職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼：500203）教學(xué)院部：機(jī)械工程學(xué)院執(zhí)筆人：審核人：制訂日期：202X年8月修訂日期：202X年5月XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處制二〇二X年五月.5680476204171969專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程1機(jī)械制圖464323242AUTOCAD機(jī)械工程制圖2.542142833工程力學(xué)2.542321034機(jī)械制造基礎(chǔ)2.542321035電工電子技術(shù)基礎(chǔ)3.556441246機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)3.556441247工程機(jī)械液壓技術(shù)3.55644124小計(jì)/223582421164912專業(yè)方向模塊課程1內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造與維修4.570551552工程機(jī)械電氣技術(shù)348361243工程機(jī)械底盤構(gòu)造與維修3.560402054工程機(jī)械故障診斷與檢測23526955起重與工程機(jī)械安裝2352695小計(jì)1524818365005910公共基礎(chǔ)選修課01BX信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)3.04824244*1202BX健康教育1.01688103RX文化素質(zhì)類選修課3.0483216根據(jù)專業(yè)需求在實(shí)施性計(jì)劃中予以安排04BX改革開放史1.016160小計(jì)8.0128804840000職業(yè)拓展選修課1起重機(jī)械236241232專業(yè)英語236241233工程機(jī)械23526954汽車電器23526955機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)23526956產(chǎn)品營銷與客戶管理23526957網(wǎng)絡(luò)營銷23526958商務(wù)數(shù)據(jù)分析23526959工程機(jī)械智能監(jiān)測與管理235269510汽車電控技術(shù)2362412311機(jī)械安全工程2362412312工程機(jī)械數(shù)字化技術(shù)服務(wù)23624123小計(jì)10.017712651000615合計(jì)96.51579109848125282324250注：職業(yè)拓展選修課第4學(xué)期選開2門，第5學(xué)期選開3門，總學(xué)分10分。表6-2智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)程表序號(hào)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容學(xué)分考核方式實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年1234561軍訓(xùn)及入學(xué)教育4.5考察3周2零件測繪實(shí)習(xí)1.5考察1周3工程機(jī)械運(yùn)用與專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)3考察2周4金工實(shí)習(xí)3考察2周5機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)3考察2周6電工電子技術(shù)實(shí)習(xí)3考察2周7內(nèi)燃機(jī)修理實(shí)習(xí)4.5考察3周8液壓課程設(shè)計(jì)3考察2周9底盤修理實(shí)習(xí)4.5考察3周10工程機(jī)械電氣實(shí)習(xí)★3考察2周11工程機(jī)械故障診斷實(shí)習(xí)★3考察2周12起重技術(shù)實(shí)習(xí)★3考察2周13崗位技能綜合實(shí)習(xí)★9考察6周14崗位實(shí)習(xí)或畢業(yè)設(shè)計(jì)12考察20周合計(jì)6035571220注：帶★的第5學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可在企業(yè)進(jìn)行，按時(shí)長折算為相應(yīng)學(xué)分，可免修相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)習(xí)。7實(shí)施保障7.1專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專業(yè)年招生數(shù)量100人左右，在校生規(guī)模300人。將以此為依據(jù)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置和建設(shè)。根據(jù)人才培養(yǎng)模式和“教學(xué)練做創(chuàng)”一體化教學(xué)模式的要求，為了達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，建成一支“專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、動(dòng)態(tài)組合、團(tuán)結(jié)合作”的具有“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，共有教師20人，其中團(tuán)隊(duì)帶頭人2人，骨干教師10人；校內(nèi)專職教師20人，占團(tuán)隊(duì)教師總數(shù)的50%，聘請校企合作的企業(yè)或行業(yè)專家作為校外兼職教師，有10人，占兼職教師總數(shù)的50%。（1）專業(yè)帶頭人的基本要求專業(yè)帶頭人應(yīng)精通工程機(jī)械專業(yè)相關(guān)理論和知識(shí)，了解國內(nèi)外行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握國內(nèi)同類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r，有能力組織帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)改革和生產(chǎn)科研。