浙江省寧波慈溪市2023-2024學年六年級下學期小升初一模語文試卷

2024年浙江省寧波市慈溪市小升初語文模擬試卷1．（7分）回憶過往，根據(jù)拼音寫出相應的詞語。時光的河流向六月，曾經(jīng)覺得màncháng的小學歲月，zhǎyǎn即將畫上句號?；厥走@六年，那犯錯后的jīnghuáng，被誤解后的yōushāng；擁有快樂時的míngmèi笑臉，以及獲得成功后的fèiténg心緒，在此刻都化成了bōnòng心弦的音符，譜成一曲動聽的童年歌謠。2．（2分）下列同學寫的詞語，加點字的讀音、字形都正確的一組是（）A．徘徊（huí）攤販（fàn）濃綢焉知非福 B．襲擊（xí）依偎（wèi）僻靜全神慣注 C．傾覆（qīng）花圃（pǔ）局勢輕歌漫舞 D．嚴峻（jùn）吞噬（shì）書籍晶瑩剔透3．（2分）“葉文玲認為作文的構(gòu)思要別出心裁?！苯柚值洌c句中“裁”字意思相同的一項是（）新華字具①用剪子剪布或用刀子割紙：～衣服|對～（把整張紙平均截為兩張）。②削減，去掉一部分：～軍|～員。③決定，判斷：～奪|～判。④安排取舍：獨出心～|《唐詩別～》。A．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 B．最近公司要裁員，爸爸有點兒擔心。 C．文章體裁包括記敘文、說明文、議論文等。 D．這件事只能由你裁奪，別人不行。4．（2分）下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）A．我們班有只百靈鳥，那歌聲真是栩栩如生，美妙極了。 B．盡管我認識到了自己的錯誤，但是向老師認錯卻是心驚肉跳。 C．同學們經(jīng)常向老帥請教，這種不恥下問的精神值得提倡。 D．老師的這番話雖然嚴厲，卻很有道理，你聽了別難過，要知道忠言逆耳。5．（3分）選擇合適的格言或俗語填入橫線中。學習時，我們要知道；就餐時，我們要謹記；交朋友時，我們要明白。A.一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。B.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。C.常將有日思無日，莫把無時當有時。D.讀書須用意，一字值千金。6．（2分）下列詩句中，詩人借助景物所表達的情感與其他三項不同的一項是（）A．曉看紅濕處，花重錦官城。 B．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 C．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 D．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。7．（2分）下列句子標點符號使用正確的是（）A．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” B．1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的《大陸漂移學說》，出版了《海陸的起源》一書。 C．“親愛的貓咪，”他說，“院子里各個角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？ D．表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布、不要燈光、不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。8．（15分）經(jīng)典詩文，根據(jù)要求完成填空。（1）詩中有四季輪回?！?，”是杜牧筆下桃紅柳綠的江南之春；“，”是蘇軾眼中夏日西湖的驟雨忽至；“月落烏啼霜滿天，”是張繼夜宿江邊的秋夜愁思；“，彩絲穿取當銀鉦”是楊萬里見到的冬日童趣。（2）詩中有愛國情懷?！拔覄裉旃囟稊\，”是龔自珍對人才的渴求；“，”是王昌齡保家衛(wèi)國的豪言壯志；“劍外忽傳收薊北，”，是杜甫喜聞收復失地的激動。（3）文中有人生真諦?！疤査心_啊，，不珍惜他，時間就會溜走。如何讓人生變得更有意義呢？毛澤東同志告訴我們，“，就比泰山還重；，，就比鴻毛還輕。”9．（8分）更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據(jù)。（1）讀語段，完成練習。（2）閱讀這一事例，你從中獲得了什么啟發(fā)？10．（20分）清晨（有刪改）①吃過早粥，走出堂前。