2024年3月安徽省九年級中考語文一模試題卷附答案解析

2024年3月安徽省九年級中考語文一模試題卷

2024.03

試卷滿分150分（其中卷面書寫占5分），考試時間150分鐘

一、語文積累與運用（35分）

1、默寫。（10分）

（1）中國人用中國人的眼睛，欣賞中國美景。其中不乏有奇美壯麗的塞外風光“,

"（王維《使至塞上》）。絢麗多彩的江南秀美畫卷“,”

（白居易《憶江南?江南好》）

（2）君子修行，道阻且長。真正的君子，面對不良誘惑，堅守本心，潔身自好，不與世俗同流合

污“,”（周敦頤《愛蓮說》）；即使身處困境，仍初心不改，最終峰回路轉，

出現轉機“，”（陸游《游山西村》）；困難突然降臨，依然勇敢攀登高峰，滿

懷樂觀自信、積極向上的豪情“,"（杜甫《望岳》）。

2、閱讀材料，運用整本書閱讀積累知識完成（1）一（4）題。（13分）

材料一：《儒林外史》是（作者籍貫）人（作者）創(chuàng)作的。多所見聞，又工于

表現，故凡所有敘述，皆能在紙上見其聲態(tài)；而寫儒者之奇形怪狀，為獨多而獨詳。當時距明亡沒

有百年，明底遺風，尚留存于士流中，八股而外，一無所知，也一無所事。

（節(jié)選自《中國小說史略》）

材料二：小說中大多數人物，熙熙而來，攘攘而去。或貌似君子，內心卑污；或故弄玄虛，欺世盜

名；或倚仗權勢，橫暴不法。他們全無讀“圣賢書”的儒生應有的學識品格，而是為功名利祿所裹xi￡,

丑態(tài)畢露。通過描繪這幅士林的“群丑圖”，展現功名利眩對讀書人靈魂的毒害，作者清楚地表明了

自己否定功名富貴的基本立場，并通過書中少數淡泊名利、恪守道德、張揚個性的賢者奇人，寄托

自己對理想社會的追求。

（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

橫暴不法（）恪守道德（）裹xi6（）功名利Ki（）

（2）在材料一橫線處補充作者信息。（2分）

（3）結合材料和整本書內容，根據《儒林外史》相關回目分析匡超人形象。（4分）

第十五回藏神仙馬秀才送葬思父母匡童生盡孝

第十六回大柳莊孝子事親樂清縣賢宰愛士

第十七回匡秀才重游舊地趙醫(yī)生高踞詩壇

1

第十八回約詩會名士攜匡二訪朋友書店會潘三

第十九回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍事

第二十回匡超人高興長安道牛布衣客死蕪湖關

（4）請結合材料和整本書內容分析匡超人性格產生變化的原因。（3分）

3、復興學校九年級語文組，四月三十日開展了硬筆書法活動。

參賽選手：迎接中考的所有考生；

活動目的：提高卷面書寫質量，提分賦能，走好語文中考最后一小步。（12分）

［策劃?宣傳］

（1）這是紫涵同學設計的宣傳海報。請結合活動信息，將書法活動宣傳主題在橫線上補充完整（見

圖一）。（2分）

［評獎?展示］

（2）語文組為了彰顯比賽公平公正，選出更多優(yōu)秀作品，“見賢思齊”。特邀請書法協會李老師四月

三十日下午五點在九年級語文組辦公室評獎參賽作品。雨菲同學寫了一份邀請函。有兩處錯誤，請

指出并修改。（見圖二）（4分）

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幺n，行出懼或

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圖一圖二

［頒獎?報道］

（3）假如你是校記者團記者李華，對本次活動“獲獎感言'環(huán)節(jié)進行采訪報道。采訪特等獎獲得者宇

佳和思妍兩位同學，分別設計一個問題進行提問。（3分）

