高二下學(xué)期期中考試(語文)試題含答案

高二下學(xué)期期中考試(語文）（考試總分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（本題共計(jì)2小題，總分35分）1.（19分）材料一:中國(guó)美學(xué)的核心概念不是美而是意境,這一點(diǎn)已經(jīng)成為中外學(xué)者的共識(shí)。那么,什么是意境?從中國(guó)美學(xué)史來看,意境與意象、象等概念相關(guān)。在《易傳》中,象是與形對(duì)照起來界定的:“在天成象,在地成形”“見乃謂之象,形乃謂之器”。象與形相比,有虛與實(shí)、動(dòng)與靜的區(qū)別。象比形更虛靈,更生動(dòng)。象還有另外一個(gè)用法,類似于現(xiàn)代漢語中的“想象”?！俄n非子·解老》中對(duì)象做了這樣的解釋:“人希見生象也,而得死象之骨,案其圖以想其生也。故諸人之所以意想者,皆謂之象也?！北容^起來說,眼見的形為實(shí),意想的象為虛。正因?yàn)橄胂蟮慕槿?象變得更加虛靈、生動(dòng)和非現(xiàn)實(shí)。順著這個(gè)思路,可以說意象比形象更虛靈、更生動(dòng)。正因?yàn)槿绱?意象專指詩(shī)歌和繪畫等藝術(shù)形式所創(chuàng)造的審美對(duì)象,它可以是虛構(gòu)的、想象的,總之,是非現(xiàn)實(shí)的。形象多指現(xiàn)實(shí)中的事物的形狀。形象可以是審美欣賞的對(duì)象,從而轉(zhuǎn)化為意象。比如,在文學(xué)形象這種說法中,形象就是審美對(duì)象,可以包含虛構(gòu)和想象的成分。不過,形象也可以是非審美活動(dòng)的對(duì)象。比如,在測(cè)量活動(dòng)中,形象就表現(xiàn)為客觀的形狀。意象是審美對(duì)象,也是藝術(shù)創(chuàng)造的目標(biāo)。通過意象,我們可以將審美與非審美、藝術(shù)與非藝術(shù)區(qū)別開來。既然意象已經(jīng)將審美和藝術(shù)從其他人類活動(dòng)中區(qū)別開來,為什么還需要意境?究競(jìng)什么是意境?盡管境與象關(guān)系緊密,但它與象不同。中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)中,有“境生于象外”“象外之象”等說法。由此可見,境不是個(gè)別的象,而是個(gè)別的象的放大或延伸,是不能對(duì)象化的境域或者世界。世界不是對(duì)象,不能與自我相對(duì),因?yàn)樽晕沂冀K是在世界之中存在,不能越出世界而存在。從這種意義上說,意境比意象要大。意境不僅大于意象,而且高于意象。與具體的意象相比,非對(duì)象化的意境更加抽象和虛一靈,正是在這種意義上,意境也有境界的意思。有意境就意味著境界更高,更有形而上的意味。對(duì)意境的欣賞,能夠使人超越具體的、有限的物象、事件、場(chǎng)景,進(jìn)入無限的時(shí)間和空間,從而對(duì)整個(gè)人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領(lǐng)悟。意境不僅是虛靈的、動(dòng)態(tài)的,而且是超越的、神圣的。它不僅往廣大的方面蔓延,而且往高深的方面伸展,由此意境類似于古人心目中的宇宙,即“往古來今謂之宙,四方上下謂之宇”。意境是宇宙,但它不是物理學(xué)上的宇宙,而是心靈的宇宙,是精神生活的宇宙。申國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造出有意境的藝術(shù)作品,目的是安頓我們的心靈,安頓我們的精神生活。意境理論讓我們從個(gè)別事物中超越出來,進(jìn)入更加廣大的周遭世界,進(jìn)而與歷史和宇宙發(fā)生關(guān)聯(lián),這對(duì)于將今天的藝術(shù)實(shí)踐從對(duì)物體和個(gè)體的狹隘專注中解放出來尤其重要。現(xiàn)在已經(jīng)有不少西方美學(xué)家開始用氣氛、氛圍、靈韻等具有中國(guó)美學(xué)色彩的詞匯來描述藝術(shù)圈,我想它們都不如中國(guó)美學(xué)中的意境那么準(zhǔn)確。在意境范疇啟發(fā)下建構(gòu)起來的藝術(shù)圈,將如同時(shí)下生態(tài)圈和經(jīng)濟(jì)圈一樣,成為當(dāng)代藝術(shù)中的一種新現(xiàn)象,在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生影響。(摘編自彭鋒《意境論的重生》)材料二:說到意境,我以為,意境是現(xiàn)實(shí)生活重壓下可以讓人們的心靈暫時(shí)得到撫慰的一劑良藥。人們旅游,或寄情于山水,或暫駐風(fēng)雪,或賞花問月,為的就是遠(yuǎn)離人際關(guān)系如葛藤一般糾纏在一起的現(xiàn)實(shí)生活。