人教PEP六年級英語下冊Unit 2 Last weekend大單元整體教學設計

六年級下冊

Unit2Lastweekend

單元解讀

一、單元內(nèi)容體現(xiàn)的課標理念

本單元的教學主題談論過去的活動。本單元要求學生通過學習，

能夠在情境中運用本單元重點句型詢問并回答有關過去某個時間活

動的安排；學生能夠正確語用本單元單詞或短語談論過去的活動。本

單元，學生首次接觸一般過去時態(tài)，通過學習能夠理解一般過去時態(tài)

的用法及動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

二、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

英語六年級第二學期人教版PEPUnit2Lastweekend

序號課型對應教材內(nèi)容

1詞匯PartALet'slearn&Doasurveyandreport

2聽說PartALet'stry&Let'stalk

課時劃分3詞匯PartBLet'slearn&Lookandtalk

4聽說PartBLet'stry&Lefstalk

5閱讀PartBReadandwrite

6復習PartBLet'scheck&Storytime

三、單元內(nèi)容分析

本單元通過呈現(xiàn)不同的場景，提供關于周末活動的句型結構。

共分為A、B、C三部分。A部分包括四會短語和情景對話，共兩個

課時。B部分包括四會短語、情景對話與讀和寫，共三個課時。C部

分包括聽力測試、一般過去時態(tài)動詞過去式和繪本故事，共一課時。

重點是復習本單元所學重點句型和掌握一般過去時態(tài)動詞過去式的

變化規(guī)律。

在課堂教學中，教師首先要整體把握本單元的教學內(nèi)容，教學重

難點，然后圍繞本單元主題LastWeekend展開設計活動。本單元的教

學內(nèi)容和學生的生活息息相關，充分利用課件、教材主題圖、網(wǎng)絡資

源等方式，引導學生思考、交流，并且創(chuàng)設真實的情境表達所學句型。

勵學生能用所學的語言描述過去發(fā)生的事及上周末的活動，培養(yǎng)學生

的口語和書面表達能力。

本單元所需要掌握的cleanedtheroom,washesmyclothes,stayed

athome,watchedTV,readabook,sawafilm,這些動詞短語的原形在

五年級的教材中已經(jīng)學過，學生接受起來會很容易。

本單元所需要掌握的句型在前面的教材中沒有涉及到，但是詢問

周末經(jīng)常干的活動的句型Whatdoyoudoontheweekend?I…在五年

級上冊教材中已經(jīng)學過。這個句型的表達對本單元的教學有很大的幫

助。

四、單元教學目標

1.語言能力：

①能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組:cleanedmyroom,washedmyclothes,

stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm,hadacold,slept,

last,yesterday,before

②能夠聽、說、認讀單詞：drank,show,magazine,better,faster,hotel,

fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

③能夠聽、說、讀、寫句型：

一Howwasyourweekend?一Itwasgood.

一Whatdidyoudo?一Istayedathomewithyourgrandma..

Wasitinteresting?

—Didyouseeafilm?—No,Ihadacold.

④能夠掌握句式：

Whatdid+主語+do(+過去時間)？

主語+動詞過去式+其他.

Did+主語+動詞原形+其他？

⑤理解動詞過去式的規(guī)則變化，即在詞尾加-ed

2.文化意識：了解英國人有喝下午茶的生活習慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生合理安排周末活動的意識。

4.學習能力：

①能夠正確使用cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,

watchedTV,readabook,sawafilm,hadacold,slept,last,yesterday,

before這些單詞和詞組討論過去的生活。

②能夠在情境中恰當運用以下句型提問和回答有關周末活動的安排：

一Howwasyourweekend?一Itwasgood.

一Whatdidyoudolastweekend?

一Didyouseeafilm?Didyoudoanythingelse?

