三年級(jí)下冊(cè)《7.3 簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》教案

三年級(jí)下冊(cè)《7.3簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法》教案第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法教材第96、第97頁(yè)的內(nèi)容?！窘滩呐c學(xué)情分析】教材中的插圖畫了文具商店的一角,標(biāo)出了8種文具的價(jià)格。例3和例4以及“做一做”的三個(gè)問(wèn)題,都來(lái)自于這幅插圖。學(xué)生一般都有自己購(gòu)物付錢的經(jīng)歷,這方面的經(jīng)驗(yàn)和整數(shù)加、減法的認(rèn)知經(jīng)歷,對(duì)于理解小數(shù)加、減法的算理和算法有比較直接的幫助。例3和例4的解答中各提示了兩種算法,重點(diǎn)是引出小數(shù)的加減計(jì)算方法。“做一做”的兩個(gè)問(wèn)題具有一定的開(kāi)放性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。2.提倡學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法,進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題并從中體會(huì)和感悟小數(shù)加、減法的算理。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法,知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。2.在計(jì)算過(guò)程中體會(huì)算理,加深對(duì)小數(shù)加、減法計(jì)算方法的理解?！窘叹邔W(xué)具】投影儀,投影片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前準(zhǔn)備1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),你是怎么做整數(shù)加、減法的。(學(xué)生可以根據(jù)自己做題的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答)2.筆算下列各題。32+54=68-27=48+9=25-17=根據(jù)這四道題的計(jì)算,說(shuō)一說(shuō)這四道題有什么特點(diǎn)。(前兩道是整數(shù)加、減法,不需進(jìn)位也不需要退位。第三道加法題個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)“1”,十位數(shù)要加上進(jìn)位“1”;第四道減法題的個(gè)位不夠減需從十位退“1”和個(gè)位合起來(lái)再減,而十位上的數(shù)不要忘了減“1”)3.教師總結(jié):①做整數(shù)加、減法時(shí),相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位起相加、減。②哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)1,哪一位不夠減要從前一位退1再減。二、探究新知1.學(xué)習(xí)教材第96頁(yè)例3(1)。投影出示教材第96頁(yè)主題圖,教師提問(wèn):通過(guò)觀察你能說(shuō)一說(shuō)圖中告訴了我們什么嗎?(開(kāi)學(xué)了,同學(xué)們到商店買學(xué)習(xí)用具。同學(xué)們完全可以把看到的創(chuàng)設(shè)出情境來(lái)共同分享)在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上,教師引出主題,如果一個(gè)同學(xué)買了一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆,我們可以提出什么問(wèn)題呢?(一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆一共多少元?一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴多少元?一支鉛筆比一個(gè)卷筆刀便宜多少錢?)教師肯定他們的說(shuō)法后,問(wèn):你們會(huì)列式嗎?(學(xué)生回答,教師板書列式)0.8+0.6=0.8-0.6=教師組織學(xué)生討論,說(shuō)一說(shuō),你們是怎么想的,你們想怎么計(jì)算。(可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾種情況:①學(xué)生用口算就算出了結(jié)果,但要讓學(xué)生說(shuō)明他是怎么想的。②把0.8元改寫成8角,0.6元改寫成6角,相加減完后再改寫成以元為單位的小數(shù)。③按照前面復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的方法寫成豎式計(jì)算)教師總結(jié)并板書:0.8+0.6=1.4(元)0.8-0.6=0.2(元)方法一:8角+6角1元4角方法二:元角0.8+0.61.4方法一:8角-6角2角方法二:元角0.8-0.60.2答:一共1.4元。 答:一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴0.2元。教師說(shuō)明:在用小數(shù)直接加減時(shí),在豎式的上面也可以寫上單位,目的是要將相同數(shù)位對(duì)齊,這和整數(shù)加、減法的道理是一樣的。2.學(xué)習(xí)例3(2)。教師引導(dǎo):如果我們要求帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元,如何列式呢?(學(xué)生口答,教師板書)學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)例3(1)的經(jīng)驗(yàn),試著自己獨(dú)立完成。學(xué)生完成后,說(shuō)一說(shuō)他們的不同做法。