2022-2023學年泉州市泉港區(qū)八年級語文（下）期末考試卷附答案解析

-2023學年泉州市泉港區(qū)八年級語文（下）期末考試卷試卷滿分：150分；考試時間：120分鐘一、積累與運用（20分）1．古詩文填空①，在河之洲。②海內(nèi)存知己，。③夜久語聲絕，。④氣蒸云夢澤，。⑤，！風雨不動安如山。⑥鵬之徙于南冥也，，，去以六月息者也。⑦《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是：。⑧《雖有嘉肴》中，指出教與學彼此促進的道理的句子是：。2．閱讀下面的文字，完成問題。（

）……這是不少人近期的居家健身生活。和線下健身相比，線上健身有獨特優(yōu)勢：如場地靈活、門檻較低、不受天氣影響等。正是因為這些獨特的優(yōu)勢，吸引著越來越多的人參與。從養(yǎng)生休閑，到減脂增肌塑形，差異化的課程為人們提供了多元選擇。無論是健身達人，還是運動新手，總能找到適合自己的線上健身項目。線上健身隊伍的提高得益于大眾健身需求的日益增長，也離不開新場景的打造有關(guān)?？萍际侄螢槿窠∩碣x能，讓線上健身成為可能。躍動的xuán律、翻新的動作、專業(yè)的主播……不僅可以滿足健身愛好者的鍛煉雷求，還以其互動性和娛樂性，帶動了許多沒有運動習慣的人動起來。但也要看到，任何新生事物都有一個逐新發(fā)展完善的過程，處于起步階段的線上健身同樣如此。如何提高線上運動的服務質(zhì)量？如何保zhàng居家健身的安全？(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。檻

與xuán

zhàng

(2)第一段開頭（

）處，填入下列語句，排序正確的是（

）①換上運動服裝

②伴隨動感音樂

③在線跟著主播運動

④打開直播平臺A．①②③④B．②①④③C．②①③④

D．①④②③(3)文中畫橫線的句子有語病，請修改后抄寫下來（可少量增刪詞語，不得改變原意）。二、閱讀（70分）（一）古詩閱讀（6分）卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜，誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。3．下面對這首詞內(nèi)容和意思分析不正確的一項是（

）A．下算子，詞牌名。這首詞是蘇軾初到黃州后，一家人寓居定慧院時所作。B．上片開頭兩句寫夜深人靜。“缺”“疏”“斷”幾字寫出了幽獨凄清的心境。C．“誰見”二句，詞人以客寥筆墨，將一個獨來獨往的“幽人”形象描繪出來。D．“有恨無人省”句，為詞人所思，意思是自己被貶黃州這件事不為人所知曉。4．下片“揀盡寒枝不背棲”采用的是什么修辭方法？寫出了作者怎樣的思想感情。（二）（15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖級，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。【乙】登百丈山三里許，右俯絕壑左控①垂崖疊石為磴②十余級乃得度山之勝蓋自此始。循磴而東，即得小澗，石梁跨于其上，皆蒼藤古木，雖盛夏亭午無暑氣。水皆清澈，自高淙③下，其聲濺濺然。度石梁，循兩崖曲折而上，得山門。小屋三間，不能容十許人。然前瞰澗水，后臨石池，風來兩峽間，終日不絕。注釋：①拉；連接

②磴；山道的石階

③淙：形容水流動的聲音5．下列句子中加點詞意思或用法相同的一項是（

）A．下見小潭

自高淙下B．潭中魚可百許頭

不能容十許人C．心樂之

山之勝蓋自此始D．佁然不動

然前瞰澗水6．【乙】文，劃線句子斷句正確的一項是（

）A．右俯絕壑/左控垂崖疊石/為磴十余級/乃得度/山之勝蓋自此始B．右俯絕壑/左控垂崖/疊石為磴/十余級乃得/度山之勝蓋自此始C．右俯絕壑/左控垂崖疊石/為磴十余級/乃得度山之勝/蓋自此始D．右俯絕壑/左控垂崖/疊石為磴/十余級乃得度/山之勝蓋自此始7．對上面兩則文段理解和分析不正確的一項是（

