語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)（2017年新編）-17《昆明的雨》【教案】

PAGE《昆明的雨》教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)和能力：了解作家作品，整體感知文意，理解文章內(nèi)容，理清文章思路。2.過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和以小見(jiàn)大、借景抒情的寫作手法；品味文章樸實(shí)、平淡、韻味無(wú)窮的特點(diǎn)。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)昆明雨的喜愛(ài)、思念之情，感悟淡淡的鄉(xiāng)愁；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：1.整體感知文意，理解文章內(nèi)容，理清文章思路。2.學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和以小見(jiàn)大、借景抒情的寫作手法；品味文章樸實(shí)、平淡、韻味無(wú)窮的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：品味文章樸實(shí)、平淡、韻味無(wú)窮的特點(diǎn)。體會(huì)作者對(duì)昆明雨的喜愛(ài)、思念之情，感悟淡淡的鄉(xiāng)愁。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案、課前搜集汪曾祺相關(guān)資料、搜集和雨有關(guān)的古詩(shī)文名句、課件、多媒體（或平板）教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、詩(shī)歌引入，陶冶情趣1.（PPT投影）請(qǐng)同學(xué)們齊讀古詩(shī)詞中“雨”的句子：（1）小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）（2）七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）（3）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）（4）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）教師激情導(dǎo)入：同樣是雨，在不同詩(shī)人的筆下有著不同的情趣，也給我們帶來(lái)了不同的感受。這節(jié)課我們就隨同作家汪曾祺走進(jìn)《昆明的雨》，一起來(lái)品味“昆明雨”的獨(dú)特魅力。（板書(shū)或投影課題、作者）2.知識(shí)鏈接昆明：享有“春城”之美譽(yù)，云南省省會(huì)。昆明市為山原地貌。由于地處低緯高原而形成“四季如春”的氣候，特別是有高原湖泊滇池在調(diào)節(jié)著溫濕度，使這里空氣清新、天高云淡、陽(yáng)光明媚、鮮花常開(kāi)。一到雨季，綿綿細(xì)雨下下停停，停停下下，明亮、豐滿，讓人舒服，使人動(dòng)情。3.作者和寫作背景汪曾祺（1920～1997），江蘇高郵人，作家，京派作家的代表人物。其代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖記事》等，作品渾樸自然，在清淡委婉中透出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫?！痹诙唐≌f(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。另外還著有小說(shuō)集《邂逅集》《汪曾祺短篇小說(shuō)集》等，散文集《蒲橋集》，文論集《晚翠文談》等。鏈接：汪曾祺和昆明1939年開(kāi)始，汪曾祺在西南聯(lián)大中文系學(xué)習(xí)，在這里生活學(xué)習(xí)了七年，在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，而且走遍了昆明的大街小巷、遇到了終身難忘的良師益友，開(kāi)始走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來(lái)與他相知相愛(ài)的施松卿。昆明無(wú)異于是他的第二故鄉(xiāng)。汪曾祺73歲生日時(shí)曾寫下：“往事回思如細(xì)雨，舊書(shū)重讀似春潮。白發(fā)無(wú)情侵老境，青燈有味憶兒時(shí)?！蓖粼魍砟甑脑?shī)文書(shū)畫中，也隨處可見(jiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)、故土的魂?duì)繅?mèng)繞之情。四十多年后，汪曾祺還對(duì)昆明這個(gè)地方念念不忘，于1984年寫下了這篇散文《昆明的雨》，表達(dá)對(duì)第二故鄉(xiāng)的懷念之情。二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，完成下列問(wèn)題。1.檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音并注意標(biāo)紅字的字形。（PPT投影，學(xué)生讀一讀，寫一寫）辟邪（bì）鮮腴（yú）菌子（jùn）籬笆（líbɑ）綠釉（yòu）緬甸（diàn）熾紅（chì）苔痕（tái）舌苔（tāi）密匝匝（zā）格調(diào)（diào）小巷（xiànɡ）巷道（hànɡ）黃燜雞(mèn)扳尖(bān)暮年連綿不斷張目結(jié)舌2.自由朗讀課文，思考文中所寫的昆明的雨有何特點(diǎn)？（圈點(diǎn)勾畫文中關(guān)鍵詞句作答。）明確：（1）雨季長(zhǎng)，但并不使人討厭（2）明亮、豐滿，使人動(dòng)情（3）濃綠，飽和、旺盛3.課文是怎樣引出昆明的雨的？這樣寫有什么作用？（學(xué)生思考交流）明確：由給朋友寧坤作的畫引出昆明的雨，展現(xiàn)昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)，為下文做鋪墊，引出下文對(duì)“昆明雨”的描述，同時(shí)吸引讀者，引起讀者閱讀興趣。4.文章第二段“我想念昆明的雨”獨(dú)立成段，有何作用？（學(xué)生圈點(diǎn)批注，教師提示從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。）明確：結(jié)構(gòu)上獨(dú)立成段，承上啟下，承接上文畫面的介紹，引起下文“我想念昆明的雨”的緣由的書(shū)寫。內(nèi)容上點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了對(duì)昆明雨季的深切懷念之情。過(guò)渡：作者介紹了昆明雨季的總體特點(diǎn)后，是不是拓開(kāi)繼續(xù)寫昆明的雨的特點(diǎn)呢？不是。那寫了什么呢？三、再讀課文，理解內(nèi)容文章題目雖然是昆明的雨，可是對(duì)于雨的描寫卻并不多，而是寫了雨季中的景、事、物、人。1.仔細(xì)閱讀課文，找一找作者寫了哪些昆明雨季中的景、事、物、人？（學(xué)生閱讀課文，圈點(diǎn)勾畫，做好批注，交流展示。）仙人掌、各種菌、楊梅為寧坤作畫，小酒店喝酒賣楊梅的苗族女孩送緬桂花的房東2.想一想：作者寫的這些景、事、物、人，和昆明的雨有關(guān)聯(lián)嗎？交流明確：雖然作者沒(méi)有將過(guò)多的筆墨用在直接寫雨上，可是所寫的景、事、物、人，都和昆明的雨季息息相關(guān)。首先沒(méi)有雨季，也就沒(méi)有這些獨(dú)具特色的景、事、物、人。作者從雨的不同角度入筆，將其特點(diǎn)融入人們的日常生活中，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了昆明的特征及作者對(duì)昆明雨的喜愛(ài)之情。其次，昆明的雨連綿不斷，就像作者多年以來(lái)對(duì)昆明歲月的念念不忘，雨的特點(diǎn)和人的情思，書(shū)寫對(duì)象和表達(dá)的情感之間有很多共性，所以作者選擇用昆明的雨來(lái)表達(dá)懷念之情。3.作者是怎樣把這些“零散”的內(nèi)容連綴成篇的？文章雖然看似瑣碎零散，但由于有雨這個(gè)意象貫穿其中，以“昆明的雨”和對(duì)“昆明的雨”的思念為線索，將零散的素材聚攏起來(lái)，使文章成為一個(gè)有機(jī)的整體，描繪出一個(gè)“明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”昆明雨季，進(jìn)而表達(dá)了自己對(duì)昆明的想念。4.文章結(jié)尾一段有何作用？交流明確：結(jié)構(gòu)上照應(yīng)第2段內(nèi)容，自然收束全文。內(nèi)容上深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的思念之情。鏈接：我想把生活中真實(shí)的東西、美好的東西、人的美、人的詩(shī)意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤(rùn)，增強(qiáng)對(duì)生活的信心、信念?！粼鳎ㄟ^(guò)渡：作者對(duì)昆明人的生活習(xí)慣有著細(xì)致的觀察，充分說(shuō)明作者是一個(gè)生活的有心人，文章的字里行間無(wú)不顯示著作者的有心。）四、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感鏈接：汪曾祺的散文沒(méi)有結(jié)構(gòu)的苦心經(jīng)營(yíng)，也不追求題旨的玄奧神奇，只是平淡質(zhì)樸，娓娓道來(lái)，如話家常，善于從“凡人小事”發(fā)現(xiàn)美。請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一組句子，體會(huì)汪曾祺散文的語(yǔ)言風(fēng)格和蘊(yùn)含的情感。1.有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。……有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？?。ㄕZ(yǔ)言自然平淡不加雕飾，幽默風(fēng)趣，看似隨口而出，實(shí)則包含深深的自豪之情。）