03- 備戰(zhàn)2024年高考語文模擬卷（江蘇專用）（解析版）

備戰(zhàn)2024年高考語文模擬卷（江蘇專用）黃金卷03（考試時(shí)間150分鐘，滿分150分。）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）（2023上·江蘇·高三校聯(lián)考開學(xué)考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：氣候變化、生物多樣性喪失、荒漠化加劇、極端氣候事件頻發(fā)，給人類生存和發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在對人類文明負(fù)責(zé)、為子孫后代負(fù)責(zé)的高度，多次在不同國際場合就加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)從戰(zhàn)略上闡明中國理念、中國方案、中國行動，提出“生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的歷史趨勢”，強(qiáng)調(diào)“面對生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)，人類是一榮俱榮、一損俱損的命運(yùn)共同體，沒有哪個(gè)國家能獨(dú)善其身”，主張“讓良好生態(tài)環(huán)境成為全球經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的支撐”，倡導(dǎo)“同筑生態(tài)文明之基，同走綠色發(fā)展之路”……習(xí)近平總書記的一系列重要論述，為構(gòu)建人與自然和諧共生、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)同共進(jìn)、世界各國共同發(fā)展的地球家園描繪了美好藍(lán)圖、指明了方向路徑，充分體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎人類未來。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“只要是對全人類有益的事情，中國就應(yīng)該義不容辭地做，并且做好。”新時(shí)代以來，在習(xí)近平生態(tài)文明思想指引下，中國不僅加強(qiáng)自身生態(tài)文明建設(shè)，也從全人類共同利益出發(fā)，積極參與全球環(huán)境治理，為全球提供更多公共產(chǎn)品。提出共建地球生命共同體等主張，作出碳達(dá)峰碳中和重大戰(zhàn)略決策，推動共建綠色“一帶一路”，成功舉辦《生物多樣性公約》第十五次締約方大會第一階段會議、《濕地公約》第十四屆締約方大會……中國堅(jiān)定踐行多邊主義，致力于推動構(gòu)建公平合理、合作共贏的全球環(huán)境治理體系，促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)清潔美麗世界。我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)成就得到國際社會廣泛認(rèn)可，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻(xiàn)者、引領(lǐng)者。近年來，中國在參與和引領(lǐng)全球生態(tài)環(huán)境治理的實(shí)踐中，秉持“授人以漁”理念，盡己所能幫助發(fā)展中國家提高應(yīng)對氣候變化能力。在哈薩克斯坦，中國的節(jié)能改造項(xiàng)目讓奇姆肯特?zé)捰蛷S煥發(fā)新生；在尼泊爾南部的特萊平原，中國綠色化肥試驗(yàn)區(qū)促成小麥等農(nóng)作物最高增產(chǎn)400%；在中非共和國、斐濟(jì)、老撾等100多個(gè)國家和地區(qū)，中國的菌草種植技術(shù)為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了許多綠色就業(yè)機(jī)會……從技術(shù)交流到項(xiàng)目開發(fā)，從人員培訓(xùn)到基礎(chǔ)設(shè)施改善，中國以一系列看得見、摸得著、有實(shí)效的合作成果，讓發(fā)展成果、良好生態(tài)更多更公平地惠及各國人民。（摘編自《實(shí)現(xiàn)由全球環(huán)境治理參與者到引領(lǐng)者的重大轉(zhuǎn)變》）材料二：自然生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)有機(jī)生命軀體，有其自身發(fā)展演化的客觀規(guī)律，具有自我調(diào)節(jié)、自我凈化、自我恢復(fù)的能力。治愈人類對大自然的傷害，首先要充分尊重和順應(yīng)自然，給大自然休養(yǎng)生息足夠的時(shí)間和空間，依靠自然的力量維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡。今年是長江十年禁漁全面實(shí)施的第三年。兩年多來，證注銷、船封存、網(wǎng)銷毀、人上岸，換來的是逐步恢復(fù)的長江水生生物多樣性。長江江豚數(shù)量實(shí)現(xiàn)歷史性回升，胭脂魚、長吻鮠、子陵吻蝦虎魚等珍稀瀕危魚種屢次現(xiàn)身，運(yùn)用精密儀器首次監(jiān)測到長江鱘等魚種……面對自然心有所畏、行有所止，萬里長江煥發(fā)生機(jī)活力。但自然恢復(fù)還是有局限性的，這也對人工修復(fù)提出了更高的要求，給人類留下了積極作為的廣闊天地。塞罕壩機(jī)械林場曾是“黃沙遮天日，飛鳥無棲樹”的荒漠沙地，林場的建設(shè)者們用幾代人的接續(xù)努力和執(zhí)著堅(jiān)守，成功營造起百萬畝人工林海。