2024年河北省石家莊第二十三中學(xué)中考模擬語(yǔ)文試題

2024年初中語(yǔ)文模擬練習(xí)第一部分(1~-3題16分)1、閱讀下面的文字，按要求作答(共9分)新時(shí)代呼喚堅(jiān)定的文化自信。A領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵、了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展質(zhì)程，是堅(jiān)定文化自信的前提?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的家國(guó)情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，成式不能屈”的浩然正氣，“ju躬盡瘁，死而后已”的獻(xiàn)身精神等，始終激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不懈奮斗、在傳統(tǒng)文化的rú養(yǎng)下，無(wú)數(shù)炎黃子孫成為頂天立地大寫(xiě)的人。新時(shí)代，人們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中接受審美熏陶、領(lǐng)略文化精贊、感受家國(guó)情懷、豐富人生經(jīng)驗(yàn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正在融入時(shí)代、融入中國(guó)人的日常生活。中華傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)“美”萬(wàn)千，不勝枚舉：有戲曲之類，生旦凈丑，演繹悲歡人生：有武術(shù)之美，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；B，，；……文化之根，植于沃土；文化之葉，萬(wàn)古長(zhǎng)青。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)字注音(4分)①ju躬盡瘁②rú養(yǎng)下③熏陶④枚舉(2)文中A處畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改正確的句子寫(xiě)在下面。(2分)(3)請(qǐng)?jiān)贐處橫線上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成排比。(3分)B,,;2、語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)你怎樣對(duì)待生活,生活就怎樣對(duì)待你。。,,,..只不過(guò)你我木處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑧有人說(shuō)，人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美試卷第1頁(yè)，共8頁(yè)⑥.從某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度A.⑤②①③③④B②①⑥③⑤④C.①③⑤④④②D.⑥②①③⑤④3、綜合性學(xué)習(xí)(共5分)2023年4月15日--5月3日，“第四屆鋼官窯國(guó)風(fēng)焰火節(jié)暨首屆長(zhǎng)沙華服文化節(jié)”活動(dòng)正在進(jìn)行，邀請(qǐng)您赴一場(chǎng)國(guó)風(fēng)之約，請(qǐng)根據(jù)材料完成相關(guān)任務(wù)。【材料…】“圓風(fēng)焰火節(jié)”有三大看點(diǎn)：(一)璀璨綻放的煙花、翼長(zhǎng)七米的火風(fēng)凰在銅官窯的夜空中閃耀飛舞，游人們與盛焰為伴，遨游在鋼官古鎮(zhèn)的大街小巷。(二)最盛大的夢(mèng)幻焰火在古鎮(zhèn)告白星城.最浪漫的好景與最特別的人一起看。(三)傳統(tǒng)非遺“打鐵花”震撼上演，朵朵晝花似滿天星光凌空綻放，束束花火點(diǎn)綴不夜銅官。【材料二】漢服是指漢族的傳統(tǒng)民族服飾。