9《暮江吟》（教案）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

/《暮江吟》（教案）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容：《暮江吟》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首七言絕句，描繪了一幅美麗的江景圖。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)《暮江吟》的理解、背誦、默寫(xiě)以及對(duì)其中的生字詞進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解《暮江吟》的內(nèi)容，理解詩(shī)人的情感表達(dá)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。3.使學(xué)生能夠熟練地背誦和默寫(xiě)《暮江吟》。4.幫助學(xué)生掌握本課的生字詞，并能夠運(yùn)用到日常生活中。教學(xué)難點(diǎn)：1.對(duì)《暮江吟》中一些生僻字詞的理解和記憶。2.學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的閱讀興趣的培養(yǎng)。3.學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的理解和表達(dá)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備《暮江吟》的PPT或圖片，用于輔助教學(xué)。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆、紙等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示《暮江吟》的圖片或PPT，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。2.朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《暮江吟》，讓學(xué)生熟悉詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。3.解讀：教師逐句解讀《暮江吟》，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人的情感表達(dá)。4.討論：學(xué)生分組討論《暮江吟》中的生字詞，互相交流學(xué)習(xí)心得。5.背誦：教師引導(dǎo)學(xué)生背誦《暮江吟》，并檢查學(xué)生的背誦情況。6.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)《暮江吟》的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.《暮江吟》的全文。2.《暮江吟》中的生字詞及其解釋。3.詩(shī)歌的解讀和分析。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.背誦《暮江吟》。2.默寫(xiě)《暮江吟》。3.解釋《暮江吟》中的生字詞。4.寫(xiě)一篇關(guān)于《暮江吟》的讀后感。課后反思：通過(guò)本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《暮江吟》的理解和背誦都有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生字詞的教授和復(fù)習(xí)，幫助他們更好地掌握和運(yùn)用這些字詞。此外，我還需要注重學(xué)生的情感教育，引導(dǎo)他們理解和表達(dá)詩(shī)人的情感。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)的處理和作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)的處理：教學(xué)難點(diǎn)主要包括對(duì)《暮江吟》中生僻字詞的理解和記憶，學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的閱讀興趣的培養(yǎng)，以及學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感的理解和表達(dá)。以下是對(duì)這些難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.生僻字詞的理解和記憶：-教師可以通過(guò)制作字卡或PPT，將生僻字詞展示給學(xué)生，并附上詳細(xì)的解釋和例句。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些字詞。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行字詞游戲或小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鞏固他們對(duì)生僻字詞的記憶。-教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱字典或使用在線資源，自主學(xué)習(xí)生僻字詞，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。2.古典詩(shī)詞的閱讀興趣的培養(yǎng)：-教師可以通過(guò)引入相關(guān)的背景知識(shí)，如詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景等，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣。-教師可以選擇一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的古典詩(shī)詞，讓他們能夠更好地理解和感受到詩(shī)詞的魅力。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦比賽或創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)。3.詩(shī)人情感的理解和表達(dá)：-教師可以通過(guò)講解詩(shī)人的情感背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和背誦，深入體會(huì)詩(shī)人的情感，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或情景模擬，讓他們親身體驗(yàn)詩(shī)人的情感，提高他們對(duì)詩(shī)人情感的理解和表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.背誦《暮江吟》：-教師可以要求學(xué)生在課后背誦《暮江吟》，并鼓勵(lì)他們多次重復(fù)，直到能夠熟練背誦。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽或抽查，檢查學(xué)生的背誦情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。2.默寫(xiě)《暮江吟》：-教師可以要求學(xué)生在課后默寫(xiě)《暮江吟》，并對(duì)照原文進(jìn)行檢查和修改。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)比賽或小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的默寫(xiě)能力。3.解釋《暮江吟》中的生字詞：-教師可以要求學(xué)生選擇《暮江吟》中的幾個(gè)生字詞，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋和舉例。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或分享，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高他們對(duì)生字詞的理解和運(yùn)用能力。4.寫(xiě)一篇關(guān)于《暮江吟》的讀后感：-教師可以要求學(xué)生結(jié)合自己的理解和感受，寫(xiě)一篇關(guān)于《暮江吟》的讀后感。-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行讀后感分享或小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，提高他們的寫(xiě)作水平。通過(guò)以上對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的處理和作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握《暮江吟》，培養(yǎng)他們對(duì)古典詩(shī)詞的興趣和熱愛(ài)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。在處理教學(xué)難點(diǎn)和設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)的個(gè)性化指導(dǎo)：-每個(gè)學(xué)生對(duì)生僻字詞的掌握程度不同，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的例句和練習(xí)，幫助他們鞏固記憶；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師則可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探討和分析。-在理解詩(shī)人情感方面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受，同時(shí)引導(dǎo)他們從歷史背景和文化角度去理解詩(shī)人的情感。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和歷史感，提高他們的綜合素養(yǎng)。2.作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性：-為了避免作業(yè)的單調(diào)乏味，教師可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新的作業(yè)形式。例如，讓學(xué)生以繪畫(huà)或音樂(lè)的形式表達(dá)對(duì)《暮江吟》的理解，或者創(chuàng)作一首以《暮江吟》為靈感的現(xiàn)代詩(shī)。這樣的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠幫助他們從不同角度理解和欣賞古典詩(shī)詞。-教師還可以設(shè)計(jì)一些小組合作作業(yè)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和交流。例如，讓學(xué)生分組創(chuàng)作一部以《暮江吟》為背景的短劇，通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)詩(shī)歌的意境和情感。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。3.作業(yè)評(píng)價(jià)的全面性：-在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重全面性。不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要評(píng)價(jià)他們的思考深度、創(chuàng)造力和合作能力。這樣的評(píng)價(jià)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。-教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)。這樣可以提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和批判性思維能力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感和參與