(教師總結(jié)并板書)1.2-0.6=0.6(元)方法一:1元2角-6角6角方法二:元角1.2-0.60.6(方法一是把1元看成10角,加上原來(lái)的2角,用12角減去6角是6角。方法二仿照整數(shù)加、減法計(jì)算,小數(shù)部分第一位的2減去6不夠減,從個(gè)位借1當(dāng)十,在小數(shù)部分第一位上加10再減,也就是12個(gè)0.1,減去6個(gè)0.1)3.學(xué)習(xí)教材第97頁(yè)例4。投影出示例4。教師:請(qǐng)同學(xué)們讀題,你從中知道了哪些信息?跟同伴說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:根據(jù)題意可知,小麗有10元錢,買一個(gè)文具盒花去6.8元后,她還想用剩下的錢買一個(gè)筆記本和一支鉛筆,求小麗剩下的錢夠不夠買這兩樣文具。如果小麗想把不帶橡皮的鉛筆換成帶橡皮的鉛筆,她的錢夠不夠。教師幫助學(xué)生理解題意。要求小麗剩下的錢是否夠買筆記本和鉛筆,首先要求出小麗剩下的錢是多少,再計(jì)算出筆記本和鉛筆的價(jià)錢,然后用小麗剩下的錢與筆記本、鉛筆的總價(jià)進(jìn)行比較,最后判斷出小麗剩下的錢夠不夠買這兩樣文具。求小麗剩下的錢是否夠買筆記本和帶橡皮的鉛筆的方法與前面相同。師生共同探究解題方法。方法一:10-6.8=3.2(元)2.5+0.6=3.1(元)3.1<3.2,所以買鉛筆夠。如果把換成,2.5+1.2=3.7(元)方法二:10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元)0.7>0.6,買夠了。0.7<1.2,買不夠。3.7>3.2,所以錢不夠?！驹O(shè)計(jì)意圖:師生共同探究解題方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】4.對(duì)比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)內(nèi)容和例3、例4,看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！蚕嗤c(diǎn):(1)相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,從低位算起。(2)都是滿十進(jìn)1,退1當(dāng)十。不同點(diǎn):教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例3、例4,做小數(shù)加、減法時(shí),只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,相同數(shù)位就對(duì)齊了〕結(jié)合第97頁(yè)的“做一做”,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還可以提出什么問(wèn)題。(學(xué)生邊提出問(wèn)題邊解答,師生互動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正)同桌互相合作,用手中的學(xué)具進(jìn)行估價(jià)編題,并說(shuō)出解題過(guò)程。(也可以估計(jì)課桌、黑板的長(zhǎng)、寬進(jìn)行編題計(jì)算)三、典型習(xí)題解析例商店里彩色粉筆1.4元一盒,白粉筆0.8元一盒。(1)買一盒彩色粉筆和一盒白粉筆,一共多少元?(2)一盒白粉筆比一盒彩色粉筆便宜多少元?思路分析:(1)一盒彩色粉筆和一盒白粉筆一共多少元,就是把兩種粉筆的價(jià)錢合起來(lái),所以用加法計(jì)算,列式為1.4+0.8。計(jì)算小數(shù)加法時(shí),先把兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,再按照整數(shù)加法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。(2)要求一盒白粉筆比一盒彩色粉筆便宜多少元,首先要弄清“便宜”是少的意思,所以這道題要求的是一盒白粉筆和一盒彩色粉筆相差多少元,要用減法計(jì)算,列式是1.4-0.8。計(jì)算小數(shù)減法時(shí),同樣要先把兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,再按照整數(shù)減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。解答:(1)1.4+0.8=2.2(元)答:一共2.2元。(2)1.4-0.8=0.6(元)答:一盒白粉筆比一盒彩色粉筆便宜0.6元。四、課堂作業(yè)1.用豎式計(jì)算下列各題。2.4+4.96.5+0.85.2-0.74.1-3.32.把下面三件商品的單價(jià)按要求填在括號(hào)里。7.8元3.7元5.2元(1)買一個(gè)魔方和一個(gè)小布熊一共花()元。(2)買一個(gè)魔方和一個(gè)布娃娃一共花()元。(3)買一個(gè)布娃娃比買一個(gè)小布熊貴()元。3.寫出豎式,并計(jì)算。4.8+5.65.6-4.85.6+5.25.6-5.2五、思維訓(xùn)練1.直接寫出得數(shù)。0.8-0.5=0.7+0.4=1.6+2.3=1.9-1.3=2.3-2.3=5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 3.6-0.6=2.動(dòng)腦筋試一試。7.-.33.56.+.513.3課堂作業(yè)答案1.2.4+4.97.36.5+0.87.35.2-0.74.54.1-3.30.82.(1)11.5(2)13(3)1.53.4.8+5.6=10.45.6-4.8=0.85.6+5.2=10.85.6-5.2=0.44.8+5.610.45.6-4.80.85.6+5.210.85.6-5.20.4思維訓(xùn)練答案1.0.31.13.90.606.93.62.332.7.8-4.33.56.8+6.513.3【板書設(shè)計(jì)】簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí),先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,再按照整數(shù)加、減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算,得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要與加數(shù)(或減數(shù)、被減數(shù))的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。