①參加省部級以上的培訓(xùn)基地組織的專業(yè)建設(shè)或課程開發(fā)培訓(xùn)，了解高職教育課程開發(fā)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景，更好地指導(dǎo)專業(yè)課程改革。②參加高職專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討會(huì)，了解國內(nèi)外工程機(jī)械的發(fā)展動(dòng)態(tài)，跟蹤行業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)。③利用假期到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，了解生產(chǎn)一線的新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用情況；回訪用人單位和畢業(yè)生，征求他們對專業(yè)教學(xué)的意見和建議，以便更好地指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，提高畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力。（2）骨干教師的基本要求骨干教師應(yīng)掌握工程機(jī)械運(yùn)用、維修、檢測和銷售以及工程施工組織管理等工作流程；協(xié)助專業(yè)帶頭人制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、參與課程體系改革；主持或參與專業(yè)核心技能課程建設(shè)。①參加省部級以上的培訓(xùn)基地組織的專業(yè)建設(shè)或課程開發(fā)培訓(xùn)，參與專業(yè)核心課程的開發(fā)工作。②到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高技能操作水平。③參加教師講課比賽，提高教學(xué)水平。④參與專業(yè)建設(shè)與核心課程建設(shè)，編制教學(xué)文件。（3）兼職教師的基本要求依據(jù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，由學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織，采用現(xiàn)場講課、現(xiàn)場答辯、實(shí)際操作的方式，對企業(yè)推薦、計(jì)劃聘用的教師進(jìn)行考核?？己撕细窈笥蓪I(yè)教研室負(fù)責(zé)進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)及教學(xué)組織等方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后才能上崗從事教學(xué)工作。7.2教學(xué)設(shè)施7.2.1教室具有能夠容納100人同時(shí)上課的場地要求，滿足100人同時(shí)上課的桌椅。具有黑板、講臺(tái)等最基本的教學(xué)工具。能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體廣播教學(xué)，可將教室機(jī)的電腦屏幕畫面及語音（文字、圖形、圖像、影視、聲音）同步播送給全體學(xué)生。7.2.2實(shí)踐教學(xué)條件依據(jù)專業(yè)在校生規(guī)模（本專業(yè)年招生數(shù)量100人左右，在校生規(guī)模300人），按照人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案的要求，工學(xué)結(jié)合校企合作建成“專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定”三位一體的工程機(jī)械技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。工程機(jī)械技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心下設(shè)：工程機(jī)械運(yùn)用與修理實(shí)訓(xùn)室、車輛底盤實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)燃機(jī)實(shí)訓(xùn)室等3個(gè)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地和相關(guān)設(shè)施在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要，管理規(guī)范。2009年—2016年，通過中央與地方共建項(xiàng)目——工程機(jī)械技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，得到建設(shè)資金700余萬元，聘請企業(yè)技術(shù)骨干與校內(nèi)專業(yè)教師完成真實(shí)職業(yè)氛圍和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的設(shè)計(jì)；購置各個(gè)實(shí)訓(xùn)室需要配備的儀器和設(shè)備；引入企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行的管理模式，與合作企業(yè)合作，結(jié)合生產(chǎn)加工任務(wù)，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的（學(xué)時(shí)）比例達(dá)到100%。