學校教學成果工作匯報材料

學校教學成果工作匯報材料學校教學成果工作匯報材料「篇一」1.規(guī)范教學管理。加強院教學督導組建設，強化日常教學監(jiān)督和管理。深化人才培養(yǎng)模式改革，加大課程體系和教學方式方法改革力度，推進信息技術與教育教學過程的深度融合，不斷提高課堂教學質(zhì)量。2.加強專業(yè)建設。根據(jù)國家新專業(yè)標準和專業(yè)評估指標，金融工程、經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)于10月30日完成安徽省經(jīng)濟學類專業(yè)評估材料提交，結果預計20__年上半年公布。金融工程專業(yè)積極申報一流專業(yè)建設點。邀請省內(nèi)外行業(yè)和高校專家論證20__版金融工程、經(jīng)濟統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，對20__版人才培養(yǎng)方案進行了系統(tǒng)性的修訂，專業(yè)課程與國家標準匹配統(tǒng)一。同時，組織20__版人才培養(yǎng)方案課程教學大綱的制定，將obe理念融入其中。3.著力打造“金課”。推進課程“模塊化、團隊化、共享化”建設，優(yōu)化專業(yè)課程體系。推進“三個課堂一體”，突出課程應用性品質(zhì)。學校第十屆教學基本功大賽，我院教師榮獲校級三等獎2項、優(yōu)秀獎2項，學校第四屆“最受學生歡迎的好老師”評選活動，我院4名教師入圍，最終王兵老師榮獲最受歡迎好老師榮譽稱號。組織申報兩項國家級一流課程。4.加強教學團隊建設。經(jīng)濟統(tǒng)計學教學團體推薦申報省級教學團隊。學院做好青年教師教學指導工作。抓實實踐教學環(huán)節(jié)、暑期小學期等工作，切實提高教師的實踐教學水平。推進金融投資仿真交易實訓、數(shù)學競賽集訓與競賽模擬、數(shù)學建模集訓與競賽模擬、統(tǒng)計建模與數(shù)據(jù)挖掘?qū)嵱?、?shù)據(jù)結構與算法分析課程設計等5個項目實施，447名學生參與其中。5.加強質(zhì)量工程項目的申報和建設過程督導工作。學院一直積極組織質(zhì)量工程項目的申報工作，并加強在研項目建設的過程考核和監(jiān)督。本年度學院申報的18項校級質(zhì)量工程項目全部立項，其中包括校級課程綜合改革項目6項，校級重點教研項目5項，校級一般教研項目6項，校級教學成果獎一等獎1項；并推薦申報省級教學團隊1項、精品線下開放課程1項、教學成果獎1項、教壇新秀1名、一般教研項目1項。6.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。做好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、實踐能力培養(yǎng)和學科競賽工作，依托向日葵創(chuàng)客實驗室、量化投資創(chuàng)客實驗室以及孵化基地等平臺，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。①20__年安徽省大學生金融投資創(chuàng)新大賽中，共獲得省級一等獎45項，二等獎84項，三等獎95項，滁州學院共計獲“綜合團體獎”亞軍、“股票虛擬仿真交易組團體獎”第一名、“公司上市可行性分析組團體獎”第二名、高校優(yōu)秀組織獎等四項集體獎勵；②20__年“正大杯”第九屆全國大學生市場調(diào)查與分析大賽總決賽中，共獲得國家二等獎4項、省一等獎12項、二等獎9項、三等獎21項，學校獲榮獲“最佳院校組織獎”；③20__年全國大學生金融精英挑戰(zhàn)賽，共獲得國家級一等獎2項（包含冠軍）、二等獎12項、三等獎29項；④20__年安徽省大學生統(tǒng)計建模大賽中，共獲得省級一等獎3項、二等獎4項、三等獎6項、優(yōu)秀獎1項；⑤20__年全國大學生數(shù)學建模競賽安徽省分賽，共獲得省級二等獎4項、三等獎2項；⑥本年度大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目獲得校級立項14項，推薦國家級立項3項，并結項6項；⑦互聯(lián)網(wǎng)+比賽入圍校級選拔賽11項，榮獲校級三等獎10項。7、舉辦省級賽事，增強學院專業(yè)影響力。本年度與安徽財經(jīng)大學聯(lián)合承辦20__安徽省大學生市場調(diào)查分析大賽暨第九屆全國大學生市場調(diào)查與分析大賽安徽賽區(qū)實踐賽復賽，我院經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)影響力和建設成效在全省范圍內(nèi)進一步彰顯。