董其昌的山水特別高遠(yuǎn)清澹,一筆一筆安詳寧?kù)o。這種意境,是他心上筆下的追求,更是他對(duì)于動(dòng)蕩不安動(dòng)輒便可罹禍的官場(chǎng)生涯緊張心情的互補(bǔ)。以董其昌那樣的身份,以他那樣的身份派生出的那樣的心情,不難理解他為什么追求這樣寧?kù)o的意境,是有意要與現(xiàn)實(shí)生活拉開距離,既是一種休息又是一種撫慰!這就是藝術(shù)的妙諦所在。有唐一代,安史之亂那一段,草木厭兵民不聊生,倒出現(xiàn)了許多意境優(yōu)美的田園詩(shī),為什么會(huì)這樣?那幾乎是民眾們的集體向往,是詩(shī)人對(duì)民眾的一種大撫慰!而在盛唐時(shí)期,歌舞升平,“小邑猶藏萬斛金”,卻產(chǎn)生了以建功立業(yè)思想為基礎(chǔ)的邊塞詩(shī),邊塞詩(shī)的苦寒意境是人們不樂意經(jīng)歷的,但因?yàn)樗c人們當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活拉開了距離,所以既變成了一種審美,又被人們稱道!藝術(shù)的妙諦就是要與生活拉開距離,如果生活是什么樣藝術(shù)便是什么樣,那我們還要藝術(shù)做什么?意境是理想化了的,是人類精神的休息場(chǎng)所,讓人們于現(xiàn)實(shí)生活中看到現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的美。意境之美,是畫面給人們提供更多聯(lián)想的可能,是由此及彼,于似與不似之間給看官盡量留有廣大的想象余地。藝術(shù)必須要由此及彼,如果藝術(shù)不能完成這一個(gè)飛越便不是藝術(shù),只不過是說明文,或是一一看圖說字。文學(xué)中的意境之美也如此,文字要在讀者的腦海里變成海市蜃樓般的畫面,如《簡(jiǎn)﹒愛》,你似乎都能感覺到主人公生活的環(huán)境,感覺到那種陰冷和潮氣。說到營(yíng)造國(guó)畫的意境,不是畫家自己在那里營(yíng)造,畫家只不過提供了某種可能,只是通過筆墨對(duì)看官們的生活經(jīng)驗(yàn)做了指點(diǎn)和引導(dǎo),然后由看官去營(yíng)造。意境是仁者見仁、智者見智的事。意境的標(biāo)準(zhǔn)不會(huì)隨時(shí)代產(chǎn)生多大的變化,尤其是中國(guó)畫。石濤說“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”,這只是某些人的事,就國(guó)畫而言,你也可以筆墨不必隨時(shí)代,你可以死死固守傳統(tǒng),固守本身便是一種美,是一種精神!中國(guó)畫技法形成于農(nóng)耕時(shí)代,你要它隨時(shí)代發(fā)展,現(xiàn)在是什么時(shí)代?工業(yè)時(shí)代好像都已經(jīng)是過去的事,你來畫宇宙飛船或手機(jī)電腦不是不可以,但也同樣需有意境。關(guān)于國(guó)畫意境,沒有什么評(píng)判標(biāo)準(zhǔn);說到筆墨,卻有標(biāo)準(zhǔn),那就是筆墨一定要變化豐富而狀物精微。(摘編自王祥夫《意境之美》)（1）.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.象是虛的,形是實(shí)的;象是動(dòng)的,形是靜的;象必須和形對(duì)比起來才能讓人理解。B.高遠(yuǎn)清澹的意境,并不是董其昌心上筆下的追求,而是對(duì)其官場(chǎng)緊張心情的互補(bǔ)。C.意象專指藝術(shù)形式創(chuàng)造的審美對(duì)象,是非現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)橐庀蟊刃蜗蟾犹撿`生動(dòng)。D.除變化豐富而狀物精微外,國(guó)畫的筆墨和意境并沒有太大區(qū)別,不應(yīng)有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。（2）.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.意境不是對(duì)象,不能與意象相對(duì),因?yàn)橐庀笫冀K是在意境之中存在,不能越出意境而存在。B.與材料二談到國(guó)畫不同,材料一追溯中國(guó)美學(xué)史談對(duì)意境的認(rèn)識(shí),但都分析了文學(xué)的意境美。C.只有于似與不似之間提供給人們更多聯(lián)想的可能,形成由此及彼的飛越,藝術(shù)才能成為藝術(shù)。D.對(duì)物體和個(gè)體的狹隘專注是當(dāng)今藝術(shù)實(shí)踐中存在的問題,重建意境論可能會(huì)解決這一問題。