汶服自黃帝而始，止于清代，并非人們誤以為的“漢朝的衣服”。漢服延續(xù)千年，其中以唐、宋為代表。搞裙是唐代婦女的主要服式。婦女上搞下裙，裙腰高系，給人一種俏麗修長(zhǎng)的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)最流行的婦女服裝之一是袒胸大袖衫襦，總體表現(xiàn)出袒露寬闊的特點(diǎn)。裙上可繡花、作畫(huà)，可鑲金、穿珠，色彩之艷，式樣之多，裝飾之精令人眼花繚亂。當(dāng)時(shí)婦女的服飾從不同方面展現(xiàn)了盛唐的開(kāi)放氣象與高度的物質(zhì)文明。到了宋代，婦女服飾以窄為美，襦衣窄小，袖端細(xì)長(zhǎng)，衣服前襟左右相交，表現(xiàn)出小家碧玉之慮。同時(shí)錦羅加以刺繡，貴族以紫紅色為主。由于宋朝常年處于內(nèi)憂外患之中，又因程朱理學(xué)禁錮人的思想，這時(shí)期的服飾崇尚簡(jiǎn)樸、嚴(yán)謹(jǐn)、含蓄。(1).為加大銅官窯古鎮(zhèn)旅游的宣傳力度，請(qǐng)根據(jù)【材料一】中的介紹，仿照下面示例，補(bǔ)寫(xiě)一則廣告語(yǔ)。(2分)示例：(一)火鳳飛舞，遨游古鎮(zhèn)(二)夢(mèng)幻焰火，告白星城(三)(2)在“華服文化展演”中，小望欣賞了下圖服飾，請(qǐng)參考【材料二】，判斷下圖漢服屬于哪個(gè)朝代，并說(shuō)明理由。(3分)這是屬于①(朝代)的衣服，理由是②試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)第二部分(4~18題54分)一、古詩(shī)文閱讀(一)古詩(shī)文默寫(xiě)(6分)4、詩(shī)詞言志，書(shū)寫(xiě)理想抱負(fù)。杜甫用“(1)，大庇天下寒士俱歡顏”抒發(fā)濟(jì)世之志；蘇軾用“，西北望，射天狼”表達(dá)殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)之志；辛棄疾用“了卻君王天下事，(3)”表達(dá)報(bào)國(guó)之志；文天祥用“人生自古誰(shuí)無(wú)死，(4)”表達(dá)以身殉國(guó)之志。逐夢(mèng)路上，難免坎坷，應(yīng)該像李白那樣，高聲吟唱“(5),(6)”(用《行路難(其一)》原句回答),終會(huì)到達(dá)理想的彼岸。(二)古代詩(shī)歌閱讀(6分)5、閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增添濃厚的愛(ài)國(guó)氛圍，某中學(xué)開(kāi)展了以“我愛(ài)我的祖國(guó)”為主題的板報(bào)展示活動(dòng)，下面詩(shī)句分別摘自不同班級(jí)的板報(bào)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀、并回答后面的問(wèn)題。甲：千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子。(陸游《金錯(cuò)刀行》)乙：出門(mén)不顧后，報(bào)國(guó)死何難?(李白《幽州胡馬客歌》)丙：塞下應(yīng)多俠少年，關(guān)西不見(jiàn)春楊柳。(高適《送渾將軍出塞》)丁：臣心一片磁針石，不指南方不肯休。(文天祥《揚(yáng)子江》)(1)解釋甲詩(shī)句中“丹心”的意思。(2分)(2)丙詩(shī)句中寫(xiě)“關(guān)西不見(jiàn)春楊柳”的用意是什么?(2分)(3)乙和丁詩(shī)句表達(dá)的思想感情有何相同之處?(2分)(三)閱讀下面文言文,回答6~9題(共13分)李牧者，趙之良將也。牧自幼熟讀兵書(shū)，要伴戲，皆以排兵布陣之法，世皆異之。悼襄王二年，趙國(guó)疲敝。牧為將，守雁門(mén)，以備匈奴。日擊數(shù)牛饗①士習(xí)射騎謹(jǐn)烽火多間謀罪遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保②，有敢捕虜者斬?！比缡菙?shù)歲，亦不出戰(zhàn)。然匈奴以李牧為怯，屢擾邊境。匈奴數(shù)歲無(wú)所得，終以為怯。