通河縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題(含解析)

八年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）

通河縣2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情質(zhì)量監(jiān)測八年級語

文試題

一、知識積累及運用（第1?6題，共22分）

1.閱讀下面的文字，按要求答題。

最美青春獻(xiàn)祖國。一代又一代的中國青年在奔向星辰大海的征途

上，不愁躇，不頹唐，不折不撓，接續(xù)奮斗，把最美好的青春獻(xiàn)給祖

國和人民，做民族復(fù)興的中流抵柱。

（1）請將文段中畫線的句子用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。

最美青春獻(xiàn)祖國

（2）給文段中加點的字注音。

頹唐不折不撓

（3）找出并改正文段中的兩個錯別字。

改為改為

2.下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）

A.它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，

成為一束，絕不旁逸斜出。（茅盾《白楊禮贊》）

B.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽

水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，繪聲繪色。（茅以升《中國石拱

橋》）

C.設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然

各個不同。（葉圣陶《蘇州園林》）

D.街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行

各業(yè)，無所不備。（毛寧《夢回繁華》）

3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.在同學(xué)們熱心的幫助下，使我改掉了許多壞毛病。

B.有沒有良好的讀書習(xí)慣，是一個人取得好成績的基石。

C.百年成就無比輝煌，百年大黨風(fēng)華正茂。

D.“陽光體育"活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，應(yīng)該大力提倡。

4.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）

A.茅盾，原名沈德鴻，字舍子，作家、社會活動家。代表作有

小說《蝕》、三部曲《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。

B.《愚公移山》選自《列子?湯問》，是一篇寓言故事

C.《背影》是一篇帶有很強抒情性的寫人記事散文，題目是貫穿

全文的線索。

D.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，與后來的《漢書》《后漢

書》《三國志》合稱“前四史”。

5.古詩文默寫。

（1）大漠孤煙直，―o（王維《使至塞上））

（2）—,家書抵萬金。（杜甫《春望》）

（3）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》

（4）人則無法家拂士，,國恒亡。（《生于憂患死于安樂》）

（5）《飲酒（其五）》中表明詩人擺脫塵世的干擾，過著閑適、

恬靜生活的詩句是：—,悠然見南山。

（6）請寫出含有顏色的上下連續(xù)的兩句古詩詞：

走近名著。（3分）

6.《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是國昆蟲學(xué)家法布爾

花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。該作品堪稱科學(xué)與文學(xué)

完美結(jié)合的典范。無愧于“"之美譽。

7.下列關(guān)于名著《昆蟲記》的表述錯誤的一項是（）

A.法布爾一反常規(guī)，用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本

能與習(xí)性。

B.《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆

蟲世界，讀來情趣盎然。

C.魯迅把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密的語言大師二

D.《昆蟲記》中，螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)"制服敵人。

二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（第7?9題共7分）

身處互聯(lián)網(wǎng)時代的我們，正享受著互聯(lián)網(wǎng)的便利，當(dāng)然，也有必

要思考隨之而來的種種問題。為此，班級開展了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時

代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參與并完成下列任務(wù)。

8.請為此次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。

9.2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語中的“雙減”“強國有我”等與我們

息息相關(guān)，請從中任選一個說說你的理解。

10.班級定于本周五下午3點在班級舉行“電子閱讀面面觀"辯

論賽，特邀請語文老師擔(dān)任評委。作為邀請人。你見到李老師，該怎

樣說？

三、閱讀理解及分析（第10?26題，共41分）

（一）（共12分）

【古詩賞析】

11.錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕

啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里

白沙堤。

詩中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

【古文閱讀】

閱讀文言文選段，完成問題。

（甲）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

庭下如積水空明，水中藻、茬交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無

竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（《記承天寺夜游》）

（乙）寒食后雨①，予曰此雨為西湖洗紅②，當(dāng)急與桃花作別，勿

滯③也。午霽④，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻⑤以為快。

少倦，臥地上飲，以面受花，多者?、蓿僬吒?，以為樂。偶艇子出花間，

呼之，乃寺僧載茶來者。各啜一杯，蕩舟浩歌而反。

（節(jié)選自袁宏道《雨后游六橋記》）

【注釋】①雨：下雨。②洗紅：為花洗塵送別。③滯：停止,拖延。

④霽：雨停。⑤翻：反而。⑥浮：罰酒。

12.解釋下面加點詞在句中的意思。

（1）月色入戶

(2)念無與為樂者

(3)偕諸友至第三橋

(4)落花積地寸余

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)但少閑人如吾兩人者耳。

(2)蕩舟浩歌而反。

14.【甲】文"庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也”

這幾句話運用了的修辭方法寫出了月光的

15.【甲】【乙】兩文分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情

(二)(共10分)

閱讀《存在安全和隱私漏洞人臉識別還能走多遠(yuǎn)》，完成下面

小題。

存在安全和隱私漏洞人臉識別還能走多遠(yuǎn)

①據(jù)報道，李紅(化名)被騙子利人臉識別騙走近43萬元。某

銀行系統(tǒng)后臺顯示，在進(jìn)行密碼重置和大額轉(zhuǎn)賬時，“李紅"進(jìn)行了6

次人驗識別比對，均顯示“活檢成功”。實際上，那幾次人臉識別并

非身在北京的李紅本人操作，登錄者的IP地址顯示在臺灣。李紅以

“借記卡糾紛"為由將該行告上法庭，近日北京豐臺法院一審駁回了

其訴求，李虹表示將上訴。

②人臉識別一直被視為最安全的生物識別技術(shù)，因為人臉具有唯

一性的生物識別信息。但是，從李紅的遭遇來看，人臉識別并不完全

可靠。解鎖人臉識別在技術(shù)上并不難。2021年10月，清華大學(xué)的學(xué)

