班隊活動課教案-友誼

班隊活動課教案——友誼班隊活動課教案——友誼（精選7篇）

班隊活動課教案——友誼篇1

活動目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進(jìn)行10以內(nèi)加減題口算的能力。

2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。

3、萌發(fā)對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼

2、每人一張自編密碼操作紙，筆

3、事先記住家里的電話號碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成為一名光榮的小學(xué)生，上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯(lián)系呢？

（幼兒交流討論各種通訊方式：寫信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話）

二、解密電話號碼復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法

1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼就在這里（出示ppt），這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）

2、幼兒第一次操作

師：老師給你們準(zhǔn)備了一個小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規(guī)則的，聽好了規(guī)則哦：

（1）嘴巴輕輕不影響別人。

（2）解密號碼時要看清算式的加減符號，不能粗心。

（3）完成解密了，要舉手表示。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公布答案）

5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。

（1）加法算式中+號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同。

（2）出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。

三、運(yùn)用上述得出的方法進(jìn)行再次運(yùn)算解密號碼。

師：看看現(xiàn)在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）

1、為什么上面有一個男孩子一個女孩子？（男孩子解密男孩子標(biāo)記的，女孩子解密女孩子標(biāo)記的）

2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。

3、幼兒集體觀察探討得出結(jié)論：

（1）算式題中出現(xiàn)加0（或是減0)，得數(shù)就等于這個數(shù)。

（2）算式題中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0.

三、幼兒運(yùn)用自己的電話號碼自編10以內(nèi)的加減題

1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現(xiàn)在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）

2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。

3、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用上面學(xué)的方法編制密碼。

（2）交流編制的密碼。

4、小游戲：打電話

四、交換電話號碼

1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都解密了，現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦

2、幼兒自由交換電話號碼，活動結(jié)束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）

班隊活動課教案——友誼篇2

[活動目標(biāo)］

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。

2、通過活動，使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂，學(xué)會如何建立和維護(hù)友

誼。

3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。

［活動重點］

理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。

［活動難點］

體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)間的真摯的情感。

［活動形式］

游戲、聽故事、看錄像。

［活動對象］

六（1）班學(xué)生。

［活動時間］

40分鐘

［活動準(zhǔn)備］

課件，歌曲《友誼天長地久》《朋友》

［活動過程］

一、說說自己在班里有哪些朋友。

一、感受開心

1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂生活。

2、話題一：友誼中的溫情------記憶中令你感動的瞬間

3、話題二：友誼中的“冷戰(zhàn)”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕

4、齊讀：《我們?nèi)绾问刈o(hù)友誼》

二、看短劇：將心比心，換位思考。

1、看短?。簩W(xué)生理解友誼破裂的原因。

2、看短?。簩W(xué)生知道友誼長久的原因。

三、動筆寫一寫

為你的朋友寫下一句發(fā)自內(nèi)心的祝?；蛘邔懮弦痪湔嬲\的“對不起”，找個機(jī)會交給他（她）

1、學(xué)生練寫

2、指名回答。

3、學(xué)生交換卡片。

四、游戲：你比我猜默契大考驗

學(xué)生游戲，評比出最默契的一組

五、聽故事《朋友，我就知道你會來》

1、聽故事。

2、學(xué)生齊讀《真正的朋友》

六、全班合唱歌曲《朋友》，結(jié)束課題。

班隊活動課教案——友誼篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握生字詞語。

2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。

3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

教學(xué)重點：

了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助

教學(xué)難點：

感受馬克思和恩格斯的親密無間

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。說說這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式？

2、這一段用了幾個共同？劃出來。

3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明了，很有氣勢）

4、簡介

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1、自讀本段。這一段主要寫什么？

2、提出問題。

3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？

4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？

齊讀。想想他為什么能做到這樣？

5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？

指名讀例子。

把最能體現(xiàn)恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“。”點出來。（不斷、連忙、迅速）

讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。

馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。

班隊活動課教案——友誼篇4

班隊活動課教案——友誼

活動目的：

1.通過活動，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；

2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；

3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

活動過程：

一、放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

二、進(jìn)行“相互采訪”活動。

1.全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關(guān)的情況。

2.訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3.把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

三、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）

四、將心比心，換位表演。

我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。（根據(jù)班級情況編排）

1.一個同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

2.一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”）二個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1.踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一個同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

2.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

短劇在這里再定格，主持人問：為什么換種想法，換個‘位置’，結(jié)果竟會有如此大的變化呢

（大家討論，隨意發(fā)表意見。）

主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

五、同唱一支歌。

請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

六、“互相贊美”活動。

同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你。”

七、老師總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

請記?。河颜x之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

班隊活動課教案——友誼篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字18個，理解詞語54個。

2、給文章分段，學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

教學(xué)重點：

學(xué)會生字詞，讀通課文

教學(xué)難點：

掌握全部生字新詞

教學(xué)過程：

一、談話揭題

1、[板書：友誼]友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）

2、形容兩個朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？

3、[板：偉大]

簡介馬克思、恩格斯的生平。

偉大是什么意思？出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么？

二、自學(xué)課文，初步感知。

1、看圖。讀通課文。

2、討論課后問題。

三、檢查自學(xué)

