有誤。茅盾，字雁冰，他的代表作有小說《蝕》三部曲、《子

夜》《林家鋪子》《春蠶》等，但《林家鋪子》和《春蠶》并不是三部

曲的組成部分；

故選Ao

5.長河落日圓烽火連三月似曾相識燕歸來

出則無敵國外患者采菊東籬下半卷紅旗臨易水霜重

鼓寒聲不起（白頭搔更短渾欲不勝簪）

【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻

理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作

答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞“烽

火、燕、東籬”。第（6）題，寫出含有顏色的上下連續(xù)的兩句古詩詞

即可，如：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

6.法昆蟲的史詩

【詳解】本題考查文學常識。

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著

作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆

蟲生物學著作，記錄了昆蟲真實的生活，還記載著法布爾癡迷昆蟲研

究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的

多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間

都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。有“昆蟲的史詩"的美譽。

7.C

【詳解】本題考查名著內(nèi)容及文學常識識記。

C.法國作家羅曼?羅蘭把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密

的語言大師”；

故選C。

8.示例：創(chuàng)文明網(wǎng)絡(luò)，建和諧校園。9.示例：“雙減"是指

減輕我們的作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。10.示例：李老師，您好！

咱們班級定于本周五下午3點在班級舉行“電子閱讀面面觀”辯論賽,

特邀請您擔任評委。您有時間嗎？

【解析】8.本題考查擬寫宣傳標語。

擬寫宣傳標語首先要扣住“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代"主題，要善用修

辭，最好能做到押韻。同時，寫的標語的內(nèi)容要圍繞文明上網(wǎng)、凈化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面思考。

示例：懂得文明上網(wǎng)，幸福快樂成長。

9.本題考查詞語理解。

“雙減”，是減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負

擔的簡稱?！半p減"政策的實施，有利于促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,

有力遏制日益功利化的培訓(xùn)市場，有效降低普通老百姓的教育投入,

使更多家庭能夠以相對低的成本、相對平和的心態(tài)讓孩子接受教育。

“雙減”政策的落地落實落細，有效緩解了群眾焦慮情緒，切實減輕

了學生學業(yè)負擔，贏得了人民群眾廣泛認可?！皬妵形?彰顯著青年

人的擔當和信念。當代青年肩負著傳承紅色基因和建設(shè)社會主義現(xiàn)代

化強國的重任，“強國有我”的誓言體現(xiàn)著青年人的擔當和信念。

示例：“強國有我"是青年一代對黨和人民許下的莊重誓言，彰顯

著新時代中國青年的志氣、骨氣、底氣。

10.本題考查情景對話。

首先需理解題目要求，即編寫一段邀請語文老師擔任“電子閱讀

面面觀”辯論賽評委的邀請語。接著，確定邀請語的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包

括稱呼、自我介紹、活動介紹、邀請理由和期待回應(yīng)等部分，并確保

語言準確、得體。在編寫過程中，要突出對老師的尊重、認可，同時

表達熱切期待。完成邀請語后，檢查是否清晰、完整，避免使用不恰

當或模糊的詞匯和表達方式。

示例：李老師，您好！我們班計劃在本周五下午3點在本班教室

舉行一場名為“電子閱讀面面觀"的辯論賽。鑒于您在語文領(lǐng)域的深

厚造詣和豐富的教學經(jīng)驗，我們非常榮幸地邀請您擔任此次辯論賽的

評委。您的參與將為我們的活動增添不少光彩和深度。期待您的光臨!

11.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。對西湖美景的喜愛之情。

【詳解】本題考查內(nèi)容理解及作者情感。

“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一句直抒胸臆，寫作者最

喜愛西湖之景；“行不足"，寫作者流連忘返，沉醉于西湖美景之中，

表達了作者對西湖美景的喜愛、贊美。

12.（1）門。（2）考慮，想到。（3）到。（4）

多。13.（1）只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。（2）我們劃著船

唱著歌回去了。（或：我們乘船唱著歌回去了。）14.比喻

皎潔（清澈透明）15.【甲】文：表達了作者微妙復(fù)雜的思想感情,

其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨?！疽摇?/p>

文：表達了作者以自然山水為樂的思想感情。

【解析】12.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的

含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義

詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思

來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“念”是“考慮，想到"；

“戶”是古今異義詞，“門"的意思。

13.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，

根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊

句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，

重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（1）句中的“但（只）、閑人（清閑的人）、耳（罷了）"幾個詞

是賦分點；

（2）句中的“蕩舟（劃船）、浩歌（高聲唱歌）、反（同‘返‘）"