工程機(jī)械技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心由學(xué)校與機(jī)械工程學(xué)院兩級管理，主要用于全院工程機(jī)械及車輛等相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，服務(wù)面向的專業(yè)有智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)、工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)、汽車檢測與維修和機(jī)電一體化技術(shù)等10余個(gè)相關(guān)專業(yè)，服務(wù)學(xué)生人數(shù)每年1000余人。工程機(jī)械技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建立健全實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)性的管理制度，建設(shè)真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)氛圍，開發(fā)生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生實(shí)訓(xùn)的工程是生產(chǎn)性的，考核評價(jià)的方法是生產(chǎn)性的。在實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都建立了相關(guān)的管理制度。同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，培養(yǎng)能夠滿足專業(yè)教學(xué)要求的“雙師型”師資隊(duì)伍。（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地表7-1實(shí)訓(xùn)室配置一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要設(shè)備及配置要求主要應(yīng)用（相關(guān)課程和實(shí)訓(xùn)）1工程機(jī)械運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)室推土機(jī)1臺(tái)、便攜式液壓測試儀1臺(tái)、履帶式液壓挖掘機(jī)1臺(tái)、四輪轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)1臺(tái)、裝載機(jī)整車液壓系統(tǒng)總成1套、液壓汽車式起重機(jī)臺(tái)架1套、駕駛實(shí)習(xí)用汽車4臺(tái)、裝載機(jī)1臺(tái)、安裝訓(xùn)練用腳手架2套、便攜式液壓測試儀2臺(tái)、車輛解碼儀2臺(tái)、尾氣分析儀2臺(tái)、汽車噪音計(jì)2臺(tái)、汽車專用示波器4臺(tái)、尾氣抽排放裝置2臺(tái)、噴油器試驗(yàn)臺(tái)2臺(tái)、高壓油泵試驗(yàn)臺(tái)2臺(tái)、輪胎平衡機(jī)、拆裝機(jī)2臺(tái)承擔(dān)《工程機(jī)械運(yùn)用與管理》、《工程機(jī)械故障診斷與檢測》、《工程機(jī)械液壓系統(tǒng)維修》、《工程機(jī)械故障診斷實(shí)習(xí)》、《工機(jī)運(yùn)用于專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》等課程的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2車輛底盤實(shí)訓(xùn)室輪式機(jī)械底盤4臺(tái)、履帶式機(jī)械底盤2臺(tái)、液壓履帶式推土機(jī)底盤2臺(tái)、電控懸架實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)、液壓制動(dòng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)、氣壓制動(dòng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)3臺(tái)、四輪轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)、自動(dòng)變速器實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)、動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)、變速器解剖演示臺(tái)架2臺(tái)承擔(dān)《工程機(jī)械底盤構(gòu)造與維修》、《工程機(jī)械運(yùn)用與管理》課程的現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)；承擔(dān)汽車修理工的職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定。3內(nèi)燃機(jī)實(shí)訓(xùn)室電控柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)、汽油機(jī)電控實(shí)訓(xùn)臺(tái)6臺(tái)、汽油機(jī)拆裝運(yùn)行實(shí)訓(xùn)臺(tái)6臺(tái)、汽油機(jī)拆裝臺(tái)架6臺(tái)、柴油機(jī)拆裝臺(tái)架6臺(tái)、拆裝用柴油機(jī)8臺(tái)、拆裝用汽油機(jī)8臺(tái)、汽車電器實(shí)訓(xùn)臺(tái)4臺(tái)、空調(diào)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)2臺(tái)、汽車發(fā)電機(jī)20臺(tái)、汽車起動(dòng)機(jī)20臺(tái)、汽車蓄電池6塊、汽車專用萬用表10套、蓄電池充電機(jī)2臺(tái)承擔(dān)《內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車電器設(shè)備與維修》、《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《工程機(jī)械電氣技術(shù)》、《工程機(jī)械》課程的現(xiàn)場教學(xué)和單列實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（2）校外實(shí)習(xí)基地為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)，貫徹實(shí)施“生產(chǎn)育人”高職教育理念，使學(xué)生畢業(yè)后能直接頂崗工作，快速適應(yīng)“生產(chǎn)一線”的要求，與大型生產(chǎn)企業(yè)合作，建立了能滿足專業(yè)教學(xué)需要的、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。