（3）.下面詩(shī)句不屬于材料二中所述“與生活拉開距離”的一項(xiàng)是()A.青冥浩蕩不見底,日月照耀金銀臺(tái)。B.金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。C.田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插。D.談笑間,檣櫓灰飛煙滅。（4）.依據(jù)材料內(nèi)容,說說你是如何理解“意境”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5）.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。2.（16分）法尼婭(俄)尤里·布伊達(dá)法尼婭身材高大,粟色的頭發(fā),顴骨高高的,一雙犀利的眼睛,目光大膽,腰板筆挺,步伐堅(jiān)定,在她的高跟鞋的敲擊下,連石頭都叮當(dāng)有聲,迸濺著火花。她那結(jié)實(shí)的腰身散發(fā)出巨大的能量,仿佛足夠照亮八點(diǎn)鐘大街乃至日朵夫大街。法尼婭一家幸福地住在濱河街一棟寬敞的兩層樓房中,可是突然間,一切全變了。丈夫和大兒子在一場(chǎng)車禍中喪生,一個(gè)月后,小兒子溺水身亡。法尼婭做了子宮癌手術(shù),手術(shù)并不成功,很快病灶就發(fā)生了轉(zhuǎn)移。這個(gè)四十四歲的女人,孤零零地等待著死神。夜里她不管在哪里都能躺下睡覺,可就是睡不著。失眠是一種折磨人的體驗(yàn)──比疼痛更糟糕,比讓人耗盡氣力的嘔吐還要難受。為了同失眠抗?fàn)?法尼婭開始在夜間散步。她穿上了后跟很高的便鞋,一直走到鋪著光滑石頭的濱河街的盡頭,穿過幾條小巷,往上走到八點(diǎn)鐘大街,沿著這條街來到空無一人的廣場(chǎng),朝一家名為“巴普洛夫的狗”的飯店行進(jìn),再沿著日朵夫大街往下,直奔法蘭西大橋方向,然后向右轉(zhuǎn),回家。走這段路要用一個(gè)多小時(shí)。雖然并不覺得有多累,可是已經(jīng)足夠了,這能讓她睡上兩三個(gè)鐘頭。有一次,法尼婭的鞋后跟斷在了廣場(chǎng)上,腳也崴了。她不得不拎起鞋子,單腳跳回家。這之后她竟然酣睡了將近七個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在,她每晚都單腳跳著散步,只為了回家后能夠倒頭便睡。她出門時(shí)開始用右腳跳,·從一盞路燈跳到另一盞路燈。一下,兩下,再跳一下,四下,五下....她費(fèi)力地喘著氣,揮.動(dòng)雙臂,心臟怦怦直跳,身上大汗淋漓,渾身發(fā)熱。她跳著直奔廣場(chǎng),然后沿廣場(chǎng)而下,朝法蘭西大橋方向跳去,最后跳回家。她吃力地挪進(jìn)浴室,趴下來,立即開始嘔吐,吐得天翻地覆,氣力全無。她對(duì)自己發(fā)誓,再也不跳了?？墒堑诙煲估?她又來到街上,開始用右腳跳。她就這樣跳了一年多,直到她的生活又一次發(fā)生了轉(zhuǎn)變。法尼婭每次從濱河街轉(zhuǎn)到八點(diǎn)鐘大街時(shí),總能聽到口琴聲傳來,之后她會(huì)在小巷盡頭遇到科斯佳·弗拉仁,他每晚都要輕聲吹奏口琴,就坐在自家門前的長(zhǎng)凳上。一個(gè)秋天的夜晚,法尼婭和往常一樣,穿過小巷來到八點(diǎn)鐘大街。科斯佳突然叫住她,說想和她搭個(gè)伴?！拔覠o所謂,”法尼婭一邊說道,一邊費(fèi)力地喘著氣,“你怎么知道是我?”科斯佳躊躇起來,但還是老實(shí)地回答道:“聞氣味。”法尼婭微微一笑:“那好吧,只是別掉隊(duì)啊?！比缓笏米竽_跳了起來?？扑辜迅诤竺孀冯S著她的氣味出發(fā)了。從那天起,他們每天晚上郝要跳著散步。在小基里會(huì)合,一起征服八點(diǎn)鐘大街,穿過廣場(chǎng),朝法蘭西大橋而下,然后在濱河街分手。法尼婭從不跟科斯佳閑聊,她壓根兒就沒關(guān)注過他,盡管她很感激他陪她一起散步。但是,當(dāng)科斯佳患了感冒,不能與她做伴時(shí),她還是覺得少了點(diǎn)什么。待他康復(fù)后在小巷里迎--接她時(shí),她也只是說聲“真冷啊”,然后就用左腳跳了起來?！笆呛芾??！笨扑辜鸦卮鸬?跟在后面也跳了起來。十一月底,科斯佳在通向法蘭西大橋的結(jié)冰的下坡路面上滑了一跤,跌入水中。法尼婭將他拖上岸,帶到自己家,強(qiáng)迫他泡了個(gè)熱水澡。不久后,所有人都知道法尼婭和科斯佳決定結(jié)婚了?！八劭粗鸵懒税?”芭芭扎說,“而且他們根本不會(huì)有孩子?！薄八墒莻€(gè)盲人啊,”斯卡爾?拉吉娜說,“而且還比她小二十二歲呢?！被槎Y當(dāng)天,教堂附近擁擠不堪。法尼婭穿著白色的緞面長(zhǎng)裙,修剪過的頭發(fā)上裝飾著綴滿雪白花朵的花環(huán)。她腰板筆挺,目光大膽,步伐堅(jiān)定,在她的高跟鞋的敲擊下,連石頭都叮當(dāng)有聲,迸濺著火花?？