幾個詞是賦分點。

14.考查句子的賞析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句分析作

答。語句“庭下如積水空明，水中藻、茬交橫，蓋竹柏影也"的意思

是：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原

來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。用“藻、苻交橫”四字來比

喻月下美麗的竹柏倒影，側(cè)面表現(xiàn)了月光的皎潔。據(jù)此理解賞析作答。

15.考查對文章主旨的理解?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_的感情是微

妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都

包含其中。作者“解衣欲睡"的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行"，

月光難得，不免讓人欣喜；可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同

樣被貶的張懷民，這里面有貶謫的悲涼與人生的感慨；兩人漫步中庭,

又是悠閑的；又自比“閑人”，則所有意味盡含其中。作者通過對澄

澈透明的美妙的月色進行生動形象的描繪，表達了作者微妙而復(fù)雜的

情感之中，又傳達出曠達樂觀的胸懷?！队旰笥瘟鶚蛴洝肥窃甑烙?/p>

賞西湖的小文，寫作者一路游玩，一路放歌，隨小舟而歸，完成了這

次與西湖的愉快之旅，反抒發(fā)了作者娛情山水的愉悅心情。據(jù)此理解

概括作答。

【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、

意譯相結(jié)合，以直譯為主"的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)

鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句

文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。

參考譯文：

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準備睡覺，

（恰好看到）這時月光從門戶射進來，（不由得生出夜游的興致，于

是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找

張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院

中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭

院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有

竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】寒食節(jié)過后下了一場雨，我說這場雨會把西湖的花洗落,

應(yīng)當趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。中午是雨停轉(zhuǎn)晴，我和幾個朋友