一條瘦而憔悴的黃狗，向我討要吃食。寶官拿了一小籮鑊（huò）焦①出來喂它。②狗吃最后的一撮時，我站在階沿石上看它吃。我覺得眼梢頭有一件小的東西正在移動。俯身一看，離開狗頭一二尺處，有一群螞蟻，正在扛抬狗所遺落的鑊焦。許多螞蟻圍繞在一塊鑊焦的四周，扛了它向西行，好像一朵會走的黑瓣白心的菊花。我目送這朵會走的“菊花”，一面呼喚正在澆花的寶官，叫她來共賞。她放下了澆花壺，把狗驅(qū)逐出門，就安心地來看螞蟻的清晨的工作了。③這塊鑊焦很大，作橢圓形，看來是由三四粒飯合成的。它們扛了一會，停下來，好像休息一下，然后扛了再走?？甘忠矔r有變換。我埋頭于螞蟻的觀察中，自己仿佛已經(jīng)化了一個螞蟻，也在參加這扛抬糧食的工作了。④我一望它們的前途，著實地擔心起來。在它們一二尺的前方，有兩根曬衣竹竿橫臥在地上，阻住它們的去路。這笨重的糧食如何扛過這兩重畸形的山呢？忽然覺悟了我自己是人，何不用人力去助它們一下呢？我就叫寶官把竹竿拿開。并且囑咐她輕輕地，不要驚動了螞蟻。她拿開了第二根時，“菊花”已經(jīng)移行到第一根旁邊而且已在努力上山了。A我便叫她住手，且來觀看。這真是畸形的山，山腳凹進，山腰凸出。扛抬糧食上山，非常吃力！后面的扛手站住不動，前面的扛手把后腳爬上山腰，然后死命地把糧食抬起來，使它架空。于是山腰的死命地拖，地上的死命地送。結(jié)果連物帶人拖上山去。我和寶官一直叫著“杭育，杭育”幫它們著力；到這時候不期地同喊一聲“好啊！”各抽一口大氣。⑤下山的時候，又是一番掙扎，但比上山容易得多。前面的扛手先把身體掛了下來，后面的扛手自然被糧食的重量拖下，跌到地上。另有兩人扛了一粒小飯粒從后面跟來。剛爬上山，又跌了下去。來了一個幫手，三人抬過山頭。前面的菊花形的大群已去得很遠了。⑥菊花形的大群走了一段路，前面又遇到了障礙。這是一個不可超越的峭壁，而且峭壁的四周都是水，深可沒頂。寶官抱歉地自責起來：“唉！我怎么把這把澆花壺放在它們的運糧大道上！不幸而這又是漏的！”繼而認真地擔憂了：“它們迷了路怎么辦呢？”繼而狂喜地提議：“趕快把壺拿開，給它們架一座橋吧?！盉她正在尋找橋梁的材木，那三個扛抬的一組早已追過大群，先到水邊，繞著水走去了。不久大群也到水邊，跟了它們繞行，我喚回了寶官，依舊用眼睛幫它們扛抬。我們計算繞水所多走的路程，約有三尺光景！而且海岸線曲折多端，轉(zhuǎn)彎抹角，非常吃力！我們所驚奇者：螞蟻似乎個個帶著指南針。任憑轉(zhuǎn)幾個彎，任憑橫走，逆行，它們絕不失向。迤邐（lǐ）盤旋了好久，終于繞到了水的對岸。現(xiàn)在離它們的家只有四五尺，而且都是平地了。我的心便從螞蟻的世界中醒回來。我站起身來，挺一挺腰。我想等它們扛進洞時，再蹲下去看。暫時站在階沿石上同寶官談些話。⑦“這也是一種生物，它們也要活。人類的生活實在不及……”我正想說下去，外面走進我們店里的染匠司務②來。他正邊走邊和寶官說什么話，此時他的左腳正落在這大群螞蟻的上面，好像飛來峰一般。C我急忙捉住他的臂，提他的身體，連喊“踏不得！踏不得！”他嚇得一動也不動。我用力搬開他的腿，看見他的腳底下，一朵白心黑瓣的“菊花”無恙地在那里移行。寶官用手拍拍自己的心，說道：“還好還好，險險乎！”⑧扛抬糧食的螞蟻經(jīng)過了長途的跋涉，出了染匠司務腳底的險，現(xiàn)在居然達到了家門口。然而如何搬進家里，我又替它們擔起心來。因為它們的門洞開在兩塊階沿石縫的上端，離平地約有半尺之高。從地面扛抬到門口，全是斷崖峭壁！以前的先鋒，現(xiàn)在大部分集中在門口，等候糧食從削壁上搬運上來。其一部分參加搬運之役，擠不進去的，附在別人后面，好像是在拉別人的身體，間接拉上糧食來。大塊而沉重的糧食時時搖動，似欲翻落。我們?yōu)樗鼈兡髢砂押?。將近門口，忽然一個失手，竟帶了許多扛抬者，砰然下墜。我們同情之余，幾欲伸手代為拾起，甚至欲到灶間里去抓一把飯粒來塞進洞門里，但是我們沒有實行。D螞蟻知道了，定要拒絕我們。你看，它們重整旗鼓，再告奮勇。不久，居然把這件重大的糧食扛上峭壁，搬進洞門里了。⑨朝陽已經(jīng)照到芭蕉樹上。時鐘打九下。正是我們開始工作的時光了。寶官自去讀書，我也帶了這些感興，走進我的書室去。注①：鍋底形成一層略焦而不炭化的鍋巴，其味脆而香。②：染坊里專門從事染色工作的人。（1）讀短文用簡潔的語言完成填空。困難一：鑊焦很大困難二：困難三：困難四：困難五：解決辦法：解決辦法：上山死命地抬、拖、送，下山直接跌下來解決辦法：解決辦法：被“我”拉住。搬開他的腿解決辦法：先鋒參加搬運，附在別人后面，間接拉上糧食從整篇文章看，作者詳寫了第次困難，略寫了第次困難，這樣安排的原因是。