③理解一般過去時的意義和用法。

五、單元重難點

1.教學重點

(1)能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：cleanedmyroom,washedmy

clothes,stayedathome,watchedTV,readabook,sawafilm,hadacold,

slept,last,yesterday,before

(2)能夠聽、說、讀、寫句型：

一Howwasyourweekend?一Itwasgood.

一Whatdidyoudo?

一Istayedathomewithyourgrandma..

Wasitinteresting?

—Didyouseeafilm?—No,Ihadacold.

(3)理解動詞過去式的規(guī)則變化，即在詞尾加-ed。

2.教學難點

(1)能夠在情境中恰當運用四會句型。

(2)能夠正確的使用一般過去式描述自己在過去時間里所做的事情。

六、學情分析

在這一單元里，六年級學生首次接觸一般過去時態(tài)，對于學生來

說，英語中各種時態(tài)里動詞的變化是一個比較難的點，很多學生難以

理解各種時態(tài)里動作的起止時間，容易混淆。本單元我將給學生創(chuàng)設

真實的情景并組織有意義的活動來展開般過去時的教學。我將在已有

的基礎上設計活動，以舊引新,把學生自然地帶入一般過去時的情景中,

避免過度強調(diào)語法。讓學生通過朗讀例詞和完成單詞與圖連線的活動

初步建立單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。本部分教學教師要引導學生

仔細聽錄音，通過模仿、觀察等手段認讀單詞，讓學生多聽錄音，跟錄

音讀單詞，再完成相關練習。

七、教學策略：

1.教師要充分挖掘教材，利用學生熟悉的生活場景進行一般現(xiàn)在

時態(tài)到一般過去時態(tài)的自然過渡，幫助學生理解一般過去時態(tài)中動作

的發(fā)生時間為過去，以此為突破口，幫助學生理解一般過去時態(tài)的概

念和用法。

2.教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，通過情景教學激發(fā)學生的學習

興趣，創(chuàng)造更多有趣的課堂游戲以及一些創(chuàng)新活動，讓學生們主動愿

意參與課堂。

3.明確教學目標，創(chuàng)建相關的教學活動；重視游戲教學法，提高

學生的課堂參與率和學習效率。

4.拓展英語學習渠道，豐富教學資源。

八、教學準備：

1.教師準備:多媒體教學視頻，音頻，課本，教學PPT

2.學生準備：

①預習2單元單詞，跟讀單詞；

②預習課文，觀看課文視頻，跟讀課文；

③試著翻譯文本中的句子；嘗試完成文本相關練習題;

④跟著視頻學習朗讀文本對話和文章。

Unit2Lastweekend

PartALefslearn&Doasurveyandreport教學設計

單元Unit2課時第1課時

1.學生掌握重要短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV.

2.學生運用句型“Whatdidyoudo?I(did)...”進行簡單的提問與回答來談論周末的

學習

目標生活或相關活動，并在真實場景中運用所學語言進行交流。

3.能在課堂活動中運用所學的語言談論過去發(fā)生的事情。

4.培養(yǎng)學生合理安排周末活動的意識。

1.能夠聽、說、認讀3個日常交際用語“Howwasyourweekend?/Itwasfine,thanks./

教學Whatdidyoudo?”，能在日常生活中正確運用這些交際用語。

重難點

2.能了解動詞過去式的一般規(guī)律，即在動詞原形后面加“d”。

本課時是人教版六年級下冊第二單元第一課時。圍繞Lastweekend這一話題

展開，通過對話學習一般過去時動詞短語cleanedmyroom,washedmyclothes,

stayedathome,watchedTV及句型Howwasyourweekend?Itwas...Whatdidyoudo?