扑辜汛┥狭艘簧砬f重的深藍(lán)色西服,上面別著一朵小花。他準(zhǔn)確無誤地牽著她拾級(jí)而下,走向一輛高級(jí)敞篷車,打開了車門。他們乘車在廣場(chǎng)上繞行三圈,然后車停在了“巴甫洛夫的狗”飯店敞開的大門前。在那里迎接他們的,有捧著面包和鹽、激動(dòng)得說不出話的科斯佳的母親,還有飯店女老板瑪麗娜,她端著一只老式的銅質(zhì)托盤,上面擺放著幾只高腳玻璃杯。百人樂隊(duì)吹起了口琴曲,所有人一齊喊道:“苦啊!”于是科斯佳當(dāng)眾親吻了一下法尼婭的嘴唇,她羞紅了臉。接著,老頭子契爾維舉起那把奧爾維式小提琴,大聲喊道:“嘿呀,拉起來吧!”于是就拉起琴弦,邊拉邊唱起了歡快的曲子,然后又撥弄起了琴弦,一邊撥弄一邊唱。人們開懷暢飲,高聲喊叫,也有人放聲哭泣?，旣惸炔煌５亟o大家斟酒,契爾維一會(huì)兒拉奏一會(huì)兒敲奏,大家狂歡個(gè)不停,直到天空中星光閃爍。隨后,這一大群人,把新人送到了家門口......這場(chǎng)婚禮在人們的記憶中保留了很久,甚至在法尼婭的葬禮上還被人們憶起一─她是一軍率居主世的──白色般面連衣裙,修剪過的頭發(fā),裝飾著雪白花朵的花環(huán);挺直的腰板,大的目無堅(jiān)定的步俄,石又在她的高眼準(zhǔn)的故擊下發(fā)出的叮當(dāng)*和還兇火偶淡奏”舉曲的百人樂隊(duì);契爾維老頭拉奏和敲奏樂曲的情景;人們送新人到家的場(chǎng)面;還有埃塞索夫拉最后所說的話.當(dāng)時(shí)大門在新人身后關(guān)上,她說了一句話——“只要人沒有死,包領(lǐng)還活著。,這句話人們聽她說過大概已經(jīng)上千次了——她就這么說道:“只要人沒有死,他就還活著。正是這句話結(jié)來了那場(chǎng)被所有人牢記了很久的婚禮，“只要人沒有死，他就還活著，還活著……”（1）.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說開頭對(duì)法尼婭的外形、容貌進(jìn)行了描寫,“身材高大”“犀利的眼睛”等描寫都為下文她面對(duì)厄運(yùn)時(shí)的表現(xiàn)做了暗示。B.小說在對(duì)法尼婭的散步進(jìn)行描寫時(shí),語言樸素有力,感染力強(qiáng),且多用數(shù)詞和動(dòng)詞,寫出了法尼婭跳著散步的艱難。C.從科斯佳的出場(chǎng)來看,他的視力沒有什么問題,所以當(dāng)后來斯卡爾?拉吉娜說“他可是個(gè)盲人啊”時(shí),才更加令人震驚。D.雖然法尼婭在結(jié)婚一年半后就去世了,但她活在了人們的記憶中,因?yàn)樗o人們留下了深刻的印象,感染著身邊的人。（2）.對(duì)于小說倒數(shù)第二段對(duì)法尼婭和科斯佳婚禮的描寫,下列理解不正確的一項(xiàng)是()A.文段對(duì)法尼婭和科斯佳的衣著、發(fā)飾進(jìn)行了詳細(xì)描寫,著重表現(xiàn)了兩人的幸福美滿。B.文段通過個(gè)體表現(xiàn)群體,選取典型人物的反應(yīng)進(jìn)行刻畫,表現(xiàn)了婚禮現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧。C.雖然法尼婭比科斯佳大很多,但科斯佳的母親并不介意,她為兒子找到幸福感到開心。D.人們?cè)诨槎Y上一齊喊“苦啊”是因?yàn)樗麄兌剂私鈨晌恍氯说纳硎?表達(dá)了對(duì)他們的同情。（3）.簡(jiǎn)析法尼婭這一人物的形象特點(diǎn)。（4）.小說多次用到“重復(fù)”的手法,試分析其好處。二、文言文閱讀（本題共計(jì)1小題，總分20分）3.（20分）蘇軾字子瞻,四川眉山人.母程氏授以書,聞古今成敗,輒能語其要.嘉祐二年,試禮部。主司歐陽(yáng)修驚喜,殿試中乙科,后以書見修,修語梅圣俞曰:“吾當(dāng)避此人出一頭地?！变?贈(zèng)光祿丞,既除喪,還朝,以判官告院。安石創(chuàng)行新法。軾上書論其不便,新政日下,軾于其間,每因法以便民,民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法,不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰:“違制之坐,若自朝廷,誰敢不從?今出于司農(nóng),是擅造律也?！碧崤e官驚曰:“公姑徐之?！蔽捶?朝廷知法害民,罷之。元佑元年,軾以七品服入侍延和,即賜銀緋,遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之。四年,積以論事,為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容,請(qǐng)外,拜龍圖閣學(xué)士、知杭州,既至杭,大旱。饑疫并作,軾請(qǐng)于朝,免本路上供米三之一,復(fù)得賜度僧牒,易米以救饑者。