到了西湖第三橋，那里的落花在地上堆積了一寸多，游人很少，我們獨

自游玩感到很暢快。一會兒玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來承接

落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂。偶

然發(fā)現(xiàn)有個小舟從花間蕩出，喊過來，原來是寺里的僧人載著茶水來

To每人各自喝了一杯，我們乘舟唱著歌回去了。

16.開篇由李紅被騙子利用人臉識別騙走近43萬元的案例，引

出說明對象；激發(fā)讀者的閱讀興趣。17.舉例子。列舉清華大學

的學生團隊僅用人臉的照片成功解鎖20款手機、浙江小學生用照片

破解居民小區(qū)的快遞柜的事例，具體有力地說明了解鎖人臉識別在技

術(shù)上并不難，從而使說明更易懂、更有說服力。18.不能刪去。

“完全"是全部的意思，說明“人臉識別并不全部可靠”，但不排除可

靠的方面。刪去后，句子表意過于絕對，與事實不符。"完全"一詞體

現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。19.盡量不使用人臉識別。

可以采用指紋和掌紋識別的方式，因為指紋和掌紋識別既具有個人的

唯一性，又不會像人臉識別一樣通過照片就被盜用，既安全，又有效

率，還減少了人們感到被監(jiān)控的擔憂。如我們經(jīng)常使用的手機、防盜

門等就可以采用指紋或掌紋識別。

【解析】16.本題考查段落作用。

根據(jù)第①段“據(jù)報道，李紅（化名）被騙子利人臉識別騙走近

43萬元。某銀行系統(tǒng)后臺顯示，在進行密碼重置和大額轉(zhuǎn)賬時，'李

紅'進行了6次人驗識別比對，均顯示'活檢成功可概括為：李

紅被騙子利用人臉識別騙走近43萬元。利用這個案例，引出了說明

對象：人臉識別技術(shù)，存在隱私和安全漏洞。通過案例也能激發(fā)讀者

的閱讀興趣。

17.本題考查說明方法。

根據(jù)第②段“解鎖人臉識別在技術(shù)上并不難。2021年10月，清

華大學的學生團隊，僅用人臉的照片就成功解鎖了20款手機。2019

年，浙江有幾名小學生用照片破解了居民小區(qū)的快遞柜，輕松取走他

人的快遞"可知，列舉清華大學的學生團隊僅用人臉的照片成功解鎖

20款手機、浙江小學生用照片破解居民小區(qū)的快遞柜的事例，是采

用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了“解鎖人臉識別在技術(shù)上

并不難”這一觀點，從而使說明更易懂、更真實、更有說服力。

18.本題考查說明文的語言特點。

根據(jù)第②段“人臉識別一直被視為最安全的生物識別技術(shù)，因為

人臉具有唯一性的生物識別信息。但是，從李紅的遭遇來看，人臉識

別并不完全可靠"可知?！巴耆笔侨康囊馑?，“人臉識別并不全部

可靠"，但“人臉識別一直被視為最安全的生物識別技術(shù)”不排除可

靠的方面。刪去“完全"，句子表意過于絕對，與事實不符。因此“完

全”不能刪除，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

19.本題考查內(nèi)容理解和拓展延伸。

根據(jù)第④段“有專家認為，最好的辦法是禁用和限用人臉識別，

因為還有比人驗識別更簡單更安全的生物識別技術(shù)"、第⑦段”事實

上，中國已經(jīng)在限用人臉識別技術(shù)了”可知，盡量不使用人臉識別。

根據(jù)第⑥段”指紋和掌紋識別既具有個人的唯一性，又不會像人臉識

別一樣通過照片就被盜用，既安全，又有效率，還減少了人們感到被

監(jiān)控的擔憂。在國外，由于各大公司陷入收集人臉照片侵犯隱私的訴

訟中，已經(jīng)在逐漸放棄人臉識別技術(shù)，轉(zhuǎn)而研發(fā)掌紋、聲紋、虹膜等

生物識別技術(shù)"可知，可以采用指紋和掌紋識別的方式，因為指紋和

掌紋識別既具有個人的唯一性，又不會像人臉識別一樣通過照片就被

盜用，既安全，又有效率，還減少了人們感到被監(jiān)控的擔憂。如我們

經(jīng)常使用的手機、防盜門等就可以采用指紋或掌紋識別。另外，也需

要繼續(xù)研發(fā)聲紋、虹膜等生物識別技術(shù)。

20.對高翔的愛慕（欣賞）以及高翔的到來所激發(fā)的對優(yōu)秀美好

的人、事（物）的向往，促使許多學生以他為榜樣，你追我趕地努力

學習，最后提高了考試成績。21.運用動作描寫，生動形象地寫

出了我們下課沖向教室外面撒歡玩耍的情景，表現(xiàn)了我們的痛快和無

聊，和高翔的沉靜形成鮮明的對比。22.各方面都很優(yōu)秀和美好。

高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績遙遙領(lǐng)先，文章思想有深度，發(fā)音標

準有磁性。23.倒敘。設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

24.形象而含蓄地表達了“現(xiàn)在我們都已成為像高翔那樣的優(yōu)秀人才,

正在屬于各自的長空翩飛翱翔”的豐富意蘊。

【解析】20.本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)第段“是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希

望自己的名字跟他的名字一起被表揚。這個念頭都有些貪婪了，其實

我只是希望自己也能寫出那么美、那么好的作文罷了"可知，高翔的

優(yōu)秀激發(fā)了學生們的向往和追求。他的才華和表現(xiàn)成為了學生們心中

的榜樣，使得學生們希望能夠像他一樣優(yōu)秀，進而努力學習，提升自

己的能力。

根據(jù)第段“沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞€人看齊，鉀足了勁地你追我

趕？”可知，高翔的到來引發(fā)了學生們之間的競爭態(tài)勢。學生們?yōu)榱?/p>

向高翔看齊，相互競爭、相互激勵，形成了積極向上的學習氛圍，促

使班級整體成績的提升。

根據(jù)第段"用‘老班'的話說，'真是奇了怪了，邊沿上的好幾

個女生，本來都沒啥希望的，卻幸運地考上了'"可知，中考成績出

奇地好是班級整體努力的結(jié)果。而這一切的背后，是高翔所激發(fā)的學

生們對優(yōu)秀美好的向往和競爭態(tài)勢所帶來的積極影響。學生們通過相

互學習、競爭和激勵，實現(xiàn)了自我超越，最終取得了優(yōu)異的成績。

21.本題考查描寫角度的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)

合上下文和具體的語句分析作答。

文章第⑥段中畫線的句子“每每下課，我們像終于盼到了放風時

間的囚犯，推著操著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊

著”運用了動作描寫的手法。根據(jù)“推著操著沖向教室外面"可知，

作者和同學們在下課時的急切和興奮，如同囚犯終于盼到了放風時間

一樣的解脫感。根據(jù)“盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著”可知，進

一步描繪了他們在課外活動中那種既快樂又略帶些許無聊的情感狀

態(tài)。通過動作描寫，不僅生動形象地展現(xiàn)了學生們的日常生活情景,

還通過對比突出了高翔的與眾不同。當其他人都沉浸在下課的歡樂中

時，高翔卻選擇靜靜地坐在教室里，看著窗外。這種沉靜的舉止與其

他人的活躍形成了明顯的對比，進一步突顯了高翔的獨特性格。

22.本題考查人物形象概括分析。

根據(jù)第⑤段“高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的

目光里，我只看到一個詞，沉靜"可知，高翔的外貌高挑瘦削，穿著

整潔，目光沉靜，給人一種沉穩(wěn)內(nèi)斂的感覺。

根據(jù)第⑨段“高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所

有人都望塵莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分”可知,

高翔在學業(yè)上表現(xiàn)卓越，成績優(yōu)異，遠超其他同學，展現(xiàn)出他的學術(shù)