如：與中聯(lián)重科有限公司、中國一拖集團(tuán)有限公司、徐州裝載機(jī)廠等單位合作，建立了能滿足工程機(jī)械專業(yè)教學(xué)需要，穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。7.3教學(xué)資源7.3.1圖書資料圖書資料能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。主要包括以下兩個(gè)方面：（1）教材選用有關(guān)基本要求：任課教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)要求和有關(guān)教材信息，及時(shí)提出教材選用意見，專業(yè)所在教研室對推薦的教材逐一進(jìn)行審核，由分管教學(xué)的系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，上報(bào)教務(wù)處教材科統(tǒng)一征訂。選用的教材應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性的有機(jī)統(tǒng)一，優(yōu)先從國家和省兩級規(guī)劃教材目錄中選用教材，鼓勵(lì)與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)特色鮮明的專業(yè)課校本教材。圖書資料的配備應(yīng)以學(xué)生需求為主，兼顧教師。應(yīng)當(dāng)包括適合智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊，供師生使用的工具書、教學(xué)參考書、教育教學(xué)研究的理論書籍和應(yīng)用型的專業(yè)書籍。（2）信息化資源：該專業(yè)核心技能課程模塊和拓展課程模塊按碎片化要求建設(shè)，以動(dòng)畫、微課、視頻為主要資源形式，建成了AutoCAD機(jī)械工程制圖、工程機(jī)械液壓技術(shù)、工程機(jī)械故障診斷3門教學(xué)資源庫和AutoCAD機(jī)械工程制圖精品在線開放課程，可利用互聯(lián)網(wǎng)資源平臺(tái)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端進(jìn)行教-學(xué)資源的共建共享，并將教學(xué)過程和生產(chǎn)過程進(jìn)行遠(yuǎn)程分享，實(shí)現(xiàn)教-學(xué)互動(dòng)交流與評價(jià)，促進(jìn)泛在、移動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的形成。本專業(yè)信息化資源根據(jù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及教學(xué)方式，圍繞核心概念及教學(xué)內(nèi)容和資源間關(guān)系，碎片化組織教學(xué)內(nèi)容及資源、設(shè)置教學(xué)情境，形成圍繞知識(shí)點(diǎn)展開、清晰表達(dá)知識(shí)框架的短視頻模塊集。每個(gè)短視頻以5-15分鐘時(shí)長為宜，針對各模塊知識(shí)點(diǎn)或?qū)ｎ}應(yīng)設(shè)置內(nèi)嵌測試的作業(yè)題或討論題，以幫助學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容或測試學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果。課程具有負(fù)責(zé)人介紹、課程介紹、教學(xué)大綱、預(yù)備知識(shí)、教學(xué)輔導(dǎo)、參考資料、考核方式、在線作業(yè)、在線題庫和在線答疑等。課程設(shè)置應(yīng)與本校課堂教學(xué)的要求相當(dāng)。7.4教學(xué)方法根據(jù)本專業(yè)課程的特點(diǎn)以及本校的具體條件，實(shí)施“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)”一體化的教學(xué)模式。所謂“教”即教師講解示范，“學(xué)”即學(xué)生學(xué)習(xí)，“練”即學(xué)生操作練習(xí)，“做”即完成實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)的操作，“創(chuàng)”是指學(xué)生在“學(xué)做練”的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。本著“適度、夠用”的原則選擇相應(yīng)的理論知識(shí)，以強(qiáng)化職業(yè)綜合能力，即以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為主線，囊括社會(huì)能力和方法能力的原則，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過程中堅(jiān)持“理實(shí)合一”，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的融合。在理論教學(xué)中要密切結(jié)合實(shí)例，注重運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合實(shí)際操作講解理論知識(shí)，注重理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步完善教師教學(xué)空間和專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，以3門課程為試點(diǎn)實(shí)施線上與線下教育融合的混合式模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)質(zhì)量。