）A．【甲】文語言凝練，用“蒙”“絡”“搖”“綴”四個字描寫了樹木、莖蔓的種種姿態(tài)。B．【乙】文詳寫百丈山上的石蹬和小澗，而略寫了山門處的景致，這樣安排詳略得當。C．【甲】【乙】兩文均為山水游記，都是按照游覽的先后順序描寫景物的，寓情于景。D．【甲】文寫潭水之清，采用正面、側(cè)面結(jié)合的方法；【乙】文從正面角度描寫潤水之清。8．翻譯。（1）俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。（2）皆蒼藤古木，雖盛夏亭午無暑氣。（三）（12分）閱讀《不要拒絕做小事》一文，完成下面小題①生活中的“凡人小事”，因為它“凡”且“小”，人們常?？床黄?，而不屑去做?！巴粞蟠蠛R集于小溪”的道理人人皆知，可惜的是，不少人并沒有從中受到教益。因此，我要大聲疾呼：不要拒絕做小事?、诶献釉唬骸昂媳е荆睾聊?；九層之臺，提于累土；千里之行，始于足下?！鄙鷦有蜗蟮谋扔魃羁痰刂赋隽舜笈c小的辯證關(guān)系。無獨有偶，三國時劉備給后主劉禪遺訓也曾提到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”直言不諱地告誡人們：不用輕視“小事”，“小事”是成就“大業(yè)”的基礎。③前蘇聯(lián)著名昆蟲學家柳比歌夫，從青年時代開始實行時間統(tǒng)計法，詳細地記下自己的時間支出，掌握了支配時間的主動權(quán)，避免了時間的浪費?？糠址置朊氲姆e累，一點一滴的辛勤勞動，在一生中取得了豐碩的成果：發(fā)表了70多部學術(shù)著作，寫了12500多張打字稿紙的論文。④中國乒乓球為世人矚目，中國年輕的芭蕾舞、雜技、歌唱演員在國際比賽中屢次獲獎，并以精湛的表演藝術(shù)征服了歐洲的藝術(shù)家、評論家。然而，如果乒乓健兒不是平時訓練中一個球一個球地磨練，演員們練功時不是一個姿勢一個動作一個音符地鉆研，不是苦苦地追求藝術(shù)的完美，又怎能取得如此輝煌的成績？⑤所以，毫末般的“小事”是摘取事業(yè)成功桂冠的階梯，是事業(yè)結(jié)出豐碩果實的沃土。如果拒絕做“小事”，那么偉大的理想永遠只能是空中樓閣。⑥我們正處在風華正茂的黃金時代，美好的未來召喚我們。每當談到理想，我們每個人頭腦中都會出現(xiàn)一個未來的自己：科學家、藝術(shù)家、企業(yè)家…然而，這些理想的實現(xiàn)，全在于我們今天的努力。⑦讓我們以對自己的未來負責的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，認真從小事做起，從身邊的一點一滴做起，踏著小事鋪成的道路，走向輝煌的未來吧。9．下面對文章理解和分析正確的一項是（

）A．一直以來，人們對生活中的“凡人小事”都是看不起的。B．從劉備給后主劉禪遺訓中，可見劉備繼承了老子的思想。C．中國乒乓球為世人矚目，原因在于平時一個球一個球地磨練。D．第⑤段采用比喻論證，作者將“偉大的理想”比作“空中樓閣”。10．用簡要的語言概括第③段柳比歇夫的事例。11．簡要說說本文的寫作思路。（四）（20分）閱讀下面文段，回答問題窮苦人（俄）列夫

