2022年八年級語文上冊專題卷五課件新人教版

語文專題卷（五）1．下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；③經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了;④因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識，才真正懂得它的意思。A．①⑤②③④B．③①⑤②④C．④③②①⑤D．③②①⑤④D【解析】前后按照邏輯順序排列，前面先列舉了看不懂書的幾種情況，最后得出結(jié)論。③為總起句，由經(jīng)驗(yàn)證明的幾種情況，排除AC；在列舉的四種情況中由⑤的“也有”可以看出是承接前面所說內(nèi)容，故應(yīng)排在所列舉情況的最后，即②①⑤。最后④句總結(jié)，得出結(jié)論。2．依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()未來的博物館在哪里，長什么樣？________。________。________；________；一個(gè)個(gè)博物館形象IP開發(fā)，讓歷史文化融入日常生活。①“十四五”規(guī)劃綱要提出，要推進(jìn)公共圖書館、文化館、美術(shù)館、博物館等公共文化場館免費(fèi)開放和數(shù)字化發(fā)展②一件件珍貴文物移步線上，帶給人們耳目一新的體驗(yàn)③數(shù)字化帶來了極具想象力的答案④近年來，博物館業(yè)加快與數(shù)字化牽手，一個(gè)個(gè)文物保護(hù)研究項(xiàng)目進(jìn)駐互聯(lián)網(wǎng)，拉近與公眾的距離A．①③④②B．①④②③C．③④①②D．③①④②D【解析】本文段是介紹未來博物館的，開頭一句提出了這一問題，句③做出了直接的回答“數(shù)字化”；然后句①具體說明了未來博物館的規(guī)劃；最后句④和句②列舉了已初具形態(tài)的數(shù)字化體驗(yàn)，與后文一起構(gòu)成排比句。所以排序?yàn)椋孩邰佗堍凇?．下面的句子排序正確的一項(xiàng)是()①派出所的周警官仔細(xì)回看了停車場的監(jiān)控視頻，確定欣欣并沒有劃車的舉動。②而欣欣只不停地說“不是我劃的”，事情陷入僵局。③欣欣的爸爸雖然相信欣欣的話，但為了息事寧人，主動提出賠償車主。④派出所接到報(bào)警電話有私家車在停車場被劃，監(jiān)控顯示只有欣欣靠近過這輛車。⑤一個(gè)10歲的小朋友避免了被冤枉。A．④②①⑤③B．④②⑤①③C．④②③①⑤D．④①②③⑤C【解析】這五個(gè)句子介紹了派出所接到報(bào)警電話處理車輛被劃的事情，確定④為首句。根據(jù)幾個(gè)人的行為的先后，以及警官對事情真相的判定，順序?yàn)棰冖邰佗?。所以順序?yàn)棰堍冖邰佗荨?．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①有了知識和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對人生的種種不確定性。②因?yàn)殚喿x能給人以知識，給人以智慧。③從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。④閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？⑤可以說，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬千的精神。A．①③④②⑤B．④②①③⑤C．①③②④⑤D．④②③①⑤B【解析】這幾個(gè)句子談?wù)摰脑掝}是“閱讀”，④句為首句，先提出問題“閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)”，②句中的“因?yàn)椤背薪英芫渲械摹盀槭裁础保倬渲械摹坝辛酥R和智慧”承接②句中的“給人以智慧”，“懂得如何應(yīng)對人生的種種不確定性”才能避免“迷失和彷徨”，①③句相連，最后⑤句，總結(jié)得出結(jié)論“閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬千的精神”。5．將下面句子組成語意連貫的一段話，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①它是人們生活的必需品，給人們帶來無窮的滋味、獨(dú)特的享受②“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，寫出了若耶溪的幽深，產(chǎn)生了動中見靜的美學(xué)效果。③對于寧靜，古人就有一份追尋。④在古詩詞和其他文學(xué)作品中，類似的例子俯拾即是。⑤寧靜，似乎從來沒有離開過我們的生活。⑥“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，描摹出天地間萬籟俱寂的純凈景象，折射著“漁翁”一塵不染的心境。A．③②⑥④⑤①B．③④②⑥①⑤C．⑤⑥②①④③D．