課程建設(shè)規(guī)劃方案宋仕川

課程建設(shè)三年（-）規(guī)劃重慶市第六十八中學(xué)校宋仕川為了貫徹《國家中長期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》與《教誨部關(guān)于全面深化課程改革貫徹立德樹人主線任務(wù)意見》等文獻(xiàn)精神，貫徹《重慶市教誨委員會關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教誨課程改革全面提高教誨質(zhì)量意見》，深化我校教誨教學(xué)改革，完善學(xué)校課程體系，增進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性發(fā)展，根據(jù)《沙坪壩區(qū)教誨委員會關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)普通中小學(xué)課程建設(shè)意見》（沙教委發(fā)〔〕79）文獻(xiàn)意見，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。課程建設(shè)基本重慶六十八中地處沙坪壩區(qū)楊公橋，是沙坪壩區(qū)規(guī)模最大公辦初中，也是沙坪壩區(qū)唯一示范初中，對口小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量高。（一）優(yōu)勢分析1．學(xué)校積淀厚重,辦學(xué)思路清晰。學(xué)校先后合并了沙坪壩區(qū)工讀學(xué)校和重慶無線電廠子弟校。學(xué)校在合并后，立足校情，薈萃三校精髓，提出了“和美教誨”辦學(xué)理念，確立了要以“以人為本、各美其美”發(fā)展理念和“知行合一、自強(qiáng)不息”校訓(xùn)，逐漸哺育“尚禮誠信、清正和美”校風(fēng)和“自主樂學(xué)、美己美人”學(xué)風(fēng)；明確了“1513”發(fā)展思路，通過踐履一種理念、實(shí)行五大行動(dòng)、孕育三大特色，實(shí)現(xiàn)建設(shè)“百姓身邊好學(xué)?！边@一目的。2．領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，課程領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)。學(xué)校始終都堅(jiān)持開設(shè)選修課、活動(dòng)課，形成了小范疇內(nèi)走班上課制度，原無線電廠子弟學(xué)校和工讀學(xué)校在如何挖掘?qū)W科資源、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面也做過較多嘗試，因而，三校合并搭建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，均有著課程建設(shè)與實(shí)行豐富經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力。3．教學(xué)設(shè)備先進(jìn)完善，條件優(yōu)越。學(xué)校每間教室都配備了班班通、電子白板設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)視頻全覆蓋。有全新計(jì)算機(jī)房、電子閱覽室、圖書室、科技室、勞技室、音樂教學(xué)、舞蹈室、美術(shù)室、理化生實(shí)驗(yàn)室，有原則塑膠跑道、籃球場等設(shè)施，為開展多樣化、特色化教學(xué)活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基本。4．師資隊(duì)伍多才多藝，課程開發(fā)能力強(qiáng)。學(xué)校既擁有一支學(xué)科素養(yǎng)全面、教學(xué)能力過硬基本學(xué)科教師隊(duì)伍，還擁有一支具備各種專業(yè)技能專業(yè)教師隊(duì)伍。她們課程開發(fā)能力強(qiáng)，課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)足，課程評價(jià)方式多，具備豐厚人力基本，能依照學(xué)生實(shí)際狀況需求，開始豐富多彩拓展課程和特色課程。5．課程建設(shè)起步早，已具備一定雛形。