托爾斯泰①在一間茅屋里，漁夫的妻子冉娜坐在燈下縫補舊漁帆。風在院子里呼嘯，哀嚎，浪濤沖擊著海岸，發(fā)出嘩啦嘩啦的聲響……天又黑又冷，但茅屋里卻溫暖如春，爐火還沒有熄滅。在大海的咆哮聲中，有五個小孩在掛著白蚊帳的床上熟睡。丈夫一天早就出海了，現(xiàn)在還沒有回來，冉娜傾聽波濤的喧囂和狂風的呼嘯，心里忐忑不安。②舊式的大制鐘嘶啞地敲過了十點，十一點……丈夫還是沒有回來，冉娜更擔心了，丈夫從不顧自己的身體，時常冒著嚴寒在風浪中打漁。他們從早忙到晚，又怎樣呢？一家人勉強糊口而已。孩子們連鞋都穿不上，不管夏天還是冬天都光著腳跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不夠吃；下飯的只有魚。③“咳，總算命好，孩子們沒災沒病。沒有什么可抱怨的?！比侥冗@樣想道，又留心聽著風暴的呼嘯。④“他在哪兒呢？上帝保佑他，救救他，可憐他吧！”她一邊說，一邊劃著十字。⑤睡覺還嫌太早，冉娜點著提燈，往頭上披了一塊厚頭巾，點著提燈，走出門外，看看大海是不是平靜一些了，燈塔上的燈是不是還亮著，能不能看得見丈夫的小船。但是，海上什么也看不見。風使勁地刮著她的頭巾，一塊掉下來的什么東西叩打著街坊西瑪小屋的門，于是冉娜突然想起來，從傍晚起她就想去看望生病的街坊西瑪?！斑€沒有人去照料過她呢！”冉娜想道，敲了敲房門。仔細聽著……沒有人應聲。⑥“寡婦的處境真難??！”冉娜站在門口想道，“孩子雖然并不多，只有兩個，可是一切都得她一個人操心，而她自己又有??！唉，寡婦的處境真艱難?。∥疫M去看看她?！雹呷侥扔智昧饲瞄T。還是沒有人應聲。⑧“哎，西瑪！”冉娜喊了一聲。⑨“出了什么事情了?!”她想道，推了一下門。門開了，冉娜提著燈，走進了屋。冉娜發(fā)現(xiàn)西瑪已經(jīng)一動也不動地仰臥著。冉娜把提燈再靠近一些，不錯，西瑪已經(jīng)咽氣了，她腦袋向后仰著，在那冰涼發(fā)青的臉上呈現(xiàn)出死的安詳。死者一只蒼白的手仿佛要去拿什么東西，落了下來，垂在草墊上。而就在死者旁邊，睡著兩個胖臉蛋、蔥頭發(fā)的娃娃，身上蓋著一件破衣，蜷著腿，兩個黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親臨終前還曾來得及用舊頭巾裹住他們的小腿，用自己的衣服把他們蓋上。他們呼吸的均勻而平靜，睡得香甜而酣暢。⑩冉娜不假思索地取下?lián)u籃，用頭巾把他們裹好，抱回家來。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。?回到家，她把沒醒的孩子放在床上自己孩子的旁邊，急忙把帳子拉好。她激動得臉色發(fā)白，似乎心里正受到巨大的折磨?！八麜f什么呢？”她自言自語道，“養(yǎng)活五個孩子可不是鬧著玩的事，還不夠他操心的……是他回來了？不是，他還沒有回來，為什么要把這兩個孩子領(lǐng)回來呢？……他會揍我一頓？那也活該，我該挨揍。他回來了！不是！……哎，他怎么還不回來呢？”?門響了一下，仿佛有人進來了。冉娜顫抖了一下，從椅子上欠起身子。?“沒人。還是一個人也沒有！上帝??！我干嗎要做這件事？”冉娜心事重重，久久坐在床邊，默不作聲。?雨停了，但是風還在呼嘯，海仍在咆哮。?突然門開了，一個身材高大面色黝黑的漁夫拖著濕漉漉的魚網(wǎng)走進小屋，說道：?“我回來了，冉娜！”?“哎，是你！”冉娜說道，沒有勇氣抬頭看丈夫，?“糟糕透了，什么也沒有打著，漁網(wǎng)還被剮破了。真是太糟糕了！……我好像從來沒碰見過這樣的黑夜，能活著回來就算萬幸了，得啦，我不在家的時候你都干了些什么？”?漁夫把網(wǎng)拖進屋里，坐在火爐旁。?“我”冉娜的臉陡然變得蒼白，斷斷續(xù)續(xù)地說，“我干了什么事……我在家縫補船帆……大風呼叫得我都有點害怕了，我真為你擔心?！?“對，對，”丈夫低聲說，“天氣壞透了！有什么辦法呢！”?兩人沉默了一會兒。?“你知道吧，”冉娜說，“鄰居西瑪死了。”?“真的？”?“不知是什么時候死的，大概是昨天吧。兩個孩子還都是小不點呢……一個剛會說話，而另一個剛剛會爬……”冉娜沉默下來。漁夫皺起眉頭，他的臉色變得嚴肅而憂慮。?“是呀，這倒是件事！”他說道，不時地撓撓后腦勺，“好吧，又有什么辦法呢！得把他們抱過來，孩子們怎能同死人在一起呢！好吧，就這么辦吧，咱們總能熬得過去?？烊ケ麄儼?！”?可是，冉娜沒有動地方。?“你是怎么啦？不愿意嗎，冉娜？”?“他們就在送兒?！比侥日f著，把蚊帳拉開了。12．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開篇用比喻和擬人的手法，從聽覺，視覺兩個方面描繪了屋外惡劣的自然環(huán)境，頗具畫面感和沖擊力。B．面對眼前已經(jīng)死去的母親和被母親臨死前照顧得很好而睡得香甜酣暢的孩子，冉娜覺得必須把孩子抱回家。C．小說敘述的場景集中在茅屋里，對漁夫暴風雨中到海上打魚的情景，幾乎沒有正面描寫，使得文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。D．小說以“勞苦人”為題，反映了西瑪和冉娜兩家窘迫的生活狀況，寄寓了作者對窮苦人悲慘命運的深深同情。13．關(guān)于女主人公冉娜的心理，下列說法正確的一項是（

）A．冉娜抱回鄰居的兩個孩子后“好像受到良心的折磨”，是因為她覺得自己對不起西瑪，應該早點去看她。B．冉娜開始時希望丈夫早點回來，后來因自己抱來兩個孩子而擔心丈夫回來揍自己就希望他不要回來了。C．丈夫回來了，冉娜沒有抬頭看丈夫，也沒有問丈夫是否遇到了危險，這說明她內(nèi)心慌亂，以致語無倫次。D．抱回兩個孩子后冉娜一直忐忑不安，是因為她對丈夫不夠了解，認為丈夫不會接受家里再多出兩個孩子。14．簡要概括文章的內(nèi)外兩條線索，并說說其作用。15．請概括文章哪些地方用了對比的寫作手法。16．底層人的生活往往是“慘烈”而“溫暖”的，請結(jié)合本文談談你的理解。（五）非連續(xù)性文本閱讀（11分）【材料一】2021世界人工智能大會在上海成功舉辦。與傳統(tǒng)的大型展會相比，本屆世界人工智能大會非?！疤貏e”——人工智能、數(shù)字化技術(shù)的影子延伸到各個角落。會場內(nèi)，百度創(chuàng)始人李彥宏與全球首個火星車數(shù)字人“祝融號”相談甚歡，來自“B站”（嘩哩嘩哩網(wǎng)站）的虛擬主持人“泠鶯”和大會主持人一起為觀眾帶來了一場“脫口秀”。會場外，“商場閃存柜”利用人臉識別技術(shù)輕松實現(xiàn)物品存取，無人咖啡店的機器人能讓你喝一杯現(xiàn)磨咖啡，迷路了還能找智能“魔鏡”問路……上海已經(jīng)連續(xù)4年舉辦世界人工智能大會。4年來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。截至2020年底，全球人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模達1565億美元，同比增長12.3%；我國產(chǎn)業(yè)規(guī)模為434億美元，同比增長13.75%，超過全球增速。在全球人工智能競爭格局中，中國已躋身第一梯隊，大會治理論壇上發(fā)布的《2020全球人工智能創(chuàng)新指數(shù)報告》也顯示，中國人工智能創(chuàng)新指數(shù)升至第2位，僅次于美國?！静牧隙恐腔坌@是指以促進信息技術(shù)與教育教學融合、提高學與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等新技術(shù)為核心技術(shù)，提供一種環(huán)境全面感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡化、協(xié)作型一體化的教學、科研、管理和生活服務并能對教育數(shù)學、教育管理進行洞察和預測的智慧學習環(huán)境。下圖為智慧校園在教學方面的構(gòu)建，貫穿課前、課中、課后全教學環(huán)節(jié)。【材料三】《科學》雜志曾預測，到2045年，全球平均會有一半的勞動崗位被人工智能技術(shù)所替代。一些專家也表示，人工智能、大數(shù)據(jù)、VR（虛擬現(xiàn)實）、AR（增強現(xiàn)實)等技術(shù)正在深刻影響教育形態(tài)，應當轉(zhuǎn)變思維，用其所長，推動向“素質(zhì)教育”的深刻轉(zhuǎn)型。以下是部分相關(guān)人士對于“人工智能+教育”的看法。17．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項是（