明年春,又減價(jià)糶常平米,多作饘粥藥劑,遣使抉醫(yī)分坊治病,活者甚眾。軾曰:“杭,水陸之會(huì),疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千,復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩,以作病坊,稍畜錢糧待之?；兆诹?更三大赦,遂提舉玉局觀,復(fù)朝奉郎。軾自元佑以來,未嘗以歲課乞遷,故官止于此。建中靖國(guó)元年,卒于常州。軾師父洵為文,既而得之于天。嘗自謂:“作文如行云流水,初無定質(zhì),但常行于所當(dāng)行,止于所不可不止?！彪m嬉笑怒罵之辭,皆可書而誦之。其體渾涵光芒,雄視百代,有文章以來,蓋亦鮮矣。節(jié)選自《宋史蘇軾傳》（1）.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D.三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/（2）.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.主司既可指主管某項(xiàng)事務(wù)的言員,又可特指科舉的主試官,文中指后者。B.殿試是中國(guó)古代科舉制度中最高一級(jí)的考試,在殿廷舉行,由丞相主持。C.司農(nóng)是官名,又稱為大司農(nóng),主要掌管農(nóng)桑、倉(cāng)儲(chǔ)、租稅等相關(guān)事務(wù)。D.當(dāng)軸,指做官處在重要的位置;當(dāng)軸者則指身居顯赫職位的當(dāng)權(quán)官員。（3）.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一頂是()A.蘇軾自幼聰穎,深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課,他往往能說出要點(diǎn)。歐陽(yáng)修十分看重他,曾對(duì)梅圣前表示,應(yīng)當(dāng)避開此人讓他出人頭地。B.蘇軾因勢(shì)利導(dǎo),利用新法便民。當(dāng)時(shí)王安右創(chuàng)行新法,他上書論其不便:新政下達(dá),她常常設(shè)法使這些法令有利于百姓,百姓生活得以安寧。C.蘇軾直面饑疫,解救受災(zāi)百姓。他在任職杭州時(shí)遭遇早災(zāi)病疫,減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情;同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。D.蘇軾天賦異稟,為文得心應(yīng)手。他從父習(xí)文,又極具才華,作文如行云流水,行正有度,嬉笑怒罵之辭,皆可書而誦之,最終成為一代文宗。（4）.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)又減價(jià)糶常平米,多作饘粥藥劑,遣使挾醫(yī)分坊治病,活者甚眾。(2)其體渾涵光芒,雄視百代,有文章以來,蓋亦鮮矣。（5）.蘇軾在杭州為官期間為百姓做了哪些好事?三、詩(shī)詞鑒賞（本題共計(jì)1小題，總分9分）4.（9分）江南柳·隋堤遠(yuǎn)張先隋堤遠(yuǎn),波急路塵輕。今古柳橋多送別,見人分袂亦愁生,何況自關(guān)情。斜照后,新月上西城。城上樓高重倚望,愿身能似月亭亭,千里伴君行。（1）.下列對(duì)這首詞用字藝術(shù)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.“遠(yuǎn)”字既寫隋堤之遠(yuǎn),又寫行人旅程之長(zhǎng),也刻畫出送者目送留戀的情態(tài)。B.“何況”一詞表現(xiàn)了情感的遞進(jìn),見人離別尚能生態(tài),自己送別的愁緒之濃自不C.“重”字寫主人公獨(dú)倚高樓,一遍又一遍地仰望新月,盡寫對(duì)遠(yuǎn)行人的思念之情。D.“愿”字引出女主人公化身明月伴人遠(yuǎn)行的心意,使詞意具有浪漫氣息。（2）.本詞在情感表達(dá)上有何特點(diǎn),請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。四、默寫（本題共計(jì)1小題，總分6分）5.（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）.在《離騷》中,屈原用“香草美人”象征忠君愛國(guó)的政治理想,后世文人對(duì)此多有沿襲,蘇軾《赤壁賦》中的“__________,__________”兩句就是如此。（2）.李白《夢(mèng)游天姥吟留別》流露出詩(shī)人對(duì)人生的許多失意和深沉感慨,此時(shí)詩(shī)人感到'----最能撫慰心靈的句子“__________,__________”。