（2）讀第④⑥⑦⑧這四個自然段，將“因為教它們依賴，出于姑息；當它們豢（huàn）物，近于侮辱?！边@句話放在最合適，理由是。（3）短文通過對“我”的、等描寫，讓讀者看到了一個的人。（4）聯(lián)系全文，說說對第⑨自然段中“這些感興”的理解。11．（7分）茶【材料一：關于茶】茶作為飲料，開始于神農(nóng)氏，周公做了文字記載而為世人所知。春秋時齊國的晏嬰，漢代的揚雄、司馬相如，三國時吳國的韋曜（yào），晉代的劉琨（kūn）、張載、陸納、謝安、左思等人都愛喝茶。后來流傳日廣，逐漸形成風氣，到了唐朝，飲茶之風非常盛行，在長安、洛陽東西兩個都城和荊渝等地，更是家家戶戶飲茶。古人認為，茶擁有浙江東南部和福建地區(qū)的靈秀之氣，匯聚著名山大川神奇的天賦，能夠清除郁滯，開闊人的襟懷，引導人達到清凈和平的心境，這些就不是庸人和小孩所能了解的；茶飲沖和淡泊，清白無瑕，氣韻情致高雅潔凈，則非人在驚懼不安的時候會愛好和崇尚的。【材料二：關于茶器】唐代是我國封建社會空前興盛的時期，正是在這一時期，茶始成書，茶始征稅。唐代開始出現(xiàn)了專用茶具，茶具不再與其它器具混用或一器多用，形成其獨特的一分支。唐代的茶具和茶器概念與現(xiàn)代有所區(qū)別，據(jù)《茶經(jīng)》載，茶具是采茶及加工茶葉的器具，而茶器則是品飲的器具。圖為唐代的白釉（yòu）茶具，出土于河南洛陽，由茶碾、茶爐、茶釜及茶盞托組合而成。碾槽及碾輪無釉，余皆施白釉。唐代越窯分布區(qū)越州（今浙江紹興）一帶是重要的產(chǎn)茶區(qū)，因此越窯也生產(chǎn)大量的茶具，僅帶盞托的造型就達十多種，這只是其中一種。【材料三：關于茶藝】①唐代煮茶法是一種烹茶方法，主要有炙茶、碾茶、羅茶、煮茶、酌茶等步驟。陸羽煮茶時講究“三沸”：一沸如魚目微有聲，調(diào)之以鹽味；二沸緣邊如涌泉連珠，取水一瓢，量茶末一則入湯；三沸如騰波鼓浪，加二沸茶湯一瓢，止沸育華。②唐之后的宋代，點茶是主流茶技，分茶則是在點茶過程中，在茶湯表面變幻出文字或圖案的一種藝術游戲，也稱作茶百戲、水丹青，分茶不在于斗出茶品的高下，而在于通過“技”注重于“藝”。主要流行于宮廷，后來擴展到民間。③2008年，綠茶制作技藝（西湖龍井）被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄。西湖龍井全手工炒制工藝流程分為“鮮葉攤放——青鍋——回潮——青葉分篩與簸片末——輝鍋——干茶分篩——挺長頭——歸堆——貯藏收灰”等工序，炒制有“抓、抖搭、拓、捺、推、扣、甩、磨、壓”等手法。（1）根據(jù)材料判斷下列說法，對的畫“√”，錯的畫“×”。①現(xiàn)代人認為茶能清除郁滯，開闊人的襟懷，引導人達到清凈和平的心境。②按照《茶經(jīng)》記載，河南洛陽出土的唐代的白釉茶具，應該屬于茶器。③晉代的謝安、左思等人會展示分茶技藝來招待貴客。④陸羽煮茶時，一沸加入鹽調(diào)味，二沸放入茶葉，三沸加茶湯止沸。（2）如果要介紹浙江的茶文化，可以選取以上三則材料中的哪些信息作為介紹內(nèi)容？請分條陳述。12．（30分）習作表達?！半y忘小學生活”是小學階段最后一次綜合性學習，活動過程中我們分享了難忘的回憶，制作了成長紀念冊，還為畢業(yè)聯(lián)歡會做了不少準備。請你選擇本次綜合性學習活動中發(fā)生的最難忘的一件事，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實地表達出來。題目自擬，字數(shù)不少于400字，書寫端正，文中不出現(xiàn)真實的姓名、校名等信息。寫完后讀一讀，可以用修改符號修改。

2024年浙江省寧波市慈溪市小升初語文模擬試卷參考答案與試題解析1．【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋郝L眨眼驚惶憂傷明媚沸騰撥弄【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。2．【分析】考查了漢字讀音和錯別字的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤?！芭腔病钡摹盎病睉x“huái”。濃稠：指液體的密度大、濃度高，粘稠。故“濃綢”應為“濃稠”。B.有誤?！耙蕾恕钡摹百恕睉x“wēi”。全神貫注：全副精神高度集中。故“全神慣注”應為“全神貫注”。C.有誤。輕歌曼舞：輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。