）A．與傳統(tǒng)的大型展會相比，2021年世界人工智能大會更富有特色。B．在本屆大會上，你可以看到虛擬主持人和大會主持人的“脫口秀”。C．在全球人工智能競爭格局中，中國人工智能創(chuàng)新指數(shù)將超越美國。D．未來，全球平均可能會有一半的勞動崗位被人工智能技術(shù)所替代。18．請你結(jié)合材料二，簡要概括智慧校園在教學中是如何應用的。19．針對目前我國人工智能的發(fā)展，請根據(jù)以上材料，簡要說說人工智能對教育的影響。（六）名著閱讀（6分）20．閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選，回答后面的問題。朱赫來察看了小山包，斜坡上的人還在堅持不懈地挖土。朱赫來望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動的人群，低聲對阿基姆說：“群眾大會用不著開了，這兒誰也不需要進一步動員。托卡列夫，你說得對，這些人是無價之寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”朱赫來看著這些挖土的人，眼神里充滿了喜悅、疼愛和莊嚴的自豪。就在不久以前，在那次反革命叛亂的前夜，他們當中的一部分人，曾經(jīng)扛起鋼槍，投入戰(zhàn)斗。現(xiàn)在，他們又胸懷一個共同目標，要把鋼鐵動脈鋪到堆放著大量木柴的寶地去，全城的人都在急切地盼望著這些木柴給他們帶來溫暖和生命。(1)聯(lián)系原著內(nèi)容，說說朱赫來對保爾的人生產(chǎn)生了怎樣的影響。(2)朱赫來說“鋼鐵就是這樣煉成的”，請結(jié)合文章及整部名著談談你對這句話的理解。三、（60分）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。電影《阿甘正傳》有句臺詞說“人生就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆會是什么味道”，意思是人生充滿變數(shù)，有些事情是不可預知的。閱讀上面材料，你哪些經(jīng)歷、思考或者感悟？請以“變數(shù)”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自選文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于600字。1．關(guān)關(guān)雎鳩天涯若比鄰如聞泣幽咽波撼岳陽城安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏水擊三千里摶扶搖而上者九萬里食馬者不知其能千里而食也教學相長也【詳解】本題考查古詩文默寫和文學常識。作答時注意以下幾點：一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。三要認真審題，找出符合題意的詩文句子，四要書寫規(guī)范。本題中應注意“雎鳩”“泣幽咽”“撼”等字易寫錯。2．(1)kǎnyù旋障(2)D(3)線上健身隊伍的壯大得益于大眾健身需求的日益增長，也離不開新場景的打造（或：也和新場景的打造有關(guān)）。【詳解】（1）本題考查字音字形。門檻：ménkǎn，意思是為門下框的舊稱，又名門下檻，是門框的最大橫料，也比喻一件事情的難點。參與：cānyù，介入，參加。旋律：xuánlǜ，音樂的曲調(diào)。保障：bǎozhàng，1.（動）保護防衛(wèi)生命、財產(chǎn)、權(quán)利等不受侵害。2.（名）起保障作用的事物。（2）本題考查句子排序。按照邏輯順序可知，應先“換上運動服裝”，然后“打開直播平臺”，之后才能“伴隨動感音樂”“在線跟著主播運動”。正確排序為：①④②③；故選D。（3）本題考查病句修改。畫橫線的句子存在詞語搭配不當和句式雜糅的問題。應將“提高”改為“壯大”，刪去句尾的“有關(guān)”。3．D4．擬人，寫出作者遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，“有恨無人省”，意思是心有遺憾卻無人知情。這是直寫自己孤寂的心境。人孤獨的時候，總會四顧，回頭的尋覓，找到的是更多的孤獨，“有恨無人省”，有誰能理解自己孤獨的心呢？并不是“自己被貶黃州這件事不為人所知曉”；故選D。4．本題考查詩句賞析和情感把握?！皰M寒枝不肯棲”，意思是挑遍了寒枝也不肯棲息。運用擬人的修辭手法，寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息。表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧。5．B6．D7．B8．（1）（魚兒忽然間向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游人互相取樂。