開創(chuàng)中國高寒地區(qū)栽植落葉松的成功先例，開辟中國使用機(jī)械成功栽植針葉樹的先河，利用“深坑”“大穴”“客土”“覆膜”等技術(shù)實(shí)現(xiàn)石質(zhì)陽坡造林成活率達(dá)到90%以上……一系列種植技術(shù)創(chuàng)新，成就了今天這片世界上面積最大的人工林，創(chuàng)造了人工生態(tài)修復(fù)的奇跡。實(shí)踐充分證明，對生態(tài)受損嚴(yán)重、依靠自身難以恢復(fù)的區(qū)域，要主動采取科學(xué)的人工修復(fù)措施，加快生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)進(jìn)程。與此同時(shí)，生態(tài)保護(hù)修復(fù)不可能一蹴而就，要以提升生態(tài)效益為主要目標(biāo)，兼顧社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。山東東營黃河三角洲嘗試陸海統(tǒng)籌、系統(tǒng)修復(fù)、綜合治理的濕地修復(fù)模式，防治外來物種入侵，改善區(qū)域水土環(huán)境；福建長汀采用封山育林、改良植被、發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)等措施，開展大規(guī)模水土流失治理，綠水青山富了一方百姓……各地因地制宜，不斷探索創(chuàng)新，找到適合的生態(tài)保護(hù)修復(fù)路徑。以自然之道，養(yǎng)萬物之生，堅(jiān)持人與自然和諧共生的基本方略，正確處理自然恢復(fù)和人工修復(fù)的關(guān)系，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量將不斷提升，美麗中國將漸行漸近。（摘編自《正確處理自然恢復(fù)和人工修復(fù)的關(guān)系》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一中列舉了中國舉辦的一些生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的國際會議，表明中國堅(jiān)定踐行多邊主義的政治立場，得到國際社會的認(rèn)可。B．材料一中，我國在參與和引領(lǐng)全球生態(tài)環(huán)境治理的實(shí)踐中，將好的方法輻射到其他國家，以實(shí)際行動踐行“授人以漁”的理念。C．材料二指出，運(yùn)用自然恢復(fù)手段要“心有所畏、行有所止”，這表明自然恢復(fù)并不是放任不管，而要權(quán)衡利弊，禁止某些行為。D．材料二認(rèn)為，自然恢復(fù)有局限性，對人工修復(fù)提出了更高的要求。因此要知其不可為而為之，追求生態(tài)效益，建設(shè)美麗中國。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．面對全球生態(tài)環(huán)境存在的問題，各個(gè)國家不可能獨(dú)善其身，要組成命運(yùn)共同體。B．從全人類共同利益出發(fā)，可能意味著個(gè)體利益會與之沖突，要處理好兩者關(guān)系。C．非法養(yǎng)殖、非法捕撈等現(xiàn)象之所以猖獗，是有些人將經(jīng)濟(jì)效益作為其最大追求。D．有了一系列種植技術(shù)創(chuàng)新，就有了塞罕壩機(jī)械林場的荒漠沙地改造的奇跡出現(xiàn)。3．下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一最后一段，列舉事例論證了中國在全球環(huán)境治理上作出的巨大貢獻(xiàn)。B．材料一多處引用習(xí)近平總書記的原話，強(qiáng)化了文章觀點(diǎn)的權(quán)威性和說服力。C．材料二第一段，論證了自然生態(tài)系統(tǒng)有其自身發(fā)展演化的客觀規(guī)律的觀點(diǎn)。D．材料二列舉了大量事實(shí)，針對性很強(qiáng)，凸顯了論證中事實(shí)勝于雄辯的力量。4．材料一第一段連用了“中國理念”“中國方案”“中國行動”三個(gè)短語，請簡析其作用。（4分）5．材料一和材料二都談到“生態(tài)文明建設(shè)”，二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）【答案】1．A2．D3．C4．①連用三個(gè)“中國……”展現(xiàn)了中國負(fù)責(zé)任大國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；②后文具體闡述了“中國理念”“中國方案”“中國行動”，三個(gè)詞語起到了總領(lǐng)材料一內(nèi)容的作用。5．①材料一是論述中國在“生態(tài)文明建設(shè)”方面的國際理念和具體做法，說明中國實(shí)現(xiàn)由全球環(huán)境治理參與者到引領(lǐng)者的重大轉(zhuǎn)變；②材料二主要是論述恢復(fù)自然生態(tài)系統(tǒng)要正確處理自然恢復(fù)和人工修復(fù)的關(guān)系?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“表明中國堅(jiān)定踐行多邊主義的政治立場，得到國際社會的認(rèn)可”錯(cuò)，原文“我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)成就得到國際社會廣泛認(rèn)可”，可見得到國際社會是因?yàn)槲覈摹吧鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)成就”，而不是“踐行多邊主義的政治立場”。故選A。2．本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“有了一系列種植技術(shù)創(chuàng)新，就有了……”錯(cuò)，原文“一系列種植技術(shù)創(chuàng)新，成就了今天這片世界上面積最大的人工林，創(chuàng)造了人工生態(tài)修復(fù)的奇跡”，可見“一系列種植技術(shù)創(chuàng)新”只是成就塞罕壩奇跡的一個(gè)方面，不能作為充要條件使用。