故“輕歌漫舞”應為“輕歌曼舞”。D.正確。故選：D?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量的練習，熟能生巧。3．【分析】考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹俊皠e出心裁”獨創(chuàng)一格，與眾不同。故“裁”安排取舍。A.不同，不知細葉誰裁出：細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？故“裁”指用剪子剪布或用刀子割紙。故選①。B.不同，裁員：裁革冗員。故“裁”削減，去掉一部分。故選②。C.相同，體裁：文學作品的樣式、類別，如詩歌、小說、散文、戲劇等。故“裁”安排取舍。故選④。D.不同，裁奪：考慮決定：送上級處理意見。故“裁”指決定，判斷。故選③。故選：C?！军c評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養(yǎng)入手，讓學生養(yǎng)成查閱字典的習慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。4．【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色?！窘獯稹緼.栩栩如生：形容藝術形象生動逼真，像活的一樣。與語境不相符。B.心驚肉跳：形容擔心禍事臨頭而心神不寧。與語境不相符。C.不恥下問：向比自己地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱。與語境不相符。D.忠言逆耳：比喻基礎穩(wěn)固，不容易動搖。與語境相符。故選：D?！军c評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。5．【分析】本題考查了名言警句。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳?！窘獯稹緼.一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱：一頓粥或一頓飯，應當想著來之不易；衣服的半根絲或半條線，也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。出處：明末清初朱柏廬《朱子家訓》。B.君子坦蕩蕩，小人長戚戚：君子心胸開闊，能夠包容別人，小人愛斤斤計較，患得患失。出自《論語?述而》。C.常將有日思無日，莫把無時當有時：在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。在物資豐富時要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時才后悔。意為應注意節(jié)約，不要浪費，出自《名賢集》。D.讀書須用意，一字值千金：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。故答案為：DAB【點評】格言在實際的語言運用中非常廣泛。在平時的學習中，要理解格言的意思；特別注意錯別字，對于這些應背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。6．【分析】本題考查對詩句情感的理解。理解詩歌語句的意思，根據(jù)詩歌的主要內(nèi)容，分析其抒發(fā)了作者怎樣的思想感情，總結(jié)詩歌的主旨?！窘獯稹緼．“曉看紅濕處，花重錦官城“出自杜甫的《春夜喜雨》，意思是在天亮的時候，看到滿地的花瓣和被雨打濕的花叢，錦官城出現(xiàn)一片繁花盛開的景象。這句詩表達了詩人對春雨過后成都美景的贊美之情。B．“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新“出自王之渙的《登鸛雀樓》，意思是渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵，客舍周圍青青的柳樹格外清新。這首詩通過描繪早晨雨后渭城的清新景色，展現(xiàn)了詩人對自然美景的喜愛。C．“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無“出自韓愈的《早春呈水部張十八員外》，意思是長安街上細小的春雨潤滑如酥，近看沒有綠色，遠看草色青青。這首詩通過對初春小雨和若有若無的草色的描寫，傳達出詩人對早春景象的喜愛和贊美。