學(xué)校在便開始進(jìn)行校本特色課程開發(fā)，現(xiàn)已有形體禮儀、書法藝術(shù)、中華茶道、插花藝術(shù)等20余門校本課程，多數(shù)課程已逐漸形成了較為系統(tǒng)教材（教案），并且全校學(xué)生也已形成了自覺參加、自主選課、自我管理良好習(xí)慣。（二）存在問題1．開發(fā)校本課程合力不強(qiáng)。教師參加課程建設(shè)積極意識不強(qiáng)，多數(shù)教師不太樂意承擔(dān)校本課程教學(xué)，同步受著中考制度影響，尚有不少教師及某些領(lǐng)導(dǎo)對校本課程開發(fā)持有懷疑態(tài)度，甚至還存有抵觸情緒。2．校本課程彰顯學(xué)校特色還不明顯。雖然當(dāng)前開設(shè)了20多門校本課程，教學(xué)秩序井然，但課程內(nèi)容淺顯、形式單一，整體效果差強(qiáng)人意。特別是課程系列化、特色化方面急需改進(jìn)。3．國家課程（地方課程）校本化還處在起步階段。在此之前，我校課程建設(shè)重要精力是在校本特色課程開發(fā)與管理上，在國家課程、地方課程校本化拓展方面涉及較少，同步也缺少學(xué)科間整合。課程建設(shè)理念在“和美教誨”理念引導(dǎo)下，我校育人目的是培養(yǎng)身心諧美、追求卓越“和美學(xué)生”。依照我校“和美學(xué)生”定義和原則，應(yīng)具備“禮、誠、勤、藝”四個(gè)特質(zhì)，因而學(xué)校通過對發(fā)展定位、既有條件以及潛在優(yōu)勢分析，提出了“以藝啟智，以禮育人”課程建設(shè)理念，但愿給學(xué)生提供可自主選取個(gè)性化課程，建設(shè)系統(tǒng)校本課程體系，增進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性發(fā)展，以涵養(yǎng)“禮、誠、勤、藝”特質(zhì)。課程建設(shè)目的（一）總體目的以深化課程改革、貫徹立德樹人為導(dǎo)向，以提高學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師課程執(zhí)行力為目的，按照學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在傳承學(xué)校原有獨(dú)特文化基本上，構(gòu)建起我校獨(dú)具特色“和美教誨”校本課程體系。（二）詳細(xì)目的在認(rèn)真貫徹貫徹國家課程、地方課程，完善校本課程建設(shè)體系基本上，力求在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)我校課程建設(shè)類型多元化、構(gòu)造多層化、內(nèi)容綜合化、體系校本化多維目的。1．課程年級目的七年級重在規(guī)范行為，滲入學(xué)校禮信教誨；八年級重在開發(fā)興趣，提高技能修養(yǎng)；九年級重在夯基培優(yōu)，提高學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)實(shí)效。2．課程階段目的第一年加快形成校本特色課開發(fā)管理體系，試行學(xué)科培優(yōu)課程小選修制度；次年全校履行“特色課大選修、拓展課小選修”校本課程管理機(jī)制；第三年結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評估及中考改革制度履行，逐漸形成學(xué)校課程體系運(yùn)營管理機(jī)制。三年內(nèi)每年課程實(shí)行數(shù)量年段/課型基本學(xué)科類拓展培優(yōu)類校本特色類第一年規(guī)范9（語數(shù)外各3科）優(yōu)化既有課程次年穩(wěn)定增約5種（語數(shù)外各1科，物理2科）增社會調(diào)查、社會實(shí)踐類第三年夯實(shí)增約6種（語數(shù)外物理各1科，化學(xué)2科）增人生目的、個(gè)人規(guī)劃類課程構(gòu)造與設(shè)立（一）課程構(gòu)造辦學(xué)理念：和美辦學(xué)理念：和美育人育和美人“和美教誨”課程建設(shè)體系培養(yǎng)學(xué)生禮、誠、藝、勤特質(zhì)開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活興趣，提高個(gè)人素養(yǎng)，增長情商傳承學(xué)?！