故選D。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“論證了自然生態(tài)系統(tǒng)有其自身發(fā)展演化的客觀規(guī)律的觀點(diǎn)”錯(cuò)，論證的是“治愈人類對大自然的傷害，首先要充分尊重和順應(yīng)自然，給大自然休養(yǎng)生息足夠的時(shí)間和空間，依靠自然的力量維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡”。故選C。4．本題考查學(xué)生分析理解詞語含義及作用的能力。由“習(xí)近平總書記的一系列重要論述，為構(gòu)建人與自然和諧共生、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)同共進(jìn)、世界各國共同發(fā)展的地球家園描繪了美好藍(lán)圖、指明了方向路徑，充分體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”可知，連用三個(gè)“中國……”展現(xiàn)了中國負(fù)責(zé)任大國的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；由“提出‘生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的歷史趨勢’，強(qiáng)調(diào)‘面對生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)，人類是一榮俱榮、一損俱損的命運(yùn)共同體，沒有哪個(gè)國家能獨(dú)善其身’，主張‘讓良好生態(tài)環(huán)境成為全球經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的支撐’，倡導(dǎo)‘同筑生態(tài)文明之基，同走綠色發(fā)展之路’……”“新時(shí)代以來，在習(xí)近平生態(tài)文明思想指引下，中國不僅加強(qiáng)自身生態(tài)文明建設(shè)，也從全人類共同利益出發(fā)，積極參與全球環(huán)境治理，為全球提供更多公共產(chǎn)品”“中國堅(jiān)定踐行多邊主義，致力于推動構(gòu)建公平合理、合作共贏的全球環(huán)境治理體系，促進(jìn)人類可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)清潔美麗世界”“近年來，中國在參與和引領(lǐng)全球生態(tài)環(huán)境治理的實(shí)踐中，秉持‘授人以漁’理念，盡己所能幫助發(fā)展中國家提高應(yīng)對氣候變化能力”可知，后文具體闡述了“中國理念”“中國方案”“中國行動”，因此這三個(gè)詞語起到了總領(lǐng)文章內(nèi)容的作用。5．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。材料一“黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在對人類文明負(fù)責(zé)、為子孫后代負(fù)責(zé)的高度，多次在不同國際場合就加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)從戰(zhàn)略上闡明中國理念、中國方案、中國行動”“新時(shí)代以來，在習(xí)近平生態(tài)文明思想指引下，中國不僅加強(qiáng)自身生態(tài)文明建設(shè)，也從全人類共同利益出發(fā)，積極參與全球環(huán)境治理，為全球提供更多公共產(chǎn)品”“我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)成就得到國際社會廣泛認(rèn)可，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻(xiàn)者、引領(lǐng)者”“近年來，中國在參與和引領(lǐng)全球生態(tài)環(huán)境治理的實(shí)踐中”“中國以一系列看得見、摸得著、有實(shí)效的合作成果，讓發(fā)展成果、良好生態(tài)更多更公平地惠及各國人民”，可見材料一是論述中國在“生態(tài)文明建設(shè)”方面的國際理念和具體做法，說明中國實(shí)現(xiàn)由全球環(huán)境治理參與者到引領(lǐng)者的重大轉(zhuǎn)變；材料二“治愈人類對大自然的傷害，首先要充分尊重和順應(yīng)自然，給大自然休養(yǎng)生息足夠的時(shí)間和空間，依靠自然的力量維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡”“但自然恢復(fù)還是有局限性的，這也對人工修復(fù)提出了更高的要求，給人類留下了積極作為的廣闊天地”“以自然之道，養(yǎng)萬物之生，堅(jiān)持人與自然和諧共生的基本方略，正確處理自然恢復(fù)和人工修復(fù)的關(guān)系，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量將不斷提升，美麗中國將漸行漸近”，可見材料二主要是論述恢復(fù)自然生態(tài)系統(tǒng)要正確處理自然恢復(fù)和人工修復(fù)的關(guān)系。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）（2023上·江蘇泰州·高三統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。沉船王統(tǒng)照“再走半天，我們便見那一望無邊的大海了。”車夫顧寶對劉二曾說。劉二曾是個(gè)將近四十歲的農(nóng)夫，農(nóng)閑時(shí)給人家剃頭。他們推的車子上，一個(gè)是四十多歲的婦人，還有八歲、三歲的孩子，是劉二曾的妻、子?！澳阋疥P(guān)東去闖！那邊更得吃苦！”顧寶說。