（2）（澗邊）都長滿蒼翠的藤蔓和古老的樹木，即使在盛夏正午最熱的時候，也感覺不到逼人的暑氣。【解析】5．本題考查文言文實詞。A.向下/流下；B.都是在數(shù)詞后面，表大概，約；C.代詞/助詞，的；D.……的樣子/但是；故選B。6．本題考查文言文斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。“右俯絕壑左控垂崖疊石為磴十余級乃得度山之勝蓋自此始”的意思是，向右邊俯視，是又深又險的山溝，路的左邊靠著陡峭的山崖，路面是壘起來的石磴，上了十幾個臺階才過去了這段險區(qū)。百丈山的勝景，從此開始了。其中“右俯絕壑”是由謂語“右俯”和賓語“絕壑”構(gòu)成的動賓句，在其后應斷開。“左控垂崖”是由謂語“左控”和賓語“左控”構(gòu)成的動賓句，在其后應斷開?！隘B石為磴”是由主語“疊石”和謂語“為磴”構(gòu)成的主謂句，在其后應斷開?！笆嗉壞说枚取庇芍髡Z“十余級”和謂語“乃得度”構(gòu)成的主謂句，在其后應斷開。綜上所述，應斷句為：右俯絕壑/左控垂崖/疊石為磴/十余級乃得度/山之勝蓋自此始。故選D。7．本題考查文言文內(nèi)容的理解。B.“略寫了山門處的景致”表述不正確。根據(jù)乙文第②段“小屋三間，不能容十許人。然前瞰澗水，后臨石池，風來兩峽間，終日不絕”的意思是，有三間小房子，連十來個人也容納不下來，但是前面可以俯視澗水。大門的后面臨著石池，風從兩旁的山峽間吹來，整天不斷。此處是詳細描寫了作者來來到山門后看到的景象，與選項內(nèi)容不相符。故選B。8．本題考查文言文翻譯。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位，同時，還要注意查看有無特殊句式，注意關(guān)鍵詞的解釋。（1）重點詞語：俶爾：忽然；遠逝：向遠處游云；相樂：相逗樂。（2）重點詞語：蒼藤古木：蒼翠的藤條、古老的樹木；雖：即使；盛夏亭午：盛夏時節(jié)中午時分?！军c睛】參考譯文：甲：我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？撤ブ褡?，開辟道路，向下看見一個小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。乙：登上百丈山三里來路，向右邊俯視，是又深又險的山溝，路的左邊靠著陡峭的山崖，路面是壘起來的石磴，上了十幾個臺階才過去了這段險區(qū)。百丈山的勝景，從此開始了。順著石磴往東走，遇到一條小澗。一座石橋橫跨在它上面。兩旁都是蒼青色的藤條和古老的樹木，即使是盛夏的正午，也沒有一點熱氣。澗水全是清澈見底，從高處流下來，發(fā)出“濺濺”的聲響。走過石橋，沿著兩旁都是山崖的小路曲曲折折地登上去，遇到了一座寺院的大門。有三間小房子，連十來個人也容納不下來，但是前面可以俯視澗水。大門的后面臨著石池，風從兩旁的山峽間吹來，整天不斷。9．C10．柳比歇夫?qū)嵭袝r間統(tǒng)計法，節(jié)約時間，日積月累，最終取得了豐碩成果。11．本文首先開門見山，提出“不要拒絕做小事”的觀點，然后從“小事是成就大業(yè)的基礎”、“毫末般的“小事”是摘取事業(yè)成功桂冠的階梯”兩個方面進行論證，最后聯(lián)系實際加以強調(diào)。【解析】9．本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.“一直以來，人們對生活中的‘凡人小事’都是看不起的”表述不正確。根據(jù)第②段“合抱之本，生地毫末；九層之臺，提于累土；千里之行，始于足下”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人”分析，作者引用兩處名人名言，通過道理論證，表面了古人非常重視“小事”。與選項內(nèi)容不相符，錯誤。B.“可見劉備繼承了老子的思想”表述不正確。根據(jù)第②段“合抱之本，生地毫末；九層之臺，提于累土；千里之行，始于足下”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人”分析，對比老子和劉備的名人名言，僅能推斷出劉備也認為“不用輕視‘小事’，‘小事’是成就‘大業(yè)’的基礎”，這一道理，并不能判斷劉備繼承了老子的思想。與選項內(nèi)容不相符，錯誤。D.“作者將‘偉大的理想’比作‘空中樓閣’”表述不正確。根據(jù)第⑤段前文“如果拒絕做‘小事’”分析，此處是運用假設，將拒絕做小事的后果，比喻成“空中樓閣”。與選項內(nèi)容不相符，錯誤。故選C。10．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)第③段“柳比歌夫，從青年時代開始實行時間統(tǒng)計法，詳細地記下自己的時間支出，掌握了支配時間的主動權(quán)，避免了時間的浪費”可概括為，柳比歌夫?qū)嵭袝r間統(tǒng)計法，節(jié)約時間；根據(jù)“發(fā)表了70多部學術(shù)著作，寫了12500多張打字稿紙的論文”可概括為，他的研究取得了非凡豐碩的成果。