學校教學成果工作匯報材料「篇二」本學年我們以區(qū)鎮(zhèn)教育工作計劃、鎮(zhèn)聯(lián)校教學工作計劃為指導，以深化課堂教學改革為核心，積極實踐以“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字為理念的課堂教學模式；以“抓實教學環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量”以及“全面落實《蔭營聯(lián)校教學工作計劃》的要求”為目標。以開展校本教研活動為載體，以探索導學案教學法為重點，積極開展教學研究活動，確保了各項工作求真務實、健康有效地推進。在本學期，我們做了以下工作：現(xiàn)匯報如下：一、明確目標，層層落實本學年，我校教學工作的總目標是：教學工作總評進入序列優(yōu)秀行列。具體目標是：1、堅決杜絕不合格課，課堂教學合格率達100%；2、堅決杜絕不合格學科，學科教學合格率1-2年級達90%以上，3-4年級達85%以上，5-6年級達80以上。為了進一步提高我校教學質(zhì)量管理水平，我們根據(jù)《陽泉市郊區(qū)九年義務教育階段教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》以及有關文件精神，通過校務會議、教職工會議、學習理解、明確要求、強化執(zhí)行。并根據(jù)學校整體工作思路，科學合理制定學年度質(zhì)量目標，并重新修改完善了《教學常規(guī)管理制度》。制度的完善及其實施，使我們工作目標明確，方法可行，有效地促進了學校管理走上科學化、規(guī)范化的軌道。學校成立“教學質(zhì)量管理”實施領導小組，校長任組長，教導主任擔任副組長，形成“校長――教導――教研組長――年級組長――教師”的五級管理模式，統(tǒng)一領導，分級管理，形成了有效的管理體系。明確工作職責，責任到人，層層有人抓，事事有人管。二、領導深入教學第一線，引領教師規(guī)范教學行為教學質(zhì)量是學校工作的生命線，教學質(zhì)量的高低直接影響到學校的聲譽，因此，學校領導非常重視教學，經(jīng)常深入教學第一線，通過兼課、上公開課，不斷引領教師規(guī)范教學行為。并深入課堂聽課、評課、指導教學，與教師研討交流教學方法教學思想，針對學校教學工作存在的問題以及學校教學的薄弱環(huán)節(jié)，并結合導學案教學運用的問題進行了專題講座，有效的指導了教學，受到了教師們的好評。本學期校長聽課達到127節(jié)，上公開課5節(jié)，小講座5次；蹲點語文教研組，參加教研活動21次。學校領導的率先垂范，引領了教師教學行為的不斷規(guī)范。三、修改完善教學管理制度，嚴格教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理本學年，我們對《教學常規(guī)管理制度》進一步進行了修訂、完善，使其更具合理性，實用性，指導性。在落實教學常規(guī)管理的過程中，我們立足從實際出發(fā)，不扎花架子，不搞形式主義，從細節(jié)入手落實過程的管理。我們的具體做法：一是認真落實教學常規(guī)的月查工作，本學期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課上課、批改輔導、測試、反思等環(huán)節(jié)進行檢查評價。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的教案，學生的作業(yè)批改等常規(guī)教學內(nèi)容。對在抽查中發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象，好的做法，工作做的扎實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚，對在抽查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們便提出批評和改進建議；二是重視基礎學科的單元測試工作。本學期，要求教師認真及時組織單元測試，并在測試后要認真進行質(zhì)量分析，學校統(tǒng)一組織期中測試，實行統(tǒng)一操作要求，統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一組織閱卷，統(tǒng)一登分統(tǒng)計的“四統(tǒng)一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。