I…的表達。引導學生回顧并學習表達上個周末的活動，培養(yǎng)學生合理安排周末的

意識。本課時的重點是一般過去時動詞短語的掌握以及對過去時間內(nèi)所做的事情

進行簡單問答。

Lefslearn通過談論陳杰和Mike的周末活動，學習動詞短語一般過去時的詞

學情

分析形和意義。此情境與學生的實際生活相關，話題很能引起學生的興趣。D。asurvey

andreport板塊是一個綜合性的語用活動。學生可以通過Doasurveyandreport學

會在自然的情景中運用所學的詞匯和句型描述自己和同學的周末活動。

本課時雖然是新授課，但是學生已經(jīng)掌握了很多的動詞短語，為本課的學習

打下了很好的基礎。我在設計教學過程時，采用引導學習和自主學習相結合的方

式，運用情景教學法、聽說訓練法、歸納拓展法等教學方法培養(yǎng)學生學習英語的

興趣，調(diào)動學生學習的主動性。

教學PPT,單詞卡片，課文視頻，音頻

工具

教學情境教學法，聽說訓練法，歸納拓展法

方法

教學過程

學習任務教學活動設計意圖

Part1：StepI:Leadin歌曲導入，學生跟著

Leadinl.Singasong.視頻學唱簡單的英文歌

2.Lookandsay曲，同時可以跟著視頻

T:Lookatthepicturesandanswermy一起做一做熱身活動。

questionsquickly.看圖片說一說日常活

3.Lefstalk動，復習動詞短語，為

T:Lastweekend,Iwashappy.Letmetell本節(jié)課學習做好鋪墊。

youwhatIdid.聽老師講述老師上一

周末的活動，感受動詞

過去式，做好學習一般

過去時的思想準備。

Part2：StepII:Lefslearn:

Presentationl.T:Lookatthetwostudentsandanswer

myquestions:Whoarethey?Whatdid

theydolastweekend?Let'slearnabout

theirweekendactivitiestogether.呈現(xiàn)本節(jié)課兩位主角

T:Whatdidyoudolastweekend,Mike?Mike和ChenJie的圖

Ss:I...lastweekend.片，創(chuàng)設真實的情景，

Teachstudentstolearntoread,useand直接進入學習主題。通

writethekeyphrasesofthisperiod.

過重點句型一問一答方

2.Lefsread

T:Nowlefsreadthenewwordsand式帶領學生學習本節(jié)課

repeataloud.的四個動詞短語，把詞

3.Lookandmatch匯放在句子中教學，既

T:Nowlookatthepicturesandphrases掌握了詞匯的讀音，也

carefully,andthenmatchthem.Whocan學習了詞匯的運用。在

try?此過程中，通過錄音幫

4.Listenandnumber助學生矯正發(fā)音問題，

T:Nowlistencarefullyandnumberthe

讓學生在初學階段學習

phrases1to4.

5.Listenandrepeat正確的發(fā)音。

T:Nowlistentotherecordingandrepeat通過聽錄音排序活

whatyouhearaloud.動幫助學生鞏固重點短

6.Watchandanswer語的讀音、詞義和意思。

T:Nowlefswatchashortvideoand看視頻回答問題環(huán)節(jié)

answerthequestions.讓學生帶著問題進行學

7.Watchandrepeat

習，既提升了學生學習

T:Watchtheshortvideoandrepeatthe

的專注力，也訓練了學

conversationaloud.Let'sseewhoisthe

bestreader.生理解問題并正確回答

8.Lefsenjoy問題的習慣。

T:Lefsenjoyourselves.Enjoy環(huán)節(jié)讓學生

觀看短視頻，放松緊張

的思維，調(diào)整學習狀態(tài)。

Part3：StepIILLefspractice:

Lefspracticeol.Doasurveyandreport

T:Lookatthetableandtalkaboutyour引導學生完成“調(diào)查

weekendactivities.Asksixstudents與匯報”活動，鞏固本課

aroundyouandwritedowntheiranswers時的學習重難點，發(fā)展

inthetable.語用能力，真正學會運

Ss:...

用一般過去時態(tài)講述過

2.Report

T:Lefsdosomereports.Youcanreport去發(fā)生的事情。

likethis,let5slookatthescreen.Now

showmewhocandoyourreport.

Ss:....