李華：宇佳：“不積陛步，無以至千里”，在我練字道路上得到最好詮釋。持

之以恒地付出努力，定能書寫屬于自己的精彩篇章。

李華：思妍：因人而異，我比較注重書寫時運筆的力量，力量均衡，書寫的字

跡具有整體性，賞心悅目。（4）聽了特等獎獲得者兩位同學的個人體會，結合中考卷面書寫的實

際情況，請總結提升卷面書寫質量的方法。（3分）

2

二、閱讀（55分）

閱讀下面文字，回答4-8題。

［一］父親頭上的雪（22分）①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父親人生中最讓他感到高興

的一場雪一我就是在那個下雪天出生的。父親一大早去找醫(yī)生，在大雪里踉踉蹌蹌地奔行。雪花

落在父親的頭發(fā)上，他絲毫沒有察覺。（A）就這樣，在漫天的雪花中，我開始了與父親的故事。

②那時，父親在村小教書，收入微薄。一家人住在學校的一間簡陋的安置房里。單憑父親的收入是

根本養(yǎng)不了一家人的，生活中很多東西只能靠賒賬才能買來。父親每到年關便開始發(fā)愁，可是，他

一個師范畢業(yè)的老師，除了舞文弄墨，別的也不會。于是，在快過年的時候，他想到了賣春聯。

③父親開始在學校一間閑置的屋子里“創(chuàng)業(yè)”。他買來紅紙，用刀裁好，然后便開始寫了。因為白天

要去賣春聯，所以他只能晚上寫。他經常寫到半夜，就在那間屋子里披著外套睡去。我早晨去那間

屋子玩，就會看見凝固的墨水，還有地上晾干的春聯。

④天氣晴好時，父親去集市擺攤賣春聯；如果碰到雨雪天，就只能收攤。擺攤就是看天吃飯。可是,

他總不能因為壞天氣就在屋子里耗上一天。于是，父親找來蛇皮袋，背著他的那些春聯，一個村子

一個村子地去賣。一副春聯很便宜，可是父親翻山越嶺，從一個村子到另一個村子，卻是十分辛苦

的。

⑤等到父親回來時，天已經黑了。（B）他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉腳上的雪，拍打掉身上

的雪。我在屋里笑著說：“呀，爸爸變成白頭發(fā)的老爺爺了。”父親笑著回應：“那我給你變個魔術，

馬上變成黑頭發(fā)?！彼妹砼牡纛^上的雪，頭發(fā)也從花白變成濕潤的黑色。

⑥剛上學的那個暑假，我特別喜歡出去玩。但是平日里操勞的父親，總想在中午休息一會兒，又害

怕我出去亂跑，于是他想了一個辦法。父親會在午休的時候喊我去給他拔白發(fā)，十根一毛錢。我剛

上一年級，這樣既可以鍛煉我數數的能力，又可以讓我不亂跑，可謂一舉兩得。而對我來說，這是

賺零花錢的最好方式。

⑦那時父親才30來歲，已經有白發(fā)了，可這成了我的“生財之道”。我在父親的黑發(fā)里尋找著白發(fā)，

將白發(fā)一根根地拔下來。有時候，我看見一茬頭發(fā)里有好幾根白發(fā)，便興奮起來。有時候，我會將

兩根一起拔掉，然后哈哈大笑。經過多次試驗，我找到拔白發(fā)的竅門，比如后腦勺的頭發(fā)拔起來最

疼，頭頂上的頭發(fā)拔起來最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“戰(zhàn)果”。

⑧后來上了初中，我不好意思再拔父親的白發(fā)，我們之間的交流也變少了。

⑨一個下雪天，父親騎著那輛破舊的自行車來學校接我。（C）因為成績不好，我沉默著。他讓我

在車子的后座上撐著傘，并說：“你別擋住我的視線，下雪天路滑?！蔽易谲嚨暮笞?，看著自行

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車在雪地上留下一道痕跡，看著他在風雪中頭發(fā)開滿白色的花。我忘了在哪一刻，我發(fā)現有些雪花