劉二曾道：“不吃苦還能行？好好的年頭，誰愿意舍家離業(yè)地跑？幸而我還會這點(diǎn)手藝，到那邊去也許容易抓弄?！鳖檶毿Φ溃骸拔乙拆I了，二曾，到酒店好好打一壺來咱喝行不行？”①“哪有不行？”二曾的妻在車上笑了，“找你來幫了一路的忙，難道連一壺酒還舍不得？我說：——過個(gè)十年、八年，我們過好了，我打發(fā)阿耔到家鄉(xiāng)來搬你顧叔叔去住些日子哩！”“一定！顧叔叔，我來搬你！”理發(fā)匠的大兒子很伶俐地回答。約摸半點(diǎn)鐘的工夫，他們到了一所野店。理發(fā)匠同他的伙伴飲著苦酒，恢復(fù)他們半日的疲勞。店主人有六十歲了，因?yàn)榕c顧寶認(rèn)識，便同他談著。“你送的客人到關(guān)東去嗎？”“正是呢，近來走的人家一定不少吧？”顧寶這樣回問?！鞍ィ∫荒瓴皇且荒?！今年由南道去的人更多，沒有住閑，老是銜著尾巴——在大道上走的車輛。”②他說著，頻頻嘆息。“你這里生意該好吧？”“你看什么都比從前貴！現(xiàn)在鄉(xiāng)間倒不禁止私塾，可也沒學(xué)生，誰還顧得上學(xué)！我這把年紀(jì)，還幸虧改了行。③不然……”“記得前十年你還在北村里教館，……你真是老夫子！就算做買賣也比別人在行?！钡曛魅吮凰脑捈ば蚜?，驟然記起幾十年前那種背考籃做小抄的生活，到現(xiàn)在居然在“雞聲茅店”里與這些“東西南北人”打交涉。④一段悵惘依戀的悲感橫上心頭，便深深地嘆口氣道：“眼看著‘翻天復(fù)地’的世道，像我也是在‘無道邦’中‘獨(dú)善其身’呢！”顧寶不大懂得這斯文的老店東末后的兩句話，只好敷衍道：“可不是？人不為身子的饑和寒誰肯出來受磨難呢！”理發(fā)匠與他的妻對坐著并不言語。他望著那細(xì)而蜿蜒的長道像一條無窮的線引導(dǎo)著他的迷憫中的命運(yùn)。兩個(gè)孩子則不倦地在捉蚱蜢。他們于日落時(shí)到了安泰棧內(nèi)，便匆忙預(yù)備明天的早船?！懊魈焓c(diǎn)的小火輪，日本船，又快，又穩(wěn)，價(jià)錢比舢板貴不多！”一位賬房先生說。理發(fā)匠貪圖船行的快，又穩(wěn)便，便按著定價(jià)付了兩元多錢的小火輪票價(jià)。晚飯后，顧寶同理發(fā)匠去看小火輪。一群一群衣裳襤褸的鄉(xiāng)人們都是為看船來的。一樣的凄風(fēng)把他們從長守著的故鄉(xiāng)中，從兵火、盜賊、重量的地租、賦稅與天災(zāi)中帶到這陌生的海邊。等到夜的威嚴(yán)罩住一切，他們回到了棧房?！懊魈煸缟仙洗瑔?？”“聽棧房里人說得十點(diǎn)。”理發(fā)匠懶懶地答復(fù)?！澳憧梢稽c(diǎn)精神沒得。你記得黃村的吳家？人家上關(guān)東去不到十年，回來又有房子又有地。時(shí)運(yùn)要人去找，它不能找人！”他的妻每每有這樣堅(jiān)強(qiáng)的鼓勵(lì)話?！皠偛盼彝晃灰仕呐苏f起，因?yàn)樗抢飦砘卮蛄耸畮状蔚恼?，房子都在炮火里毀了，田地一點(diǎn)也沒的耕種，可一樣還是要糧要錢！她有個(gè)十七八歲的女孩，就是打仗驚死的。想來咱還算有福?！崩戆l(fā)匠躺在草褥上淡然道：“一個(gè)樣！”于是他們的談話便止住了。理發(fā)匠側(cè)臥著看他那大孩子夢里的微笑，看他妻給風(fēng)塵皺老了的面貌，以及滿屋子沉沉的睡聲與黯淡的燈光?！曛魅嗣刻煲琅f在門前等待來客，然而他知道這一行一隊(duì)送到他這野店中來的都是從血汗中掙得來的路費(fèi)，因此這久經(jīng)世變的老人時(shí)時(shí)感到不安，對于那些去關(guān)東的分外招待，店里的飲食也比別處便宜，潔凈。距離理發(fā)匠的家口從這里過去的三四天后的一個(gè)清晨，忽然一個(gè)朦朧的人影向野店走來。老店東抬頭看了一眼，“你送鄰里家回來了嗎？”“時(shí)運(yùn)不好，送葬呢！”“怎么？——給誰送葬？”老店東驚奇地追問。“什么……船出了事??！”“那不是小火輪嗎？還能失事？”“那可憐的理發(fā)匠與他的妻、子，全完了！”“怎么！……也在遭水難的一起？”老店東已明白了?！白诉@混賬的外國船！出了碼頭還不到兩個(gè)鐘頭，只剩下那船的煙囪在海水上面漂動！”“可憐，可憐！他們哩！——遇救了不？……”老店東幾乎是口吃般地急問?！八莻€(gè)八歲的孩子，幸虧一只那國的小水艇放下去的早，——聽說人載得多了，理發(fā)匠上不去，便把擎在手里的孩子丟上去！”“那……他活著的孩子？現(xiàn)在哪里？”“人嚇傻了，救濟(jì)會里！因?yàn)槲乙粋€(gè)生人，不讓帶回，并且說還有什么撫恤洋須得他伯伯來領(lǐng)。我預(yù)備明天到家，向理發(fā)匠的哥哥說，教他去領(lǐng)孩子?！薄澳侵煌鈬婵吹弥袊吮裙愤€賤！那么小的船載上四五百名的搭客。自然就會往下沉，況且還有風(fēng)浪！四百多口人淹死了……”老店東這時(shí)卻將思想推遠(yuǎn)了，他斷定這是“用夷變夏”的結(jié)果。若是沒有可惡的小火輪，也許舢板不會沉在海里。當(dāng)顧寶匆匆起身趕路的時(shí)候，老店東忽然記起一件重要的事，便鄭重地道：“死者哥哥領(lǐng)那個(gè)孩子回家的時(shí)候從我這里走。這可以吧？并不背路?！薄霸趺矗磕憷先思疫€忘不了那個(gè)捉蚱蜢的苦孩子？”“因?yàn)?，……是的，他不是正同我那個(gè)二孫子一樣大！……”話沒說完，顧寶的后影已經(jīng)掩映在幾棵槭械作聲的大柞樹前面了。一九二七年十月二十二日（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說開頭類似于電影鏡頭，把悲劇的主要人物拉向臺前，描繪了劉二曾一家及同伴顧寶在逃荒途中的情景。B．車夫顧寶不辭辛勞送劉二曾一家去港口，“沉船”后又讓他哥哥去領(lǐng)撫恤金和領(lǐng)孩子，表現(xiàn)了顧寶樂善好施，不貪錢財(cái)。C．文中寫“兩個(gè)孩子不倦地捉蚱蜢”，這一天真兒童的嬉戲行為，為下文的沉船渲染氣氛，增強(qiáng)了悲劇效果。D．小說既有“抓弄”“搬”等方言俚語的使用，也有“雞聲茅店”“無道邦”等書面語的穿插，雅俗共賞。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．