岸Y、信、美”老式文化，淬煉學(xué)校特色訓(xùn)練學(xué)生專項(xiàng)技能，參加各級各類競賽活動(dòng)國家課程、地方課程校本化，拓展學(xué)生學(xué)科能力完畢國家課程與地方課程教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生知識基本特色文化類拓展興趣類學(xué)科培優(yōu)類技能競賽類基本學(xué)科類必修課程選修課程（二）課程設(shè)立1．課程安排及學(xué)時(shí)闡明重慶市六十八中學(xué)周學(xué)時(shí)安排籌劃表（暫定）課程類型學(xué)科七年級八年級九年級備注基本學(xué)科類語文5+1（書法）5+1（書法）5+1（書法）按渝教基〔〕21號文獻(xiàn)中《重慶市義務(wù)教誨課程安排表》結(jié)合本校實(shí)際設(shè)立。數(shù)學(xué)555英語545思想品德333歷

史222地理22生物22物理23化學(xué)3體育與健身333音樂1.511.5美術(shù)1.511.5信息科技111專項(xiàng)教誨111勞動(dòng)技術(shù)1科學(xué)技術(shù)11心理健康0.50.50.5安全教誨0.50.50.5班會111總學(xué)時(shí)363638學(xué)科培優(yōu)類學(xué)科拓展222按學(xué)科、分年級、分層次限選總學(xué)時(shí)222特色課程類形體禮儀（或書法藝術(shù)）2以校為本，切合學(xué)校理念、符合校情師情，由學(xué)校自行開發(fā)校本課程，學(xué)生自選、任選；插花藝術(shù)、中華茶道、花式跳繩（見表）2晨會（晨讀）每天15分鐘以語文、英語課本為主午會（讀書活動(dòng)）每天30分鐘由學(xué)校圖書室提供圖書廣播操每天約30分鐘周一為升旗典禮周學(xué)時(shí)總量404040每學(xué)時(shí)按40分鐘計(jì)備注：義務(wù)教誨階段健康教誨每周在體育課中安排0.5學(xué)時(shí)；環(huán)境教誨每3周在專項(xiàng)教誨中安排1學(xué)時(shí)；法制教誨由德育處每學(xué)期安排一至二次全校性報(bào)告或講座；校本特色課實(shí)行全校大選修，集中在每周一下午安排；拓展培優(yōu)類課程實(shí)行分年級選修走班制，不同窗科，不同年級可在不同步間安排，但重要集中在下午進(jìn)行。2.拓展培優(yōu)類課程詳細(xì)安排及闡明（課程名稱可先不定名稱，只定課程大體目的）重慶市六十八中學(xué)拓展培優(yōu)類課程一覽表學(xué)科課程名開設(shè)年級及周學(xué)時(shí)語文拓展文學(xué)鑒賞、群文閱讀、古詩詞賞析、寫作技巧、文言文解題技巧、句子成分分析七、八每周2學(xué)時(shí)九每周1學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)拓展解方程、如何畫好輔助線、生活中數(shù)學(xué)題七、八每周2學(xué)時(shí)九每周1學(xué)時(shí)英語拓展外國詩詞欣賞、據(jù)說糾錯(cuò)、詞語速記七、八每周2學(xué)時(shí)九每周1學(xué)時(shí)物理拓展生活小實(shí)驗(yàn)、科技欣賞、奇思妙想、八、九每周1學(xué)時(shí)化學(xué)拓展九每周1學(xué)時(shí)3.特色課程設(shè)立一覽表課程類別課程名稱學(xué)期學(xué)時(shí)教學(xué)材評價(jià)方式學(xué)生對象特色文化類形體禮儀26節(jié)自編考查與展示七年級插花藝術(shù)20節(jié)自編作品與展示八年級中華茶道26節(jié)選用現(xiàn)場展示八年級硬筆書法36節(jié)選用作品展示七年級朗讀與小導(dǎo)游36節(jié)自編節(jié)目展示七年級拓展興趣類漫畫鼠繪30節(jié)選用作品展示八年級閃客動(dòng)畫30節(jié)選用作品展示八年級天文地理觀測20節(jié)自編考查八年級照相欣賞36節(jié)自編作品展示八年級圍棋36節(jié)選用考查測試八年級軟筆書法36節(jié)選用作品展示八年級典型文學(xué)作品鑒賞26節(jié)自編考查八年級英語短劇欣賞與表演36節(jié)自編現(xiàn)場展示八年級話劇欣賞與創(chuàng)作36節(jié)自編現(xiàn)場展示八年級美術(shù)素描36節(jié)選用作品展示八年級圖案設(shè)計(jì)20節(jié)自編作品展示八年級身邊生物20節(jié)自編作品展示八年級生物小能手20節(jié)自編作品展示八年級勞動(dòng)與技術(shù)創(chuàng)新20節(jié)自編作品展示八年級社會調(diào)查10節(jié)選用調(diào)查報(bào)告八年級社會實(shí)踐10節(jié)選用實(shí)踐反饋八年級心理訓(xùn)練6節(jié)自編作品展示八年級技能競賽類花式跳繩36節(jié)選用考查與測試七、八年級拉丁舞36節(jié)選用現(xiàn)場展示八年級科技創(chuàng)新與機(jī)器人競技36節(jié)自編現(xiàn)場展示七、八年級花式籃球36節(jié)選用現(xiàn)場展示八年級羽毛球20節(jié)選用考查八年級武術(shù)20節(jié)選用現(xiàn)場展示八年級田徑20節(jié)選用考查八年級課程實(shí)行與詳細(xì)安排（一）實(shí)行方略1．