人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

美術(shù)五年級(jí)（下）教學(xué)計(jì)劃一、背景分析：【教材分析】本冊(cè)教材為人民教育出版社五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)，共20課，其中造型·表現(xiàn)領(lǐng)域14課，設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域3課，欣賞·評(píng)述領(lǐng)域1課，綜合·探索領(lǐng)域2課。【學(xué)生基本情況分析】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚同時(shí)具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象立體造型并能大膽地發(fā)揮想象教學(xué)過(guò)程中要把學(xué)生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)一小學(xué)五年級(jí)是兒童基礎(chǔ)上由記憶畫空間環(huán)境想象和色彩理論應(yīng)用的初步階段正式轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識(shí)的階段線描寫生畫速寫色彩寫生畫等都是本學(xué)期的重要內(nèi)容對(duì)于加強(qiáng)兒童色彩的造型能力具有重要的推動(dòng)提高作用要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)多帶領(lǐng)學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的觀察與描繪?！菊n程總目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。2、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。【課程類型目標(biāo)】知要求。體造型的方法選擇適合于自己的工具媒材記錄與表現(xiàn)所見所聞所感所想發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想和情感。設(shè)計(jì)·應(yīng)用：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材運(yùn)用對(duì)比與均衡節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料制作方法設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計(jì)意圖。析與討論用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析表達(dá)對(duì)美術(shù)品的感受與理解。綜合·探索：結(jié)合1-6年級(jí)其他學(xué)科的知識(shí)、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)用美術(shù)媒材進(jìn)行策劃創(chuàng)作與展示體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中有目的地搜集資料提出不懂的問題開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。社的《小學(xué)美術(shù)五年級(jí)》的課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】【本冊(cè)教材包括色彩冷暖知識(shí)線條節(jié)奏工藝制作玩具實(shí)用設(shè)計(jì)電腦美術(shù)、欣賞等。課程內(nèi)容課程類型課時(shí)1、形的魅力造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用12、形體的組合造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用13、抽象的雕塑造型·表現(xiàn)14、學(xué)構(gòu)圖造型·表現(xiàn)15、靜物寫生造型·表現(xiàn)16、喜怒哀樂造型·表現(xiàn)17、夸張的臉造型·表現(xiàn)18、神奇的肥皂粉造型·表現(xiàn)19、寫意蔬果造型·表現(xiàn)110、寫意動(dòng)物造型·表現(xiàn)111、學(xué)畫松樹造型·表現(xiàn)112、十二生肖造型·表現(xiàn)113、風(fēng)箏的魔力設(shè)計(jì)·應(yīng)用214、微觀世界造型·表現(xiàn)215、會(huì)亮的玩具設(shè)計(jì)·應(yīng)用216、小布偶造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用117電腦美術(shù)——對(duì)稱圖形造型·表現(xiàn)118、旅游節(jié)綜合·探索319、舞臺(tái)上的布景綜合·探索220珍愛國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)欣賞·評(píng)述2【課程教學(xué)的實(shí)施造型·表現(xiàn)1．有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的特點(diǎn)。在觀察了解不同的人物發(fā)型的基礎(chǔ)習(xí)慣。2．采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，從生活中的透視現(xiàn)象入手提出問題，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)，是學(xué)生真正感知和理解。3．有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞和分析，講清楚黃金比例知識(shí)。補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí)，使學(xué)生感受到美術(shù)中的奧秘。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察分析制作步驟及用筆方法和墨色控制，觀察其特征，講述解釋），引導(dǎo)學(xué)生自主選擇。5．向?qū)W生提供一些網(wǎng)站，書籍或圖片。教師利用漢字本身的特點(diǎn)和規(guī)律，游戲中大膽地將自己對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提想象力和創(chuàng)造力。6．提供大量的與生活相關(guān)的圖片或食物。通過(guò)欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用引導(dǎo)學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí)理解色彩現(xiàn)象從而養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)豐富對(duì)色彩的感受提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表能力。7．教師通過(guò)設(shè)定情景讓學(xué)生解決本科的知識(shí)點(diǎn)。什么是色彩的明度？在生活中哪里能見到明度的變化？明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方？通過(guò)實(shí)踐探究感受明度的變化以及明度這一現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用通過(guò)欣賞分析討論體明度變化在美術(shù)作品中呈現(xiàn)的美感。