⑤①②⑥④③A【解析】③句，由“古人”追尋寧靜引出闡述；②⑥引用具體詩句，從“若耶溪”到“天地間”，說明“古人是如何追尋‘寧靜’的”；④中“類似的例子”在內(nèi)容上緊承②⑥兩句；⑤①是總結(jié)句，由古到今，聯(lián)系到現(xiàn)在“我們的生活”。6．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()人人都有追夢的權(quán)利，也都是夢想的筑造者。如果說，“________”闡明的是命運(yùn)共同體邏輯，“________”則揭示了發(fā)展進(jìn)步的動力機(jī)制，正如習(xí)近平同志指出的，中國夢的實(shí)現(xiàn)，“________”，因?yàn)椤癬_______”。每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件，個(gè)體夢想的實(shí)現(xiàn)，正是國家夢想實(shí)現(xiàn)的重要前提和必備條件。①大河沒水小河干②小河有水大河滿③必須緊緊依靠人民④人民是創(chuàng)造歷史的動力A．②①③④B．②①④③C．①②④③D．①②③④D【解析】依據(jù)“闡明的是命運(yùn)共同體邏輯”可知，第一空應(yīng)該填寫“大河沒水小河干”；依據(jù)“揭示了發(fā)展進(jìn)步的動力機(jī)制”可知，第二空應(yīng)該選用“小河有水大河滿”；中國夢的實(shí)現(xiàn)要靠“人民”，所以第三空應(yīng)該選用“必須緊緊依靠人民”；第四空則應(yīng)該選用闡釋原因的“人民是創(chuàng)造歷史的動力”。7．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①處于起步階段的我們要選擇什么樣的運(yùn)動方式呢？②我們根據(jù)自己的實(shí)際情況，可以快走，可以慢跑，可以走跑結(jié)合，亦可以隨時(shí)停下來休息。③專家建議，運(yùn)動可以從跑步開始，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又簡單易行。④說起運(yùn)動方式的選擇，那也是有學(xué)問的。⑤有些人用力過猛，劇烈運(yùn)動后腰酸腿疼，就偃旗息鼓了。⑥有些人花大把錢買運(yùn)動裝備，堅(jiān)持不了幾天就放棄了。A．①③④⑤⑥②B．①④②⑥⑤③C．④①⑤⑥③②D．④⑥⑤①③②D【解析】首先應(yīng)總說運(yùn)動方式是有學(xué)問的，故④排第一位，隨后舉例子說明不同人選擇了不同的運(yùn)動方式，故⑥⑤緊隨其后。在舉例子后，將問題細(xì)化，提出“處于起步階段”時(shí)應(yīng)該怎么選擇運(yùn)動方式，故接著是①，最后給出答案，給出了專家建議并告訴我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況做選擇，所以最后是③②。8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。________而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。①孟子說：“大人者，不失其赤子之心者也?！奔从写蟪删偷娜硕加幸活w嬰兒般的心。②他們選擇職業(yè)時(shí)，僅看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。③這樣的人一旦遇到困難就會灰心喪氣，停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想？④但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。A．④②③①B．①④②③C．②④①③D．④②①③B【解析】文本闡述的是“赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量”，首先用①句孟子說的“大人者，不失其赤子之心者也”從正面闡述觀點(diǎn)；接著用④句從反面列舉許多年輕人從功利的角度確立目標(biāo)；②句則緊承④句作具體解說許多年輕人選擇職業(yè)時(shí)的“功利”；③句承接②指出這類人的最終表現(xiàn)。正確的句序是：①④②③。【解析】語段圍繞“勞動”這一話題。與首句“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”銜接最緊密的是②，故而排除AD；①中的“這”指代的是③中家長的錯(cuò)誤做法，故①應(yīng)在③之后，排除C，得出正確順序?yàn)棰冖邰佗茛??！窘馕觥课亩沃饕獙懢W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“檸檬人”。開頭熟語總起，②句“但是”轉(zhuǎn)折，故確定④為首句，再引出“檸檬”代替“葡萄”，①承接②句，解釋“吃檸檬”表示妒忌的原因，③句總結(jié)什么是“檸檬人”，⑤句在段末提出希望。正確排序應(yīng)為④②①③⑤。11．把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①因此，適當(dāng)?shù)木蛹义憻捠遣荒苌俚?。