才華和努力。

根據(jù)第⑧段“高翔的作文總被語文老師當范文"可知，高翔的寫

作能力出眾，作文常被老師當作范文來讀，顯示出他在文學方面的才

華和表達能力。

根據(jù)第⑩段中“聽他回答問題，比老師都標準的普通話很有磁性”

可知，高翔不僅學術(shù)優(yōu)秀，而且語言表達能力強，發(fā)音標準且有磁性，

這進一步突顯了他的全面發(fā)展和獨特魅力。

23.本題考查記敘順序作用分析。

從文章的第①段開始，作者就使用了倒敘的手法。“中考成績公

布了。果然不出所料，我們那個被全校公認的差班，考得一塌糊涂。

奇怪的是，我們班的總分在全年級卻排名第一。誰也沒有想到，不被

看好的我們，中考的平均成績，居然是全年級第一名。"這段話首先

呈現(xiàn)了結(jié)果一一差班考得出奇地好，然后再逐步揭示原因，形成了典

型的倒敘結(jié)構(gòu)。接著，作者通過回憶的方式，在第②段至文章結(jié)尾逐

步展開了高翔的到來以及他對班級產(chǎn)生的影響。例如，第②段中“是

從高翔來的那個寒假之后吧”，這句話引出了高翔這個關(guān)鍵人物，并

開始了對過去的回憶。倒敘的敘事順序在文中的作用是設(shè)置懸念并吸

引讀者。通過先呈現(xiàn)結(jié)果再逐步揭示原因的方式，文章成功地激發(fā)了

讀者的好奇心和閱讀興趣。讀者會想要知道為什么一個被公認的差班

能夠取得如此好的成績，這種懸念促使讀者繼續(xù)閱讀下去。

根據(jù)以上分析作答即可。

24.本題考查詞句含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容

的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解詞句的表層含義和深層含義。

淺層含義：根據(jù)第段“而我們，都已高翔"可知，在字面上，該

句表達了作者及其同學們?nèi)缃穸家呀?jīng)飛得很高，即取得了顯著的進步

或成就。根據(jù)第①段的“中考成績公布了。果然不出所料，我們那個

被全校公認的差班，考得一塌糊涂。奇怪的是，我們班的總分在全年

級卻排名第一”可知，盡管起初班級成績不被看好，但最終取得了出

乎意料的優(yōu)異成績，與“而我們，都已高翔"相呼應(yīng)，表明作者和同

學們在學業(yè)上達到了較高的水平或境界。

深層含義：根據(jù)第⑥段“每每下課，我們像終于盼到了放風時間

的囚犯，推著操著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。

而高翔，總是靜靜地坐在靠窗戶的位置上，眼睛看著窗外”可知，高

翔展現(xiàn)出了與眾不同和優(yōu)秀的品質(zhì)。因此，“而我們，都已高翔"在深

層上意味著作者和同學們已經(jīng)成長為與高翔具有同樣優(yōu)秀品質(zhì)的人。

根據(jù)第段“其實我沒有勇氣去單獨接觸他，我只是貪婪地希望自己

也能寫出那么美、那么好的作文來”等內(nèi)容可知，作者對高翔的羨慕

和對自身進步的渴望與“而我們，都已高翔"相結(jié)合，體現(xiàn)了對過去

時光的懷念和對未來充滿信心的美好期許。這句話既是對過去努力的

肯定，也是對未來充滿信心的展望。

25.我們要養(yǎng)成隨時隨地利用空余的時間讀書的習慣。

26.沒有明窗凈幾（或地方不好）沒有時間（或時間不長）

沒心情（或心情不定）27.道理論證舉例論證

【解析】25.本題考查中心論點概括。

根據(jù)第⑤段“所以我認為要養(yǎng)成隨時隨地利用空余的時間讀書的

習慣”可知，本文的中心論點是“我們要養(yǎng)成隨時隨地利用空余的時

間讀書的習慣"。這個論點在文章中被明確提出，并通過對比不同人

群對待讀書的態(tài)度和行為，以及英國人和中國人在利用空余時間讀書

上的差異，進行了深入的闡述和論證。因此，可以確定“我們要養(yǎng)成

隨時隨地利用空余的時間讀書的習慣”就是本文的中心論點。

26.本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)第③段“這些書要他們?nèi)プx，條件很多，第一得有明窗凈幾，