生團(tuán)隊，僅用人臉的照片就成功解鎖了20款手機。2019年，浙江有

幾名小學(xué)生用照片破解了居民小區(qū)的快遞柜，輕松取走他人的快遞。

③一方面，現(xiàn)有技術(shù)手段可以生成動態(tài)的人臉信息。有人研發(fā)了

一種人臉活化軟件，可分析照片和視頻中的人臉信息，生成一張可供

人操控的“假人臉”，來騙過人臉識別軟件。另一方面，獲取人臉信

息并不難。除了朋友圈的照片外，遍布大街小巷的錄像監(jiān)控也儲存了

海量的人臉照片，很容易因為相關(guān)方保管不當(dāng)而泄露于外。

④人臉識別的隱私和安全漏洞，使得騙子可以輕易在異地通過人

臉活化軟件騙過人臉識別系統(tǒng)，盜刷銀行卡。當(dāng)人臉識別的安全性受

到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，以及暴露隱私的缺陷進(jìn)一步放大之時，就得考慮如何面

對和使用人臉識別技術(shù)。有專家認(rèn)為，最好的辦法是禁用和限用人臉

識別，因為還有比人驗識別更簡單更安全的生物識別技術(shù)。

⑤個體或生物識別有多種多樣的技術(shù)，包括指紋、掌紋、聲紋、

虹膜、人臉、步態(tài)識別、靜脈識別、DNA識別等。這些技術(shù)都可以廣

泛運用于個體身份確認(rèn)的場所，如門禁系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)、操作系統(tǒng)（電

腦、手機和網(wǎng)絡(luò)操作）、金融（現(xiàn)金支付）和公共安全（乘坐飛機、

高鐵）等。

⑥指紋和掌紋識別既具有個人的唯一性，又不會像人臉識別一樣

通過照片就被盜用，既安全，又有效率，還減少了人們感到被監(jiān)控的

擔(dān)憂。在國外，由于各大公司陷入收集人臉照片侵犯隱私的訴訟中，

已經(jīng)在逐漸放棄人臉識別技術(shù)，轉(zhuǎn)而研發(fā)掌紋、聲紋、虹膜等生物識

別技術(shù)。

⑦事實上，中國已經(jīng)在限用人臉識別技術(shù)了。2021年8月1日，

最高人民法院實施《關(guān)于審理使用人臉識別技術(shù)處理個人信息相關(guān)民

事案件適用法律若干問題的規(guī)定》，禁止物業(yè)強制刷臉等，表明人臉

識別的應(yīng)用場景遭到阻擊。而公民狀告物業(yè)濫用人臉識別也屢屢獲得

勝訴。

（選自《北京青年報》2022年7月19日，有刪改）

16.文章第①段有什么作用？

17.文章第②段中的畫線句運用了哪種說明方法？有什么作用？

18.文章第②段中的加點詞語“完全"能否刪去？為什么？

19.既然人臉識別存在安全和隱私漏洞，那么請你結(jié)合文章內(nèi)容,

簡要說一說該如何更好地保護(hù)我們個人的隱私安全。

（三）（共12分）

閱讀《你讓我成為最好的自己》，完成下面小題。

你讓我成為最好的自己

①直到今天，我依舊最喜歡一個姓，高；最喜歡一個字，翔；超

喜歡一個詞兒，高翔。

②抬頭，天藍(lán)云白，鳥兒高翔，再沒有比這更美的意境了，

③回眸，凝視，三十年前清晰如昨。

④記得是個午自習(xí)，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突

然聽見幾聲響亮的擊掌，用腳指頭想想都知道是“老班”

⑤"老班"旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失

真。從這男生的目光里，我只看到一個詞，沉靜?！袄习唷敝钢?/p>

紹了一句:“高翔，從北京轉(zhuǎn)回來的。"而后給安排了個座位就離開了。

⑥每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時間的囚犯，推著操著沖向

教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地

坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽光透過玻璃剛好落在他的臉上，細(xì)