【教學(xué)反思】1.通過(guò)直觀推理、比較歸納,最后概括算理,從而使學(xué)生從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維,進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。2.采用快樂(lè)教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼以及采用對(duì)口令搶答等多種形式的鞏固練習(xí),使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),把數(shù)學(xué)課上得有趣、有效、有益。第二課時(shí)（習(xí)題課）【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)二十一教材第98、第99頁(yè)的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.鞏固復(fù)習(xí)一位小數(shù)加、減法的計(jì)算。2.把所學(xué)的小數(shù)加、減法的計(jì)算,靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中,解決生活中的問(wèn)題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】正確計(jì)算,正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?！窘叹邔W(xué)具】數(shù)字卡片,盒尺,投影儀?！窘虒W(xué)過(guò)程】二、基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)1.用豎式計(jì)算下面各題。集體在練習(xí)本上完成,投影展示并訂正。2.4+3.4=5.3-4.6=35.2-7.8=2.8+6.2=(在訂正時(shí),教師要強(qiáng)調(diào),計(jì)算時(shí)要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了相同數(shù)位也就對(duì)齊了)2.學(xué)生打開(kāi)教材第98頁(yè)看第1題,要求學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)題意,然后在教材上完成,學(xué)生在計(jì)算時(shí)可以口算,也可以用豎式計(jì)算。二、解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生看第98頁(yè)的第2題。讓學(xué)生讀題,并解答教材上所提出的問(wèn)題。①《動(dòng)腦筋》比《童話故事選》便宜多少元?②各買1本書,10元錢夠不夠?(解答第一問(wèn)時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何列式,然后在練習(xí)本上完成。在解答第二問(wèn)時(shí),首先讓學(xué)生弄清題意,并且說(shuō)一說(shuō),怎樣才能知道10元錢夠不夠,計(jì)算時(shí)可以估算,或者口算,也允許學(xué)生列豎式計(jì)算。最后把第二問(wèn)的結(jié)果在教材上答出來(lái):各買1本書,10元錢不夠)2.引導(dǎo)學(xué)生看第99頁(yè)的第7題,說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么。(同學(xué)們可以說(shuō)我看到了一個(gè)站牌,它是1路,車從兒童樂(lè)園到省博物館,共24站。每?jī)烧鞠嗑嗉s1千米,10千米以內(nèi)票價(jià)1元,每增加1千米增加0.5元)教師:那么小麗要從兒童樂(lè)園到光明街,車票要多少錢呢?為什么?讓學(xué)生討論后回答。(從兒童樂(lè)園到工人文化宮是1元,再?gòu)墓と宋幕瘜m到光明街又坐了2站,每站加0.5元,應(yīng)加1元,小麗要花2元買車票)讓學(xué)生小組合作,一人當(dāng)售票員(售票員可輪流當(dāng)),其他學(xué)生當(dāng)乘客,做乘車游戲,目的是讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用。三、綜合運(yùn)用下面是小明的體重統(tǒng)計(jì)圖。(1)小明從7歲到10歲,體重增加了多少千克?(2)哪一年比上一年增加得最多?增加了多少?四、課堂作業(yè)1.連線。5.3+2.78.63.6-2.1 1.512.6+4.7 815.9-7.3 17.33.4+2.57.1-1.27.6-6.9 0.3+0.210.2+5 8.2-7.50.8-0.3 20.4-5.22.用豎式計(jì)算下面各題。13.5-9.230.7-1.817.6+14.745.3+16.93.下圖是某年“十一”期間北京主要景點(diǎn)接待游人情況統(tǒng)計(jì)圖?？磮D,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?你能解答嗎?五、思維訓(xùn)練1.日記本8.1元/個(gè),文具盒5.1元/個(gè),墨水10.8元/瓶。小明想買以上三種文具,付20元夠嗎?2.用1、2、3、4寫出大于3的三位小數(shù)和小于2的三位小數(shù)。(每個(gè)數(shù)字只能用一次)綜合運(yùn)用答案(1)29.8-22.7=7.1(千克)(2)24.6-22.7=1.9(千克)27.5-24.6=2.9(千克)29.8-27.5=2.3(千克)2.9>2.3>1.9所以9歲那一年比上一年體重增加得最多,增加了2.9千克。課堂作業(yè)答案1.2.13.5-9.2=4.330.7-1.8=28.917.6+14.7=32.345.3+16.9=62.213.5-9.24.330.7-1.828.917.6+14.732.345.3+16.962.23.略思維訓(xùn)練答案1.10.8+8.1+5.1=24(元)24元>20元20元不