D．“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來“出自葉紹翁的《游園不值》，意思是這滿園的春色畢竟是關不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。這首詩原本是表達詩人對春天美景的欣賞，但由于“紅杏出墻“這一形象，常被用來象征新生事物無法阻擋的發(fā)展，以及人們對美好未來充滿希望的情感。綜合來看，D項在寓意上與其他三項有所不同，它不僅僅描述了自然景色，還寓含了更深層次的人生哲理和對未來的期許。故選：D?！军c評】注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會得到。7．【分析】考查了正確的運用標點符號的好習慣，常用的標點符號有：句號、逗號、問號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、破折號和書名號?！窘獯稹緼、B、D正確。C選項有誤，引號不全。故選：C?！军c評】標點符號主要用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用，是現(xiàn)代書面語言里不可缺少的組成部分。正確使用標點符號，可以幫助小學生在習作中更好地表達思想感情。8．【分析】考查了古詩文默寫、現(xiàn)代詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育?！窘獯稹浚?）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”出自唐代詩人杜牧的《江南春》。詩句描寫了千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗的美景。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”出自宋代文豪蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，詩句生動描繪了一幅夏日西湖驟雨忽至的獨特景象。“月落烏啼霜滿天，，江楓漁火對愁眠”出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》?！爸勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當銀鉦”出自南宋詩人楊萬里的《稚子弄冰》。（2）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出月子唐代王昌齡的《從軍行》，意思是：守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳”出自唐代詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》，詩句的意思是：劍門關外，喜訊忽傳，官軍收復冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳。（3）“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”這句話選自《匆匆》?！盀槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”這句話選自《為人民服務》。故答案為：（1）千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船，江楓漁火對愁眠稚子金盆脫曉冰；（2）不拘一格降人材黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還初聞涕淚滿衣裳；（3）輕輕悄悄地挪移了我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)為人民利益而死替法西斯賣力替剝削人民和壓迫人民的人去死。【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。9．【分析】語段選自《真理誕生于一百個問號之后》，此文主要是用多個事例論證并告誡了人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。只有“打破砂鍋問到底”，鍥而不舍地追根求源，找到答案，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。