碎的陽光也化不開他一臉的沉郁。

⑦馬上就有好事者打聽出來了：高翔的爸媽都是搞什么研究的,

爸爸因為輻射太大，病故了媽媽要改嫁，只有一個孫子的奶奶便硬將

高翔從北京帶了回來。

⑧高翔的作文總被語文老師當(dāng)范文，也記得語文老師的評價一成

不變，什么“語言、思想深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你們”，什么“那種好是你可

以讀出，可以捕捉到，就是說不出的"。倒是我自己，每每老師讀高

翔的作文時，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去

感受，我甚至眼著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過去。

⑨高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵

莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一

個女生，她的勤奮可以說是“廢寢忘食”加“懸梁刺股"了。

⑩我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔

作文的影子。每晚，在舍友都睡著時，我點著蠟燭，趴在床上涂寫著

自己的心情：看一眼他的背影與側(cè)影，都覺得是一幅很美很美的畫；

聽他回答問題，比老師都標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是

憂傷的美每一句每一段每一頁，都是高翔的點點滴滴。

是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名

字跟他的名字一起被表揚。這個念頭都有些貪婪了，其實我只是希望

自己也能寫出那么美、那么好的作文罷了。我們班的很多大大咧咧的

女漢子都是在高翔出現(xiàn)后迅速收斂回歸女孩，并開始用功的。

那時，一個班級一個宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話

題就是高翔，只是從不說出他的名字。這與“老班”每晚在外面查宿

舍有關(guān)?！澳猩┲ǜ褡右r衫也挺好看的?！睖?zhǔn)備睡覺了，一個慨嘆

道，“我還以為花色布只有女孩子能穿。"“他穿啥都好看。"一個接

了句。“算題咋能那么快，想都不想答案就出來了，神了！”……

記得那年中考，競爭也很是慘烈，一個班七十多學(xué)生能考上高

中的只有十幾個，八個班里似乎不怎么被看好的我們班，成績倒出奇

地好。用"老班”的話說，“真是奇了怪了，邊沿上的好幾個女生，本

來都沒啥希望的，卻幸運地考上了"

呵呵，是幸運嗎？沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞€人看齊，鉀足了勁地

你追我趕？

多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說那話

時，她已經(jīng)是大律師了。而我，從初三開始發(fā)表第一篇習(xí)作就再也沒

有停下來。直到今天，成為各大刊的簽約作家或?qū)谧骷摇?/p>

回首，天高云淡，而我們，都已高翔。

20.從文中看，那年中考，八個班里似乎不怎么被看好的我們班，

為什么成績倒出奇地好？

21.請從描寫角度賞析文章第⑥段中畫線的句子。

每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時間的囚犯，推著操著沖向教

室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。

22.請用簡潔的語言概括高翔這個人物形象。

23.全文使用了哪種敘事順序？有什么作用？

24.怎樣理解文章第段中畫波浪線的句子“而我們，都已高翔”

的含義？

而我們，都已高翔

（四）（共7分）

閱讀《讀書的習(xí)慣》完成下面小題。

養(yǎng)成讀書的習(xí)慣

錢歌川

①人類的知識大都是從眼睛輸入的，用耳朵聽來的東西，畢竟有

限，學(xué)生治學(xué)，固然要聽，但是更重要的還是在讀。英國大學(xué)里有些

學(xué)生終年不去聽講，學(xué)校里也讓他們?nèi)绱?，而且多認(rèn)為他們是優(yōu)秀學(xué)

生，考試起來果然比每天去聽講的學(xué)生成績還要好，因為勤讀勝于勤

聽，名師講授，同學(xué)共賞，只有自修，才是一人獨得。

②古今的大學(xué)者，沒有不勤讀的，囊螢鑿壁，比我們現(xiàn)在的一燈

如豆，還要不方便得多，但學(xué)問就是這樣得來。蘇東坡說：“讀破萬

卷自通神"，可見學(xué)問并不難，只在多讀，你如果手不釋卷，必然會

有成就，甚至偶然翻閱，也就開卷有益。

③可是現(xiàn)在很少有人手上拿著書本，一般人買書，大都是拿來做

裝飾品的，永遠(yuǎn)陳列在書架上，很少拿到手中來讀。這些書要他們?nèi)?/p>

讀，條件很多，第一得有明窗凈幾，其次得有清閑，再次得有心情;