句子①中“哪有不行”，表現(xiàn)了劉二曾的妻子為人善良、對人慷慨的性格特點(diǎn)。B．句子②“頻頻嘆息”，通過神態(tài)描寫表明了店主對人民流失的同情與內(nèi)心痛苦。C．句子③“不然……”中的省略號表明了店主無法想象如不改行可能面臨的可怕后果。D．句子④“翻天復(fù)地”表明店主人對社會的批判與嘲諷，“獨(dú)善其身”表明其嚴(yán)于律己。8．“怎么？——給誰送葬？”到文章結(jié)束，寫出了店主多重的身心感受。請加以梳理概括。（4分）9．小說踐行當(dāng)時(shí)茅盾提出的“為人生的文學(xué)”理念，請從描寫對象、真實(shí)性及時(shí)代意義三個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】6．B7．D8．（1）聽到理發(fā)匠家乘小火輪失事后極度的震驚、同情、悲痛。（2）對他們或許遇救的企盼。（3）急切地希望見到活著的孩子，因?yàn)樗氲搅俗约旱亩O子，有同病相憐之感。（4）對“用夷變夏”的深度反思。9．描寫對象：小說聚焦社會下層民眾，所關(guān)注的“人”是以劉二曾、顧寶、野店主人為代表的勞苦大眾；真實(shí)性：小說表現(xiàn)平民的人生，揭示中國底層人民長年遭遇兵災(zāi)、盜賊、苛捐雜稅等黑暗現(xiàn)實(shí)，破產(chǎn)農(nóng)民舉家闖關(guān)東而遭遇不幸及外輪沉沒難民的罪行；時(shí)代意義：小說發(fā)揮文學(xué)表現(xiàn)人生、變革社會的功用，對于促進(jìn)底層人民的覺醒和反抗具有現(xiàn)實(shí)意義?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“樂善好施，不貪錢財(cái)”錯(cuò)。顧寶本是車夫，一個(gè)窮苦人，送劉二曾一家去港口，“沉船”后他又讓他哥哥去領(lǐng)撫恤金和領(lǐng)孩子，體現(xiàn)了他的熱心善良。故選B。7．本題考查學(xué)生理解賞析文中重要句子的能力。D.“‘獨(dú)善其身’表明其嚴(yán)于律己”錯(cuò)。只是表明其自己努力做好自身。故選D。8．本題考查學(xué)生梳理概括人物多重心理的能力。“‘怎么？——給誰送葬？’老店東驚奇地追問”“什么……船出了事?。　薄澳遣皇切』疠唵?？還能失事？”由店主一連串的發(fā)問可知，當(dāng)他聽到理發(fā)匠家乘小火輪失事后是極其震驚、同情和悲痛的?！啊蓱z，可憐！他們哩！——遇救了不？……’老店東幾乎是口吃般地急問”，通過語言描寫和細(xì)節(jié)描寫，寫出了店主對他們或許遇救的企盼。由“那……他活著的孩子？現(xiàn)在哪里？”“當(dāng)顧寶匆匆起身趕路的時(shí)候，老店東忽然記起一件重要的事，便鄭重地道：‘死者哥哥領(lǐng)那個(gè)孩子回家的時(shí)候從我這里走。這可以吧？并不背路?！薄耙?yàn)椋堑?，他不是正同我那個(gè)二孫子一樣大！……”可知，店主因?yàn)槟莻€(gè)活著的孩子想到了自己的二孫子，產(chǎn)生了同病相憐之感覺，所以急切地希望見到那個(gè)活著的孩子。由“老店東這時(shí)卻將思想推遠(yuǎn)了，他斷定這是‘用夷變夏’的結(jié)果。若是沒有可惡的小火輪，也許舢板不會沉在海里”可知，店主對“用夷變夏”有著自己的看法和反思。9．本題考查學(xué)生探究作者寫作意圖的能力。從描寫對象的角度分析，小說涉及的人物有劉二曾、顧寶、野店主人等，他們都是窮苦百姓，是社會下層民眾的代表。從真實(shí)性的角度分析，由“‘你要到關(guān)東去闖！那邊更得吃苦！’顧寶說”“一樣的凄風(fēng)把他們從長守著的故鄉(xiāng)中，從兵火、盜賊、重量的地租、賦稅與天災(zāi)中帶到這陌生的海邊”“因?yàn)樗抢飦砘卮蛄耸畮状蔚恼?，房子都在炮火里毀了，田地一點(diǎn)也沒的耕種，可一樣還是要糧要錢”可知，小說真實(shí)揭示了中國底層人民長年遭遇兵災(zāi)、盜賊、苛捐雜稅等黑暗現(xiàn)實(shí)，在這樣的現(xiàn)實(shí)中破產(chǎn)農(nóng)民不得不舉家闖關(guān)東；由“‘那只外國船真看得中國人比狗還賤！那么小的船載上四五百名的搭客。自然就會往下沉，況且還有風(fēng)浪！四百多口人淹死了……’老店東這時(shí)卻將思想推遠(yuǎn)了，他斷定這是‘用夷變夏’的結(jié)果。若是沒有可惡的小火輪，也許舢板不會沉在海里”可知，小說還真實(shí)地揭露了外輪沉沒難民的罪行。從時(shí)代意義的角度分析，小說寫于1927年，當(dāng)時(shí)舊中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，加之日本對中國的侵略，人民百姓正處于一片黑暗之中。該小說以小見大，發(fā)揮文學(xué)表現(xiàn)人生、變革社會的作用，對于促進(jìn)底層人民的覺醒和反抗具有現(xiàn)實(shí)意義。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）（2023上·江蘇蘇州·高三江蘇省梁豐高級中學(xué)校考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：漢祖至南鄭，韓信亡去，蕭何自追之。上罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也。”何曰：“諸將易得，至如信國士亡雙必欲爭天下非信無可與計(jì)事者?！蹦税菪糯髮ⅲ斐蓾h業(yè)。唐太宗為秦王時(shí)，府屬多外遷，王患之。房喬曰：“去者雖多不足吝，杜如晦王佐才也，王必欲經(jīng)營四方，舍如晦無共功者?！蹦吮砹裟桓?，遂為名相。二人之去留，系興替治亂如此，蕭、房之知人，所以為莫及也。樊噲從高祖起豐、沛，勸霸上之還，解鴻門之厄，功亦不細(xì)矣，而韓信羞與為伍。唐儉贊太宗建大策，發(fā)薄津之謀，定突厥之計(jì)，非庸臣也，而李靖以為不足惜。蓋以信、靖而視噲、儉，猶熊羆之與貍牲耳。帝王之功，非一士之略，必待將如韓信，相如杜公，而后用之，不亦難乎！惟能置蕭、房于帷幄中，拔茅匯進(jìn)，則珠玉無脛而至矣。