是拍不掉的，有些風霜永遠地留在了他的頭上。

⑩如今，我已經大學畢業(yè)，父親不用再為了我四處奔波，不用在下雪天騎著自行車帶我回家，也不

用為了讓我不亂跑，想出拔白發(fā)的法子，更不會因為我的成績不好，在一場大雪中那樣沉默。但他

還是會像以前一樣，上完課后小跑回家，在門口停下，跺跺腳上的雪，把帽子取下來拍拍上面的雪。

可是那白發(fā)終究不像從前那樣，拍一拍就變成黑發(fā)。那些雪花再也拍打不掉，那些風霜成了他生命

中的一部分。

?可每當想起那些被我拔掉的白發(fā)，我的心里就會下一場雪。

4、“他帶著滿身風寒站在門外，全身都是雪”，它在文中的位置應該是（）。（3分）

5、第⑥⑦⑧三個段落能否刪去？為什么？（5分）

6、請從修辭方法角度賞析下面的句子。（4分）

我忘了在哪一刻，我發(fā)現有些雪花是拍不掉的，有些風霜永遠地留在了他的頭上。

7、“父親頭上的雪”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。（6分）

8、文章結尾表達了作者怎樣的情感？結合生活經歷，談談你受到的啟發(fā)。（4分）

［二］（17分）

材料一：鄉(xiāng)愁，是中國詩歌的一個歷久常新的普遍主題。余光中多年來寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩

篇，《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長、音調動人的一首?！多l(xiāng)愁》的美令人矚目，特別是音樂美?！多l(xiāng)

愁》的音樂美，主要表現在回旋往復、一唱三嘆的旋律上，其中“鄉(xiāng)愁是……”與“在這頭……在那（里）

頭”的四次重復，四節(jié)中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”等疊詞的運用，使得全詩低

回掩抑，如怨如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”等數量詞的運用，不僅表現了詩人的語言功力，

也增強了全詩的音韻之美。《鄉(xiāng)愁》，猶如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而

美的戀歌。

余光中等詩人的貢獻還在于，他們找回了漢字與漢語的時間性之間的聯系，并探索了通過文字排列

實現詩歌音樂性的種種結構的道路，這是古典詩歌沒有摸索出來的。在這個意義上，他們真正為新

詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路。

（摘編自《新詩鑒賞詞典》）

材料二：詩歌的音樂性一向是業(yè)界爭論的熱點問題。

關于詩歌的音樂性，文學評論家謝冕在接受本報記者采訪時提出，包括新詩在內的所有詩歌都必須

包含音樂性。詩歌要有音樂性，沒有了音樂性，就與其他的文體沒有區(qū)別了。而中國新詩缺少的恰

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恰是音樂性。現在的很多詩人不懂舊體詩，甚至認為舊體詩好寫，這是因為他們不知道詩歌內在的

一些規(guī)律，不知道怎么用詞，不知道聲韻上怎么表達才動聽。

北京師范大學教授李山說，現代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對偶，但講究語言的和諧還

是必要的。李山所強調的向古詩學習，并不是要我們回到傳統，而是倡導現代的散體詩如何在借鑒

古代漢語有聲調這一特點的基礎上，創(chuàng)作出符合現代品位、又能充分體現漢語魅力的詩，他認為這

是需要大力嘗試的。

詩人王久辛說，出現新詩有無音樂性的疑問，是不懂修辭的詩人提出的一個很可笑的疑問。真正懂

修辭的詩人是不會提出這樣的疑問的，因為暢達的修辭，高妙、精微、動人的修辭，那種有復合性

的修辭，都是對詩歌音樂性的一種大膽的創(chuàng)造、勇敢的探索。詩人西川提出，格律是個假命題。主

張詩歌要講究格律的人，是“要給新詩立規(guī)矩的人”，他稱這些人大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、

