2022年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元寫(xiě)作觀點(diǎn)要明確教學(xué)課件新人教版

第二單元寫(xiě)作觀點(diǎn)要明確人教版·九年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以鮮明的態(tài)度和立場(chǎng)看待事物，并能提出自己的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.認(rèn)真思考生活和社會(huì)現(xiàn)象，有針對(duì)性提出觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)提煉觀點(diǎn)，力求明晰、簡(jiǎn)明，提高思辨能力。（難點(diǎn)）導(dǎo)入新課閱讀下面這段文字，你能提煉出其觀點(diǎn)嗎？

常言道：勤能補(bǔ)拙。居里夫人法國(guó)讀書(shū)時(shí)，每天早晨，總是第一個(gè)來(lái)到教室；每天晚上，幾乎都在圖書(shū)館度過(guò)。圖書(shū)館在10點(diǎn)鐘就關(guān)門(mén)了，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書(shū)常常到深夜。如果她不惜時(shí)如金，能取得后來(lái)的成功嗎？1.勤能補(bǔ)拙2.惜時(shí)如金3.勤能補(bǔ)拙且惜時(shí)如金觀點(diǎn)不明確居里夫人是勤的，但她并不拙?！扒谀苎a(bǔ)拙”的關(guān)鍵在“勤”“拙”二字；“惜時(shí)如金”的關(guān)鍵在“惜時(shí)”。

1.態(tài)度不明確。以“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的騎墻態(tài)度和稀泥，沒(méi)有鮮明的立場(chǎng)。

2.論說(shuō)范圍過(guò)寬。力求面面俱到，于是泛泛而談，結(jié)果失去焦點(diǎn)，缺乏針對(duì)性。

3.語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言無(wú)條理，啰里啰嗦，拖泥帶水。

觀點(diǎn)不明確的幾種情況寫(xiě)作指導(dǎo)

1.怎樣才能做到觀點(diǎn)明確呢？

（1）要把問(wèn)題想清楚，圍繞題目或按照材料的要求，形成一個(gè)旗幟鮮明的觀點(diǎn)，并用一個(gè)判斷句將觀點(diǎn)表述出來(lái)。根據(jù)提示，將相應(yīng)的語(yǔ)句補(bǔ)充完整......是............要/應(yīng)當(dāng)/必須............能夠/將會(huì)......◎臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗?！蚪o爸媽獻(xiàn)一次愛(ài)心，將會(huì)———。◎誠(chéng)實(shí)是做人的基本品格?！蚯嗌倌陳?ài)玩電子游戲是————。◎人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)?！蛉嗽诶щy面前必須————。（2）在文章中凸顯觀點(diǎn)

①題目直接表明觀點(diǎn)。如《應(yīng)有格物致知精神》。

②在開(kāi)篇處亮明觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。

③在結(jié)尾處總結(jié)觀點(diǎn)，緊接著進(jìn)行闡釋、論證。如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。（3）觀點(diǎn)貫穿全文始終

引論、本論、結(jié)論三個(gè)部分都要緊密圍繞觀點(diǎn)行文。范文賞析磨難與挫折

磨難與挫折既會(huì)使你變強(qiáng)，又可能會(huì)害你一蹶不振，兩種結(jié)局的選擇取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！彼詫?duì)待磨難一定要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你戰(zhàn)勝了磨難，磨難就是你的財(cái)富；當(dāng)你敗給了磨難，磨難就是你的軟肋。先說(shuō)說(shuō)吳敬梓，他從37歲開(kāi)始寫(xiě)《儒林外史》，依靠典當(dāng)衣服、賣文和友人的周濟(jì)維持生活。冬天天寒，家中無(wú)火取暖，夜間寫(xiě)書(shū)寒冷，他就邀請(qǐng)朋友趁月色繞城跑步取暖，就這樣度過(guò)了3年，完成了33萬(wàn)字的巨著《儒林外史》。如果他從一開(kāi)始就向困難屈服了，不用說(shuō)3年，就是30年，他也絕不可能寫(xiě)出這部巨作吧。由此觀之，戰(zhàn)勝磨難很重要。引出話題面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度不同，會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)局。舉例論證吳敬梓戰(zhàn)勝挫折和磨難，完成巨著。得出結(jié)論戰(zhàn)勝磨難很重要。

