蘇教版一年級上冊數學教案：八 得數是9的加法及相應減法、練習七

/蘇教版一年級上冊數學教案：八得數是9的加法及相應減法、練習七教學目標1.知識與技能：使學生能夠熟練地計算得數是9的加法，并能正確地寫出相應的減法算式。2.過程與方法：通過游戲、練習等形式，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對數學的興趣，培養(yǎng)他們積極、主動的學習態(tài)度。教學內容1.得數是9的加法：引導學生通過數數、擺小棒等方法，理解并掌握得數是9的加法。2.相應減法：通過展示和練習，使學生能夠正確地寫出得數是9的加法的相應減法算式。3.練習七：通過練習，鞏固學生對得數是9的加法和相應減法的理解和掌握。教學重點與難點1.重點：得數是9的加法和相應減法的計算方法。2.難點：正確地寫出得數是9的加法的相應減法算式。教具與學具準備1.教具：PPT、卡片、小黑板。2.學具：小棒、計算器。教學過程1.導入：通過PPT展示一些圖片，引導學生數數，引出得數是9的加法。2.探究：讓學生分組討論，通過數數、擺小棒等方法，發(fā)現得數是9的加法。3.展示：請幾名學生上臺展示他們發(fā)現的得數是9的加法。4.練習：讓學生獨立完成練習七，鞏固得數是9的加法和相應減法。5.總結：教師引導學生總結得數是9的加法和相應減法的計算方法。板書設計1.得數是9的加法及相應減法、練習七2.內容：列出得數是9的加法和相應減法的算式，強調計算方法。作業(yè)設計1.書面作業(yè)：完成練習七。2.口頭作業(yè)：回家后，向家長講解得數是9的加法和相應減法。課后反思1.優(yōu)點：通過多種教學手段，使學生較好地理解和掌握了得數是9的加法和相應減法。2.不足：部分學生在計算時仍存在錯誤，需要進一步加強練習。3.改進措施：增加課堂練習時間，針對性地輔導計算能力較弱的學生。以上是一份完整的教案，包括了教學目標、教學內容、教學重點與難點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計和課后反思。希望這份教案能夠對你的教學有所幫助。重點關注的細節(jié)是教學過程的設計與實施，因為這是學生掌握知識、形成技能、培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀的關鍵環(huán)節(jié)。以下是針對教學過程的詳細補充和說明：教學過程詳細補充1.導入-圖片選擇：選擇與學生的生活經驗密切相關的圖片，如9個蘋果、8個氣球和1個氣球等，讓學生在數數的過程中自然地接觸到得數是9的加法。-互動提問：通過提問引導學生思考，如“你們看到了什么？”“一共有多少個？”等問題，激發(fā)學生的好奇心和參與感。2.探究-分組合作：將學生分成小組，每組4-5人，確保每個學生都能參與到討論中。-方法指導：引導學生使用小棒等學具進行實際操作，通過直觀的體驗來理解加法概念。-思維引導：教師巡回指導，引導學生發(fā)現不同的加法組合，如18、27等，都能得到9這個結果。3.展示-學生展示：請幾組學生上臺，用小棒或卡片展示他們發(fā)現的得數是9的加法組合。-語言表達：鼓勵學生用完整的句子表達他們的發(fā)現，如“我們組發(fā)現，2和7加在一起是9”。-同伴評價：其他學生評價展示的小組，是否正確理解了加法概念。4.練習-個別指導：在學生練習時，教師應關注個別學生的進度，及時提供幫助。-錯誤分析：收集學生的常見錯誤，如加法順序錯誤或數字書寫錯誤，進行集中講解和糾正。-練習形式：設計多樣化的練習形式，如填空、選擇、連線和游戲，增加練習的趣味性。5.總結-學生主導：鼓勵學生自己總結得數是9的加法和相應減法的計算方法。-教師補充：在學生總結的基礎上，教師進行補充和強調，確保學生理解正確。-情感強化：強調數學學習的樂趣和實用性，激發(fā)學生對數學的興趣。6.課后反思-學生反饋：通過課后作業(yè)和學生的反饋，了解教學效果，調整教學方法。-家長溝通：與家長溝通，了解學生在家中的學習情況，共同促進學生的學習進步。-持續(xù)改進：根據學生的掌握情況，不斷調整教學策略，確保每個學生都能跟上進度。通過以上詳細的教學過程設計，教師可以確保學生不僅掌握了得數是9的加法和相應減法的計算技能，而且通過探究和合作學習，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。同時，教師的及時反饋和個別指導，有助于學生及時糾正錯誤，形成正確的數學觀念。7.板書設計-可視化呈現：在板書上清晰地列出得數是9的加法和相應減法的算式，使用不同顏色粉筆突出加號和等號，幫助學生記憶。-邏輯結構：板書應體現出加法和減法的關系，如將加法算式和對應的減法算式配對展示，讓學生看到它們之間的聯系。-關鍵點標注：在板書上標注計算過程中的關鍵步驟，如“先加后減”的原則，以及如何正確寫出減法算式。8.作業(yè)設計-分層作業(yè)：設計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求?；A題確保每個學生都能完成，提高題則供學有余力的學生挑戰(zhàn)。-創(chuàng)造性作業(yè)：鼓勵學生創(chuàng)造自己的加法故事或游戲，將得數是9的加法應用到實際情境中，增強學習的趣味性和實用性。-家長參與：設計一些需要家長參與的作業(yè)，如家長幫助學生檢查作業(yè)，或一起完成某個數學游戲，促進家校合作。9.課后反思-效果評估：通過學生的作業(yè)完成情況和課堂表現，評估教學目標的達成情況，反思教學方法的有效性。-持續(xù)學習：教師應不斷學習新的教學理念和教學方法，以適應學生的需求和教育的發(fā)展。-反饋機制：建立有效的反饋機制，讓學生和家長能夠及時向教師提供意見和建議，共同促進教學質量的提高。教學過程中的注意事項-差異化教學：注意學生的個體差異，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在自己的水平上得到提升。-情感支持：對于在學習過程中遇到困難的學生，教師應提供情感支持，鼓勵他們克服困難，增強自信心。-