地方不好不能讀書，時間不長不能讀書，心情不定不能讀書。懶學(xué)生

還有一首解嘲的打油詩：春來不是讀書天，夏日炎炎很好眠，秋多蚊

蟲冬多雪，一心收拾到明年。

④闊公子有了明窗凈幾，又有的是清閑，但還是不能讀書，因為

他沒有那種心情；窮小子終日忙于做工糊口，也沒有時間讀書，軍人

忙于打仗，商人忙于賺錢，政客忙于酬應(yīng)，男子忙于做事，女子忙于

說話，少年忙于尋樂，老人忙于懷舊，甚至閑人也忙于逛街，或坐茶

館，或湊熱鬧，似乎誰都不能讀書。其實，他們并不是不能讀書，而

只是不去讀書罷了。要讀書誰都可以讀，決不受任何限制，讀書的條

件，就在養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，其余皆不足道。

⑤所以我認(rèn)為要養(yǎng)成隨時隨地利用空余的時間讀書的習(xí)慣。

⑥把隨時隨地利用空余的時間讀書的習(xí)慣織入我們的生活中去,

作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品，那么，事也做了，書也讀了，一點光陰

也沒有虛擲。

⑦利用余暇去讀書是輕而易舉的，大家之所以不這樣做，僅是因

為沒有這種習(xí)慣而已。英國人在電車上讀書的風(fēng)氣很盛，每天都要出

外工作，起碼有一個鐘頭在電車上，預(yù)備一本書專門在車上讀，不過

幾天也就讀完了，日積月累，一年讀四五十本書，也不算稀奇，我們

對于這種廢時不去利用，實在未免可惜。

⑧英國人利用廢時讀書，不僅在有規(guī)律的電車上，即使在飯館菜

館中也是一樣，至于在休假日，夫婦約好同出游玩，丈夫至多取一根

手杖就可以出門，太太則不免要去戴頂帽子，可是每當(dāng)那丈夫在樓下

等著太太去戴帽子的時候，他照例翻開一本書來讀，等他太太把帽子

戴好，姍姍地走下樓來，他手中的書，也就起碼讀完兩章了。中國的

丈夫卻不曉得這樣做，所以在樓下不僅獨自等得心焦，而他太太一再

也被他催促，也就老不耐煩，常常把一個快樂的計劃弄成不歡的結(jié)果。

⑨枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁上有一本書

可以避除惡臭，袋中有一本書，可以消解旅途的無聊。如果大家都有

了這種讀書的習(xí)慣，不僅國民的知識可以逐年增加，而且閑事也就不

會有人愛管了。

（有刪改）

25.本文的中心論點是什么？

26.文中那些不讀書的人，他們?yōu)樽约赫覀€理由。

一是：；二是；三是O

27.判斷下列句子運用了哪些論證方法？

（1）蘇東坡說：“讀破萬卷自通神“，可見學(xué)問并不難古今的大

學(xué)者，沒有不勤讀的。（）

（2）枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁上有一

本書可以避除惡臭，袋中有一本書，可以消解旅途的無聊。（）

四、作文（50分）

28.命題作文

記憶像一朵七色花，不同顏色的花瓣記載著不同的幸福時刻。生

活中的一個眼神，一首歌謠，一幅畫面……也許就會讓你終身難忘。

請以“難忘的幸福時刻"為題，寫一篇600字左右的文章。

文中不要出現(xiàn)真實的班級和人名。如有需要，可以用振華中學(xué)、

振華小學(xué)、張老師、李老師、小明、小亮等代替。

29.作文

在生活中，很多門其實是開著的，只是表面上看上去像是關(guān)著。

有一個原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動或勇氣。

有時門是隔閡，用你的寬容與溫情推一推，友誼之花幽香四溢;

或許曾在自己心中鑄造了一扇門，把自己緊緊封閉起來，打開門，門

外是父母期待的目光，你不再叛逆；曾經(jīng)信念與果敢?guī)湍愦蜷_過成功

之門，讓你有了小小的成就帶來的自豪；有時門是未知的天地，你一

定有過用熱情和堅持打開了知識的大門，走進(jìn)科學(xué)的天地、挑戰(zhàn)過極

限……調(diào)動你的生活體驗，書寫這樣的經(jīng)歷吧！

請以“推開那扇門”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)；

②文體自選(詩歌、戲劇除外)；③不要套作，不得抄襲；④不少于

600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案與解析

1.(1)最美青春獻(xiàn)祖國

(2)tuinao

(3)愁躊抵砥

【詳解】(1)本題考查漢字書寫。①用楷書工整美觀書寫；②漢

字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“獻(xiàn)”的書

寫。

(2)本題考查字音。

頹唐(tu1tang)：萎靡不振的樣子。

不折不撓(b￡izhebundo)：面對壓力和困難不屈服、頑強。

(3)本題考查字形。

愁躇一一躊躇；其意思是：猶豫不決，拿不定主意。

中流抵柱一一中流砥柱；其意思是：比喻堅強的能起支柱作用的

人或集體。

2.B

【詳解】本題考查成語運用。

A.旁逸斜出：指樹枝從樹干旁邊伸出。句中指的是白楊所有的丫

枝，所以該成語使用正確；

B.繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。句中指的是石刻獅子的

千態(tài)萬狀，所以使用該成語有誤；

C.因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?。講的是“修

建成功的園林當(dāng)然各個不同”，所以使用該成語正確；

D.摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。句

中指的是街上行人，所以該成語使用正確；

故選B。

3.C

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，缺少主語，應(yīng)該刪去“在……下"或"使”；

B.不合邏輯，兩面對一面，應(yīng)去掉“有沒有"；

D.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”和“身體素質(zhì)"搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”改

為“提高"；

故選C。

4.A

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

A.有誤。茅盾，字雁冰，他的代表作有小說《蝕》三部曲、《子

夜》《林家鋪子》《春蠶》等，但《林家鋪子》和《春蠶》并不是三部

曲的組成部分；

故選Ao

5.長河落日圓烽火連三月似曾相識燕歸來

出則無敵國外患者采菊東籬下半卷紅旗臨易水霜重

鼓寒聲不起（白頭搔更短渾欲不勝簪）

【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻

理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作

答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞“烽

火、燕、東籬”。第（6）題，寫出含有顏色的上下連續(xù)的兩句古詩詞

即可，如：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

6.法昆蟲的史詩

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著

作，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆

蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，還記載著法布爾癡迷昆蟲研

究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的

多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間

都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。有“昆蟲的史詩"的美譽。

7.C

【詳解】本題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識識記。

C.法國作家羅曼?羅蘭把法布爾稱為“掌握田野無數(shù)小蟲子秘密

的語言大師”；

故選C。

8.示例：創(chuàng)文明網(wǎng)絡(luò)，建和諧校園。9.示例：“雙減"是指

減輕我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。10.示例：李老師，您好！

咱們班級定于本周五下午3點在班級舉行“電子閱讀面面觀”辯論賽,

特邀請您擔(dān)任評委。您有時間嗎？

【解析】8.本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

擬寫宣傳標(biāo)語首先要扣住“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代"主題，要善用修

辭，最好能做到押韻。同時，寫的標(biāo)語的內(nèi)容要圍繞文明上網(wǎng)、凈化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面思考。

示例：懂得文明上網(wǎng)，幸?？鞓烦砷L。

9.本題考查詞語理解。

“雙減”，是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)