其次得有清閑，再次得有心情；地方不好不能讀書，時間不長不能讀

書，心情不定不能讀書"可知，不讀書的人為自己找的理由一是沒有

明窗凈幾（或地方不好）；二是沒有時間（或時間不長）；三是沒有心

情（或心情不定）。這些理由反映了他們對于讀書的態(tài)度和條件上的

限制，成為他們不讀書的借口。然而，實際上讀書并不受這些條件的

限制，關(guān)鍵在于養(yǎng)成讀書的習慣。

27.本題考查議論文的論證方法。論證方法包括舉例論證、對比

論證、道理論證等，答題時應(yīng)先根據(jù)文章內(nèi)容判斷論證類型，再結(jié)合

文章內(nèi)容辨析該論證方法。

（1）根據(jù)“蘇東坡說：'讀破萬卷自通神'，可見學問并不難古

今的大學者，沒有不勤讀的”可知，運用了道理論證的方法。道理論

證是通過講道理的方式證明論點，使論證更加概括和深入。在這個句

子中，作者引用了蘇東坡的名言“讀破萬卷自通神”來闡述讀書的重

要性，進而論證學問并不難，古今的大學者都勤讀這一觀點。

(2)根據(jù)“枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁

上有一本書可以避除惡臭，袋中有一本書，可以消解旅途的無聊”可

知，運用了舉例論證的方法。舉例論證是通過列舉具體、有代表性的

事例來證明論點，增強論證的說服力。在這個句子中，作者通過列舉

在枕邊、廁上、袋中放一本書可以帶來的好處，來論證隨時隨地利用

空余時間讀書的好處和必要性。這些具體的例子使得論證更加生動、

具體，增強了說服力。

28.例文:

難忘的幸福時刻

那是一個冬天，天氣是那么寒冷，人們躲在屋子里不出門。一片

雪花落在玻璃上，又落下一片，第三片……像一封封信被送達到了各

家各戶，讓人們得到了冬的消息。

“喂，卷子寫完了嗎？"一整天里我聽的最多的就是這句，耳朵

都快聽出老繭了。而就在今天，我向媽媽做出了挑戰(zhàn)。

從那天開始說起吧。臨近考試時，媽媽給我買了一大堆卷子?！岸?/p>

鈴鈴……”開考了，哦，上面的題我都做過，心里有點小竊喜。教室

里十分安靜，只能聽到沙沙的聲音，同學們都在奮筆疾書。時間飛快，

不一會兒就考完了。我懷著興奮的心情暗想:“今天考的題我都做過，

保證滿分。"回到家，我就放松地回到房間玩了起來。

成績今天就要公布了。我心里既忐忑又期待。老師拿著一沓卷子

走進班級。開始宣布分數(shù)了?！?00分的有……,90分的有……,80

分的有……”怎么還沒有我？我頭上開始冒汗，手和腿不受控制地開

始發(fā)抖。當聽到我分數(shù)的那一剎那，我的臉紅了，因為在那天考試過

后我向同學們炫耀，自己一定會取得好成績，可現(xiàn)在看來……

回到家，我把卷子拿到媽媽面前，只見媽媽眉頭緊鎖，一邊檢查，

一邊像審犯人似的審問我。突然媽媽生氣了：“你怎么考的，不是都

做過嗎？"我被媽媽的話問住了，從小到大，媽媽從沒有打罵過我，

甚至連嚴厲批評都沒有。我的淚水從臉頰劃過。

沖出家門，我一邊擦眼淚一邊奔跑，想讓所有煩惱都被這狂風吹

走，臉被風吹得生疼，試過了，但沒有用。我從兜掏出5元錢，想要

買點吃的，可突然發(fā)現(xiàn)四周沒有地方賣。這時的我真想回家嘗嘗媽媽

做的飯菜，真希望此時可以聽見有人叫我的名字。可這一切都是假象。

正當我又冷又餓，痛苦萬分時，突然聽見媽媽的聲音。我回過頭，

只見媽媽氣喘吁吁地站在不遠處，頭發(fā)被風吹得不斷飛揚，臉上的汗

卻不斷往下淌。她的眼里充滿焦急