據(jù)此作答即可。11．本題考查論證思路。根據(jù)第①段結(jié)尾句“因此，我要大聲疾呼：不要拒絕做小事！”可知，文章開門見山，提出“不要拒絕做小事”的中心論點（觀點）；根據(jù)第②段“合抱之本，生地毫末；九層之臺，提于累土；千里之行，始于足下”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人”分析，作者引用兩處名人名言，通過道理論證，論證“小事”是成就“大業(yè)”的基礎；根據(jù)第③段“前蘇聯(lián)著名昆蟲學家柳比歌夫……在一生中取得了豐碩的成果”，第④段“乒乓健兒不是平時訓練中一個球一個球地磨練，演員們練功時不是一個姿勢一個動作一個音符地鉆研，不是苦苦地追求藝術(shù)的完美，又怎能取得如此輝煌的成績”，使用了舉例論證的方法，論證了毫末般的“小事”是摘取事業(yè)成功桂冠的階梯；根據(jù)第⑥、⑦段“這些理想的實現(xiàn)，全在于我們今天的努力”“讓我們以對自己的未來負責的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，認真從小事做起”，總結(jié)全文觀點，并發(fā)出倡議，重視“小事”。據(jù)此作答即可。12．A13．C14．外在線索：時間的變化。內(nèi)在線索：冉娜的心理變化。作用：內(nèi)外線索交織，串聯(lián)全文，推進情節(jié)逐步發(fā)展，敘述場景集中緊湊，人物形象更加鮮明。15．冉娜夫婦的選擇與其家庭現(xiàn)實形成反差，冉娜的忐忑不安又與丈夫的毫不猶豫形成反差。16．（1）底層人的生活因為窮苦而慘烈。他們的溫飽都成問題，尤其是七個嬰兒嗷嗷待哺:更沒有好的醫(yī)療條件，街坊西瑪只能在家中默默死去。（2）①底層人的生活因為人與人之間的關(guān)愛而溫暖。他們不但關(guān)心家人，而且盡力幫助別人。（3）底層人的生活因為勤勞樂觀而溫暖。漁夫夫婦辛勤勞作，積極地面對生活的艱難；無論多么艱難他們都認為“總能熬得過去”?！窘馕觥?2．本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，“比喻”錯，屋外環(huán)境描寫“風在院子里呼嘯，哀嚎”運用擬人手法，沒有用比喻的手法；故選A。13．本題考查文章內(nèi)容理解分析。A.有誤，“因為她覺得自己對不起西瑪，應該早點去看她”錯，冉娜是擔心加重丈夫的負擔，不是覺得對不起西瑪。如果覺得對不起西瑪，在見到西瑪死的時候就該有愧疚的心理體現(xiàn)，而不是抱回孩子來之后再愧疚。見到人死的時候不覺愧疚，做了抱養(yǎng)孩子的好事之后反而愧疚，不合理；B.有誤，“希望他不要回來了”錯，冉娜只是不知如何面對，不是不想讓丈夫回來；D.有誤，“因為她對丈夫不夠了解”錯，不是不了解丈夫，不是“認為”丈夫不會接受，而是生活太難，“擔心”丈夫無法接受。故選C。14．本題考查文章線索分析。小說有兩條線索，一是明線（外線），根據(jù)第①段“漁夫的妻子冉娜坐在燈下縫補舊漁帆”，第②段“舊式的木制鐘嘶啞地敲過了十點、十一……丈夫還是沒有回來”，第⑤段“睡覺還嫌太早。冉娜站了起來，往頭上披了一塊厚頭巾，點著提燈，走出門外”，第?段“回到家”，第?段“雨停了，天亮了”第?段“我回來了，冉娜！”可知，小說寫冉娜在深夜等待捕魚的丈夫，丈夫回來。以時間的變化作為外在線索；另外一條線索是暗線（內(nèi)線），根據(jù)①“傾聽著波濤的喧囂和狂風的呼嘯，心里忐忑不安”，第⑤段“于是冉娜突然想起來，從傍晚起她就想去看望生病的街坊”，第⑩段“她的心跳得很厲害”，第?段“她激動得臉色發(fā)白，好像受到良心的折磨”，第?段“冉娜心事重重，久久坐在床邊，默不作聲”，第?段“沒有勇氣抬頭看丈夫”可知，以冉娜的心理變化作為內(nèi)在線索。雙線并行，串聯(lián)全文，使文章結(jié)構(gòu)集中緊湊。場景集中。根據(jù)第①段“在一間漁民住的茅屋里，漁夫的妻子冉娜坐在燈下縫補舊漁帆”，“但茅屋里卻溫暖如春，爐火還沒有熄滅，掛著白蚊帳的床上有五個小孩在大海的咆哮聲中熟睡”，第⑨段“冉娜提著燈，走進了屋。冉娜發(fā)現(xiàn)西瑪已經(jīng)一動也不動地仰臥著”，第?段“回到家，她把沒醒的孩子放在床上自己孩子的旁邊，急忙把帳子拉好”，第?段“突然門開了，一個身材高大面色黝黑的漁夫拖著濕漉漉的魚網(wǎng)走進小屋”，第?段“漁夫把網(wǎng)拖進屋里，坐在火爐旁”可知，小說主要情節(jié)都在漁民的茅屋中展開，一個是冉娜家，一個是鄰居家，結(jié)尾夫妻的對話也是在茅屋中進行，場景集中在茅屋里，對漁夫打魚的海上幾乎沒有正面描寫。人物聚焦。小說的主人公是冉娜，圍繞她講述了夜晚等待丈夫，到鄰居家看望，抱回兩個孩子，終于等到丈夫回來，夫妻圍繞鄰居死去的對話等故事情節(jié)，故事聚焦于冉娜，不枝不蔓。15．本題考查對比手法分析。根據(jù)第②段“一家人勉強糊口而已。