小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)范文

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)范文文章潤色改寫：歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，一個充滿挑戰(zhàn)、收獲與成長的學(xué)期即將畫上句號。在過去的一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組的同仁們，以全面提升學(xué)生素質(zhì)為己任，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為突破口，秉承“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！钡睦砟?，深入開展了多樣化的教學(xué)研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與協(xié)助下，我們強(qiáng)化了教研力度，實(shí)施了以課題為牽引的策略，將課堂教學(xué)改革作為主要抓手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力、提升教學(xué)效率為目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)性提升。現(xiàn)將本學(xué)期的工作成果總結(jié)如下：一、師資隊(duì)伍的優(yōu)化與成長，構(gòu)建學(xué)習(xí)與創(chuàng)新并重的教師團(tuán)隊(duì)。1、引導(dǎo)教師深入研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解新課標(biāo)的內(nèi)涵，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2、營造一種教師之間相互關(guān)心、支持、協(xié)作、交流的學(xué)習(xí)型校園文化氛圍。3、加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等知識。同時，為青年教師的成長搭建廣闊的平臺。4、強(qiáng)化教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)推動教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的融合，進(jìn)一步提升教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期，我們教研組的全體教師在公開課教學(xué)中均采用了多媒體輔助教學(xué)，多數(shù)教師能夠自制教學(xué)課件，熟練操作。在日常教學(xué)中，也能自覺、頻繁地使用多媒體教學(xué)，并利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取教學(xué)信息和課改最新動態(tài)。本學(xué)期，戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師提供了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)，使得許多年長的教師也能利用遠(yuǎn)程教育資源豐富課堂。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了對課堂教學(xué)常規(guī)的管理，并與教導(dǎo)處緊密合作，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，確保備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動等各個教學(xué)環(huán)節(jié)符合規(guī)范化的要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，每位教師都應(yīng)從素質(zhì)教育的高度，確保所分配的課程得到充分、高質(zhì)量的傳授。2、文化知識考核：本學(xué)期，各年級組內(nèi)進(jìn)行了單元把關(guān)和期中質(zhì)量分析，學(xué)期末進(jìn)行了統(tǒng)一的過關(guān)測試，相互比較，分析差距與不足，為迎接全區(qū)期末抽測考試做好準(zhǔn)備。3、教師們均能按要求充分備課，青年教師大多能夠撰寫詳細(xì)的教案，并能及時完成個人補(bǔ)充和教后反思。4、在教研室和教導(dǎo)處的組織安排下，教師們積極參與各類教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動；張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。5、本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。三、加強(qiáng)課題研究，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研活動。1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提升教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并將其作為重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課，明確單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教材的前后聯(lián)系，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，以及學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課活動，教師們在聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋；聽課后認(rèn)真評課，從教學(xué)內(nèi)容安排、難點(diǎn)突破、教法運(yùn)用、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想方法的滲透等方面進(jìn)行全面、中肯的評論與探討，以此促進(jìn)教學(xué)水平的提升。2、大力推行“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期，我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，確保有記錄，有內(nèi)容，上課教師能寫好課后反思，聽課教師能及時寫好聽課評價。3、為了更好地落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、堅定不移地樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展需求的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系。每位教師都將“努力上好每堂課”作為自身工作的基本要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的教學(xué)效率，真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我們繼續(xù)推動學(xué)生從單一的接受性學(xué)習(xí)方式向研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的人才打下堅實(shí)基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。4、建立并逐步完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生的評價不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績，