1、開火車讀生字詞語。

2、質(zhì)疑問難。

3、寫一寫難寫的生字詞。

4、分節(jié)朗讀課文、評析。

四、理清課文脈絡(luò)

1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？

2、根據(jù)過渡段給課文分段。

3、說說課文的結(jié)構(gòu)：總分總

4、用摘錄法口述段意。

[板：總：好朋友

生活上互相關(guān)心，互相幫助

分：事業(yè)上不分你我，親密合作

總：偉大的友誼

五、課堂練習(xí)

1、熟讀課文

2、抄寫詞語

班隊活動課教案——友誼篇6

一、教學(xué)要求：

1、自學(xué)生字新詞，能用各抒己見、討論造句。

2、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。

3、能抓住過渡段給文章分段，概括段意和領(lǐng)會文章的中心。

二、教學(xué)重點：

馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。

三、教學(xué)難點：

為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。

四、教具準(zhǔn)備：

掛圖一幅，小黑板一塊。

五、教學(xué)時間：

3課時

六、教學(xué)內(nèi)容：

a、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。

b、領(lǐng)會文章的中心。

七、教學(xué)過程：

（一）交待教學(xué)目標(biāo)。

這節(jié)課我們要在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入地學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心。

（二）揭示課題。

讀題，理解課題。

（三）引入過渡段。

1、文章是從哪兩個方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個自然段概括地寫了這兩個方面？2、讀過渡段，說說這個過渡段在文中的作用。

（過渡）這節(jié)課我們就要抓住過渡段來理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心。

（四）抓住承上句理解第二段的內(nèi)容。

1、讀承上句。

2、默讀第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個詞概括。加上著重號。

3、理解困窘的意思，找出具體寫馬克思生活困窘的句子，用～～～勾出。

4、讀這幾個句子，找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來越窮的三個詞。

5、為什么從這三個詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？

6、生活這樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解毫不在意的意思。

7、生活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？

8、馬克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的句子，齊讀。

9、恩格斯為什么寧愿去經(jīng)營自己十分厭誤的商業(yè)？

10、，扣題。

（過渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（五）抓住啟下句理解第三段的內(nèi)容。

1、讀啟下句，弄清哪幾個自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的。

2、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標(biāo)出來，獨立完成，然后同桌討論。

3、檢查自學(xué)討論的情況，訂正。

4、一步一步深入討論。先學(xué)習(xí)第一個事例，請默看第5自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時是怎樣親密合作的？

5、學(xué)習(xí)第二個事例，讀第6自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？

6、學(xué)習(xí)后三個事例。這三個事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。代在這里是代替的意思，這四個代字說明了什么？

7、扣題。

8、感情朗讀后三個事例。

（過渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。

（六）理解第四段的內(nèi)容。

1、齊讀第四段。

2、馬克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。

3、他們?yōu)槭裁茨荛L期合作達(dá)四十年之久呢？

4、他們共同的目標(biāo)是什么呢？請聽《國際歌》的一個片斷。（放錄音）

5、請大家配著《國際歌》莊嚴(yán)雄壯的曲子感情朗讀第四段。

（七）領(lǐng)會文章中心。

（八）回題。

1、這節(jié)課我們抓住過渡段，理解了課文內(nèi)容，從而領(lǐng)會了文章的中心。

2、馬克思和恩格斯在長期合作中，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。

（九）作業(yè)：課后1題。

班隊活動課教案——友誼篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

樹立正確對待友誼的意識，以及正確看待競爭的態(tài)度。

【能力目標(biāo)】

通過情景模擬、小組合作的方式，學(xué)會正確的交友原則。

【知識目標(biāo)】

了解友誼會隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競爭以及交友原則。

二、教學(xué)重難點

【重點】

正確看待友誼的變化，樹立正確交友原則。

【難點】

理解友誼中的競爭，正確看待競爭。

三、教學(xué)方法

案例探究法、小組討論法、情境模擬法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師出示案例：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結(jié)果我被選上了，她落選了。現(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。

引導(dǎo)提問：現(xiàn)實生活中是否遇到類似的情境?如果遇到，是如何處理的?我們應(yīng)該如何對待友誼呢?

進(jìn)而導(dǎo)入本課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

主題一：自主探究——友誼不是一成不變

結(jié)合導(dǎo)入案例設(shè)置問題：

案例中的“我”對友誼的期待是什么?

為什么“我”和小美的友誼變淡了?

淡了的友誼還有必要維持嗎?

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)得出：面對友誼的改變，我們要能坦然接受，友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。而在友誼中遇到競爭時，我們又該如何應(yīng)對呢?

主題二：小組合作辯論——正確對待友誼中的競爭

教師給出正反觀點：競爭會促進(jìn)友誼、競爭會傷害友誼。組織學(xué)生分成正反兩方自由辯論，教師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。

學(xué)生各抒己見：

正方同學(xué)：競爭會激勵我們共同進(jìn)步，對手讓我們變得更強(qiáng)大。友誼，在競爭中得到升華、深化。

反方同學(xué)：當(dāng)你是個失敗者