從句子“一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來”可知，這是從現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題；從句子“他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢”可知，這是提出問題；從句子“阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗”可知，這是解決問題；從句子“最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段”可知，這是發(fā)現(xiàn)真理。（2）本題考查概括文章主旨。根據(jù)短文中“一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢有關。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據(jù)。”可知，我們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理。故答案為：（1）①提出問題；②進行實驗；③阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時眼珠轉(zhuǎn)動；④為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢？⑤對二十名成年人進行了反復的觀察實驗；⑥睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動的時候，人的腦電波也會發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。（2）我們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理?！军c評】解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結(jié)合全文內(nèi)容來體會作答。10．【分析】文章描述了清晨一群螞蟻搬運食物的過程，面對各種障礙，螞蟻展現(xiàn)了極強的團隊合作能力和解決問題的能力。人類通過觀察這一過程，不僅體驗到了自然界生物生存的不易，也從中得到了啟示，感受到了團結(jié)合作和堅持不懈的重要性?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解和篩選。第一空：結(jié)合“許多螞蟻圍繞在一塊鑊焦的四周，扛了它向西行，好像一朵會走的黑瓣白心的菊花?！笨芍鸢笧椋嚎噶怂蛭餍?；第二空：結(jié)合“在它們一二尺的前方，有兩根曬衣竹竿橫臥在地上，阻住它們的去路”可知答案為：遇到曬衣竹竿阻擋去路；第三空：結(jié)合“菊花形的大群走了一段路，前面又遇到了障礙。這是一個不可超越的峭壁，而且峭壁的四周都是水，深可沒頂。寶官抱歉地自責起來：‘唉！我怎么把這把澆花壺放在它們的運糧大道上！不幸而這又是漏的！’”可知答案：繞過水壺造成的障礙；第四空：結(jié)合“繼而狂喜地提議：‘趕快把壺拿開，給它們架一座橋吧?！笨芍鸢福捍罱蛄海坏谖蹇眨航Y(jié)合“然而如何搬進家里，我又替它們擔起心來。因為它們的門洞開在兩塊階沿石縫的上端，離平地約有半尺之高”可知答案為：進入家門有半尺高的門檻；第六空：結(jié)合“從地面扛抬到門口，全是斷崖峭壁！以前的先鋒，現(xiàn)在大部分集中在門口，等候糧食從削壁上搬運上來”可知答案為：將食物搬進洞內(nèi)需克服斷崖峭壁。從整篇文章看，作者詳寫了第二次困難，略寫了第三次困難，這樣安排的原因是：第二次困難最能突出文章中心——螞蟻展現(xiàn)了極強的團隊合作能力和解決問題的能力。（2）考查文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合第④自然段的“忽然覺悟了我自己是人，何不用人力去助它們一下呢？我就叫寶官把竹竿拿開。并且囑咐她輕輕地，不要驚動了螞蟻。她拿開了第二根時，‘菊花’已經(jīng)移行到第一根旁邊而且已在努力上山了”可知，講述的是螞蟻遇到曬衣竹竿阻擋去路這次困難，人們想幫助它們解決困難，可從小螞蟻身上體現(xiàn)出的是獨立頑強，故“因為教它們依賴，出于姑息；當它們豢物，近于侮辱”放在這一段最為合適。