《“學(xué)會”不如“會學(xué)”》教學(xué)設(shè)計 心理健康九年級全一冊+

北師大版(河南專版)初中心理健康九年級全一冊《第四課“學(xué)會”不如“會學(xué)”》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本課是初中心理健康北師大版（河南專版）九年級全一冊的第四課。主要通過講述學(xué)習(xí)方法的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解學(xué)習(xí)方法的概念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)成績的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)效果。3.培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重點和難點：重點：學(xué)習(xí)方法的意義和應(yīng)用。難點：如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)進入初中階段，面臨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的增加和學(xué)習(xí)方法的改變。他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。但同時，他們還缺乏一定的自主學(xué)習(xí)能力，需要在教學(xué)中培養(yǎng)這方面的能力。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教師：大家好！在學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常聽到學(xué)習(xí)方法這個詞。你們覺得學(xué)習(xí)的過程中，掌握學(xué)習(xí)方法對你們的學(xué)習(xí)有何影響呢？請積極思考并舉手發(fā)表你們的觀點。學(xué)生：（舉手發(fā)言）教師：非常好，謝謝同學(xué)們的分享。我們知道學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)非常重要，接下來我們將深入探討學(xué)習(xí)方法的概念和應(yīng)用。學(xué)習(xí)方法的概念介紹教師：學(xué)習(xí)方法是指在學(xué)習(xí)過程中，采用的一系列有效的策略和技巧，幫助我們更好地理解和掌握知識。請注意幻燈片上的內(nèi)容，我們來看一些學(xué)習(xí)方法的例子。（教師通過幻燈片或圖片展示學(xué)習(xí)方法的例子，如抓主要矛盾、歸納總結(jié)、多角度思考等）教師：通過這些例子，你們對學(xué)習(xí)方法有了更清晰的了解嗎？學(xué)生：是的，有了。3.學(xué)習(xí)方法的分類教師：學(xué)習(xí)方法可以按照不同的特點進行分類。請你們分成小組，自主探討學(xué)習(xí)方法的分類。比如，你們可以從記憶方法、思維方法、閱讀方法等方面進行分類。每個小組選出一名代表，將你們的分類結(jié)果展示給全班，并討論每種分類的優(yōu)缺點。（學(xué)生分組討論，展示分類結(jié)果）學(xué)生A：我們小組按照記憶方法、思維方法和閱讀方法進行了分類。記憶方法包括背誦、制作記憶卡片等；思維方法包括多角度思考、邏輯推理等；閱讀方法包括略讀、精讀等。每種方法都有各自的優(yōu)點和適用場景。教師：非常好，你們的分類很清晰。接下來，我們一起討論每種分類的優(yōu)缺點，看看有哪些可以互相補充的地方。（學(xué)生討論優(yōu)缺點）4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力a.引導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時間表等。教師：為了更好地學(xué)習(xí)，我們需要制定個人學(xué)習(xí)計劃。請你們思考并記錄下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)時間表。你們可以根據(jù)自己的實際情況來制定計劃。（學(xué)生思考并記錄學(xué)習(xí)計劃）b.教授一些常用的學(xué)習(xí)方法，如歸納總結(jié)、合理安排時間、尋求幫助、制定學(xué)習(xí)計劃等。鼓勵學(xué)生在實踐中嘗試并反饋效果。教師：現(xiàn)在，我將向大家介紹一些常用的學(xué)習(xí)方法。首先，歸納總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容進行概括和總結(jié)，可以幫助我們更好地理解和記憶知識。其次，合理安排時間也非常重要，我們可以使用時間表來規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息時間，確保學(xué)習(xí)效率和身心健康的平衡。另外，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可以主動尋求幫助，向老師、同學(xué)或家長請教。最后，制定學(xué)習(xí)計劃可以幫助我們有條不紊地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生：老師，我有一個問題。在制定學(xué)習(xí)計劃時，應(yīng)該如何考慮學(xué)習(xí)時間和任務(wù)的安排？教師：很好的問題！在制定學(xué)習(xí)計劃時，我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度和時間要求來安排學(xué)習(xí)時間。比如，將重要且緊急的任務(wù)安排在合適的時間段內(nèi)，留出足夠的時間來應(yīng)對挑戰(zhàn)較大的任務(wù)。同時，也要留出適當(dāng)?shù)男菹r間，以保持學(xué)習(xí)的效果和注意力。學(xué)生：明白了，謝謝老師！總結(jié)與展望教師：在本節(jié)課中，我們一起探討了學(xué)習(xí)方法的概念和分類，以及如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)方法對我們的學(xué)習(xí)非常重要，幫助我們更好地理解和掌握知識。接下來的課程中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，希望大家能夠積極參與。學(xué)生：期待下一節(jié)課的內(nèi)容！以上是本節(jié)課的教學(xué)過程。通過導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生思考，介紹學(xué)習(xí)方法的概念和分類，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并進行總結(jié)和展望，師生互動、學(xué)生參與度高，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計：學(xué)習(xí)方法：記憶方法，思維方法，閱讀方法培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：制定學(xué)習(xí)計劃，合理安