悼襄王八年，邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。牧乃具牟千三百乘，選騎萬(wàn)三千匹，簡(jiǎn)精壯之士五萬(wàn)人，悉習(xí)戰(zhàn)。及郡下，李牧多為奇陣，張左右翼?yè)糁?，大破殺匈奴騎十萬(wàn)許。(節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳第二十一》)【注釋】①饗：用酒食招待。②收保：收攏人馬物資退入營(yíng)壘。保，同“堡”。6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)要伴戲()(2)世皆異之()(3)簡(jiǎn)精壯之士五萬(wàn)人()(4)及郡卞()試卷第3頁(yè)，共8頁(yè)

7、請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。8.用“/”給文中畫(huà)橫線句子斷句。(4分)日擊數(shù)牛饗士習(xí)射騎謹(jǐn)烽火多間諜厚遇戰(zhàn)士。9.請(qǐng)結(jié)合選文，分析李牧大敗匈奴采取了哪些策略?(3分)二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文字,回答10~13題(共9分)讀書(shū)的“入”與“出”①南宋人陳善在《捫虱新話》一書(shū)中談讀書(shū)，曰：“讀書(shū)須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見(jiàn)得親切，此是入書(shū)法；用得透脫，此是出書(shū)法。蓋不能入得書(shū)，則不知古人用心處；不能出得書(shū)，則又死在言下。惟知出知入，乃盡讀書(shū)之法。”②此話大好。懂得讀書(shū)之“入”與“出”，實(shí)在是讀書(shū)人之必須也。③那么，何謂讀書(shū)之“入”?用陳善的話來(lái)說(shuō)，就是“見(jiàn)得親切”?？匆?jiàn)一本書(shū)，即油然生發(fā)一份親切感，出于興趣，出于喜歡，自然也就能很容易地進(jìn)入書(shū)中了。而只有“入得書(shū)”，才真正能夠理解古人的“用心處”。④不過(guò)我認(rèn)為：僅僅是“入”還不行，“入”之后，：還要抱有一種正確的讀書(shū)態(tài)度。對(duì)于讀書(shū)，正確的態(tài)度，首先應(yīng)當(dāng)是擇優(yōu)，擇善，如金克木先生所言：”讀書(shū)，可以把書(shū)當(dāng)做老師，只要取其所長(zhǎng)，不要貴其所短?！雹菽敲?，又何謂讀書(shū)之“出”呢?陳善認(rèn)為，所謂“出”，就是“用得透脫”。他的著眼點(diǎn)，在于一個(gè)“用”字。⑥不過(guò)，在此之前，我覺(jué)得，讀書(shū)之“出”還有一個(gè)更基本的層面，那就是“不沉溺”，不沉溺于書(shū)中內(nèi)容不能自拔。像一些人讀書(shū)，硬是把自己當(dāng)做了書(shū)中的某一個(gè)人物，讀西施，則效顰；讀黛玉，則莽花，以致于速幻沉淪，此即為“沉溺”，亦謂不能“出”也。⑦再者，就一個(gè)“用”字而言，應(yīng)該也是有不同層面的。⑧如摘章截句，是一用。此等“用”，是借他人之話，達(dá)自己之意。而所用之章句，只是自己文章的材料，是為自己的文章服務(wù)的。這種引“用”，若材料選擇典型，引用恰當(dāng)，即能使自己的文章充滿知識(shí)性和趣味性，此便是“用”到了好處——材料生輝，自己的文章也生輝。(6)“用”的另一較高的層面，則是“化用”。非摘章截向，而是將拿句化為自已的語(yǔ)言表達(dá)，將故事化為典故，進(jìn)行一番提煉、所用更精煉，更精當(dāng)。如古人詩(shī)詞文章中的“用典”，試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