（節(jié)選自《容齋隨筆》）材料二：國不務(wù)大，而務(wù)得民心；佐不務(wù)多，而務(wù)得賢俊。得民心者民往之，有賢佐者士歸之。文王請除炮烙之刑而殷民從，湯去張網(wǎng)者之三面而夏民從，以其所為之順于民心也。故聲同則處異而相應(yīng)，德合則未見而相親，賢者立于本朝，則天下之豪，相率而趨之矣，何以知其然也？曰：管仲，桓公之賊也，鮑叔以為賢于己而進(jìn)之為相，七十言而說乃聽，遂使桓公除報(bào)讎之心而委國政焉?；腹构盁o事而朝諸侯，鮑叔之力也；管仲之所以能北走桓公無自危之心者，同聲于鮑叔也。燕昭王得郭隗，而鄒衍、樂毅以齊、趙至，蘇子、屈景以周、楚至，于是舉兵而攻齊，棲閔王于莒。燕校地計(jì)眾，非與齊均也，然所以能信意至于此者，由得士也。（節(jié)選自《說苑》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，答題卡上寫出相應(yīng)位置字母標(biāo)號涂黑。（3分）至如A信B國士C亡雙D必欲爭E天下F非信G無可H與計(jì)事者。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．羞，對……感到羞恥，與《師說》“不恥相師”中“恥”的用法相同。B．珠玉，原本指珍珠和玉石，可泛指珠寶；在文中指杰出的人才。C．賊，敵人，與《伶官傳序》“未及見賊而士卒離散”中的“賊”詞義相同。D．舉，發(fā)動，與《阿房宮賦》“戍卒叫，函谷舉”中的“舉”詞義相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．杜如晦最終成為一代名相，首先因?yàn)樽陨淼牟拍艹霰?，但也離不開當(dāng)初房喬的大力推薦以及秦王的虛心納賢。B．帝王想要成就霸業(yè)，就必須重用韓信、杜如晦這樣的人才，即使他們十分少有而難以遇到，也依然值得等待。C．管仲曾經(jīng)得罪桓公仍然能夠在朝中安心為相，桓公不必花費(fèi)多少氣力就令其他諸侯臣服，其中都有鮑叔的功勞。D．燕昭王在土地與人員方面都不如齊國，但因?yàn)榈玫焦蟮仁咳说闹С?，最終能夠圍困住閔王，實(shí)現(xiàn)自己的意愿。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）唐太宗為秦王時(shí)，府屬多外遷，王患之。（2）鮑叔以為賢于己而進(jìn)之為相，七十言而說乃聽。14．對于招攬賢士的策略，兩則材料的看法有何不同？請簡要概括。（3分）【答案】10．BDF11．D12．B13．（1）唐太宗李世民（的身份）還是秦王的時(shí)候，幕府的屬吏很多外調(diào)任職，秦王對此感到憂慮。（2）鮑叔認(rèn)為他比自己賢能，就舉薦他給齊桓公做宰相，進(jìn)言七十多次桓公才聽從。14．①材料一：重用能識人的謀士，以便廣納賢才；②材料二：重用賢能之士，以吸引同道者前來歸附?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：至于韓信這樣的人，則是天下無雙的國士。您如果一定要爭奪天下，除了他再也沒有一起討論大事的人了?！爸寥缧拧焙汀皣客鲭p”是判斷句的主語和謂語兩部分，主語和謂語后分別斷開，即BD處；“天下”是“爭”的賓語，賓語后斷開，即F處。故選BDF。11．本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。羞，意動用法，對……感到羞恥；恥，意動用法，以……為恥。句意：可是韓信卻以和樊噲交往為羞恥。/不以互相從師為恥。B.正確。句意：那么，賢能大才就會不請自至了。C.正確。句意：管仲是齊桓公的敵人。/還沒有看到敵人，士卒就離散了。D.錯(cuò)誤。發(fā)動；被攻占。句意：于是發(fā)動軍隊(duì)攻打齊國。/戍卒大喊一聲，函谷關(guān)就被攻占。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“依然值得等待”曲解文意。原文意思是，不能坐等大才之人，而要先起用有其他有才能的人，因?yàn)榈弁跻删凸I(yè)，不能光依靠單個(gè)賢士的謀略。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“府屬”，幕府的屬吏；“外遷”，外調(diào)任職；“患”，感到憂慮。（2）“以為”，認(rèn)為；“賢于己”，比自己賢能；“進(jìn)”，舉。14．本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①材料一：由原文“帝王之功，非一士之略，必待將如韓信，相如杜公，而后用之，不亦難乎！惟能置蕭、房于帷幄中，拔茅匯進(jìn)，則珠玉無脛而至矣”可知，重用能識人的謀士，以便廣納賢才；②材料二：由原文“賢者立于本朝，則天下之豪，相率而趨之矣”可知，重用賢能之士，以吸引同道者前來歸附。參考譯文：材料一：漢高祖劉邦行軍到達(dá)南鄭，韓信不告而別，蕭何親自去追趕他。高祖罵蕭何說：“將領(lǐng)們逃跑了幾十人，你都沒有去追趕，卻說去追趕韓信，這是在騙我?！笔捄握f：“這些將領(lǐng)容易得到，至于韓信這樣的人，則是天下無雙的國士。您如果一定要爭奪天下，除了他再也沒有一起討論大事的人了。”于是高祖封韓信為大將軍，最終完成了漢室大業(yè)。唐太宗李世民（的身份）還是秦王的時(shí)候，幕府屬吏很多外調(diào)任職，秦王對此感到憂慮。房玄齡說：“離去的人盡管很多，也不值得可惜，杜如晦是輔佐君王的干才，大王想要經(jīng)營天下大業(yè)，舍棄杜如晦就沒有能共事的人了?！庇谑牵赝跎鲜枵垖⒍湃缁蘖粼谀桓?，終于使他成為一代名相。韓信、杜如晦的去留，與興衰治亂竟然有這么密切的關(guān)系，而蕭何、房玄齡二人善于發(fā)現(xiàn)人才，也是無人能比得上的。樊噲跟隨高祖在豐、沛起兵，攻占咸陽后勸高祖還軍霸上，鴻門宴上又替高祖解脫困厄，功勞也不算小了，可是韓信卻以和樊噲交往為羞恥。唐儉幫助太宗下決心滅隋建唐，在薄津揭發(fā)孤獨(dú)懷恩發(fā)動叛亂的陰謀，幫太宗制定誘降突厥的辦法，不能說是平庸之臣，可是李靖認(rèn)為失去他并不值得惋惜。