在詩(shī)人看來,徜徉山水的樂趣才是最快意的。（3）.杜牧在《阿房宮賦》中用“__________,__________”,概括了秦王統(tǒng)一天下的大業(yè),交代了興建阿房宮的背景。五、選擇題組（本題共計(jì)1小題，總分9分）6.（9分）大地讓我感知到永恒的生命之舟:它散布著高山、河流、平原、盆地和湖泊,像初生的完卵;世界在我眼前完整地呈現(xiàn),噴薄的生命之流奔涌而出;高山在擁向天空,河流在奔向海洋,湖泊隨季節(jié)漲落,平原隨雨水枯榮。大地仿佛一架巨大的發(fā)動(dòng)機(jī),當(dāng)我們靜心觀望,它的各個(gè)部位都在一起運(yùn)轉(zhuǎn),()。那個(gè)時(shí)刻,我就看到大地孕育出高山,高山化生了河流,河流泛濫出平原,平原又有了湖泊。從這里開始,我讀懂了生命。仿佛諸神播下的種子,人在天地和上蒼的恩澤中走來,一個(gè)一個(gè)從大地上冒出。我們也就始知上蒼的恩澤,施惠和賜虐于大地上的生靈。那一刻,人開始走向神的懷抱,或從她懷抱中掙脫出來。人頂著日頭,和流水一起上路。（1）.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.每個(gè)部件彰顯它運(yùn)動(dòng)的能量B.每個(gè)部件詮釋它運(yùn)動(dòng)的方式C.自然萬物顯出它自身的生命D.自然萬物感知到生命的召喚（2）.下列各項(xiàng)中和畫波浪線句子運(yùn)用了相同修辭手法的一項(xiàng)是()A.竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。B.塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑。C.人生代代無窮已,江月年年望相似。D.殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。（3）.文中畫橫線的語句有語病,請(qǐng)修改。六、語言表達(dá)（本題共計(jì)1小題，總分11分）7.（11分）日前,教育部在前期廣泛調(diào)研、公開征求意見的基礎(chǔ)上,制定頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》?！氨疽?guī)則所稱教育懲戒,是指學(xué)校、教師基于教育目的,對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理,促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為?！睂?duì)于教育懲戒的概念,①_____?！兑?guī)則》同時(shí)以部門規(guī)章的形式系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性,厘清了懲戒與體罰之間的邊界。教師在實(shí)施懲戒時(shí),②_____,父母、社會(huì)各方面也不宜跨越這一邊界對(duì)教師實(shí)行的正常懲戒加以質(zhì)疑或干擾,如此才能更有效地發(fā)揮懲戒的教育效能。《規(guī)則》明晰了懲戒的分寸,為各方面就教育懲戒達(dá)成共識(shí)奠定了基礎(chǔ),必將大大減少家長(zhǎng)、公眾以及社會(huì)對(duì)教育懲戒的歧義及爭(zhēng)議。③_____,該負(fù)責(zé)人指出,高校學(xué)生已有《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》予以規(guī)范,而學(xué)前幼兒認(rèn)知和行為控制能力較低,特殊教育學(xué)校學(xué)生身心發(fā)展存在障礙,都不適宜實(shí)施教育懲戒,因此《規(guī)則》將教育懲戒的實(shí)施范圍限定在普通中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校。（1）.在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（2）.根據(jù)上面的文段,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括三條制定頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的目的。要求:每條不超過13個(gè)字。七、作文（本題共計(jì)1小題，總分60分）8.（60分）閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。材料一:宋人邵伯溫在《邵氏聞見錄》里說,司馬溫公每次出門不坐轎子,程伊川謂曰:“公出無從騎,市人或不識(shí),有未便者?！