（3）考查人物形象。結(jié)合“我一望它們的前途，著實地擔心起來”“我喚回了寶官，依舊用眼睛幫它們扛抬?！薄皩毠僮匀プx書，我也帶了這些感興，走進我的書室去?！笨芍\用了心理和動作描寫。讓讀者看到了一個熱愛生活、心地善良的人。（4）考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“這些感興”指的是一群螞蟻搬運食物的過程，面對各種障礙，螞蟻展現(xiàn)了極強的團隊合作能力和解決問題的能力。由此引發(fā)了作者感受到了團結(jié)合作和堅持不懈的重要性。故答案為：（1）扛了它向西行繞過水壺造成的障礙面臨峭壁和水面的挑戰(zhàn)搭建橋梁進入家門有半尺高的門檻二三第二次困難最能突出文章中心——螞蟻展現(xiàn)了極強的團隊合作能力和解決問題的能力。（2）④第四自然段講述的是螞蟻遇到曬衣竹竿阻擋去路這次困難，人們想幫助它們解決困難，可從小螞蟻身上體現(xiàn)出的是獨立頑強，故“因為教它們依賴，出于姑息；當它們豢物，近于侮辱”放在這一段最為合適。（3）心理動作熱愛生活、心地善良；（4）由此引發(fā)的作者感受到的團結(jié)合作和堅持不懈的重要性?！军c評】（1）扛了它向西行繞過水壺造成的障礙面臨峭壁和水面的挑戰(zhàn)搭建橋梁進入家門有半尺高的門檻二三第二次困難最能突出文章中心——螞蟻展現(xiàn)了極強的團隊合作能力和解決問題的能力。（2）④第四自然段講述的是螞蟻遇到曬衣竹竿阻擋去路這次困難，人們想幫助它們解決困難，可從小螞蟻身上體現(xiàn)出的是獨立頑強，故“因為教它們依賴，出于姑息；當它們豢物，近于侮辱”放在這一段最為合適。（3）心理動作熱愛生活、心地善良；（4）人類通過觀察這一過程，不僅體驗到了自然界生物生存的不易，也從中得到了啟示，感受到了團結(jié)合作和堅持不懈的重要性。11．【分析】材料一：介紹了茶作為飲料的發(fā)展過程、茶的作用。材料二：運用舉例子的說明方法介紹了茶具和茶器的區(qū)別與用途。材料三：介紹了唐代的煮茶、宋代的點茶和現(xiàn)代的綠茶制作技藝?！窘獯稹浚?）考查文章內(nèi)容的理解。①錯誤。根據(jù)“古人認為，茶擁有浙江東南部和福建地區(qū)的靈秀之氣，匯聚著名山大川神奇的天賦，能夠清除郁滯，開闊人的襟懷，引導人達到清凈和平的心境”分析可知：古人認為茶能清除郁滯，開闊人的襟懷，引導人達到清凈和平的心境，而不是現(xiàn)代人，因此題干的表述是錯誤的。②正確。根據(jù)“據(jù)《茶經(jīng)》載，茶具是采茶及加工茶葉的器具，而茶器則是品飲的器具”“圖為唐代的白釉茶具，出土于河南洛陽，由茶碾、茶爐、茶釜及茶盞托組合而成”分析可知：河南洛陽出土的唐代的白釉茶具，應該屬于茶器。因此題干的表述是正確的。③錯誤。根據(jù)“晉代的劉琨、張載、陸納、謝安、左思等人都愛喝茶”“唐之后的宋代，點茶是主流茶技，分茶則是在點茶過程中”分析可知：分茶在唐之后的宋代，謝安、左思等人是晉代人。因此題干的表述是錯誤的。④正確。根據(jù)“陸羽煮茶時講究“三沸”：一沸如魚目微有聲，調(diào)之以鹽味；二沸緣邊如涌泉連珠，取水一瓢，量茶末一則入湯；三沸如騰波鼓浪，加二沸茶湯一瓢，止沸育華”分析可知，題干的表述是正確的的。（2）考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)“2008年，綠茶制作技藝（西湖龍井）被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄”“西湖龍井全手工炒制工藝流程”“炒制有‘抓、抖搭、拓、捺、推、扣、甩、磨、壓’等手法”“唐代越窯分布區(qū)越州（今浙江紹興）一帶是重要的產(chǎn)茶區(qū)，因此越窯也生產(chǎn)大量的茶具，僅帶盞托的造型就達十多種，這只是其中一種”可以從以下幾方面對浙江的茶文化進行介紹：①浙江的綠茶制作技藝（西湖龍井）被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄；②西湖龍井全手工炒制工藝流程；③西湖龍井炒制手法；④唐代越窯是重要的產(chǎn)茶區(qū)，也生產(chǎn)大量的茶具。故答案為：（1）①×；②√；③×；④√。（2）①浙江的綠茶制作技藝（西湖龍井）被列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄；②西湖龍井全手工炒制工藝流程；③西湖龍井炒制手法；④唐代越窯