廣泛宣傳，統(tǒng)一結(jié)識。要通過全校、年級組、教研組、班主任等各個(gè)層面對全校師生宣傳課程建設(shè)重要意義，將全校師生凝聚在學(xué)校課程建設(shè)總體工作上來。2．科研引領(lǐng)，培訓(xùn)跟進(jìn)。通過引導(dǎo)、組織、申報(bào)課程建設(shè)有關(guān)科研課題，開展課程開發(fā)與管理實(shí)效性研究，引領(lǐng)全校教師廣泛思考、參加研究，同步支持課程開發(fā)力、課程執(zhí)行力差距明顯教師間結(jié)成“師徒對子”，打造校內(nèi)課程建設(shè)交流培訓(xùn)平臺，并在條件成熟時(shí)，邀請校外專家及在課程開發(fā)過程中有經(jīng)驗(yàn)同行來校進(jìn)行培訓(xùn)引領(lǐng)。3．學(xué)科互助，教研增進(jìn)。課程開發(fā)過程中，要積極發(fā)揮教研組、備課組作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教師間互助協(xié)作，實(shí)行以教研組、備課組為團(tuán)隊(duì)捆綁考核表揚(yáng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校以教研促課堂改革，以教研促課程建設(shè)能力和成效。4．分工明確，協(xié)作實(shí)行。學(xué)校課程建設(shè)實(shí)行以科信處為牽頭部門，教務(wù)處、學(xué)生處為實(shí)行部門運(yùn)營機(jī)制，要從制定建設(shè)籌劃、擬定課程科目、組織學(xué)生選課、協(xié)同過程管理、共同完畢評價(jià)等各種方面進(jìn)行明確分工協(xié)作實(shí)行。5．監(jiān)控過程，督導(dǎo)考核。在課程開發(fā)及課程實(shí)行過程中，無論是對教師課程開發(fā)力、課程執(zhí)行力評價(jià)，還是對學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為評價(jià)，都要采用常規(guī)性督導(dǎo)、過程性評價(jià)、終結(jié)性測試等各種形式進(jìn)行。（二）實(shí)行辦法1．關(guān)于師資（1）內(nèi)挖潛力。倡導(dǎo)全校教師積極、積極地參加到學(xué)校課程建設(shè)中來，有特殊特長教師重要根據(jù)特長創(chuàng)設(shè)特色課程，無特殊特長教師重點(diǎn)根據(jù)學(xué)科資源申報(bào)拓展培訓(xùn)課程，同步也勉勵(lì)人們要在校本課程教學(xué)中深化學(xué)本課程改革研究。（2）巧借外力。一是從社會聘請公益心強(qiáng)熱心人士；二是從學(xué)生家長甚至是學(xué)生中選用。（3）建立機(jī)制。一是校內(nèi)培訓(xùn)培養(yǎng)，采用師帶徒、互相幫方式培養(yǎng)新項(xiàng)目教師；二是送教師到高校或外校學(xué)習(xí)有關(guān)技能，為學(xué)校開設(shè)新校本特色課程儲備資源。2．關(guān)于課程拓展培優(yōu)類與校本特色類均是由學(xué)校依照自身特點(diǎn)和資源優(yōu)勢開發(fā)校本課程。（1）前期調(diào)查、問卷（1）校本課程必要提前申報(bào)與審議。承擔(dān)校本課程須在上一學(xué)期末或本期開學(xué)前填寫校本課程申報(bào)表、課程評審表（涉及課程教學(xué)籌劃），經(jīng)課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后，擬定學(xué)期學(xué)生選修課程目錄與課程簡介。（2）校本課程可采用各種教學(xué)形式?？