富有責任感的好心人。他們多以19世紀以前的西方詩歌為參考系，弄出些音步或音尺，但這沒什

么意義。

（摘編自《遼寧日報》）

材料三：中國新詩走過的一百年里，質疑之聲似乎從未斷過。詩人鄭敏甚至從源頭上對新詩做了否

定：20世紀之所以沒能出現“李白”“杜甫”，原因是“五四”時期引入了西方文化的末流，割斷傳統，

使得白話詩萬劫不復。

如此說來，這真是一部讓人沮喪的百年新詩史。但是且慢，持不同意見者也大有人在。詩人于堅就

堅持認為，“中國20世紀的所有的文學樣式，小說、散文、戲劇等等，成就最高的是新詩，被誤解

最多的是新詩，被忽略最多的也是新詩，這正是偉大的跡象”。

既然如此，我們該如何看待新詩？

千百年的熏陶與培育，使得國人至今依然不屈不撓地拿新詩與古詩一決高下，依然用發(fā)展了幾千年

的古漢語經驗來衡量當下的詩歌創(chuàng)作。中國古典詩歌有著超穩(wěn)定的審美規(guī)范，平仄間的韻律流轉充

滿內外交融的音樂性，起承轉合的結構又極為自然。從如此強大的古典詩歌參照系出發(fā)，讀者對新

詩的數落與普遍不滿便可以預料：能讓人完整記住的新詩名篇鳳毛麟角，經典之作屈指可數；新詩

語言做不到出神入化；新詩離真正走進大眾生活及其內心世界還有距離。

然而，必須正視一個嚴酷的事實，古典詩歌堪稱優(yōu)美的詩情畫意，在后起的新詩這里已經出現了脫

節(jié)或者轉變。新詩與古詩既可比又不可比?？杀仍谟?，在詩的本體屬性上新詩具有與母體同質性的

一面：不可比在于，新詩經過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長，現代新詩與古體詩已然成為兩

種不同“制式”的詩歌。對這兩種狀態(tài)下的詩歌，顯然不能用一把尺子去衡量，“花開兩朵，各表一枝”

5

的評價體系或許才是明智之舉。

多年來，詩歌界有這么一個共識，新時期的中國詩歌用二三十年的時光，幾乎走完了西方現代、后

現代詩歌的全部征程，“濃縮”了西方近百年的現代詩、后現代詩發(fā)展歷史。學習和吸收西方現代詩

歌，無疑為中國新詩提供了轉型契機，但這種轉型不是分階段的蛻變，而幾乎是共時性完成的。中

國新詩對西方現代詩歌的吸收，有時消化很好，有時消化不良，有時過于貪食——狼吞虎咽、饑不

擇食，有時反復挑剔一食不厭精、膾不厭細，以致營養(yǎng)過剩。

在中外詩歌的評價與比照中，人們總是將各國的詩歌菁華與國際級大師串聯起來，組成縱深隊列的

國際軍團—從20世紀第一個諾貝爾文學獎得主法國的普呂多姆，到愛爾蘭的葉芝，再到瑞典的

特朗斯特羅姆……多國聯軍步步進逼，綜合全部優(yōu)勢，用世界詩歌的精粹“總和”輕松地把單一國家

的百年新詩比了下去。這種缺乏對等參照的評價標準無形中變成自我矮化，拉大了所謂中國詩歌“追

趕”世界詩歌的差距。

除了與古代詩歌、西方現代詩歌直接或間接的“對抗”，中國新詩還在通過不斷的藝術違規(guī)和越界為

自己開疆拓土，發(fā)明和發(fā)現新的題材、內容、形式和語言，創(chuàng)造新的詩歌范式。新詩自身也形成了

自由、多變、求新的小傳統，對新詩的接受與評價也應該面對其自身小傳統的考核，而不是固執(zhí)于

詩歌大一統的本質主義觀念，不必執(zhí)念新詩必須是古詩的一種分支與延續(xù)。

最后，還涉及對前輩詩人的具體評價問題。當下不少詩人對新詩誕生之初的歷史成績持否定態(tài)度，

如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的詩歌寫作都是二三流”，這種斷語相當有代表性。他們用已經