惫?“某惟求人不識(shí)耳。”然而千百年后,單憑一部《資治通鑒》,我們就偏還認(rèn)識(shí)他司馬光。材料二:如今的名人和明星,很多恨不得要天下人盡識(shí),認(rèn)識(shí)他的人越多他就越紅。有些一時(shí)走紅,人人盡識(shí),幾年過后已是路人。抖音的存在成就了一些人,出現(xiàn)了很多民間網(wǎng)紅;也蹉跎了一些人,在抖音中迷失了自我。2021年1月8日,抖音平臺(tái)因存在低俗內(nèi)容等被行政處罰。材料三:2020年10月17日晚,“淘寶直播一姐”薇婭亮相直播間,為貧困縣直播帶貨,·助力脫貧攻堅(jiān)。當(dāng)晚,直播帶貨達(dá)67萬元。材料四:張愛玲說,出名要趁早。回首過去那些有名或無名的英雄,我們應(yīng)該怎樣看待出名?請(qǐng)根據(jù)你自己的感受和理解寫一篇發(fā)言稿,在班會(huì)上發(fā)言。要求:選好角度,確定立意:明確文體,自擬標(biāo)題:不要套作,不得抄襲;不少于800字。答案一、現(xiàn)代文閱讀（本題共計(jì)2小題，總分35分）1.（19分）（1）.A【解析】A.“象必須和形對(duì)比起來才能讓人理解”錯(cuò)誤,從原文材料一“在《易傳》中,象是與形對(duì)照起來界定的”可知文中只是說《易傳》中象是與形對(duì)照起來界定的,從原文材料一“《韓非子·解老》中對(duì)象做了這樣的解釋”可知后邊《韓非子》中就沒有象與形對(duì)比起來理解;B.“并不是董其昌心上筆下的追求”理解錯(cuò)誤,原文材料二說“董其昌的山水特別高遠(yuǎn)清澹,一筆一筆安詳寧?kù)o。這種意境,是他心上筆下的追求,更是他對(duì)于動(dòng)蕩不安動(dòng)輒便可罹禍的官場(chǎng)生涯緊張心情的互補(bǔ)”可知高遠(yuǎn)清澹的意境,是董其昌心上筆下的追求,更是他對(duì)于動(dòng)蕩不安動(dòng)輒便可罹禍的官場(chǎng)生涯緊張心情的互補(bǔ);D.“不應(yīng)有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)”理解錯(cuò)誤,從材料二“關(guān)于國(guó)畫意境,沒有什么評(píng)判標(biāo)準(zhǔn);說到筆墨,卻有標(biāo)準(zhǔn),那就是筆墨一定要變化豐富而狀物精微”可知國(guó)畫筆墨有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。故選C（2）.B【解析】“都分析了文學(xué)的意境美”錯(cuò)誤,材料一只在第三段提到了文學(xué)形象,并沒有分析文學(xué)的意境美。故選B（3）.C【解析】“田夫拋秧田婦接,小兒拔秧大兒插”是描寫一家其樂融融的干農(nóng)活,是對(duì)生活的如實(shí)描寫,沒有“與生活拉開距離”。ABD都有想象和聯(lián)想。故選C（4）.意境是虛靈的、動(dòng)態(tài)的,也是超越的、神圣的;讓人們于現(xiàn)實(shí)生活中看到現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的美,于似與不似之間給看官盡量留有廣大的想象余地?！窘馕觥繌牟牧弦弧芭c具體的意象相比,非對(duì)象化的意境更加抽象和虛靈”可知意境是虛靈的;從材料一“對(duì)意境的欣賞,能夠使人超越具體的、有限的物象、事件、場(chǎng)景,進(jìn)入無限的時(shí)間和空間,從而對(duì)整個(gè)人生、歷史、宇宙獲得一種哲理性的感受和領(lǐng)悟”可知意境是動(dòng)態(tài)的;從材料一“意境是宇宙,但它不是物理學(xué)上的宇宙,而是心靈的宇宙,是精神生活的宇宙。中國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)造出有意境的藝術(shù)作品,目的是安頓我們的心靈,安頓我們的精神生活”可知意境是超越的、神圣的。從材料二“意境是理想化了的,是人類精神的休息場(chǎng)所,讓人們于現(xiàn)實(shí)生活中看到現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的美”可知意境讓人們于現(xiàn)實(shí)生活中看到現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的美;從材料二“意境之美,是畫面給人們提供更多聯(lián)想的可能,是由此及彼,于似與不似之間給看官盡量留有廣大的想象余地”可得出意境之美,是畫面給人們提供更多聯(lián)想的可能,是由此及彼,于似與不似之間給看官盡量留有廣大的想象余地。根據(jù)以上分析整理得出答案（5）.①開頭提出問題一一意境是什么;②然后分析問題,通過意境與象、意象等概念的辨析分析意境的內(nèi)涵;③最后建議應(yīng)該用意境論重建當(dāng)代的藝術(shù)圈?！