3.Doasurveyandreport

T:Let5sreadtheverbstogetherandtell

mewhatyoucanfindinyourownwords.

Ss:....

4.Languagepoint

T:Thisperiod,wehavelearnedthe

SimplePastTense.Nowlet'slearnabout

it.Youshouldtakesomenotes.

5.Lefstry

T:Nowlet'strytodosomeexercises.

Part4：StepV:Summary總結本節(jié)課詞匯或者句

SummaryoT:Nowlefssummarizekeywordsand型。

keysentenceswehavelearnedthis

period.

Part5：StepVLHomework

Homeworko1.ListenandreadP15for3times.通過布置作業(yè)鞏固復

2.Doasurvey:Askyourfamily習本節(jié)課單詞以及句

members"Whatdidyoudolast型。

weekend?”,andthenmakeareport.

板書設計：

Unit2Lastweekend

第一課時

cleancle<med|||washwashed

staystayedwotchwatched

動詞過去式的規(guī)則災化：

—般10況下,在詞

教學反思：本課時主要學習了四個動詞短語，在新授環(huán)節(jié)通過師生問答的方式學習重點短語

和句型，在操練環(huán)節(jié)注意音、形、義結合，使學生熟練掌握；在鞏固延伸時，以詞圖匹配、

聽錄音排序等方式，充分調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)造了一個寬松和諧的學習氛圍。在語言操練

環(huán)節(jié)通過小組活動訓練學生語言輸出能力，大部分學生能夠很好地運用本節(jié)課重點詞匯和句

型完成調(diào)查報告活動，少部分學生無法展開此活動，在今后的教學中，應該多注重學生語言

輸出能力的訓練和培養(yǎng)。

Unit2Lastweekend

PartALefstry&Lefstalk教學設計

單元Unit2課時第2課時

1.學生能聽懂“Let'stry”部分，為學習“Letstalk”部分對話做準備

2.學生能聽懂并學會說句子：Whatdidyoudo?并能在實際情景中靈活運用并回答。

學

習

目

標3.學生能使用句型詢問和回答過去所發(fā)生的動作；能以正確的語音語調(diào)朗讀對話，

并能理解對話大意。

4.學生能學會熟悉身邊的人所做的事情，并能夠做到經(jīng)常關心別人。

1.能聽懂“Let'stry”部分，為學習“Letstalk”部分對話做準備。

教學2.能使用句型詢問和回答過去所發(fā)生的動作。

重難點

3.能聽懂并學會說句子：Whatdidyoudo?并能在實際情景中靈活運用并回答。

本課時與第一課時緊密相連，圍繞“LastWeekend”展開話題。本節(jié)課主要通過

打電話的情景學會如何用英語表達周末過得怎么樣、周末做了哪些事情、還做了

其它什么事情嗎，激發(fā)學生學習英語的興趣。本課時的重點是Didyoudoanything

else?的理解和Howwasyourweekend?Itwas...Whatdidyoudo?L..在情景中的運

用。

本課時包括Lefstry和Lefstalk兩個板塊。Let'stry是聽力訓練，呈現(xiàn)的是

Mike和Sarah打電話聊天的情景。通過聽力的練習，體會三種時態(tài)的不同語用環(huán)

情

學境，為下一步Mike打電話給爺爺做鋪墊，為進入正式的的對話學習做好準備。Let's

析

分

talk呈現(xiàn)的是Mike和Grandpa在電話里談論周末活動的場景。情景設置很真實，

學生們都非常感興趣，激發(fā)了學生學習的熱情和想要用英語表達的欲望。

本課時出現(xiàn)的短語stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmy

clothes在第一課時己經(jīng)學過，drank的原形drink,children'sshow在四、五年級也

學過，所以本課的知識學生比較容易接收。教學本課時，我采用問和答、韻律歌

方式復習前面所學的知識，幫助學生回憶和鞏固。然后引導學生采用自主學習、

教師引導的方式，幫助學生更好的理解和運用語言。最后在復述對話主要內(nèi)容種

鞏固和運用語言。

教學PPT,課文視頻，音頻

工具

教學情境教學法，任務型教學法，歸納鞏固法

方法

教學過程

學習任務教學活動設計意圖

Part1：StepI:Watchandsay復習舊知，在chant

Leadinl.T:First,let9swatchashortvideoandtry中復習本單元重點句型

tosay.