擔(dān)的簡稱?！半p減"政策的實施，有利于促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,

有力遏制日益功利化的培訓(xùn)市場，有效降低普通老百姓的教育投入,

使更多家庭能夠以相對低的成本、相對平和的心態(tài)讓孩子接受教育。

“雙減”政策的落地落實落細(xì)，有效緩解了群眾焦慮情緒，切實減輕

了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，贏得了人民群眾廣泛認(rèn)可?！皬妵形?彰顯著青年

人的擔(dān)當(dāng)和信念。當(dāng)代青年肩負(fù)著傳承紅色基因和建設(shè)社會主義現(xiàn)代

化強國的重任，“強國有我”的誓言體現(xiàn)著青年人的擔(dān)當(dāng)和信念。

示例：“強國有我"是青年一代對黨和人民許下的莊重誓言，彰顯

著新時代中國青年的志氣、骨氣、底氣。

10.本題考查情景對話。

首先需理解題目要求，即編寫一段邀請語文老師擔(dān)任“電子閱讀

面面觀”辯論賽評委的邀請語。接著，確定邀請語的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包

括稱呼、自我介紹、活動介紹、邀請理由和期待回應(yīng)等部分，并確保

語言準(zhǔn)確、得體。在編寫過程中，要突出對老師的尊重、認(rèn)可，同時

表達(dá)熱切期待。完成邀請語后，檢查是否清晰、完整，避免使用不恰

當(dāng)或模糊的詞匯和表達(dá)方式。

示例：李老師，您好！我們班計劃在本周五下午3點在本班教室

舉行一場名為“電子閱讀面面觀"的辯論賽。鑒于您在語文領(lǐng)域的深

厚造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我們非常榮幸地邀請您擔(dān)任此次辯論賽的

評委。您的參與將為我們的活動增添不少光彩和深度。期待您的光臨!

11.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。對西湖美景的喜愛之情。

【詳解】本題考查內(nèi)容理解及作者情感。

“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”一句直抒胸臆，寫作者最

喜愛西湖之景；“行不足"，寫作者流連忘返，沉醉于西湖美景之中，

表達(dá)了作者對西湖美景的喜愛、贊美。

12.（1）門。（2）考慮，想到。（3）到。（4）

多。13.（1）只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。（2）我們劃著船

唱著歌回去了。（或：我們乘船唱著歌回去了。）14.比喻

皎潔（清澈透明）15.【甲】文：表達(dá)了作者微妙復(fù)雜的思想感情,

其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨?！疽摇?/p>

文：表達(dá)了作者以自然山水為樂的思想感情。

【解析】12.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的

含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義

詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思

來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“念”是“考慮，想到"；

“戶”是古今異義詞，“門"的意思。

13.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，

根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊

句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，

重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“但（只）、閑人（清閑的人）、耳（罷了）"幾個詞

是賦分點；

（2）句中的“蕩舟（劃船）、浩歌（高聲唱歌）、反（同‘返‘）"

幾個詞是賦分點。

14.考查句子的賞析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句分析作

答。語句“庭下如積水空明，水中藻、茬交橫，蓋竹柏影也"的意思

是：庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原

來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。用“藻、苻交橫”四字來比

喻月下美麗的竹柏倒影，側(cè)面表現(xiàn)了月光的皎潔。據(jù)此理解賞析作答。

15.考查對文章主旨的理解?！队洺刑焖乱褂巍繁磉_(dá)的感情是微

妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都

包含其中。作者“解衣欲睡"的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行"，

月光難得，不免讓人欣喜；可是沒有人和自己共同賞月，只好去找同

樣被貶的張懷民，這里面有貶謫的悲涼與人生的感慨；兩人漫步中庭,

又是悠閑的；又自比“閑人”，則所有意味盡含其中。作者通過對澄

澈透明的美妙的月色進(jìn)行生動形象的描繪，表達(dá)了作者微妙而復(fù)雜的

情感之中，又傳達(dá)出曠達(dá)樂觀的胸懷。《雨后游六橋記》是袁宏道游

賞西湖的小文，寫作者一路游玩，一路放歌，隨小舟而歸，完成了這

次與西湖的愉快之旅，反抒發(fā)了作者娛情山水的愉悅心情。據(jù)此理解

概括作答。

【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、

意譯相結(jié)合，以直譯為主"的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)

鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句

文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺，

（恰好看到）這時月光從門戶射進(jìn)來，（不由得生出夜游的興致，于

是）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找

張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院

中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭

院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有

竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

【乙】寒食節(jié)過后下了一場雨，我說這場雨會把西湖的花洗落,

應(yīng)當(dāng)趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。中午是雨停轉(zhuǎn)晴，我和幾個朋友

到了西湖第三橋，那里的落花在地上堆積了一寸多，游人很少，我們獨

自游玩感到很暢快。一會兒玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來承接

落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂。偶

然發(fā)現(xiàn)有個小舟從花間蕩出，喊過來，原來是寺里的僧人載著茶水來

To每人各自喝了一杯，我們乘舟唱著歌回去了。

16.開篇由李紅被騙子利用人臉識別騙走近43萬元的案例，引

出說明對象；激發(fā)讀者的閱讀興趣。17.舉例子。列舉清華大學(xué)

