2024-2025學(xué)年高中語文 唐宋詩 3 單元考點(diǎn)對接說課稿 語文版選修《唐宋詩詞鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語文唐宋詩3單元考點(diǎn)對接說課稿語文版選修《唐宋詩詞鑒賞》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語文版選修《唐宋詩詞鑒賞》中的“3單元考點(diǎn)對接”，涉及唐宋詩的鑒賞方法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過詩詞鑒賞的基本方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對唐宋詩詞的鑒賞能力，包括對詩歌的意象、意境、情感、手法等方面的分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對唐宋詩詞的審美感知，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，感知中華傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度解讀詩詞內(nèi)涵。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.唐宋詩詞的意象解讀：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞中的意象如何傳達(dá)情感和意境。

2.詩歌的抒情手法分析：重點(diǎn)在于識別和解析詩歌中的抒情手法，如比興、象征等。

難點(diǎn)：

1.詩歌情感的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生難以準(zhǔn)確把握詩歌中復(fù)雜的情感表達(dá)。

2.詩歌藝術(shù)手法的運(yùn)用：難點(diǎn)在于學(xué)生難以將理論應(yīng)用于實(shí)際作品的鑒賞。

解決辦法：

1.通過小組討論和案例分析，幫助學(xué)生逐步理解意象與情感的關(guān)系。

2.結(jié)合具體詩歌作品，引導(dǎo)學(xué)生分析抒情手法，并通過模擬創(chuàng)作練習(xí)強(qiáng)化理解。

3.采用對比閱讀法，讓學(xué)生在對比中體會不同詩人、不同作品的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

4.設(shè)計(jì)層次遞進(jìn)的練習(xí)題，逐步提升學(xué)生對詩歌鑒賞的深度和廣度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《唐宋詩詞鑒賞》教材，以便閱讀和跟隨課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備唐宋詩詞的相關(guān)圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對詩詞意境和背景的理解。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)軟件，如PPT，展示詩詞原文、作者介紹和鑒賞要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備白板或黑板，以便書寫和展示討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段唐宋詩詞的朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的韻律美和意境。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為詩詞的魅力在哪里？如何鑒賞一首好的詩詞？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.詩歌意象解讀（5分鐘）：講解唐宋詩詞中常見的意象，如山水、花鳥、人物等，并舉例說明。

2.抒情手法分析（5分鐘）：介紹詩歌中的抒情手法，如比興、象征等，并結(jié)合具體作品進(jìn)行分析。

3.詩歌情感理解（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌中復(fù)雜的情感表達(dá)，如喜悅、悲傷、憂愁等。

4.詩歌藝術(shù)手法運(yùn)用（5分鐘）：講解詩歌中的藝術(shù)手法，如對比、夸張等，并舉例說明。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何鑒賞一首唐宋詩詞，并總結(jié)出鑒賞要點(diǎn)。

2.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生舉例說明在唐宋詩詞中，哪些意象具有代表性？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何鑒賞一首唐宋詩詞？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：在鑒賞唐宋詩詞時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面？

4.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：唐宋詩詞對我們的生活有什么啟示？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐宋詩詞的鑒賞方法和技巧。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后閱讀一首唐宋詩詞，并嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行鑒賞。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-唐宋詩詞名家介紹：提供李商隱、杜牧、蘇軾、李清照等唐宋詩詞名家的生平簡介、作品風(fēng)格和主要成就。

-唐宋詩詞流派：介紹唐詩的山水田園詩、邊塞詩、宮廷詩等流派，以及宋詞的豪放派、婉約派等。

-唐宋詩詞背景知識：介紹唐宋時(shí)期的社會背景、文化風(fēng)貌和審美趨勢，如科舉制度、士人階層的生活狀態(tài)等。

-唐宋詩詞鑒賞方法：提供更多鑒賞詩詞的方法，如音韻美、畫面美、情感美、哲理美等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典選本，以及《唐宋詞選》等專題書籍。

-詩詞創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作唐宋風(fēng)格的詩詞，鍛煉語言表達(dá)和情感抒發(fā)能力。

-詩詞朗誦：組織詩詞朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中感受詩詞的音韻美和情感。

-詩詞鑒賞小組：組建詩詞鑒賞小組，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探討詩詞的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

-文化體驗(yàn)：參觀歷史博物館、詩詞朗誦會等，讓學(xué)生在文化體驗(yàn)中加深對唐宋詩詞的理解。

-詩詞與音樂結(jié)合：推薦一些將唐宋詩詞與現(xiàn)代音樂結(jié)合的作品，如古風(fēng)歌曲，讓學(xué)生感受詩詞與現(xiàn)代藝術(shù)的融合。

-詩詞與繪畫結(jié)合：探索詩詞與繪畫的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將詩詞意境轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

-詩詞與戲劇結(jié)合：研究唐宋詩詞在戲劇創(chuàng)作中的應(yīng)用，如元曲中的詩詞引用，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-詩詞與影視結(jié)合：分析唐宋詩詞在影視作品中的運(yùn)用，如電影《長恨歌》中的詩詞引用，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。板書設(shè)計(jì)①唐宋詩詞鑒賞概述

-唐宋詩詞特點(diǎn)

-鑒賞方法

②唐宋詩詞意象解讀

-意象類型

-意象與情感的關(guān)系

③抒情手法分析

-比興手法

-象征手法

-對比手法

④詩歌情感理解

-情感類型

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