2.Lookandsay和動詞短語。連線題歸

T:Lookatthepicturesandanswermy納鞏固動詞以及過去

questionsquickly.式。

3.Let'schant

T:Nowlet'schanttogether.Showme

yourhandsandlet'sclaphandswhile

chanting.

4.Readandmatch

T:Nowlet'sreadtheverbsandmatch

themwiththerightpastforms.

Part2：StepII:Lefslearn

Presentation1.Let'slearn

T:Lookatthepeople,thentellmewho通過師生問答復習上

theyareandwhattheyaretalkingabout.一節(jié)課所學的重點動詞

Ss:....短語和句型，為學習本

T:Let'sseewhocananswermy節(jié)課知識做好鋪墊。

questions.Whatdidyoudolastweekend,

Mike?Whocantry?Putupyourhands.

Ss:....

2.Listenandcircle

本環(huán)節(jié)通篇采用任務

T:SarahandMikearetalkingaboutthis

weekend.Let'slistentotherecording型教學法設計教學活

andcircletherightanswers.動，讓學生帶有任務進

Ss:....行學習，同時配合聽力

3.Listenandanswer訓練，活動內(nèi)容包括聽

T:Listenagainandanswerthequestions.錄音回答問題、聽錄音

Ss:....勾選人物活動、根據(jù)信

4.Watchandanswer息表格回答問題、看視

T:Mikeistalkingwithhisgrandpaon

頻跟讀對話、聽錄音跟

thephone.Whataretheytalkingabout?

Let'swatchtheshortvideoandfindout讀對話、補全對話等多

theanswer.項活動，訓練學生的聽

Ss:....力能力和捕捉關鍵信息

5.Listenandtick的能力，構建完整的語

T:WhatdidMike'sgrandpadolast篇意識。

weekend?Let'slistenandtickhis

activities.

Ss:....

T:Nowanswermyquestionsaccording

totheinformationsheet.

Ss:....

T:WhatdidMikedolastweekend?Let,s

listenandtickhisactivities.

Ss:....

T:Nowanswermyquestionsaccording教師播放視頻和錄

totheinformationsheet.音，學生聽錄音跟讀，

Ss:....

使學生能夠正確朗讀課

6.Watchandrepeat

T:Watchtheshortvideoandrepeatthe文，加深學生對課文的

conversationaloud.熟悉度及理解度。

7.Listenandrepeat

T:Listentotheconversationandrepeat

aftertherecording.歸納環(huán)節(jié)總結重難點

Ss:....知識，幫助學生構建語

8.Fillintheblanks法學習的意識和積累語

T:Let'strytofillintheblankswithout法知識。

lookingatyourtextbooks.

Ss:....

9.Readandchoose

T:Readandchoosetherightanswerfor

each.

10.Languagepoints

T:Nowlet'ssummarizewhatwehave

learnedinthisperiod,youneedtotake

somenotes.

11.Let'senjoy

T:Let'swatchanothershortvideoand

enjoyourselves.

Part3：StepIILLefspractice:

Lefspracticeo1.Let'sdoit

T:Nowlet'sdosomeexercises.通過練習鞏固本課時

Ss:....的學習重難點。

2.Completethesentences.

3.Completethesentencesaccordingto

thetable.

Part4：StepV:Summary總結本節(jié)課詞匯和句

SummaryoT:Nowlefssummarizekeywordsand型。

keysentenceswehavelearnedthis

period.