的學(xué)生團(tuán)隊僅用人臉的照片成功解鎖20款手機、浙江小學(xué)生用照片

破解居民小區(qū)的快遞柜的事例，具體有力地說明了解鎖人臉識別在技

術(shù)上并不難，從而使說明更易懂、更有說服力。18.不能刪去。

“完全"是全部的意思，說明“人臉識別并不全部可靠”，但不排除可

靠的方面。刪去后，句子表意過于絕對，與事實不符。"完全"一詞體

現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。19.盡量不使用人臉識別。

可以采用指紋和掌紋識別的方式，因為指紋和掌紋識別既具有個人的

唯一性，又不會像人臉識別一樣通過照片就被盜用，既安全，又有效

率，還減少了人們感到被監(jiān)控的擔(dān)憂。如我們經(jīng)常使用的手機、防盜

門等就可以采用指紋或掌紋識別。

【解析】16.本題考查段落作用。

根據(jù)第①段“據(jù)報道，李紅（化名）被騙子利人臉識別騙走近

43萬元。某銀行系統(tǒng)后臺顯示，在進(jìn)行密碼重置和大額轉(zhuǎn)賬時，'李

紅'進(jìn)行了6次人驗識別比對，均顯示'活檢成功可概括為：李

紅被騙子利用人臉識別騙走近43萬元。利用這個案例，引出了說明

對象：人臉識別技術(shù)，存在隱私和安全漏洞。通過案例也能激發(fā)讀者

的閱讀興趣。

17.本題考查說明方法。

根據(jù)第②段“解鎖人臉識別在技術(shù)上并不難。2021年10月，清

華大學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊，僅用人臉的照片就成功解鎖了20款手機。2019

年，浙江有幾名小學(xué)生用照片破解了居民小區(qū)的快遞柜，輕松取走他

人的快遞"可知，列舉清華大學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊僅用人臉的照片成功解鎖

20款手機、浙江小學(xué)生用照片破解居民小區(qū)的快遞柜的事例，是采

用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了“解鎖人臉識別在技術(shù)上

并不難”這一觀點，從而使說明更易懂、更真實、更有說服力。

18.本題考查說明文的語言特點。

根據(jù)第②段“人臉識別一直被視為最安全的生物識別技術(shù)，因為

人臉具有唯一性的生物識別信息。但是，從李紅的遭遇來看，人臉識

別并不完全可靠"可知?！巴耆笔侨康囊馑迹叭四樧R別并不全部

可靠"，但“人臉識別一直被視為最安全的生物識別技術(shù)”不排除可

靠的方面。刪去“完全"，句子表意過于絕對，與事實不符。因此“完

全”不能刪除，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

19.本題考查內(nèi)容理解和拓展延伸。

根據(jù)第④段“有專家認(rèn)為，最好的辦法是禁用和限用人臉識別，

因為還有比人驗識別更簡單更安全的生物識別技術(shù)"、第⑦段”事實

上，中國已經(jīng)在限用人臉識別技術(shù)了”可知，盡量不使用人臉識別。

根據(jù)第⑥段”指紋和掌紋識別既具有個人的唯一性，又不會像人臉識

別一樣通過照片就被盜用，既安全，又有效率，還減少了人們感到被

監(jiān)控的擔(dān)憂。在國外，由于各大公司陷入收集人臉照片侵犯隱私的訴

訟中，已經(jīng)在逐漸放棄人臉識別技術(shù)，轉(zhuǎn)而研發(fā)掌紋、聲紋、虹膜等

生物識別技術(shù)"可知，可以采用指紋和掌紋識別的方式，因為指紋和

掌紋識別既具有個人的唯一性，又不會像人臉識別一樣通過照片就被

盜用，既安全，又有效率，還減少了人們感到被監(jiān)控的擔(dān)憂。如我們

經(jīng)常使用的手機、防盜門等就可以采用指紋或掌紋識別。另外，也需

要繼續(xù)研發(fā)聲紋、虹膜等生物識別技術(shù)。

20.對高翔的愛慕（欣賞）以及高翔的到來所激發(fā)的對優(yōu)秀美好

的人、事（物）的向往，促使許多學(xué)生以他為榜樣，你追我趕地努力

學(xué)習(xí)，最后提高了考試成績。21.運用動作描寫，生動形象地寫

出了我們下課沖向教室外面撒歡玩耍的情景，表現(xiàn)了我們的痛快和無

聊，和高翔的沉靜形成鮮明的對比。22.各方面都很優(yōu)秀和美好。

高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績遙遙領(lǐng)先，文章思想有深度，發(fā)音標(biāo)

準(zhǔn)有磁性。23.倒敘。設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。

24.形象而含蓄地表達(dá)了“現(xiàn)在我們都已成為像高翔那樣的優(yōu)秀人才,

正在屬于各自的長空翩飛翱翔”的豐富意蘊。

【解析】20.本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)第段“是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希

望自己的名字跟他的名字一起被表揚。這個念頭都有些貪婪了，其實

我只是希望自己也能寫出那么美、那么好的作文罷了"可知，高翔的

優(yōu)秀激發(fā)了學(xué)生們的向往和追求。他的才華和表現(xiàn)成為了學(xué)生們心中

的榜樣，使得學(xué)生們希望能夠像他一樣優(yōu)秀，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)，提升自

己的能力。

根據(jù)第段“沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞€人看齊，鉀足了勁地你追我

趕？”可知，高翔的到來引發(fā)了學(xué)生們之間的競爭態(tài)勢。學(xué)生們?yōu)榱?/p>

向高翔看齊，相互競爭、相互激勵，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促

使班級整體成績的提升。

根據(jù)第段"用‘老班'的話說，'真是奇了怪了，邊沿上的好幾

個女生，本來都沒啥希望的，卻幸運地考上了'"可知，中考成績出

奇地好是班級整體努力的結(jié)果。而這一切的背后，是高翔所激發(fā)的學(xué)