這大概是以韓信和李靖的眼光來看樊噲、唐儉，就好像拿熊羆比去貍貓而已。創(chuàng)建帝王之業(yè)，絕不是依靠個(gè)人謀士的謀略，一定要等到有了韓信那樣的大將，杜如晦那樣的賢相，然后才加以重用，豈不是太難了嗎？只要能把蕭何、房玄齡這一類人安排在帳下，選賢進(jìn)能，那么，賢能大才就會不請自至了。材料二：國家不求大，而要得到民心；臣佐不求多，而要?jiǎng)?wù)求賢才。得民心的人百姓追隨他，有賢臣輔佐的人，士人歸附他。周文王請求廢除炮烙之刑而殷商的百姓就順從他，商湯網(wǎng)開三面而夏朝的百姓就順從他，因?yàn)樗麄冏龅氖马槒牧嗣裥?。所以意氣相投的人，居處不同卻能互相感應(yīng)；品性相同的人，雖未見面卻能心里親近；賢人站在本朝，天下的豪杰就會相跟著趕來，憑什么知道會如此呢？可以這樣說：管仲是齊桓公的敵人，鮑叔認(rèn)為他比自己賢能，就舉薦他給齊桓公做宰相，進(jìn)言七十多次桓公才聽從，終于使桓公消除了報(bào)仇之心，并將國政托付給他。齊桓公垂衣拱手就天下無事，使得諸侯前來朝拜，是因?yàn)轷U叔薦人的功勞。管仲之所以能夠使齊桓公敗逃而無自危之心，是由于與鮑叔意氣相投。燕昭王得到郭隗，就使鄒衍、樂毅從齊國、趙國趕來，蘇秦、屈景從東周、楚國趕來，于是發(fā)動軍隊(duì)攻打齊國，將閔王圍困在莒城?？驾^燕國的土地和人口，不能與齊國相當(dāng)，但是它之所以能實(shí)現(xiàn)自己的意愿并做到這樣，是因?yàn)榈玫搅速t士。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（2023上·江蘇鹽城·高三統(tǒng)考期中）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅·丁巳中秋宋·劉克莊說與行云，且撋就①、嫦娥今夕。俄變見、金蛇②能紫，玉蟾能白。九萬里風(fēng)清黑眚，三千世界純銀色。想天寒、桂老已吹香。堪攀摘。湘妃遠(yuǎn)，誰鳴瑟?；敢寥ィl橫笛。嘆素光如舊，朱顏非昔。老去歡悰無奈減，向來酒量常嫌窄。倩何人、天外挽冰輪，應(yīng)留得。【注】①撋就：溫存體貼。②金蛇：比喻雷電之光。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．詞作上闋，寫中秋之夜由電閃雷鳴、烏云密布到行云消散、月色皎潔的天氣變化。B．“想天寒”三句，將視線由闊大之景轉(zhuǎn)移到眼前飄香的桂樹，為下文抒情作鋪墊。C．下闋借用湘妃和桓伊兩個(gè)典故，既寫出了詞人的現(xiàn)實(shí)處境，又豐富了詞作的內(nèi)涵。D．古代詩人對月有著特殊的情結(jié)，本詞中“嫦娥”“玉蟾”“冰輪”都是月亮的美稱。16．本詞與張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》都是借月抒懷，兩者的情感有何異同?（6分）【答案】15．B16．同：都表達(dá)了對月夜美景的喜愛。異：①張?jiān)~胸懷豪放中有曠達(dá)，表達(dá)了對自我高潔人格的自許，超越了世俗的榮辱得失；②劉詞豪放中有孤寂，表達(dá)了對年華老去的感傷?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“轉(zhuǎn)移到眼前飄香的桂樹”，此處解析有誤。詞中“想天寒、桂老已吹香，堪攀摘”是想象月中之景，并非實(shí)景。故選B。16．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。同：都表達(dá)了對月夜美景的喜愛?！赌钆珛伞み^洞庭》先寫洞庭湖月下的景色，突出寫它的澄澈?！八卦路州x，明河共影，表里俱澄澈”這三句寫水天輝映一片晶瑩?！八卦路州x”，是說皎潔的月亮照在湖上，湖水的反光十分明亮，好象素月把自己的光輝分了一些給湖水。“明河共影”，是說天上的銀河投影到湖中，十分清晰，上下兩道銀河同樣地明亮。素月分輝，明河共影”這兩句明點(diǎn)月華星輝，暗寫波光水色，表現(xiàn)了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。所以接下來說：“表里俱澄澈。”美就美在“澄澈”上。這里表里如一的美，是光潔透明的美，是最上一等的境界了。本詞上闋描寫了中秋月夜的美景。“俄變見、金蛇能紫，玉蟾能白。九萬里風(fēng)清黑眚，三千世界純銀色”，詞人原本是希望流云不要遮住今夜月亮的光輝，沒想到忽然間就是烏云密布，電閃雷鳴。但很快又雨散云收，皎皎玉蟾高掛穹宇。是九萬里的風(fēng)吹散了無邊的黑云與黑暗，讓三千世界全都被皎潔的明月照亮。詞人心情愉悅，一邊欣賞美景，一邊想象那月中桂子應(yīng)已飄香，正是應(yīng)攀登采摘的時(shí)節(jié)。異：①張?jiān)~胸懷豪放中有曠達(dá)，表達(dá)了對自我高潔人格的自許，超越了世俗的榮辱得失。表里俱澄澈”這五個(gè)字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。這已不僅僅是寫景，還寄寓了深意。這五個(gè)字標(biāo)示了一種極其高尚的思想境界，諸如光明磊落、胸懷坦蕩、言行一致、表里如一，這些意思都包涵在里面了?！肮鹿庾哉?，肝膽皆冰雪”，是以冰雪比喻心地的純潔。結(jié)合他被讒免職的經(jīng)歷來看，還有表示自己問心無愧的意思。②劉詞豪放中有孤寂，表達(dá)了對年華老去的感傷?！跋驽h(yuǎn)，誰鳴瑟?；敢寥?，誰橫笛。嘆素光如舊，朱顏非昔。老去歡悰無奈減，向來酒量常嫌窄”，湘妃已經(jīng)遠(yuǎn)去，還有誰在鳴瑟？桓伊已經(jīng)離開，還有誰能橫笛？感嘆今夜月光依然如舊，而自己的容顏卻已不是從前。人已老去，歡樂之事無奈已越來越少。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（2023上·江蘇無錫·高三統(tǒng)考期中）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人都非常關(guān)注學(xué)習(xí)。