從而了解了我校各學科教學的真實的質(zhì)量。本學年到目前為止，環(huán)節(jié)監(jiān)控每月一次，總共6次，主要成績是：經(jīng)過全體教師的共同努力，我校語文、數(shù)學、英語學科教師在備課上能按照導學案的基本要求備課，在課上能有效運用學案，做到結合班級學生實際進行適當?shù)脑鰟h修改，效果良好。四、以課堂教學改革為抓手，積極實施導學案教學法首先，學校領導把課堂教學改革作為學校工作的重中之重來抓，堅持深入教學第一線，深入教師課堂，特別是“三北課堂，積極掌握一手材料，并針對性進行指導與調(diào)節(jié)，以此來促進薄弱課堂的有效轉(zhuǎn)化。例如六年級是我校的老大難班級，又是畢業(yè)年級，數(shù)學、英語等考試成績連年不佳。為了能提升六年級的成績，學校領導考慮決定給語數(shù)教師減輕課業(yè)負擔，并增加了代綜合學科的教師。同時，校長、教導處加大了對六年級的監(jiān)控力度，特別是課堂教學，成為了我們跟蹤的重中之重，通過一段時期的跟蹤指導，六年級的課堂教學有了很大的改觀。在期中測試中，數(shù)學學科成績較前有了明顯的提高。其次，是積極打造我校優(yōu)質(zhì)課堂，讓骨干教師充分發(fā)揮示范與引領的作用，在探索“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字理念的課堂教學模式的基礎上，以積極引入太谷的導學案為切入點，帶領教師扎實地、創(chuàng)造性地進行課堂教學改革。在此期間，學校要求教師們，不能照抄照搬，必須結合自己的實際，認真?zhèn)湔n，在學習運用別人學案的基礎上，備出符合自己學情的學案。9月份10月份我們利用兩個月的時間，積極學習相關太谷導學案教學法的相關資料，并大膽改革備課方式，倡導教師結合教學實際，采用思路案、精講案或單元整體案等形式備課。由于大多數(shù)教師沒有接受過導學案教學法實施的專門培訓，所以效果不好，一度使教師陷入了困惑狀態(tài)，到底不知怎么搞才好。正在這時，郊區(qū)教研室組織了導學案公開示范課研討，為廣大教師做了典型引領，使教師明確了課堂教學改革方向?；匦：螅覀冏プ∵@個機遇，立即讓參加聽課的中青年骨干教師進行導學案教學公開移植課，在此基礎上，我們在全校開展了每人一節(jié)匯報課，課后，我們以學科教研組為單位組織研討交流，不管是授課者還是聽課者，大家都能坦誠相對。例如在聽了曹淑琴、杜瑞林兩位老師的課后，大家一致認為曹老師的課從“設問導讀”到“自學檢測”、“鞏固練習”、“當堂測試”以及“拓展訓練”，每一個環(huán)節(jié)的設計都環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，充分體現(xiàn)了教師對教材挖掘的深度與廣度，唯一不足的是課堂上，教師在調(diào)動學生積極性上不夠，教師沒有抓住學生的注意力，故而課堂效果不良；而杜老師的課最大的優(yōu)點就是每個環(huán)節(jié)都能抓住學生的注意力，讓學生在教師的引導下積極探究和學習，不足的是在練習的設計上缺乏層次性和梯度。在研討時有教師說：如果把這兩節(jié)課的優(yōu)點結合在一起就是一節(jié)完美的課。于是有老師提議：讓這兩位教師繼續(xù)做課，前提是她們兩位先互相交流經(jīng)驗，互相彌補不足，然后再做課。曹淑琴老師和杜瑞林老師欣然答應。隨后在下一周她們又為全體數(shù)學教師做了“改進課”。果然，兩人的課堂得到了改善。也為其他教師做了典范。五、以強化教學過程管理為重點，不斷提高我校教育教學質(zhì)量。1、抓目標承包。繼續(xù)實行教學工作完成目標承包機制。結合上學期的成績與班級學生實際，學校與各科教師簽訂了本學期教學工作目標責任書，同時，為了全面提高各科教學成績，學校與以班主任牽頭的年級任課教師簽訂了班級目標責任書，有效地增強了教師的責任性，為下一步教學工作的順利開展奠定了良好的基礎2、強化環(huán)節(jié)管理，重點抓好主要環(huán)節(jié)的實施過程。重點落實好以下幾點：（1）備課，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展學科組集體備課。要求任課教師在結合自己任教學科的特點與所教學生的實際進行備課，使學案的設計實用。（2）上課，學校要求每位教師都要上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課都成為合格課。