生們對優(yōu)秀美好的向往和競爭態(tài)勢所帶來的積極影響。學(xué)生們通過相

互學(xué)習(xí)、競爭和激勵，實現(xiàn)了自我超越，最終取得了優(yōu)異的成績。

21.本題考查描寫角度的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)

合上下文和具體的語句分析作答。

文章第⑥段中畫線的句子“每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時

間的囚犯，推著操著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊

著”運用了動作描寫的手法。根據(jù)“推著操著沖向教室外面"可知，

作者和同學(xué)們在下課時的急切和興奮，如同囚犯終于盼到了放風(fēng)時間

一樣的解脫感。根據(jù)“盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著”可知，進(jìn)

一步描繪了他們在課外活動中那種既快樂又略帶些許無聊的情感狀

態(tài)。通過動作描寫，不僅生動形象地展現(xiàn)了學(xué)生們的日常生活情景,

還通過對比突出了高翔的與眾不同。當(dāng)其他人都沉浸在下課的歡樂中

時，高翔卻選擇靜靜地坐在教室里，看著窗外。這種沉靜的舉止與其

他人的活躍形成了明顯的對比，進(jìn)一步突顯了高翔的獨特性格。

22.本題考查人物形象概括分析。

根據(jù)第⑤段“高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的

目光里，我只看到一個詞，沉靜"可知，高翔的外貌高挑瘦削，穿著

整潔，目光沉靜，給人一種沉穩(wěn)內(nèi)斂的感覺。

根據(jù)第⑨段“高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所

有人都望塵莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分”可知,

高翔在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)卓越，成績優(yōu)異，遠(yuǎn)超其他同學(xué)，展現(xiàn)出他的學(xué)術(shù)

才華和努力。

根據(jù)第⑧段“高翔的作文總被語文老師當(dāng)范文"可知，高翔的寫

作能力出眾，作文常被老師當(dāng)作范文來讀，顯示出他在文學(xué)方面的才

華和表達(dá)能力。

根據(jù)第⑩段中“聽他回答問題，比老師都標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性”

可知，高翔不僅學(xué)術(shù)優(yōu)秀，而且語言表達(dá)能力強，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)且有磁性，