8．創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一種方式，利用教材中提供的人物動(dòng)態(tài)，改變動(dòng)態(tài)添加環(huán)境或根據(jù)相同動(dòng)態(tài)的人物形象添加環(huán)境使人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一教師為生提供人物動(dòng)態(tài)圖片也可以事先將人物動(dòng)態(tài)印在作業(yè)紙上讓學(xué)生根據(jù)想象動(dòng)紙張改變動(dòng)態(tài)的方法是用作業(yè)紙。9教學(xué)中將一些人物浮雕的制作與陶藝這種藝術(shù)形式結(jié)合起來(lái)便于操作帶領(lǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，請(qǐng)學(xué)生演示、講解要領(lǐng)。10提供當(dāng)代的歌舞表演激發(fā)好奇心和探究欲層層遞進(jìn)介紹噴霧畫這版畫形式教師示范利用報(bào)紙撕出一個(gè)舞蹈動(dòng)作的人然后拿出噴壺對(duì)準(zhǔn)小人顏料，噴霧版畫的制作過(guò)程。11．直接在電腦繪畫軟件中進(jìn)行寫生。運(yùn)用軟件進(jìn)行再創(chuàng)作設(shè)計(jì)·應(yīng)用1．通過(guò)利用多種材料動(dòng)手做一做、編故事演一演，訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力看書分析制作方法和要點(diǎn)課件放映提線紙偶的制作方法和驟。2．展示一組課前教師制作的光盤架作品，提出問題、學(xué)生討論研究、分組創(chuàng)造、展示評(píng)選。以學(xué)生活動(dòng)為主。3．通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)生活中很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)是要與使用相聯(lián)系的，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用角度出發(fā)學(xué)會(huì)將功能與外形相結(jié)合用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子設(shè)計(jì)。4．用實(shí)物、錄像等形式進(jìn)行展示。啟發(fā)學(xué)生時(shí)可拓展些思路欣賞·評(píng)述1．以討論、比較等方式欣賞不同表現(xiàn)方法的藝術(shù)作品，感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)以及作品的和諧統(tǒng)一認(rèn)識(shí)藝術(shù)風(fēng)格的多樣性了解美術(shù)語(yǔ)言與作品的現(xiàn)力的關(guān)系。領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。2．充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，盡量直觀，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和感悟。加強(qiáng)對(duì)作品的具體分析掌握其基本規(guī)律感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。綜合·探索1課前組織學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找將偶戲的形象和資料下載并在班里展示作業(yè)完成后做自我介紹，一同表演。2．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境，把美術(shù)學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，一關(guān)心他人為主題讓學(xué)生了解更多的社會(huì)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情操在實(shí)踐中解社會(huì)，在設(shè)計(jì)制作中抒發(fā)愛心?！窘虒W(xué)學(xué)法運(yùn)用】1．學(xué)習(xí)捕捉人物特征、養(yǎng)成觀察習(xí)慣。通過(guò)分析圖片反復(fù)的觀察、對(duì)比、生用比例知識(shí)去分析物象的習(xí)慣。通過(guò)欣賞觀察分析、認(rèn)識(shí)比例這一知識(shí)概念，學(xué)習(xí)巧妙地運(yùn)用比例從過(guò)去的感性了解升華為理性的認(rèn)知初步建立比例設(shè)計(jì)意識(shí)學(xué)生盡可能地自己描述總結(jié)通過(guò)觀察范畫選擇相應(yīng)的技法示意圖貼在范畫下方分組學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)文字的理解進(jìn)行技法常識(shí)并總結(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)收集有關(guān)漢字的資料將搜集來(lái)的資料進(jìn)行組際間交流講述其演變過(guò)程在欣賞的同時(shí)用筆蘸著顏色在宣紙上嘗試介紹自己帶來(lái)的用漢字裝飾的物品識(shí)別上面的漢子并欣賞它的美探究身邊用漢字美化裝飾生活的現(xiàn)象自主探究活品的理解實(shí)踐探究欣賞分析討論學(xué)生拿到問題開始分析解決問題供的人物動(dòng)態(tài)圖分組討論交流選擇添加環(huán)境自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及泥板成型法來(lái)創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生通過(guò)欣賞發(fā)表自己的感想它的外形用途及裝飾特點(diǎn)學(xué)生以小組為單位欣賞、分析舞蹈中人的動(dòng)作和服裝變化。嘗試撕紙，擺、拼、調(diào)色噴色過(guò)程用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀將原創(chuàng)作品輸入電腦學(xué)生根據(jù)自己原創(chuàng)作品的需要，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行在創(chuàng)作。2．合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮小組合作的群體力量，展示個(gè)性特點(diǎn)探究式學(xué)習(xí)方式根據(jù)教師提出的問題回答問題分小組進(jìn)行析交流杯子各部分設(shè)計(jì)的用途學(xué)生反復(fù)觀察很好的構(gòu)思挖掘與創(chuàng)造廢舊料的潛在利用價(jià)值。3的飛天有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)。4．以組為單位展示介紹收集的材料并補(bǔ)充。大膽的設(shè)計(jì)制作。運(yùn)用小組合樣的慰問禮品達(dá)成共識(shí)。【課程評(píng)價(jià)】（一）評(píng)價(jià)指標(biāo)：既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。（二）評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處1、重視學(xué)生的自我評(píng)