②如何激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情？③疫情導(dǎo)致寒假超長，越來越多的學(xué)校開始利用“空中課堂”進(jìn)行線上教學(xué)，學(xué)生視力可能會因長時(shí)間對屏閱讀而受到一定損害，身體也會逐漸垮掉。④組織網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動會就是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠迅速吸引學(xué)生參與到體育鍛煉中來。⑤況且，學(xué)生平時(shí)在學(xué)校也要保證一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間。A．②④③①⑤B．③②④①⑤C．②④①⑤③D．③①⑤②④D【解析】③句交代背景，引出話題，為總起句；①句引出話題“居家鍛煉”，應(yīng)緊跟③句；⑤句進(jìn)一步說明鍛煉的重要性，應(yīng)緊接①句；②句提出問題，④句解答問題。所以正確排序應(yīng)為③①⑤②④。12．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①但是，現(xiàn)在我們知道實(shí)際情形并不是這樣。②通過對格陵蘭島冰核的測量，我們有了一份十多萬年以來地球氣候變化的詳細(xì)記錄。結(jié)果并不樂觀。③相反，它的氣候總是在溫暖和嚴(yán)寒之間劇烈地?fù)u擺不停，快速變化。④在很長一段時(shí)間內(nèi)，我們認(rèn)為地球是漸漸地進(jìn)入和脫離冰川期的，其周期在數(shù)十萬年以上。⑤記錄表明地球在最近一段歷史時(shí)期根本不是人們以前所認(rèn)為的那樣，是一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的安身之處。A．②⑤③①④B．②④①⑤③C．④①②⑤③D．④①⑤②③C【解析】本語段是說明性語段，從④句“我們認(rèn)為”可知是先指明當(dāng)前的看法，然后①句指出實(shí)際的情形并不是如此，判斷④①為前兩句，排除AB，第②句用例子說明第①句，⑤句說明②句，③句總結(jié)，故排序?yàn)棰堍佗冖茛邸?3．在下面這段文字的橫線處填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()紙張發(fā)明之前，古人記事要用“竹簡”。________。于是這道工序就叫作“汗青”。后來，“汗青”漸漸成為了“竹簡”的代名詞①將竹子削成形狀一致的長條形，再用火反復(fù)烘烤這些竹片。②古人用上好的竹子記寫鐫刻事情和文章，此一片片的竹即稱“竹簡”。③烘烤之時(shí)，本來新鮮濕潤的青竹片，被烤得冒出了水珠，像出汗一樣。④這樣做一方面是為了便于書寫，另一方面也為干燥防蠹。⑤制作竹簡一定要選擇上等的綠色之竹，這就是所謂的“青”。A．⑤①④③②B．⑤②①③④C．②⑤①④③D．②①⑤④③C【解析】本段文字介紹竹簡的制作。②句介紹什么是“竹簡”，緊承上句“古人記事要用‘竹簡’”一句；接著依次從選竹(第⑤句)、削竹烘竹(第①句)、烘竹的目的(第④句)、烘竹的狀態(tài)(第③句)介紹，且第③句與后面“于是這道工序就叫作‘汗青’”銜接緊密。14．結(jié)合語境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()幸福其實(shí)并不難獲得。幸福就在你眼中，______；幸福就在你掌心，______；幸福就在你腳上，______。很多時(shí)候，我們總感覺幸福離我們很遙遠(yuǎn)。望眼欲穿，也許我們看錯(cuò)了方向；苦苦挽留，也許我們握錯(cuò)了手；奮力前行，也許我們走錯(cuò)了路。不屬于自己的不要強(qiáng)求，已經(jīng)得到的要好好珍惜。A．只要用心就能捕捉只要移步就能到達(dá)只要合手就能把握B．只要合手就能把握只要用心就能捕捉只要移步就能到達(dá)C．只要用心就能捕捉只要合手就能把握只要移步就能到達(dá)D．只要移步就能到達(dá)只要用心就能捕捉只要合手就能把握C【解析】本題找到題干與選項(xiàng)句子之間的對應(yīng)關(guān)系即可作答?！窘馕觥空Z段的中心話題是“留白”。其中，第⑥句總說留白的作用；第⑤句承接句⑥，說明中國畫的布局；第③句承接第⑤句的“美妙的意境”，突出人們的感受；第④句提出生活中的留白，緊承第③句；第①句解釋生活留白的原因，緊承第④句；第②句是解釋“生活留白”后的生活狀態(tài)。16．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是()①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對于“生”已感到厭倦，相反，他們倒是樂“生”的人。②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻(xiàn)出自己的生命的。④這樣深的愛！甚至那軀殼化為泥土，這愛也還籠罩世間