為了突出綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，我們的教學(xué)方法設(shè)計(jì)思想遵循了技能型人才職業(yè)能力形成的循序漸進(jìn)規(guī)律：從簡單到復(fù)雜，從一般到先進(jìn)，從單一到綜合。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分階段、分層次設(shè)置，采用循序漸進(jìn)、螺旋上升的漸進(jìn)式目標(biāo)教學(xué)法，使學(xué)生逐步掌握適應(yīng)崗位(群)要求的職業(yè)技能，具備本職業(yè)要求的綜合實(shí)踐能力與職業(yè)素質(zhì)，有利于學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。實(shí)施“4+1+1”人才培養(yǎng)方案，前4學(xué)期，進(jìn)行職業(yè)核心能力課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心技能課程的學(xué)習(xí)，實(shí)施“教、學(xué)、練、做、創(chuàng)”一體化的教學(xué)模式；第5和第6學(xué)期，采用訂單式培養(yǎng)或產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式，通過與用人單位聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班或工學(xué)交替或崗位實(shí)習(xí)等，完成產(chǎn)教融合的實(shí)踐教學(xué)。7.5學(xué)習(xí)評價(jià)高等職業(yè)教育是以“高素質(zhì)、高技能、專門型”人才為培養(yǎng)目標(biāo)，其教學(xué)評價(jià)體系也應(yīng)與其培養(yǎng)目標(biāo)相一致。建立良好的教學(xué)評價(jià)體系，有助于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，有助于幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能。教學(xué)評價(jià)體系改革應(yīng)充分考慮高等職業(yè)教育的需要，應(yīng)由傳統(tǒng)的以期末考試為主的“一元評價(jià)”，轉(zhuǎn)向以過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的“多元評價(jià)”，引入職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評價(jià)，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為評價(jià)指標(biāo)。同時(shí)引入“1+X”證書制度考核及評價(jià)辦法，試點(diǎn)多種證照與課程學(xué)分互認(rèn)轉(zhuǎn)化制度，建立一個(gè)激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的切實(shí)可行、行之有效的、多元化的學(xué)生綜合成績評價(jià)體系。本專業(yè)的教學(xué)評價(jià)體系改革的主要思路和方法如下：1、“過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)”相結(jié)合傳統(tǒng)的結(jié)果評價(jià)是通過期末考試，以考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是對學(xué)完某階段或某個(gè)級段的測試和成績的評定，目的是評價(jià)學(xué)生是否已達(dá)到相應(yīng)的“目標(biāo)”要求。而過程評價(jià)則注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，可幫助學(xué)生提高日常的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課程的綜合成績由課程學(xué)習(xí)的過程性考核成績和期末終結(jié)性考核成績組成?？荚囌n程的期末終結(jié)性考核成績占總成績≦80%，過程性考核成績占總成績≧20%。崗位實(shí)習(xí)課程中企業(yè)導(dǎo)師的考核成績占總成績的40%，校內(nèi)專任教師考核成績占總成績的60%。過程性考核包括：課程學(xué)習(xí)的平時(shí)考查成績（含課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、課堂互動(dòng)、討論等）、課程階段性考查成績（含教學(xué)單元考查、學(xué)習(xí)情景考查、項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)考查、期中考查等）、課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考查成績等?？疾檎n程的期末終結(jié)性考核可以報(bào)告、大作業(yè)、口試、實(shí)際操作、提交學(xué)習(xí)成果、卷面考查等多種方式進(jìn)行。2、絕對評價(jià)與相對評價(jià)相結(jié)合絕對評價(jià)是采取統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，雖然具有一定的公平性，但卻忽視學(xué)生個(gè)體的差異和職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的原則。采用相對評價(jià)方法，就是在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)和提高幅度，進(jìn)行縱向比較和評定，可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和進(jìn)取心，體現(xiàn)評價(jià)的激勵(lì)作用。采用相對評價(jià)法，淡化評價(jià)的橫向比較功能，強(qiáng)化評價(jià)的初始性、發(fā)展性和激勵(lì)功能，以體現(xiàn)區(qū)別對待的個(gè)性評價(jià)，注重學(xué)生縱向發(fā)展與進(jìn)步幅度，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的評價(jià)思想。