2.顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。運(yùn)用比喻的修辭手法體現(xiàn)了語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默。3.還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣?！爸锌床恢谐浴薄暗瘟飪簣A”，口語(yǔ)化的語(yǔ)言，活潑而具有情味。4.緬桂盛開(kāi)的時(shí)候，房東（是一個(gè)五十多歲的寡婦）就和她的一個(gè)養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來(lái)好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時(shí)常給各家送去一些。有時(shí)送來(lái)一個(gè)七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。質(zhì)樸的語(yǔ)言傳達(dá)出作者陶醉在雨中緬桂花的馨香之中，感慨于房東惜花又送花的純樸性情，雖然“不是懷人，不是思鄉(xiāng)”，但“心軟軟的”。5.四十年后，我還忘不了那天的情味，寫了一首詩(shī)：蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過(guò)午，木香花濕雨沉沉。引用詩(shī)句，具有典雅美。且寄托了情思，這份閑情雅致，也只有文學(xué)修養(yǎng)豐厚的人才能表達(dá)出來(lái)。鏈接：“如果你來(lái)訪我，我不在，請(qǐng)和我門外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖，我注視它們很多很多日子了。它們開(kāi)得不茂盛，想起來(lái)什么說(shuō)什么，沒(méi)有話說(shuō)時(shí)，盡管長(zhǎng)著碧葉。你說(shuō)我在做夢(mèng)嗎？人生如夢(mèng)，我投入的卻是真情。世界先愛(ài)了我，我不能不愛(ài)它?！薄粼鳌度碎g草木》做一個(gè)有心人，做一個(gè)有情人，從來(lái)都不需要刻意為之，而是體現(xiàn)在生活的一點(diǎn)一滴中，一個(gè)愛(ài)花的人，必定是熱愛(ài)生活的人。昆明人對(duì)生活的熱愛(ài)，也感染了從外地來(lái)到昆明求學(xué)的汪曾祺，房東送的緬桂花，讓作者的心軟軟的，也喜歡上了談天、喝酒、賞花的生活，愜意而美好！所以，原來(lái)我們需要的，只是放慢生活的腳步，等一等由于我們節(jié)奏太快而跟不上的靈魂，賞花、聽(tīng)風(fēng)、看云，過(guò)一種淡泊從容的慢生活。五、學(xué)習(xí)寫法，折射人生過(guò)渡：《昆明的雨》表達(dá)了作者對(duì)昆明的深沉的愛(ài)，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，而這種感染力，在于作者對(duì)“凡人小事”的審視，運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫法，折射的卻是一位老人濃烈如火的情懷。鏈接：“以小見(jiàn)大”指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小部分看出整體。常運(yùn)用在一些散文中。其中的“小”，指選題的小，生活中的常情常事，常人常物，都可以成為抒寫的對(duì)象。“大”，是指“小題”背后蘊(yùn)藏的作者對(duì)人生的深刻感悟，對(duì)社會(huì)的透徹思考，對(duì)將來(lái)的豐富設(shè)想。1.作者是如何運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的手法的？交流明確：文章選取了仙人掌、牛肝菌、青頭菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等，作為感情的載體，引發(fā)對(duì)“凡人小事”的回憶，這些昆明司空見(jiàn)慣的事物，共同昭示著“凡人小事”之美，彰顯了作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。2.名人評(píng)價(jià)汪曾祺的散文。王安憶曾這樣評(píng)價(jià)：“當(dāng)你讀他的散文時(shí),就好像在聽(tīng)一位老人嘮家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常，但是你如果僅這樣理解他的散文，那就膚淺了……他文章全篇的謀局，句段的琢磨乃至標(biāo)點(diǎn)的鍛煉都是蘊(yùn)含著深情的?！睆耐粼髌降奈淖种?，我們看到了他從容、淡泊的人生態(tài)度，感受到他對(duì)于生活的熱愛(ài)。課堂小結(jié)：美存在于我們身邊的一草一木，本文即是作者對(duì)景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美的捕捉與展現(xiàn)。愿我們?cè)谏钪心軅?cè)耳細(xì)聽(tīng)、俯身微察，發(fā)現(xiàn)更