刹捎冒咐健㈨?xiàng)目式教學(xué)，要倡導(dǎo)學(xué)生參加開發(fā)與教學(xué)，加快實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有形、有序、有果。（3）校本課程實(shí)行方案可循序漸進(jìn)?？刹捎孟戎贫ń虒W(xué)籌劃或綱要，后按學(xué)時(shí)編寫教學(xué)提綱或教案，經(jīng)一至二個(gè)學(xué)期嘗試后，再逐漸形成課程實(shí)行文案。3．實(shí)行重點(diǎn)安排（1）第一年：1月—12月A．建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。B．由校長集團(tuán)牽頭，組織科信、教務(wù)、學(xué)生三個(gè)處室學(xué)習(xí)課程建設(shè)有關(guān)文獻(xiàn)，特別是沙教委發(fā)〔〕79號文獻(xiàn)精神，明確課程建設(shè)在推動(dòng)我?！啊畬W(xué)本式’卓越課堂”行動(dòng)中重要意義。C．對學(xué)校自身做SWOT分析，梳理學(xué)校既有特色課程經(jīng)驗(yàn)和局限性，完善特色課教學(xué)常規(guī)及管理機(jī)制。D．初步建立校本課程建設(shè)有關(guān)制度，建立校本課程評價(jià)辦法，把校本課程建設(shè)納入評職評優(yōu)有關(guān)制度。E．全校動(dòng)員，挖掘潛力，激發(fā)全校教師參加課程建設(shè)積極性，并組織校本新課程申報(bào)與開發(fā)。F．加強(qiáng)已有全校性校本特色課管理，嘗試在七、八年級開發(fā)語數(shù)外三門學(xué)科共9個(gè)拓展培優(yōu)課程。（2）次年：1月—12月A．梳理前期工作經(jīng)驗(yàn)與局限性，做好前期校本課程建設(shè)回顧反思。B．邀請區(qū)內(nèi)外專家，對我校課程建設(shè)實(shí)行狀況做診斷，提出修改建議。C．充實(shí)教師，力求語數(shù)外各增長一門課程，物理形成二門課程。D．研究形成校本課程評價(jià)方式及制度。（3）第三年：1月—12月A．收集拓展課程教學(xué)案例、編輯拓展課程教案集，力求形成某些課程實(shí)行方案。B．全面總結(jié)學(xué)校課程建設(shè)狀況。C．接受區(qū)檢查和評估。課程管理評價(jià)校本課程作為對國家課程、地方課程補(bǔ)充教學(xué)資源和教學(xué)形式，從某種意義上講，是對國內(nèi)長期以來課程與教學(xué)相對分離局面一種反撥，也是一次課程意識創(chuàng)生與解放，校本課程從本質(zhì)上看，它規(guī)定課程開發(fā)與教學(xué)過程整合，從這個(gè)意義上講，校本課程開發(fā)與教學(xué)既是學(xué)校理念及教誨目的呈現(xiàn)過程，又是學(xué)生需求得到滿足、興趣得到發(fā)展過程，在課程建構(gòu)過程中，教師既是課程開發(fā)者，又是課程實(shí)行（教學(xué)）者；因而，對于校本課程評價(jià)既不是老式意義上課程評價(jià)，也不是常規(guī)管理中教學(xué)評價(jià)；我校在課程建設(shè)中不但要注重課程建設(shè)量與質(zhì)，更要注重課程對于學(xué)生迅速成長及后續(xù)發(fā)展有關(guān)性。課程評價(jià)可以采用問卷、評測、觀測、展示等各種形式開展評價(jià)活動(dòng)；要在課程開發(fā)及課程實(shí)行中，開發(fā)各種評價(jià)工具、制定各種原則以完善課程建設(shè)體系。課程評價(jià)維度可以從課程適應(yīng)性（實(shí)用性）、學(xué)生個(gè)體參加性等各種維度進(jìn)行評價(jià)，以分析課程開發(fā)合理性。實(shí)行課程開發(fā)過程性、參加性、展示性、競技性等多面綜合考核評價(jià)機(jī)制。各個(gè)階段及各種形式考核既可單項(xiàng)評獎(jiǎng)，也可做為“和美學(xué)生”考核一種子項(xiàng)目。課程建設(shè)要結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評估系統(tǒng)開發(fā)實(shí)行評價(jià)。課程建設(shè)核心是為了有助于學(xué)生迅速成長和后續(xù)發(fā)展，因而，要結(jié)合我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)來對課程建設(shè)進(jìn)行記錄和評估。課程實(shí)行保障條件（一）組織保障