3、基礎(chǔ)評價(jià)與“特長”評價(jià)相結(jié)合職業(yè)教育要解決的根本問題是學(xué)生的就業(yè)問題，我們的畢業(yè)生面臨的用人單位關(guān)心的是學(xué)生會(huì)做什么，也就是學(xué)生的操作技能和分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。從就業(yè)角度而言，高的考試分?jǐn)?shù)并不代表學(xué)生有強(qiáng)的操作技能，而學(xué)生擁有一項(xiàng)強(qiáng)的操作技能卻足以讓他立足于社會(huì)。因此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核以及集中性實(shí)訓(xùn)中加大“特長”評價(jià)的力度和權(quán)重，鼓勵(lì)學(xué)生愛好廣泛，興趣多元。具體做法是在課程教學(xué)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)引入學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價(jià)；在專業(yè)核心課程《內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造與維修》、《工程機(jī)械工程機(jī)械底盤構(gòu)造與維修》的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、《崗位技能綜合實(shí)習(xí)》、《工程機(jī)械故障診斷實(shí)習(xí)》和《崗位實(shí)習(xí)》等集中性實(shí)訓(xùn)的考核中引入學(xué)生自評、企業(yè)評價(jià)和教師評價(jià)。（1）公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程的考核與認(rèn)證，引入國家職業(yè)核心能力測評標(biāo)準(zhǔn)，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學(xué)習(xí)、解決問題、數(shù)字應(yīng)用”等6項(xiàng)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)。其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)與全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級考試（文管二級）接軌，英語與高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A/B級考試接軌，其他課程考核由相關(guān)課程組織考核。（2）專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程都是理論課程，課程考核可采用閉卷、開卷、口試或筆試結(jié)合、答辯、撰寫論文、上機(jī)操作等方式，檢驗(yàn)考核學(xué)生課程學(xué)習(xí)的知識(shí)與能力。課程考核成績的記分可采用百分制或五級記分制，百分制與五級記分制的對應(yīng)關(guān)系分別為，90-100分為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，60分以下（不含60分）為不及格。理論考試的成績原則上采用百分制計(jì)分。各門課程可根據(jù)課程的性質(zhì)和實(shí)際授課情況，決定學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、課程考核卷面（或論文或技術(shù)報(bào)告）成績和態(tài)度綜合評定等各項(xiàng)成績權(quán)重，原則上這幾項(xiàng)的權(quán)重占比分別為20%、60%和20%。①機(jī)械讀圖，機(jī)械繪圖。由《機(jī)械制圖》、《AutoCAD機(jī)械工程制圖》課程組織實(shí)施。②機(jī)械運(yùn)動(dòng)分析、受力分析、強(qiáng)度分析與計(jì)算，由《工程力學(xué)》課程組織實(shí)施。③電路的分析，常用電工工具、儀器使用，由《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程組織實(shí)施。④機(jī)械零件選材、加工方法選擇、熱處理工藝制定，常用計(jì)量工具、儀器使用，由《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程組織實(shí)施。⑤常用機(jī)械的構(gòu)造和原理分析，簡單機(jī)械設(shè)計(jì)，由《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《創(chuàng)新機(jī)械設(shè)計(jì)》等課程組織實(shí)施。（3）專業(yè)方向模塊課程專業(yè)核心技能課程都是理實(shí)一體課，注重的是學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，課程考核參照國家職業(yè)資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)，具體在相關(guān)課程中進(jìn)行訓(xùn)練和技能考核認(rèn)證，考核分為知識(shí)考核、技能操作考核和態(tài)度考核3部分。知識(shí)考核，通過相關(guān)課程采用筆試方式進(jìn)行考核；技能操作考核，通過課程單列實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用實(shí)際操作方式進(jìn)行考核；態(tài)度考核，在上課過程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，通過學(xué)生自己、小組互評和任課老師評價(jià)進(jìn)行考核。