孩子們連鞋都穿不上，不管夏天還是冬天都光著腳跑路。吃的不是白面包，就是黑面包也不夠吃；下飯的只有魚”，第⑩段“冉娜不假思索地取下?lián)u籃，用頭巾把他們裹好，抱回家來”可知，冉娜夫婦的選擇與其家庭現(xiàn)實形成反差；根據(jù)第?段“她激動得臉色發(fā)白，似乎心里正受到巨大的折磨”，第?段“好吧，又有什么辦法呢！得把他們抱過來，孩子們怎能同死人在一起呢！好吧，就這么辦吧，咱們總能熬得過去?？烊ケ麄儼?！”可知，冉娜的忐忑不安又與丈夫的毫不猶豫形成反差。16．本題考查文章內(nèi)容理解分析。底層人的生活因為窮苦而慘烈。根據(jù)第②段“一家人勉強糊口而已。孩子們連鞋都穿不上，不管夏天還是冬天都光著腳跑路。吃的不是白面包，要是黑面包夠吃，就算不錯了。下飯的只有魚”可知，冉娜一家生活拮據(jù)貧苦，養(yǎng)活5個孩子已經(jīng)是勉強維持，再加上冉娜抱回來的鄰居家的兩個孩子，可見其生活窮苦而慘烈；根據(jù)第⑥段“寡婦的處境真艱難?。　?，第⑨段“不錯，她腦袋向后仰著，在那張冰涼發(fā)青的臉上呈現(xiàn)出死的安詳”可知，因為更沒有好的生活和醫(yī)療條件，街坊西瑪只能在家中默默死去。底層人的生活因為人與人之間的關(guān)愛而溫暖。根據(jù)第①段“丈夫一天早就出海了，現(xiàn)在還沒有回來，冉娜傾聽波濤的喧囂和狂風的呼嘯，心里忐忑不安”可知，冉娜關(guān)心丈夫的安危；根據(jù)第⑤段“于是冉娜突然想起來，從傍晚起她就想去看望生病的街坊西瑪。‘還沒有人去照料過她呢！’”第⑩段“冉娜不假思索地取下?lián)u籃，用頭巾把他們裹好，抱回家來”可知，主人公冉娜面對眼前已經(jīng)死去的母親和被母親臨死前照顧得很好而睡得香甜酣暢的孩子，覺得必須把孩子抱回家；第?段“得把他們抱過來，要不他們就醒了，孩子們怎能同死人在一起呢！好吧，就這么辦吧，咱們總能熬得過去?？烊ヮI(lǐng)他們吧！”冉娜的丈夫得知鄰居死去也要把孩子抱過來?？梢?，他們不但關(guān)心家人，而且盡力幫助別人，給你溫暖。底層人的生活因為勤勞樂觀而溫暖。根據(jù)第③段“咳，總算命好，孩子們沒災沒病，沒有什么可抱怨的”，第?段“得把他們抱過來，要不他們就醒了，孩子們怎能同死人在一起呢！好吧，就這么辦吧，咱們總能熬得過去?？烊ヮI(lǐng)他們吧”可知，冉娜和丈夫一個出海打魚，一個料理家務，辛辛苦苦，但不抱怨，積極地面對生活的艱難，給人溫暖。17．C18．示例：①智慧校園在教學方面的應用貫穿課前、課中、課后全教學環(huán)節(jié)；②在課前關(guān)注在線預習與準備；③課中主要是在學情反饋、移動授課、小組研討等方面進行應用；④在課后則關(guān)注小組作業(yè)、課堂報告、個人作業(yè)、成績單、學情統(tǒng)計等方面的應用。19．示例：①人工智能等新技術(shù)，能對教育教學、教育管理進行洞察和預測；②未來可利用人工智能等技術(shù)，極大提高學生評價的科學性和準確性；③當然，我們還應看到，人工智能在教育的應用方面，還有些弊端，如評價作文等方面，僅憑目前的人工智能很難判斷其水平高低，同時技術(shù)替代不了老師對學生精神世界的影響；④所以我們應該正確看待人工智能對教育的影響?！窘馕觥?7．本題考查內(nèi)容理解。C.不正確。根據(jù)材料一“中國已躋身第一梯隊，大會治理論壇上發(fā)布的《2020全球人工智能創(chuàng)新指數(shù)報告》也顯示，中國人工智能創(chuàng)新指數(shù)升至第2位，僅次于美國”可知，中國排名第二，美國排名第一，并不能推測出中國將超越美國?！爸袊斯ぶ悄軇?chuàng)新指數(shù)將超越美國”表述不正確；故現(xiàn)C。18．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)構(gòu)建圖內(nèi)容進行概括。示例：智慧校園貫穿課前、課中、課后全教學環(huán)節(jié)。課前進行在線預習準備，包括學習準備活動、前置知識學習、電子備課等方面應用；課中在線研討教學，包括學情反饋、移動授課、小組研討、考勤等方面應用；課后在線學習與寫作，包括小組作業(yè)、個人作業(yè)、學情統(tǒng)計、課堂報告、成績單等方面應用。19．考查對材料的理解能力及語言表達能力。人工智能對教育的影響可分為積極影響和消極影響兩個方面，發(fā)言提綱可以從人工智能對教育積極影響和消極影響兩個方面來論述。積極影響方面：根據(jù)材料二“智慧校園是指以促進信息技術(shù)與教育教學融合、提高學與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等新技術(shù)為核心技術(shù)，提供一種環(huán)境全面感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡化、協(xié)作型一體化的教學、科研、管理和生活服務并能對教育教學、教育管理進行洞察和預測的智慧學習環(huán)境”和材料三西安電子科技大學校長楊宗凱的話“未來可利用人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，開展學習情況全過程的縱向評價和德智體美勞全要素的橫向評價，極大提高學生評價的科學性和準確性”可知，人工智能夠教育管理進行洞察和預測，提供智慧學習環(huán)境。