便是如此。⑩陳善說(shuō)“用得透脫”，“透脫”應(yīng)該是“用”的最高境界，已然達(dá)到了一種自由靈活，深刻飽滿的狀態(tài)。更重要的是，彰顯在某一個(gè)人身上，就是其人的讀書(shū)已然成為其學(xué)養(yǎng)的一部分，成為塑造其人格的文化基礎(chǔ)。□“出”，是讀書(shū)的一個(gè)高境界，若不能“出”，那便是死讀書(shū)，最終是“讀書(shū)死”。用陳善的話來(lái)說(shuō)，就是“死在言下”，矣。(選自《雜文月刊》2023.8.有改動(dòng)).10、本文的中心論點(diǎn)是什么?(1分)11.南宋人陳善的讀書(shū)“出入法”是什么?(2分)12、作者認(rèn)為“用”有幾個(gè)層面?分別是什么?(3分)13.文中引用金克木先生言：“讀書(shū)可以把書(shū)當(dāng)作教師，只要取其所長(zhǎng)，不要責(zé)其所短?！倍纬酥熠A說(shuō)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”他們二人的觀點(diǎn)截然相反，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)?并闡明理由。(3分)(二)閱讀下面文字,回答14~17題(共14分)送你一把莫盧樹(shù)盈①浮屠村有一個(gè)低保戶，扶貧干部過(guò)了一撥又一撥，就是沒(méi)有人能夠把他扶起來(lái)。這個(gè)低保戶叫老王，是一個(gè)老光棍。他就是懶，什么也不想干，就靠著低保金過(guò)日子。②這天，市里來(lái)了一個(gè)扶貧干部，三十出頭，穿著很嘻哈，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?。他進(jìn)了老王的小院，直皺眉頭。里面雜亂臟，無(wú)處下腳。③老王看到扶貧干部后面跟著一個(gè)扛攝像機(jī)的人，馬上就興奮起來(lái)。以前的扶貧干部米，帶著小雞、小鴨、小鵝、小兔，都想讓他勤勞致富。結(jié)果這些小動(dòng)物養(yǎng)大，都進(jìn)了老王的嘴巴。這次得目標(biāo)大點(diǎn)，要頭小牛，不用喂養(yǎng)就可以宰殺了吃牛肉。④扶貧干部讓老王叫自己“小伍”，并一口氣答應(yīng)了老王的要求。巡視屋內(nèi)屋外一番后，小伍對(duì)著攝像機(jī)今下?？冢阂荒曜尷贤趺撠?，兩年讓他進(jìn)小康，五年讓他致富。這些話老王聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍，心想又是扶貧干部在作秀。⑤幾天后，小伍來(lái)了。身后沒(méi)有記者，也沒(méi)有小牛，他只拿著一把草。老王有點(diǎn)失望，熱情的臉馬上變得冷若冰霜。小伍嬉皮笑臉地說(shuō)：“王大叔，你要養(yǎng)牛，先種草。如果你種上一畝蒲草，我送你一條發(fā)財(cái)牛?！笨磥?lái)這次的扶貧干部不簡(jiǎn)單。老王哭笑不得地看著這把草，敷衍地點(diǎn)了下頭，畢竟含不得孩子套不到狼啊。外出生心態(tài).

⑥第二天，小伍就拉米蒲草苗?！崩贤醣鞠胪祽校诎偌业乃锢镫S便種點(diǎn)蒲草，“剩下的蒲草苗賣給別人。可小伍不走，跟著老主種蒲草，曬得全身發(fā)黑。老王不好意思偷懶，只能硬著頭皮干。⑦蒲草苗施足了肥料，在水田里瘋長(zhǎng)?？尚∥榈搅司旁虏艁?lái)，仍然不見(jiàn)小牛，只告訴老王把草割了曬干，就把小牛送來(lái)。遇到這樣較真的扶貧干部，老王沒(méi)辦法，只能硬著頭皮收割蒲草。小伍仍沒(méi)走，陪著他收割蒲草，等到曬干，敷進(jìn)屋子才離開(kāi)。⑧老王得意地等小伍送來(lái)小牛，他想著喂完蒲草，就宰牛吃肉。結(jié)果卻只等到了小伍的電話，他著急地讓老王幫他談了幾年的女朋友找一雙植物染色、手工編織、花色好看的拖鞋。承諾只要女朋友滿意就馬上送牛米。⑨老王生氣了，小伍這術(shù)是變相地問(wèn)自己要賄賂嗎?可一想到自己一屋子的蒲草等著喂牛，便壓住了火。一想到蒲草，老王突然眼前一亮，年輕的時(shí)候，他可是蒲草編織能手。干脆給小伍的女朋友編一雙拖鞋，賄賂一下小伍。⑩老王趕緊挖了些紅茜草，搗碎，加入明礬發(fā)酵后，得到了紅色染料。再把蒲草放下去染紅，晾干，就得到了紅色清草。他花了一天時(shí)間，按照商店里最流行的樣式，用蒲草編織了一雙女式拖鞋。小伍接到老王的電話，喜滋滋地來(lái)了，拿著拖鞋就急匆匆地走了。?一個(gè)月過(guò)去了，小伍才過(guò)來(lái)，可仍不見(jiàn)牛的蹤影。