知識(shí)考核、技能操作考核和態(tài)度考核均實(shí)行百分制，各門課程可根據(jù)課程的性質(zhì)和實(shí)際授課情況，決定知識(shí)考核、技能操作考核和態(tài)度考核各項(xiàng)成績權(quán)重，原則上這幾項(xiàng)的權(quán)重占比分別為40%、40%和20%。課程考核成績的記分可采用百分制或五級記分制。（4）崗位實(shí)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）崗位實(shí)習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行《校外崗位實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，考核由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同評定，以企業(yè)評價(jià)為主。校內(nèi)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生的崗位實(shí)習(xí)總結(jié)、崗位實(shí)習(xí)周記、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文、畢業(yè)答辯和對學(xué)生的指導(dǎo)記錄進(jìn)行評定，并填寫《崗位實(shí)習(xí)鑒定表》；企業(yè)指導(dǎo)教師主要根據(jù)學(xué)生在崗位實(shí)習(xí)期間運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力以及職業(yè)素質(zhì)提高情況等進(jìn)行評定，并填寫《崗位實(shí)習(xí)鑒定表》，校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師的評價(jià)所占權(quán)重分別占40%和60%。（5）單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課內(nèi)單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程或課程設(shè)計(jì)的考核為校內(nèi)考核?？己藘?nèi)容為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的日常表現(xiàn)（出勤率、工作態(tài)度和協(xié)作精神）、知識(shí)與技能的掌握程度、成果質(zhì)量的高低。其中日常表現(xiàn)占30％、知識(shí)技能占30％、成果質(zhì)量占40％。按“優(yōu)秀、良、中、及格、不及格”五個(gè)等級給出考核成績。7.6質(zhì)量管理7.6.1教學(xué)制度按工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求，實(shí)行院系兩級教學(xué)管理體系，學(xué)院從宏觀上進(jìn)行管理調(diào)控，院、部在微觀上具體實(shí)施。教學(xué)管理制度從教學(xué)文件管理、教學(xué)運(yùn)行管理、學(xué)籍與成績管理、工作量計(jì)算、崗位實(shí)習(xí)管理等各個(gè)方面作出了詳細(xì)的規(guī)定，保證了教學(xué)工作的規(guī)范有序開展。具體包括：《教務(wù)工作管理規(guī)定》、《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)定》、《教務(wù)運(yùn)行管理規(guī)定》、《課程學(xué)期計(jì)劃管理規(guī)定》、《課堂教學(xué)管理規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》、《校外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)管理辦法》、《校內(nèi)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）教學(xué)管理辦法》、《排課、停課、調(diào)課規(guī)定》、《學(xué)分制學(xué)籍管理辦法》、《學(xué)分制教學(xué)管理和選課實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核管理規(guī)定》、《課堂規(guī)則》、《考場規(guī)則》、《監(jiān)考人員守則》、《學(xué)生考試違紀(jì)作弊的認(rèn)定及處理規(guī)定》、《編寫試卷分析報(bào)告的幾點(diǎn)原則意見》、《教學(xué)用房管理》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯考評意見》、《畢業(yè)實(shí)踐管理規(guī)定》、《外聘教師管理規(guī)定》、《教師教學(xué)工作量計(jì)算辦法》、《試題（卷）庫建設(shè)的規(guī)定》、《教學(xué)樓及教室管理暫行規(guī)定》、《實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室管理實(shí)行辦法》、《崗位實(shí)習(xí)管理辦法》等。我院根據(jù)學(xué)校制定的《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院崗位實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法》，結(jié)合我系的實(shí)際情況，校企合作，邀請企業(yè)人員共同研討，制定了《學(xué)生崗位實(shí)習(xí)審批表》、《崗位實(shí)習(xí)學(xué)生承諾書》、《崗位實(shí)習(xí)任務(wù)書》、《崗位實(shí)習(xí)委托書》、《崗位實(shí)習(xí)接收函》、《崗位實(shí)習(xí)學(xué)生手冊》、《崗位實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)手冊》、《機(jī)械工程學(xué)院畢業(yè)生工學(xué)結(jié)合崗位實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等一系列崗位實(shí)習(xí)管理制度。從學(xué)生崗位實(shí)習(xí)的申請開始，直到崗位實(shí)習(xí)的考核評價(jià)，每一步都作出了具體明確的規(guī)定。