消極影響方面：根據(jù)材料三北京師范大學資深教授顧明遠的話“兒童的成長需要有思想信念、有道德情操、有扎實學識，有仁愛之心的教師來指導、幫助。教師永遠是學生成長的引路人。教育要提高人的生命質(zhì)量和生命價值，技術(shù)替代不了老師對學生精神世界的影響”和語文特級教師賈麗娟的話“我并不是很推崇人工智能閱卷系統(tǒng)，作文里包合的情惑、思想以及隱喻手法等，僅憑目前的人工智能很難判斷其水平高低”可知，人工智能無法取代老師對學生精神的直接影響，人工智能無法準確判斷作文中情感、思想和隱喻手法。論述完人工智能對教育的兩個方面影響后，要呼吁大家正確看待人工智能對教育的影響。示例：人工智能的目的是促進信息技術(shù)與教育教學融合、提高學與教的效果，人工智能夠教育管理進行洞察和預測，提供智慧學習環(huán)境。但是，人工智能無法取代老師對學生精神的直接影響，人工智能在教育的應用方面，還有些弊端，無法準確判斷作文中情感、思想和隱喻手法。所以人工智能對教育的影響我們應該正確、客觀看呆。20．(1)朱赫來是保爾的領(lǐng)路人，是他引領(lǐng)保爾走上了革命道路。(2)堅固的鋼是在烈火里煅燒、高度冷卻后煉成的。無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士百煉成鋼，保爾等共青團員們在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來，成長為堅定的革命力量。【詳解】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解。第二章保爾結(jié)識了裝配工朱赫來，兩人成為了好朋友，朱赫來教會了保爾打拳，還時常給保爾講一些革命道理，第五章一天晚上，朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家。在保爾家里，朱赫來給保爾講述了很多革命道理。保爾懂得了生命的真理，也知道了朱赫來是共產(chǎn)黨。由以上內(nèi)容可以看出朱赫來是保爾的領(lǐng)路人，是他引領(lǐng)保爾走上了革命道路。（2）本題考查對句子的理解，結(jié)合“這些人是無價之寶。鋼鐵是這樣煉成的”，可知這里不僅僅是在說鋼鐵，更是在說一個人擁有鋼鐵一般的意志。作答時，先解釋這句話的意思，再進一步解釋這句話包含著更深刻的含義，要結(jié)合名著內(nèi)容。示例：鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的，只有經(jīng)過這樣的磨練才會成為最堅硬的東西。朱赫來在這里是說共青團員們克服困難如期修通鐵路，保障了革命物資運輸需要，鋼鐵一樣的戰(zhàn)士就是在這種克服困難完成任務的過程中錘煉而成的；也喻指保爾在經(jīng)歷過戰(zhàn)斗、負傷、工作變動等錘煉已經(jīng)成長為一個真正的布爾什維克。21．例文：變數(shù)時間是流動的河，我們也在這河水的沖刷下不斷發(fā)生著變化，仿佛笨拙的毛毛蟲蛻變成美麗的蝴蝶一樣，我們一天天變得更懂事，變得更聰慧。小時候我很期盼能快點長大，因為有很多理想要去實現(xiàn)：成為著作傍身的大作家、巧奪天工的建筑師或者光彩奪目的演員。不過隨著年齡的增長，這些略顯幼稚的理想逐漸煙消云散，現(xiàn)在我更想成為的是一名能為人民服務的警察。因為不管在新聞中還是在現(xiàn)實生活中，我都能看到人民警察保衛(wèi)人民的英勇事跡，他們的忠誠和勇敢深深地打動了我，我意識到，不是只有成為一個萬眾矚目的人，才算偉大，在平凡的日子里默默堅守職責、無私奉獻，也是偉大。從前的我很貪玩，因為調(diào)皮搗蛋給媽媽添了很多麻煩。有一次，周末我只顧著玩游戲，把老師布置的作業(yè)拋之腦后。到周一交作業(yè)的時候，我后悔莫及。放學后，老師向媽媽反映了我的問題?？粗鴭寢尩椭念^上已悄悄爬上了些許白發(fā)，身上的舊外套袖口上還有幾點做飯濺上的油星，再看其他同學的媽媽，打扮得精致又漂亮，一瞬間我很心酸。媽媽為這個家付出了太多，一直包容著我，而我卻總是無心學習，我感到很羞愧。自那以后，我開始認真讀書，周末及時完成作業(yè)，連老師也對我的改變，贊不絕口。成長的過程中，我的愛好也發(fā)生了變化。從前我最喜歡玩游戲，不管是電腦游戲還是手機游戲，我都愛不釋手。因此我的視力一降再降，媽媽為了讓我少玩游戲，讓我去學習游泳。不斷練習之后，我體會到了游泳的樂趣——一頭扎進水里，我像快樂的魚兒一樣游來游去，甚至比在地面上還要自由。其實游泳和