Part5：StepVLHomework

Homeworko1.ListenandreadP14forfivetimes.通過布置作業(yè)鞏固復

2.Practicethedialogue.習本節(jié)課所學，提升學

3.Talkaboutyourlastweekendwith生進行對話創(chuàng)作的能

yourpartners.力。

板書設計：

Unit2Lastweekend

第二課時

1.A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I....

2.A:Didyou...?

B:Yes,Idid./No,Ididn't.

教學反思：六年級學生已經(jīng)具備了一定的基本知識和技能，對基本的課堂用語，教師的指令

已經(jīng)大體掌握，在圖片的幫助下能聽懂、讀準英語單詞和句子。本課時最后一項作業(yè)設計為

讓學生小組合作編對話，看誰的想象力更加豐富，這樣設計既具有創(chuàng)造力又給與學生很大的

發(fā)揮空間，學生可以聯(lián)系生活實際和所學進行創(chuàng)作。這一任務需要更豐富的語言，能體現(xiàn)出

學生的綜合語言運用能力及創(chuàng)新能力，也是對整節(jié)課的總結和提升。

Unit2Lastweekend

PartBLefslearn&Lookandtalk教學設計

單元Unit2課時第3課時

1.學生掌握重要短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watched

TVo

2.學生運用句型“Whatdidyoudo?I(did)…”進行簡單的提問與回答來談論周末的

學習

目標生活或相關活動，并在真實場景中運用所學語言進行交流。

3.學生能在課堂活動中運用所學的語言談論過去發(fā)生的事情。

4.培養(yǎng)學生合理安排周末活動的意識。

1.能聽、說、認、讀動詞過去式及過去式短語：slept,hadacold,sawafilm,reada

booko

教學

2.能靈活運用句型："Whatdidyoudo?Didyou...”"+v.

重難點

“Yes,Idid./No,Ididn,t.^^

3.掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。

本課時圍繞“上個周末”這一話題展開，主要通過對話學習單詞和詞組reada

book,sawafilm,hadacold,slept,lastweekend/night/Monday,yesterday,theday

beforeyesterday及句型Whatdidyoudolastweekend?I...Didyou...?的表達，引

導學生關注他人，注意周末活動的合理安排；激發(fā)學生學習英語的熱情，保持對

英語學習的興趣，樹立學好英語的信心。

本課時包括Let'slearn和Lookandtalk兩個板塊。Lefslearn呈現(xiàn)了Amy看

學情

分析書、看電影，John感冒、睡覺四個周末場景，通過Amy與John周末的活動場景，

體現(xiàn)了單詞或詞組的詞形和意義。Lookandtalk板塊呈現(xiàn)的是不同人物在過去時間

做的事情的表格，用于操練Let'slearn板塊中的動詞詞組，達到操練語言的目的。

本課時四會詞組readabook,sawafilm,slept的原形已經(jīng)學過，所以學生對詞

組的理解很容易掌握。在設計教學過程時，遵循以學生為主體的原則，采用情景

教學法、合作教學法、遷移教學法、口語訓練法等多種教學手段，充分調(diào)動全體

學生的參與，讓學生在輕松、愉快的環(huán)境下，掌握所學的知識。

教學PPT,課文視頻，音頻

工具

教學情境教學法、合作教學法、遷移教學法、口語訓練法

方法

教學過程

學習任務教學活動設計意圖

Part1：StepI:Leadin

Leadin1.Watchandsing通過觀看視頻，復習本

T:Let'swatchashortvideo,andyoucan

singalongwithit.單元重點句型和部分動

2.Readandmatch詞過去式，通過分類游

T:Let'sreadallthewordsandthenmatch戲幫助學生正確區(qū)分動

them.詞原形和過去式，鞏固

3.Lookandsay

對部分動詞及過去式的

T:Nowlookatthepicturesandanswer

myquestion.掌握；問答環(huán)節(jié)通過句

Ss:....型操練復習本單元重點

句型Whatdidyoudo

lastweekend?幫助學生

牢固掌握該句型并學會

使用。

Part2：StepII:Lefslearn

Presentation1.Lookandsay

T:Lookatthepicturesandanswerthe

questionsinyourownwords

Ss:....用課本情境圖來演

2.Let'slearn示，直觀教學本節(jié)課形

T:Lookatthepicturesandtellmewhat容詞，使學生更直觀地

Amydidlastweekend.理解本節(jié)課所學四個動

Ss:....

