2022年七年級語文下冊第二單元9木蘭詩課后習(xí)題新人教版

Page39木蘭詩知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()A.可汗(kèhán) 轡頭(pèi) 鞍韉(jiān)B.啾啾(jiū) 朔氣(suò) 燕山(yān)C.云鬢(bìn) 金柝(tuò) 鎧甲(kǎi)D.紅妝(zhuāng) 機(jī)杼(zhù) 傍地(bàng)2.解釋下列加點的詞。(1)旦辭爺娘去()(2)但聞黃河流水鳴濺濺()(3)關(guān)山度若飛()(4)賞賜百千強(qiáng)()(5)著我舊時裳()3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)軍書十二卷,卷卷有爺名。(2)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第4~6題。唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。4.寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時,詩中渲染了怎樣的氣氛?表現(xiàn)了木蘭怎樣的思想感情?5.“爺娘聞女來……阿姊聞妹來……小弟聞姊來……”運(yùn)用的是什么修辭手法?這樣寫有什么好處?6.“出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎”對表現(xiàn)木蘭有什么作用?課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第7~9題。木蘭歌[唐]韋元甫木蘭抱杼嗟,借問復(fù)為誰?欲聞所戚戚,感激強(qiáng)其顏。老父隸兵籍,氣力日衰耗。豈足萬里行?有子復(fù)尚少!胡沙沒馬足,朔風(fēng)裂人膚。老父舊羸病,何以強(qiáng)自扶?木蘭代父去,秣馬備戎行。易卻紈綺裳,洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕,慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜襲燕支虜,更攜于闐羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭,喜極成悲傷。木蘭能承父母顏,卻卸巾鞲理絲簧。昔為烈士雄,今復(fù)嬌子容。親戚持酒賀,父母始知生女與男同。門前舊軍都,十年共崎嶇,本結(jié)兄弟交,死戰(zhàn)誓不渝。今也見木蘭,言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前,嘆重徒嘻吁。世有臣子心,能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝,千古之名焉可滅!7.解釋下列加點的詞。(1)木蘭抱杼嗟()(2)朔風(fēng)裂人膚()(3)老父舊羸病()(4)秣馬備戎行()8.請分別寫出韋元甫《木蘭歌》和課文《木蘭詩》中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩句。韋元甫《木蘭歌》:

課文《木蘭詩》:

9.請想象“門前舊軍都”“今也見木蘭,言聲雖是顏貌殊”時的心理活動。表達(dá)交流10.學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著,品經(jīng)典”詩文朗誦會,要求主持人在每次朗誦前說一段解說詞。請你為《木蘭詩》擬寫一段不超過100字的解說詞。提升訓(xùn)練11.(2020黑龍江齊齊哈爾)口語交際及綜合性學(xué)習(xí)。今年五月,我市援鄂醫(yī)療隊圓滿完成任務(wù),勝利歸來。他們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中“逆向而行”。這些英雄用自己的真情與大愛、勇敢與奉獻(xiàn),集結(jié)成萬里神州抗擊疫情的硬核力量。(1)疫情之下,他們的選擇令我們感動。面對這些勝利歸來的“逆行者”,你想對他們說些什么?(2)你們班準(zhǔn)備開展一次以“致敬英雄”為主題的班會活動,請你寫一句宣傳語,激勵同學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)。(3)在以“致敬英雄”為主題的班會活動中,如果你是策劃者,請仿照示例,再設(shè)計兩個活動環(huán)節(jié)。示例:講英雄故事答案：夯基達(dá)標(biāo)1.B解析B項,“朔”應(yīng)讀“shuò”。2.(1)早晨(2)只(3)越過(4)有余(5)穿3.(1)征兵的名冊很多卷,每一卷上都有父親的名字。(2)北方的寒氣傳送著打更的聲音,寒冷的月光照著戰(zhàn)士們的鎧甲。課內(nèi)品讀4.解析結(jié)合景物特征和人物處境,體會氣氛與人物感情。參考答案寫征途,渲染悲涼氣氛,借以烘托木蘭思念親人的感情;寫戰(zhàn)地生活,渲染緊張嚴(yán)肅的氣氛,借以烘托木蘭的豪情壯志。5.解析結(jié)合故事背景,揣摩修辭手法對表現(xiàn)人物的作用。參考答案運(yùn)用的是排比的修辭手法。這樣寫更能突出家人聞木蘭歸訊的喜悅心情。6.解析從“火伴”為什么驚忙把握側(cè)面描寫的作用。參考答案“火伴”的“驚忙”是驚奇與贊嘆,側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧與才能。課外拓展7.(1)織布的梭子(2)北方(3)衰弱(4)喂牲口8.韋元甫《木蘭歌》:馳馬赴軍幕,慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜襲燕支虜,更攜于闐羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。課文《木蘭詩》:萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。9.真想不到啊,木蘭竟是女子。想當(dāng)初她在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣所向披靡,現(xiàn)在換上女兒裝,簡直都不敢相認(rèn)了。真是不可思議呀!10.示例“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”,她是勇赴國難、馳騁沙場的戰(zhàn)士;“當(dāng)窗理云鬢,對鏡帖花黃”,她又是孝順父母、楚楚動人的姑娘。這兩種角色集于木蘭一身,向我們昭示著中國女性的堅韌與溫情。11.示例(1)叔叔阿姨,你們好!我是×××校的學(xué)生,歡迎你們勝利歸來。