大大發(fā)展了的現時尺度去審視過去，忽視了任何接受與評價都不能偏離歷史特定語境的原則。

（摘編自《人民日報》）

9、關于以下詩人學者的論述，符合原文意思的一項是（）（3分）

A.余光中等人為新詩和漢語的音樂性開辟了新道路，使之超越了古典詩歌。

B.謝冕認為所有詩歌都必須包含音樂性，而王久辛則認為新詩無需音樂性。

C.李山認為現代詩歌沒有必要講究格律和語言的和諧，只需要符合現代品味創(chuàng)作即可。

D.鄭敏從源頭上否定新詩，而于堅則高度肯定新詩，認為人們對新詩存在誤解和忽略。

10、請分析材料一主要運用的論證方法和作用。（4分）

11、前面“書法活動評獎、展示”環(huán)節(jié)，潤華和昊峰寫了A、B兩幅對聯，打算張貼在書法作品展板

左右，達到美化效果，增添內涵。潤華依據積累的對聯知識，不同意張貼B對聯，堅持張貼A對聯。

昊峰讀了這里的材料，堅持在展板上張貼B對聯。請寫出兩人堅持己見的理由。（4分）

A字字均顯靈氣，句句悉蘊情思。

6

B字字皆是珠磯，句句悉蘊情思

12、應如何評價中國百年新詩？請結合材料談談你的認識。（6分）

［=］（16分）

【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，

百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂

其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無

敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患而死于安樂也。

【乙】孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、

越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人禳③?？砷L有者，其唯此也?！?/p>

孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。

知以人之所惡為己之所喜,此有道者之所以異乎俗也。

（選自《呂氏春秋》）

［注釋］①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③禳（ji）：迷信鬼神和災祥。

13、解釋文中加點字的意思。（4分）

（1）益（2）衡（3）然（4）以

14、請用7”給文章畫橫線的句子斷句（斷兩處）。（2分）

知以人之所惡為己之所喜。

15、把下面的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

（2）為我死，王則封汝，必無受利地。

16、甲乙兩文都寫到了孫叔敖“生于憂患”的事例，請分別概括出甲乙文中孫叔敖所經歷的“憂患”和

經歷“憂患”帶來的“增益”。（4分）

三、寫作（55分）

17、請閱讀下面一段文字，按要求作文。（55分）

復興學校，擘畫“減負賦能”新教育，培育有理想、有本領、有擔當的時代新人。生活的校園，成長

的樂園?！皩W科達人”活動，同學們努力思考，積極參與，收獲封劍入鞘的豪情；節(jié)日聯歡，“無論走

到哪里，揮之不去的是元旦歡騰的氣氛“（引自學生語）；趣味運動會，拼搏中協作，協作中躍進，

7

仰天大笑面成敗，我輩豈是蓬蒿人；讀書日，“我讀書，我快樂”：課本劇的表演忍俊不禁，讀書感

受分享互動中交流；義務勞動，教室更亮，校園更美……驀然回首，走過的日子鐫刻在校園的角角

落落。人走出的是時間，走不出的是記憶。流淌于唇齒間的，是甜甜的味道；縈繞于耳畔的，是歡

聲笑語。

閱讀上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯想、感觸和思考？請聯系初中階段校園成長的經歷，以“甜甜的歡

笑”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）不要泄露個人信息；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不少于600字。