為保證教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院建立了校、院、教研室三級質(zhì)量監(jiān)控體系，制定了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《學(xué)生評教工作實(shí)施辦法》、《同行教師評教工作實(shí)施辦法》、《學(xué)生教學(xué)信息員管理辦法》、《教育教學(xué)督導(dǎo)工作實(shí)施辦法》、《領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度》、《系（部）教學(xué)工作評估方案》、《教研室工作評估方案》、《教學(xué)檢查制度》、《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》等管理制度。根據(jù)督導(dǎo)評教、學(xué)生評教、教師互評、領(lǐng)導(dǎo)聽課等方面的情況和督導(dǎo)評學(xué)、教師評學(xué)等方面的情況，教務(wù)處每學(xué)期發(fā)布一次教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)報(bào)告和學(xué)風(fēng)評價(jià)報(bào)告，獎(jiǎng)先罰劣，有效地促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為形成良好校風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。7.6.2診斷改進(jìn)在學(xué)校及學(xué)院整改領(lǐng)導(dǎo)組織的指導(dǎo)下，成立以專業(yè)帶頭人為組長的教學(xué)診改小組，深入開展專業(yè)調(diào)研，定期開展人才培養(yǎng)方案研討，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)規(guī)格，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，更新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源，創(chuàng)新課程教學(xué)模式及課程考核評價(jià)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，建立新型課堂教學(xué)形態(tài)。制定專業(yè)十三五發(fā)展規(guī)劃，定期開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和社會(huì)人才需求調(diào)研，根據(jù)社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方向，形成專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。及時(shí)搜集教學(xué)過程中的各種信息，根據(jù)反饋信息進(jìn)行教學(xué)診改，形成專業(yè)教學(xué)診改長效機(jī)制。8畢業(yè)要求及條件（專業(yè)供給側(cè)）根據(jù)智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)特色及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過職業(yè)核心能力課程、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心能力課程、職業(yè)拓展課程的課堂教學(xué)、講座、社會(huì)活動(dòng)、文化活動(dòng)、各種競賽、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、輔導(dǎo)、座談等教學(xué)環(huán)節(jié)，使智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生能力達(dá)到基本要求且課程考核全部合格，畢業(yè)生基本要求如表8-1。表8-1智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求序號(hào)畢業(yè)要求8-1個(gè)人和團(tuán)隊(duì)/溝通：具有良好的組織管理能力、較強(qiáng)的交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。8-2專業(yè)知識(shí)：了解國家的基本法律法規(guī)，能夠運(yùn)用相關(guān)法律維護(hù)自己的權(quán)利；掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)；掌握機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)、液壓與液力傳動(dòng)，電工電子技術(shù)，常用發(fā)動(dòng)機(jī)及底盤構(gòu)造、性能、工作原理，工程機(jī)械構(gòu)造、種類和用途、性能和基本理論等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。掌握工程機(jī)械電氣設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、調(diào)整及維修，工程機(jī)械運(yùn)用、安裝調(diào)試、故障診斷、修理管理等專業(yè)知識(shí)。8-3專業(yè)技能：能夠通過自學(xué)獲取智能工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)前沿知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)；能熟練識(shí)讀和繪制機(jī)械零件圖和產(chǎn)品裝配圖；能夠掌握車輛駕駛和工程機(jī)械操作的基本技能；能夠掌握工程機(jī)械使用、技術(shù)管理、銷售和售后服務(wù)的技能；能進(jìn)行工程機(jī)械安裝調(diào)試、故障診斷和檢測、維護(hù)、維修等工作。8-4設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、電工