窘馕觥靠忌鞔饡r(shí)可以首先理解每段的意思,然后給文章分層。材料一開頭第一段提出意境是什么的問題;然后第二、三、四段分析意境與象、意象等概念的辨析,五、六段分析意境的內(nèi)涵;最后建議應(yīng)該用意境論重建當(dāng)代的藝術(shù)圈。通過分析可知材料一的行文結(jié)構(gòu)是提出問題,分析問題,總結(jié)建議。根據(jù)以上分析整理答案2.（16分）（1）.C【解析】小說中寫科斯佳的出場(chǎng)時(shí)雖然沒有直接點(diǎn)明他視力有問題,但他“聞氣味”的答語和“追隨著她的氣味出發(fā)了”的描寫暗示了他的視力有問題（2）.D【解析】通讀文段可知,此處“所有人一齊喊道:‘苦啊!'”應(yīng)該是當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗（3）.答案示例①命運(yùn)多舛。法尼婭的丈夫和兩個(gè)兒子都去世了,她自己也患了癌癥,時(shí)日無多。②堅(jiān)韌頑強(qiáng)。法尼婭用“跳”的方式散步以及散步后的嘔吐都是常人難以忍受的,但她一直在堅(jiān)持。③熱愛生活。法尼婭失眠,就同失眠抗?fàn)?雖然時(shí)日無多,卻能擁抱幸福,享受生活。【解析】這是一道分析人物形象的常規(guī)題。解題時(shí),可先從文本中梳理出與人物相關(guān)的內(nèi)容,然后從外在特征(外貌衣著、職業(yè)身份、生活習(xí)慣等)和內(nèi)在特征(性格特征、精神品格、命運(yùn)變遷等)兩方面進(jìn)行分析,概括其形象特點(diǎn)。在具體作答時(shí),注意要先分點(diǎn)概括形象特點(diǎn),然后結(jié)合小說內(nèi)容對(duì)其形象特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析說明（4）.答案示例:①散步路線的重復(fù)敘述,突出散步路線之復(fù)雜,路程之長(zhǎng),表現(xiàn)了法尼婭堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格特點(diǎn)。②人物外貌的重復(fù)描寫,文中多次重復(fù)描寫法尼婭的外貌,渲染了法尼婭的形象。③婚禮場(chǎng)景的重復(fù)描述,說明人們對(duì)婚禮的印象之深,自然而然地引出結(jié)尾朵拉的話,升華主題。④語言的重復(fù)描寫,朵拉的話重復(fù)出現(xiàn)了多次,進(jìn)一步凸顯了小說的主題,引發(fā)讀者對(duì)生命意義的思考?！窘馕觥勘绢}的題眼是“‘重復(fù)”的手法”作答時(shí)要從原文中找出語言或情節(jié)重復(fù)的部分,然后分析其作用。仔細(xì)閱讀小說可知,小說中對(duì)散步路線、人物外貌、婚禮場(chǎng)景和人物語言等的描寫都使用了“重復(fù)”的手法。對(duì)散步路線和外貌描寫的重復(fù)是為了突出人物的形象,婚禮場(chǎng)景描寫的重復(fù)是為了推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,突出主題,人物語言的重復(fù)是為了揭示主題,據(jù)此分析即可二、文言文閱讀（本題共計(jì)1小題，總分20分）3.（20分）（1）.A【解析】“軾”為“寬其禁約”的主語,不能斷開;“巡鋪內(nèi)侍”為“每摧辱舉子”的主語,不能斷開。故選A（2）.B【解析】殿試由皇帝主持（3）.C【解析】“同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”錯(cuò),原文是“明年春·····乃裒羨緡得二千,復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩,以作病坊,稍畜錢糧待之”?？梢姟巴瑫r(shí)”表述錯(cuò)誤,“集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”應(yīng)當(dāng)是第二年春天的事。故選C（4）.⑴.(蘇軾)又減價(jià)出售常平米,制成許多稠粥、藥劑,派人帶著醫(yī)生分街道治病,救活的人很多。⑵.他的文章博大深沉光輝燦爛,稱雄百代,自有文章以來,也屬少有（5）.①減免米供,買米救濟(jì)饑餓之人;②減價(jià)賣米,制作稠粥,拯救窮人;③開設(shè)藥房,制作藥劑,派遣醫(yī)生,救治病人,抗擊疫情。三、詩(shī)詞鑒賞（本題共計(jì)1小題，總分9分）4.（9分）（1）.C【解析】“一遍又一遍地仰望新月”錯(cuò)誤（2）.⑴借景抒情。上片“隋堤”“波急”“路塵輕"構(gòu)成一幅典型的送別圖景,下片寫夕陽(yáng)西下,新月初升,寄托著主人公濃重的留戀思念之情;⑵虛實(shí)結(jié)合。本詞既寫了眼前的送別景象,又表