小伍笑嘻嘻地拿出一百元錢和一張祥語(yǔ)窗簾的照片，說(shuō)拖鞋女朋友非常喜歡，并央求老王為丈母娘編織照片上植物染色的窗簾，承諾只要丈母娘滿意，馬上送錢送牛來(lái)。?這禪語(yǔ)窗簾，樣式新穎，有五種顏色，還有花鳥(niǎo)，編起來(lái)肯定費(fèi)心思?？上氲郊扔信Ｓ钟绣X，老王只能埋頭苦干，足足花了一個(gè)多月功夫才完成。小伍古樸耐看的窗簾放進(jìn)車?yán)铮贝掖业刈吡恕?小伍拿走窗簾后，居然一個(gè)月沒(méi)有露面，電話也打不通。老王想起自己一個(gè)月的心血，一氣之下跑到鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室舉報(bào)。鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)小伍去日本考察了。等他回來(lái)一定給老王一個(gè)交代。?這天，老王正呆在家里郁悶，小伍挎著一個(gè)大包急匆匆趕來(lái)，將一疊錢抬在桌上，喜滋滋地說(shuō)：“這是樣語(yǔ)窗簾的三千元錢！”說(shuō)著又遞過(guò)一張地毯照片，問(wèn)老王會(huì)不會(huì)編織蒲草地毯。老王冷笑：“你太小瞧我了。我家祖上五代都是編織蒲草的，有獨(dú)特的植物染色技術(shù)，秘不外傳的編織手法。不過(guò)讓我編，得先給訂金?！毙∥榧?dòng)地從大包里拿出一萬(wàn)元錢遞給老王：“如果你編織得好，還會(huì)有很多訂單?！?老王愣住了，半天說(shuō)不出一句話。試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

?“在我參加精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)以前，詳細(xì)地了解過(guò)你。你是民間藝人，有工匠精神。我早就結(jié)婚了，為了給你的蒲草編織物找銷路、才騙你編出樣品。我拿著樣品跑遍大江南北，還去了日本。你的手工編織很受歡迎，這不還接到了地毯訂單呢！”看著老王驚愕的眼神，小伍繼續(xù)興奮地說(shuō)，“王大叔，為了不讓你的編織技法失傳，我還準(zhǔn)備給你申請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，把我們的蒲草編織業(yè)發(fā)揚(yáng)光大……”?老王的眼眶濕潤(rùn)了。他告訴小伍，他只是一個(gè)蒲草編織的匠人，常常被人瞅不起。年輕時(shí)，媒婆給他介紹了一個(gè)姑娘，條件一般，說(shuō)話可氣人了，說(shuō)老王這種窮鬼，就是瞎子都不嫁給他。就這樣，老王自暴自棄，變得懶惰了，手藝也不想做了。?小伍攝著老王的手，堅(jiān)定地說(shuō)：“王大叔，不管別人怎么打擊，人窮可不能短志啊！我這個(gè)小扶貧干部扶‘智’，更要扶‘志’！現(xiàn)在我已經(jīng)交給了你一把蘋(píng)——咱憑手藝吃飯，靠勤勞致富！”?看著小伍信任殷切的眼神，老王狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭，大踏步走向那間蒲草屋……(選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改)14.文章以“送你一把草”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)標(biāo)題的妙處。(2分)15.本文語(yǔ)自平實(shí)樸素卻情真意切，請(qǐng)按要求作答。(1)從人物描寫(xiě)角度賞析以下句子的作用。(3分)小伍挎著一個(gè)大包急匆匆趕來(lái)，將一疊錢拍在桌上，喜滋滋地說(shuō)：“這是禪語(yǔ)窗簾的三千元錢!”(2)品析加點(diǎn)詞語(yǔ)所包含的人物情感。(3分)老王愣住了，半天說(shuō)不出一句話。16.下列對(duì)于文本的理解與分析，有誤的是()(2分)A.第?段是插敘，交代了老王自暴自棄、懶惰的原因，這樣安排使小說(shuō)情節(jié)更完整，形象更豐滿。B.文中兩次寫(xiě)到小伍拿著編織品“急匆匆地走了”是因?yàn)樾∥橼s著出去幫老王推銷手工編織品、C.文章運(yùn)用先揚(yáng)后抑的寫(xiě)法形象地突出了小伍聰明機(jī)靈、熱心助人、對(duì)