如果有人說(shuō)：一個(gè)中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴(yán)重衰退，失去了行動(dòng)能力，手不能寫(xiě)字，話也說(shuō)不清楚，終生要靠輪椅生活的人，憑借一個(gè)小書(shū)架，一塊小黑板，還有一個(gè)他以前的學(xué)生做助手，竟在天文學(xué)的頂尖領(lǐng)域——黑洞爆炸理論的研究中，通過(guò)對(duì)黑洞臨界線特異性的分析，獲得了震動(dòng)天文學(xué)的巨大成就，你一定會(huì)感到驚奇。然而，這卻是毋庸置疑的事實(shí)，他為此榮獲了1980年度的愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)金。他的名字叫史蒂芬·霍金，是一個(gè)英國(guó)人，當(dāng)時(shí)他只有35歲。更有趣的是，作為天文學(xué)家，他從不使用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的許多秘密。他每天被推送到劍橋大學(xué)的工作室里，干著他饒有興趣的研究工作，還寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》。一朵溫室中的花朵，永遠(yuǎn)不能擁有強(qiáng)健的生命力。只有經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨的洗禮，才能夠勇敢地開(kāi)出最美麗的花，只有戰(zhàn)勝了挫折，才能使自己的生命得到升華。

舉例設(shè)懸身殘者獲得愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)。釋?xiě)一艚饝?zhàn)勝身殘磨難，碩果累累。總結(jié)觀點(diǎn)本文開(kāi)篇引出話題：兩種結(jié)局的選擇取決于你面對(duì)挫折和磨難的態(tài)度。正文舉例論證戰(zhàn)勝挫折和磨難變強(qiáng)的結(jié)局。結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)，升化中心：戰(zhàn)勝挫折，升華生命。寫(xiě)作練筆閱讀材料擬提綱

好奇，指的是對(duì)未知發(fā)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語(yǔ)句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，然后選定其中的一個(gè)觀點(diǎn)，列出你的作文提綱。1.好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。2.好奇，有時(shí)被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無(wú)個(gè)性差異的教育之中。3.好奇，有健康與不健康、有價(jià)值與無(wú)價(jià)值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。4.好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也會(huì)使人在探究過(guò)程中因太執(zhí)著而迷失自我。提綱示例：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

開(kāi)頭：闡述什么是好奇，以及好奇與真理之間的關(guān)系，通過(guò)羅列一系列現(xiàn)象來(lái)引出論點(diǎn)——好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步

主體：1.對(duì)自然的好奇使得人們開(kāi)啟探索真理的大門(mén)。（例證法：牛頓、凱利、茹科夫斯基、萊特兄弟）2.縱觀國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展史，好奇再次扣起真理的大門(mén)，使真理大放異彩。（例證法：阿波羅號(hào)、蛟龍?zhí)枺?/p>

結(jié)尾：總結(jié)“好奇是對(duì)世界未知的探索，是伴隨人們終身的；好奇，是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”。

1.上述語(yǔ)句，有的強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，有的審視好奇心的毀滅，還有的辯證分析好奇的正反面作用。理解語(yǔ)句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說(shuō)的一句話作為自己的觀點(diǎn)。 2.圍繞觀點(diǎn)列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。提示：

在上面的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一段議論性文字。

1.根據(jù)提綱寫(xiě)，并適時(shí)調(diào)整，注意作文思路要清晰、有層次。2.對(duì)選用的材料要進(jìn)行具體分析，使之能夠支持你的觀點(diǎn)。提示：寫(xiě)作實(shí)踐

青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識(shí)不