這進(jìn)一步突顯了他的全面發(fā)展和獨特魅力。

23.本題考查記敘順序作用分析。

從文章的第①段開始，作者就使用了倒敘的手法?！爸锌汲煽児?/p>

布了。果然不出所料，我們那個被全校公認(rèn)的差班，考得一塌糊涂。

奇怪的是，我們班的總分在全年級卻排名第一。誰也沒有想到，不被

看好的我們，中考的平均成績，居然是全年級第一名。"這段話首先

呈現(xiàn)了結(jié)果一一差班考得出奇地好，然后再逐步揭示原因，形成了典

型的倒敘結(jié)構(gòu)。接著，作者通過回憶的方式，在第②段至文章結(jié)尾逐

步展開了高翔的到來以及他對班級產(chǎn)生的影響。例如，第②段中“是

從高翔來的那個寒假之后吧”，這句話引出了高翔這個關(guān)鍵人物，并

開始了對過去的回憶。倒敘的敘事順序在文中的作用是設(shè)置懸念并吸

引讀者。通過先呈現(xiàn)結(jié)果再逐步揭示原因的方式，文章成功地激發(fā)了

讀者的好奇心和閱讀興趣。讀者會想要知道為什么一個被公認(rèn)的差班

能夠取得如此好的成績，這種懸念促使讀者繼續(xù)閱讀下去。

根據(jù)以上分析作答即可。

24.本題考查詞句含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容

的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解詞句的表層含義和深層含義。

淺層含義：根據(jù)第段“而我們，都已高翔"可知，在字面上，該

句表達(dá)了作者及其同學(xué)們?nèi)缃穸家呀?jīng)飛得很高，即取得了顯著的進(jìn)步

或成就。根據(jù)第①段的“中考成績公布了。果然不出所料，我們那個

被全校公認(rèn)的差班，考得一塌糊涂。奇怪的是，我們班的總分在全年

級卻排名第一”可知，盡管起初班級成績不被看好，但最終取得了出

乎意料的優(yōu)異成績，與“而我們，都已高翔"相呼應(yīng)，表明作者和同

學(xué)們在學(xué)業(yè)上達(dá)到了較高的水平或境界。

深層含義：根據(jù)第⑥段“每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時間

的囚犯，推著操著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。

而高翔，總是靜靜地坐在靠窗戶的位置上，眼睛看著窗外”可知，高

翔展現(xiàn)出了與眾不同和優(yōu)秀的品質(zhì)。因此，“而我們，都已高翔"在深

層上意味著作者和同學(xué)們已經(jīng)成長為與高翔具有同樣優(yōu)秀品質(zhì)的人。

根據(jù)第段“其實我沒有勇氣去單獨接觸他，我只是貪婪地希望自己

也能寫出那么美、那么好的作文來”等內(nèi)容可知，作者對高翔的羨慕

和對自身進(jìn)步的渴望與“而我們，都已高翔"相結(jié)合，體現(xiàn)了對過去

時光的懷念和對未來充滿信心的美好期許。這句話既是對過去努力的

肯定，也是對未來充滿信心的展望。

25.我們要養(yǎng)成隨時隨地利用空余的時間讀書的習(xí)慣。

26.沒有明窗凈幾（或地方不好）沒有時間（或時間不長）

沒心情（或心情不定）27.道理論證舉例論證

【解析】25.本題考查中心論點概括。

根據(jù)第⑤段“所以我認(rèn)為要養(yǎng)成隨時隨地利用空余的時間讀書的

習(xí)慣”可知，本文的中心論點是“我們要養(yǎng)成隨時隨地利用空余的時

間讀書的習(xí)慣"。這個論點在文章中被明確提出，并通過對比不同人

群對待讀書的態(tài)度和行為，以及英國人和中國人在利用空余時間讀書

上的差異，進(jìn)行了深入的闡述和論證。因此，可以確定“我們要養(yǎng)成

隨時隨地利用空余的時間讀書的習(xí)慣”就是本文的中心論點。

26.本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)第③段“這些書要他們?nèi)プx，條件很多，第一得有明窗凈幾，

其次得有清閑，再次得有心情；地方不好不能讀書，時間不長不能讀

書，心情不定不能讀書"可知，不讀書的人為自己找的理由一是沒有

明窗凈幾（或地方不好）；二是沒有時間（或時間不長）；三是沒有心

情（或心情不定）。這些理由反映了他們對于讀書的態(tài)度和條件上的

限制，成為他們不讀書的借口。然而，實際上讀書并不受這些條件的

限制，關(guān)鍵在于養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

27.本題考查議論文的論證方法。論證方法包括舉例論證、對比

論證、道理論證等，答題時應(yīng)先根據(jù)文章內(nèi)容判斷論證類型，再結(jié)合

文章內(nèi)容辨析該論證方法。

（1）根據(jù)“蘇東坡說：'讀破萬卷自通神'，可見學(xué)問并不難古

今的大學(xué)者，沒有不勤讀的”可知，運用了道理論證的方法。道理論

證是通過講道理的方式證明論點，使論證更加概括和深入。在這個句

子中，作者引用了蘇東坡的名言“讀破萬卷自通神”來闡述讀書的重

要性，進(jìn)而論證學(xué)問并不難，古今的大學(xué)者都勤讀這一觀點。

(2)根據(jù)“枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁

上有一本書可以避除惡臭，袋中有一本書，可以消解旅途的無聊”可

知，運用了舉例論證的方法。舉例論證是通過列舉具體、有代表性的

事例來證明論點，增強論證的說服力。在這個句子中，作者通過列舉

在枕邊、廁上、袋中放一本書可以帶來的好處，來論證隨時隨地利用

空余時間讀書的好處和必要性。這些具體的例子使得論證更加生動、

具體，增強了說服力。

28.例文:

難忘的幸福時刻

那是一個冬天，天氣是那么寒冷，人們躲在屋子里不出門。一片

雪花落在玻璃上，又落下一片，第三片……像一封封信被送達(dá)到了各

家各戶，讓人們得到了冬的消息。

“喂，卷子寫完了嗎？"一整天里我聽的最多的就是這句，耳朵

都快聽出老繭了。而就在今天，我向媽媽做出了挑戰(zhàn)。

從那天開始說起吧。臨近考試時，媽媽給我買了一大堆卷子。“叮

鈴鈴……”開考了，哦，上面的題我都做過，心里有點小竊喜。教室

里十分安靜，只能聽到沙沙的聲音，同學(xué)們都在奮筆疾書。時間飛快，

不一會兒就考完了。我懷著興奮的心情暗想:“今天考的題我都做過，

保證滿分。"回到家，我就放松地回到房間玩了起來。

成績今天就要公布了。我心里既忐忑又期待。老師拿著一沓卷子

走進(jìn)班級。開始宣布分?jǐn)?shù)了?！?00分的有……,90分的有……,80

分的有……”怎么還沒有我？我頭上開始冒汗，手和腿不受控制地開

始發(fā)抖。當(dāng)聽到我分?jǐn)?shù)的那一剎那，我的臉紅了，因為在那天考試過

后我向同學(xué)們炫耀，自己一定會取得好成績，可現(xiàn)在看來……

回到家，我把卷子拿到媽媽面前，只見媽媽眉頭緊鎖，一邊檢查，

一邊像審犯人似的審問我。突然媽媽生氣了：“你怎么考的，不是都

做過嗎？"我被媽媽的話問住了，從小到大，媽媽從沒有打罵過我，

甚至連嚴(yán)厲批評都沒有。我的淚水從臉頰劃過。

沖出家門，我一邊擦眼淚一邊奔跑，想讓所有煩惱都被這狂風(fēng)吹

走，臉被風(fēng)吹得生疼，試過了，但沒有用。我從兜掏出5元錢，想要

買點吃的，可突然發(fā)現(xiàn)四周沒有地方賣。這時的我真想回家嘗嘗媽媽

做的飯菜，真希望此時可以聽見有人叫我的名字?？蛇@一切都是假象。

正當(dāng)我又冷又餓，痛苦萬分時，突然聽見媽媽的聲音。我回過頭，

只見媽媽氣喘吁吁地站在不遠(yuǎn)處，頭發(fā)被風(fēng)吹得不斷飛揚，臉上的汗

卻不斷往下淌。她的眼里充滿焦急