孔子通過“，”（《論語·學(xué)而》）提出了“好學(xué)”的表現(xiàn)，荀子從學(xué)習(xí)的意義、作用及方法、態(tài)度等角度論述了學(xué)習(xí)不能停止。（2）《屈原列傳》中說屈原“其志潔，故其稱物芳”，《離騷（節(jié)選）》中“，”兩句可作為例證。（3）李白在《把酒問月》中有“古人今人若流水，共看明月皆如此”之慨，在他之前，張若虛在《春江花月夜》中也有“，”之言，這“同曲”之思或可印證王羲之“每覽昔人興感之由，若合一契”之說?！敬鸢浮棵粲谑露饔谘跃陀械蓝伸杞x與辟芷兮紉秋蘭以為佩人生代代無窮已江月年年望相似【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：慎、焉、扈、芷、兮、紉、佩、已。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）（2023上·江蘇鹽城·高三統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。人類的脊椎由7節(jié)頸椎、12節(jié)胸椎、5節(jié)腰椎、5節(jié)薦椎和3～5節(jié)尾椎構(gòu)成。像這樣，人類的腰椎有5節(jié)，而黑猩猩的腰椎只有4節(jié)。而且，黑猩猩的骨盆是縱向的，呈現(xiàn)把下面2節(jié)腰椎從兩側(cè)按壓下去的形狀。因此，__（1）__。與此相對的是，人類的骨盆縱向短，5節(jié)腰椎都可以自由活動。無論是人類還是黑猩猩，腰椎都呈現(xiàn)出從骨盆朝前向斜上方延伸的形狀。如果讓脊椎保持筆直，身體的姿勢__（2）__。因此，直立的人必須使腰椎做向后的運(yùn)動，才能使身體挺直。黑猩猩不能做出這樣的動作，但是人類的腰椎卻可以較自由地活動，還是能夠做到這種程度的。與黑猩猩相比，人類的腰椎能夠更自由地活動，__（3）__。比如，①玩具娃娃的手臂是可以轉(zhuǎn)動的東西，②所以那個(gè)部位最容易壞掉。③無論是什么東西，④能夠活動的部位都是比較脆弱的。⑤因此，腰疼不太會發(fā)生在黑猩猩身上，⑥但是卻會發(fā)生在人類的身上。⑦更加雪上加霜的是，⑧腰椎還要承受身體的重量。⑨越往下的脊椎承受的身體重量也越大，⑩就更容易引起腰痛。18．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（4分）19．文中畫波浪線部分有三處詞語冗余，請指出其序號并做刪改。（6分）【答案】18．（1）黑猩猩的腰椎不能自由活動

（2）就會前傾

（3）所以也就產(chǎn)生了問題(所以也就更加脆弱)19．①刪除“東西”；⑥“但是”“卻”保留一個(gè)；⑦刪除“更加”。【解析】18．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。（1）由“因此”可知此處是對前文分析的總結(jié)，前文分析了人類腰椎和黑猩猩腰椎的區(qū)別，后面有“與此相對的是，人類的骨盆縱向短，5節(jié)腰椎都可以自由活動”，可見這里應(yīng)填：黑猩猩的腰椎不能自由活動。（2）根據(jù)“腰椎都呈現(xiàn)出從骨盆朝前向斜上方延伸的形狀”可知，“如果讓脊椎保持筆直”，身體就會前傾，這與“直立的人必須使腰椎做向后的運(yùn)動，才能使身體挺直”意思一致，由此可填：就會前傾。（3）由后面內(nèi)容可知，“能夠活動的部位都是比較脆弱的”，而“人類的腰椎能夠更自由地活動”，所以也容易出問題，可填：所以也就產(chǎn)生了問題(所以也就更加脆弱)。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明的能力。①句子中想要表達(dá)“玩具娃娃的手臂是可以轉(zhuǎn)動的”，強(qiáng)調(diào)玩具娃娃的這個(gè)特征，原句如果加上“東西”，句子就會強(qiáng)調(diào)“玩具娃娃的手臂是東西”這一概念，就會改變句子語義的強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，也不能與后文的“所以”銜接，所以應(yīng)刪除“東西”；⑥“但是”和“卻”都表轉(zhuǎn)折，保留一個(gè)即可；⑦“雪上加霜”比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重，已經(jīng)有“更加”的意思，所以刪除“更加”即可。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）（2023上·江蘇無錫·高三統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。草地的危險(xiǎn)，是在意料之中的。在野花的下面隱藏著沼澤，一分鐘之內(nèi)就能把人吞掉。因此必須設(shè)法在這片沼澤地帶找到一條道路，以便整個(gè)紅軍得以安全通過。擺在面前的敵人是大自然，而不是人。當(dāng)務(wù)之急是必須很快通過草地，擺脫草地。（2）草地的氣候比愛生氣的美女的情緒還要變化無常。一忽兒烈日，一忽兒冰雹，時(shí)而下雨，時(shí)而大霧，時(shí)而雨雪交加，狂風(fēng)怒吼，就像魔鬼的惡作劇。五十年后的一九八四年六月，草地依然如故。夜間，大地結(jié)滿了銀霜，氣溫在零下六七度；黎明時(shí)，天氣還是好好的，紅艷艷的太陽鉆出地平線照耀著草地；可是，早上八時(shí)，天色突然變暗，烏云聚積起來，開始下起了蒙蒙細(xì)雨，一切都在霧氣中變得朦朧灰暗。接著大雨和著狂風(fēng)傾盆而下，瞬間又是雨雪交加。沒過多久，紛飛的鵝毛大雪遮蓋了道路，草地和山巒，到處茫茫一片，趕路的馬幫躲避在背風(fēng)的地方，一群群的牦牛和綿羊變成了緩緩移動的雪堆。大雪下了兩個(gè)小時(shí)之后減弱了下來。曠野上又刮起了大風(fēng)，風(fēng)中的太陽變得蒼白、黯淡，顫顫發(fā)抖。到了后半晌，天空露出了湛藍(lán)，陽光普照，白雪融化了，使人感到一絲春意；但當(dāng)太陽的光輝沉落在黃河彼岸的時(shí)候，春意便在冰霜中消逝了。20．結(jié)合語境，對材料中加點(diǎn)處的兩個(gè)“一忽兒”和三