四年級上冊25課《準時的登錄表演》

教學內(nèi)容：四年級上冊25課《準時的登錄表演》教學目標：1、正確認讀課文中出現(xiàn)的四字詞語，并能借助它們培養(yǎng)學生概括課文的能力。2、學習第四段，通過理解“魚貫上岸”、“秩序井然”兩個詞中的關(guān)鍵字來理解詞語的意思；通過感悟仙企鵝登陸時的準時及秩序井然，體會出仙企鵝登陸表演的神奇以及游客們看到這樣的奇觀時的贊嘆，了解課文描寫企鵝登陸場景的順序。有感情的朗讀這一部分。3、在學習中與他人交流閱讀感受，感悟作者對仙企鵝的喜愛之情，對仙企鵝準時登陸的奇觀的由衷贊嘆。教學過程：一、導(dǎo)入：今天我們一起來學習第25課《準時的登陸表演》（板書課題）二、檢查預(yù)習，抓住課題進行整體感知：1、大家課前預(yù)習了，知道課文中寫的是誰在進行準時的登陸表演嗎？是什么地方的仙企鵝完成準時的登陸表演呢？小結(jié)：有時我們通過擴展課題的方法就能把握住文章的主要內(nèi)容。2、在這個課題中最吸引你眼球的是那個詞呢？（理解“準時”）3、為什么仙企鵝能做這樣準時的登陸表演呢，讓我們走進課文看看。三、初讀課文，抓住關(guān)鍵詞語再次感知課文內(nèi)容：1、指名分段朗讀課文，注意關(guān)注文中出現(xiàn)的一些四字詞語。2、出示詞語：小巧玲瓏飄飄欲仙準時無誤秩序井然步履蹣跚整整齊齊贊嘆不已發(fā)號施令=1\*GB3①正確認讀詞語。=2\*GB3②用這些詞語說說書中的句子。=3\*GB3③串聯(lián)起這些詞語，說說全文的主要內(nèi)容。小結(jié)：有時我們也可以把文中的關(guān)鍵詞語串聯(lián)起來從而把握文章的主要內(nèi)容。四、品讀第四自然段，感受仙企鵝準時又有秩序的登陸表演：1、瀏覽課文，哪個自然段直接描寫了仙企鵝進行準時的登陸表演？（第四自然段）2、默讀第四自然段，邊讀邊想想，仙企鵝的登陸表演給你留下了怎樣的印象？勾畫出重點語句，談?wù)勼w會。3、交流：預(yù)設(shè)：●準時抓住“八十零五分”體會企鵝們登陸非常準時。回讀第三自然段中告示牌的內(nèi)容，引導(dǎo)學生讀出個人的理解。這真是出乎人們意料之外，難怪作者說這是一個“奇跡”呀（板書）●整齊（秩序井然）=1\*GB3①抓住“魚貫上岸”一詞理解體會板書“貫”字（強調(diào)第三筆是豎，第四筆是橫）出示“貫”字的幾個意思，選出其在“魚貫”一詞中的正確解釋（連貫），突破整個詞語的理解，感受企鵝登陸時很整齊。讀出仙企鵝們登陸時一個緊跟一個，有次序的情景。=2\*GB3②抓住“秩序井然”體會給“秩序井然”換個詞（井然有序）補充“井田制”內(nèi)容，體會“井”字在這里是“整齊”的意思。讀出仙企鵝們登陸時一隊緊跟一隊，秩序井然的情景。=3\*GB3③“步履蹣跚，整整齊齊”走路一搖一擺的，可是整個隊伍很有秩序。（這里學生也可能會說企鵝非?？蓯郏W生還可能會說到仙企鵝很聽話，服從領(lǐng)隊的命令；也可能會抓住“撲”字，感受仙企鵝們登陸時很迅速，沖得猛（仙企鵝們長途跋涉就是為了給小企鵝尋找食物，此時歸心似箭，卻依然能做到秩序井然，整整齊齊地登陸，非常不容易。）……小結(jié)：仙企鵝能如此秩序井然地進行登陸表演，這可真是一種罕見的景象，難怪作者說這是“奇觀”呀（板書）4、讓我們一起再來回顧一下這場準時又精彩的登陸表演吧。瞧：領(lǐng)頭的偵察兵先來了——出示句子：抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。（學生讀）接著，一隊仙企鵝上岸了——出示句子：接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長隊，魚貫上岸。它們?nèi)颊竞靡院?，“領(lǐng)隊”一聲令下，隊伍馬上開拔，直撲金色沙灘。（學生讀）一對離開，另一隊緊跟而來——出示句子：一隊剛剛離開，另一隊又撲上岸來。一隊跟著一隊，秩序井然。白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，卻又整整齊齊。5、就這樣島上數(shù)萬只仙企鵝迅速、有