教科版科學(xué)四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷附參考答案【綜合卷】

教科版科學(xué)四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下面說法不正確的是（

）。A.在進行劇烈運動時，每分鐘呼吸的次數(shù)會增加

B.經(jīng)常鍛煉身體，可以增大肺活量，有利于身體健康C.人在睡覺與運動時的呼吸和心跳的次數(shù)是差不多的2.（

）是維持生命的必需物質(zhì)。A.二氧化碳

B.氧氣

C.氮氣3.鋼尺一部分伸出桌邊外，其他部分固定在桌面上。用木塊壓它在桌外部分頂端并讓它滑過。尺端被壓下2厘米時即滑過，與被壓下5厘米時即滑過發(fā)出的聲音（

）。A.強弱不同，頻率相同

B.頻率不同，強弱相同

C.頻率、強弱都不同4.將鋼尺伸出桌邊一部分，固定桌面的部分。手壓下桌邊外的鋼尺并讓尺滑過，手剛滑過時，看到尺（

）。A.越遠離桌邊越模糊不清

B.每個部分都看得清晰

C.伸出桌邊越遠越清晰5.把玻璃罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲會（

）。A.不變

B.越來越輕

C.越來越響

D.先變響再變輕6.食物經(jīng)過胃后，會到達（

）。A.大腸

B.小腸

C.肛門

D.肝二.填空題(共6題，共34分)1.用紙卷成一個“喇叭”，用這個紙喇叭聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽同樣的聲音。通過比較發(fā)現(xiàn)，用紙喇叭聽到的聲音比拿掉紙喇叭聽到的聲音更清楚，這說明紙喇叭有（

）的作用。這個模擬實驗研究的是（

）的作用。2.對于弦樂器，音高主要取決于弦的（

）、（

）、（

）、材料。3.人的耳朵分為（

）、（

）、（

）。4.人的（

）就像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。5.我們說話的聲音是由（

）振動產(chǎn)生的。把手放在喉結(jié)處，能感受到（

）的振動。6.物體在（

）時，也會引起其他周圍的物體（

），聲音是以（

）的形式向（

）傳播，當(dāng)（

）遇到物體時，會使物體產(chǎn)生（

），聲音就這樣從一個地方傳播到另一個地方。三.判斷題(共6題，共12分)1.一般情況下，人體吸進去的和呼出來的氣體成分相比，氧氣含量的多少不會發(fā)生變化。（

）2.敲擊音叉時音叉會發(fā)出聲音，所以只要對音叉用力，音叉就能發(fā)出聲音。（

）3.聲音的音高與振動快慢有關(guān)，音量與振幅大小有關(guān)。（

）4.聲音看不見也摸不著。（

）5.食物是人類生存的基本保障，為人類提供了生長發(fā)育所需的營養(yǎng)。（

）6.口腔是食物消化開始的地方，舌頭、牙齒和唾液共同參與了食物在口腔里的消化。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.根據(jù)以下聲音的特性正確連線。用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼

聽到的聲音強鼓皮振動幅度大

聽到的聲音弱鼓皮振動幅度小五.填表題(共1題，共9分)1.科學(xué)課上，四（1）班的同學(xué)為馬鈴薯中是否含有淀粉爭論不休，你能幫他們完成實驗方案嗎？六.簡答題(共5題，共25分)1.什么是肺活量？2.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？3.怎樣做能提升我們的肺活量？4.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關(guān)系？5.向水壺中倒水，隨著水越到越多，聽到的聲音高低不同，倒的水越多，聲音越高，其科學(xué)原理是什么？七.材料題(共2題，共13分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當(dāng)我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結(jié)果又傳來一聲巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈。”你能利用聲音傳播的知識，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？2.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？八.綜合題(共3題，共31分)1.丁丁和明明都是四（1）班的學(xué)生。平時丁丁愛運動，天天堅持體育鍛煉，而明明不愛運動，體質(zhì)較差。一天，在體育課50米賽跑后，老師測了丁丁和明明運動后的心跳及恢復(fù)正常心跳的時間，記錄如下：1.A同學(xué)的數(shù)據(jù)是（

）的。（填“丁丁”或“明明”）2.休息一下，他們在運動時，（

）同學(xué)的呼吸次數(shù)更多。（填“A”或“B”）3.以上推測，（

）的肺活量更大一些。（填“A”或“B”）4.之后心跳、呼吸發(fā)生變化，這是因為（

）。A.運動時消耗更多的氧氣和營養(yǎng)，需要血液快速輸送B.心跳、呼吸加快和運動沒有關(guān)系，只是人的錯覺C.運動時人比較累，所有心跳和呼吸變慢2.根據(jù)實驗裝置圖完成下列問題。①這是模擬（

）的裝置。②實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。③實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動

C.在氣球皮上跳動④實驗時用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度與輕敲時相比，（

）。A.跳動幅度小

B.跳動幅度大

C.一樣⑤通過這個實驗，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時時刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小骨3.1.填寫（振動尺子—我能聽到和看到的）記錄數(shù)據(jù)。2.根據(jù)我們的觀察結(jié)果繪制圖表。3.通過伸出桌面的尺子長度和音高變化的記錄表與柱狀圖，我們發(fā)現(xiàn)：（

）。參考答案一.選擇題1.C2.B3.A4.C5.B6.B二.填空題1.收集聲音；耳廓2.長短；粗細；松緊3.外耳；中耳；內(nèi)耳4.外耳道5.聲帶；聲帶6.振動；振動；波；四面八方；聲波；振動三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.√6.√四.連線題1.如下：五.填表題1.馬鈴薯中是否含有淀粉；馬鈴薯變成了藍色；馬鈴薯中含有淀粉六.簡答題1.肺活量是人體吸入最多空氣后，呼出去空氣的量。2.這是因為兩根弦的粗細不一樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。3.經(jīng)常參加體育鍛煉。4.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。5.向水壺中倒水時，我們聽到的聲音是空氣柱振動產(chǎn)生的，隨著水壺中水的逐漸增多，空氣柱振動越來越快，發(fā)出的聲音越來越高。七.材料題1.這個乘客游泳時浸在水中。而聲音在水中的傳播速度比在空氣中快一些，他先聽到水中傳來的爆炸的聲音，馬上從水