詞短語過去式的音、形、

T:Amyreadabookandsawafilmlast

weekend.Whocantellmehowwasher義。同時，把詞匯教學

weekend?融入到句子操練當中，

Ss:.Itwasgreat.教會學生正確使用本節(jié)

Teacherteachesnewphrasesofthis課重點詞匯。通過跟讀、

periodinthesameway.Meanwhile,詞圖匹配、聽錄音排序

studentsarerequiredtowriteallthenew等活動鞏固重點詞匯。

phrasesthreetimeintheirexercise

books.

3.Lookandanswer

T:NowIhavesomemorequestionsfor

you.Let'sseewhocananswerthem.

Ss:....

4.Listenandrepeat

T:Nowlistentotherecordingcarefully

andrepeatthenewphrasesaloud.

Ss:....引導學生觀察圖

5.Readandmatch

片，引入動詞過去式一

T:Nowreadthephrasesaloudandthen

matchthemwiththerightpictures.般疑問句及肯否定回答

Ss:...的訓練，讓學生認識和

6.Listenandnumber感知英語不同句型的特

T:Listentotherecordingandnumberthe點以及回答方式。通過

phrasesyouhear.借助課本情境圖，讓學

Ss:....生模仿文本進行對話創(chuàng)

7.Listenandwrite

造，在此基礎上自由發(fā)

T:Listentotherecordingandfillinthe

揮創(chuàng)造更多更新的對

missingpartsintheconversation.

Ss:....話，活動幫助學生加深

8.Watchandrepeat對文本的印象，同時訓

T:Thistime,pleasewatchthe練學生的口語表達能

conversationandrepeatitaloud.力。

Ss:....

9.Askandanswer

T:Lookattheinformationsheetand

makeupnewconversationsinyourown

words.

Ss:....

10.Let'senjoy

T:Nowlet'senjoyourselves.

Part3：StepIILLefspractice:老師提供新的信息

Lefspracticeo1.Let'stalk表格給學生，帶領學生

T:Pleaselookatthecalendar,andlet's解讀信息表格，然后小

learnmoreexpressionsabouttime.組合作，使用所給語言

Ss:....

結構練習新的對話。本

2.Readandorder

T:Nowreadthetimephrasesandorder環(huán)節(jié)在文本對話基礎上

them.進行訓練，給了學生更

Ss:....多口語練習的素材，有

3.Askandanswer利于培養(yǎng)學生的口語表

T:Lookattheinformationsheetand達能力，同時也為習作

sentencestructures,makeupmore做了鋪墊。

conversationsinpairs.通過練習檢測學生

Ss:....

本節(jié)課學習效果。

T:Lookatthetablebelowforafew

seconds.Thencoverit.Askandanswer.

4.Practice

T:Let'sdosomeexercises.

Part4：StepV:Summary

SummaryoT:Nowlet'ssummarizekeywordsand總結本節(jié)課所學。

keysentenceswehavelearnedthis

period.

Part5：StepVI:Homework通過作業(yè)，培養(yǎng)學生

Homeworko1.用正確的語音、語調(diào)朗讀本節(jié)課所及時鞏固當天所學知識

學單詞和對話。的習慣；鼓勵學生描述

2.熟記本節(jié)課所學的不規(guī)則動詞過去自己上周的活動，訓練

式，并寫下來。學生正確運用一般過去

3.描述自己上周末的活動，并寫下來。時態(tài)進行寫作的能力。

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