參考答案

1、（1）大漠孤煙直，長河落日圓日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖也可）山重水復疑

無路，柳暗花明又一村會當凌絕頂，一覽眾山小

2、（1）hengke挾祿

（2）安徽全椒吳敬梓

（3）由第十五回和第十六、十七回標題可見其孝敬父母、淳樸善良、好學上進；通過第十八回至

第二十回可見他為了功名不惜舍棄朋友，逐漸變得欺世盜名（沽名釣譽）、追逐功名利祿（貪名逐

利）、圓滑虛偽、薄情寡義。（4分，前面2分，回答兩點滿分；后面2分，回答兩點滿分。）

（4）①科舉制度極度腐朽，不能選拔真正人才；②整個社會環(huán)境，追逐功名利祿，缺失讀書人應

有的學識與品格；③匡超人對于科舉考試的熱衷（八股而外，一無所知，也一無所事），對于權利

金錢的貪圖欲望。（3分，每點1分，分為主客觀因素或內外因兩方面作答，滿分。受到外部環(huán)境

影響回答的點，結合所寫回目內容回答，同樣得分）

3、（1）墨香沁校園，筆尖迎中考。（2分，形式、內容傳情達意）

（2）①錯誤：缺少評獎活動參加地點，修改：五點后添加九年級語文組；②錯誤：拙見，敬辭誤

用，修改：高見。（4分，每點1分）

（3）①宇佳同學，你好。請你談談你在練字道路上的感悟。②請問思妍同學，迎接中考，你覺得

同學們在書寫過程中最應該注重什么呢？（3分，兩個稱謂1分，每個提問1分）

（4）①在平時就注重練習，并堅持不懈。最后一個月加強訓練。②卷面書寫時要字跡工整，保持

整體上的協調美觀。③書寫時要不疾不徐，注意運筆力量張弛有度。④保持好的字形間架結構，使

閱卷者讀來清晰明了。（3分，每點一分，回答任意3點滿分）

4B

8

5、不能。內容上：這部分寫了父親為讓我不出去亂跑，讓我給他拔白頭發(fā)；細致入微地體現了父

親對我細膩的照顧與無言的父愛，側面反映出父親為了生計奔波的辛苦，才三十來歲便有了白頭發(fā),

豐富人物形象；我當時年幼無知，絲毫沒有體會到父愛和父親的衰老。結構上：和下文“也不用為了

讓我不亂跑，想出把白發(fā)的法子”部分形成呼應，情節(jié)緊湊自然；為結尾升華主旨、抒發(fā)愧疚、遺憾

之情做鋪墊。（5分，內容3分，結構2分）

6、運用比喻的修辭，把父親為家庭生活和我成長的付出留下的歲月痕跡比作拍不掉的“雪花”和永久

留在頭上的“風霜”，形象生動地寫出歲月流逝父親的衰老已經無法挽回的殘酷現實，表現了父親為

了養(yǎng)育我、為了家庭生計而所受的辛勞與磨難，表達了我愧疚悲傷之情。（4分，修辭1分，句子

文字層面內容1分，表達效果三點2分）

7、①父親頭上的雪是指冬天落在父親頭上的白雪；②父親因衰老而長出的白發(fā)，如白雪一般卻永

遠留在了頭上；③父親為養(yǎng)家糊口所歷經的辛勞與苦難；④同時雪這一意象也讓人聯想到冬日的寒

冷，給人以時光流逝不等人的殘忍，有些遺憾永遠無法彌補的失落痛苦。我對父親衰老的心疼與無

奈。（6分，每點2分，三點滿分）

8、表達了我年少時疏于父親的愛、無視父親的衰老而產生的遺憾與愧疚之情；我們正值年少之際，

很多多時候對父母的愛缺乏理解。不能站在自我角度理解父母給予的關愛和付出。多替父母考慮，

理解父母言行、珍惜父母付出。（4分，情感2分，聯系實際2分）

9D

10、舉例論證。列舉《鄉(xiāng)愁》中具有音樂美的句子，證明了“《鄉(xiāng)愁》的美令人矚目，特別是音樂美”

這一觀點，極具有說服力且通俗易懂。（4分，論證方法1分，具體例子1分，證明觀點1分，舉

例論證作用1分）

11、潤華：對聯格式要求仄起平收，B對聯是平起平收，不合要求。昊峰：對聯，古人流傳下來的

平仄格式，今人在創(chuàng)作中沒有必要那樣。上聯“字字皆是珠磯”，修辭更具“高妙、精微、動人”，語

言和諧，讀來富有音韻和諧之美。（4分，每人理由2分）

12、①中國新詩為漢語的音樂性開辟了新的道路；②中國新詩形成了自己的“制式”，走向了一種全

面的自洽的生長；③中國新詩對西方現代詩歌有學習和吸收，但是發(fā)展時間短，尚不成熟。④中國

新詩經過探索、實踐和創(chuàng)新，形成了自由、多變、求新的小傳統。⑤結合歷史特定語境，以現時尺

度去審視評價中國新詩，既看到新詩的不足，也看到其成長。（6分，一點2分，兩點4分，三點

6分）

13、（1）益（增加）（2）衡（通“橫”,梗塞、不順）

9

（3）然（這樣）（4）以（把）

14、知/以人之所惡/為己之所喜。（2分，一處斷句1分）

15、（1）在內部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在外部如果沒有能匹敵的鄰國和外

患的