要求教師要重視學生主體作用的發(fā)揮，充分發(fā)揮學習小組的作用，努力把學困生的問題解決在小組學習過程中。于是教師充分利用“捆綁”式評價策略，調(diào)動了每一組學生的積極性，在課堂教學中，教師利用評價來有意“逼”學困生開口，“逼”“組長”關心自己的組員，這樣使每一個學生都樹立了責任意識，有效地提高了課堂達標效率。（3）批輔。在充分發(fā)揮學習小組的基礎上，教師們繼續(xù)重視做好培優(yōu)輔困工作，并且充分利用上課各環(huán)節(jié)的練習、作業(yè)的批改等環(huán)節(jié)，及時輔導，力改過去記記錄、走形式的輔導方法，力求把輔導落實在教學的每一個環(huán)節(jié)，使學生學業(yè)漏缺能及時彌補與得到鞏固，努力做到了使每一位學生在原有基礎上有所進步，在確保優(yōu)秀率的基礎上，有效提高了合格率。（4）檢測。學校結合上學期測試情況，加大對各學科的階段性檢測力度，特別是對薄弱年級學科進行跟蹤監(jiān)控，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生掉隊并且加強了單元質(zhì)量檢測，每次檢測后，要求教師進行詳細的質(zhì)量分析，以此督促全體教師重視教學質(zhì)量，重視學生的學習效果。（5）反思。有效的教學反思，能促進教師不斷改進教學工作。因此，我們要求教師要堅持不斷反思，通過不同形式的反思，來提高自身的教學水平。周課時反思2-3次，重點反思課堂教學情況；單元教學反思，重點針對本單元教學的成功與不足進行反思，并提出下步改進目標與措施；月反思，重點是針對課堂教學改進情況，即導學案的實施情況進行反思，及時有效調(diào)整教學思路與方法，使課堂教學改革能有效推進。六、以校本教研為載體，積極開展“學案”實施研究活動。上學期，我們圍繞學案引進與實施的問題為教研主題進行活動。我們將日常問題變課題開展教研活動。重點開展“如何科學擬訂教學目標、如何設計導讀提示、如何有效設計課堂練習”等主題的研討活動，通過研討活動，使多數(shù)教師能科學擬定學習目標，并明確了設計導讀提示基本思路與方法，解決了習題多課堂上完不了任務的問題，取得了一定的效果。但也存在一些問題。比如，學案教學的實施，加大了學生的練習密度，一定程度上提高了課堂教學效率，但同時我們也發(fā)現(xiàn)，部分學困生越來越跟不上了。另外，有一部分教師，對學案教學運用不夠靈活。我們針對上學期存在的問題，本學期，提出以“導學案的有效實施”中存在的問題為重點，聚焦課堂。實施策略是：抓重點，促實效，提質(zhì)量；采取的措施是：立足我校教學實際，以推進“導學案教學的有效實施”研究為突破口。1、以全面提升課堂教學效率為目標，組織開展校本研修活動；以導學案有效實施的研究為重點，開展校本研究活動；以“述課”為活動的主要形式，開展學案教學研討。每次學科教研活動時，都要有兩位教師“述課”，然后圍繞述課內(nèi)容在教師間進行研討交流。通過交流，共同研討，幫助“述課”教師改進了設計中的不足，使該教師能更有效的實施教學，提高了課堂效率。一輪這樣的教研活動下來，切實促進了教師間的互相學習，有效提高了導學案教學實施的效率。2、扎實校本教研活動。學校組織開展了各類校本教研活動和學科競賽活動，我們組織了骨干教師示范課、教師匯報課、課例研討等活動開展，特別是以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為理念的課堂教學研討活動，為教師搭建學習平臺，促進教師在活動中提升了課堂教學改革意識。3、以生為本，積極開展各種競賽活動。上學期組織了一年級、二年級數(shù)學速算競賽；3-6年級作文競賽。為學生提供展示與交流的平臺，以此提高學生學習的主動性、積極性。七、扎實教科研工作的研究，提高教師的科研質(zhì)量。本學期，我校的科研工作要以《學科興趣與習慣培養(yǎng)》為課題，結合區(qū)“閱讀、體驗、互動、鞏固”八字為特點的課堂教學模式的實驗，開展實驗工作。通過開展以課堂教學改革為重點研修活動，通過課例研討、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀練習設計、優(yōu)秀課件、教學經(jīng)驗總結、優(yōu)秀論文等評選活動，不斷提高了教師駕馭教材、實施教學的能力，使我校校本教研工作上了一個新臺階。八、加強交流，共同提高積極校際活動，加強與兄弟校的教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來