2025屆廣東省深圳市羅湖區(qū)羅湖外國語學校高一下生物期末經(jīng)典模擬試題含解析

2025屆廣東省深圳市羅湖區(qū)羅湖外國語學校高一下生物期末經(jīng)典模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，錯誤的是A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境B．信息傳遞對生物種群的繁衍過程有影響C．雄鳥的“求偶炫耀”屬于行為信息D．施用性引誘劑控制害蟲，屬于化學信息在生產(chǎn)中的應用2．某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關于噬菌體侵染細菌的實驗，進行了以下4個實驗:①用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌②用未標記的噬菌體侵染3H標記的細菌③用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌④用14C標記的噬菌體侵染未標記的細菌一段時間后離心，以上各實驗檢測到放射性的主要部位是A．沉淀物、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液B．沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液C．上清液、上清液、沉淀物和上清液、上清液D．沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液3．下圖為某植物細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項敘述中，正確的是（）A．a(chǎn)、b箭頭表示的是O2進出細胞的過程B．e、f箭頭表示的是CO2進出細胞的過程C．以C18O2作原料進行光合作用，在較強光照下，測得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中dD．以H218O作原料進行光合作用，在較強呼吸作用下，測得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b4．秋水仙素誘導多倍體形成的原因是A．誘導染色體多次復制B．抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成C．促進染色體單體分開，形成染色體D．促進細胞融合5．圖是減數(shù)分裂過程中某個時期的模式圖。下列有關敘述中，錯誤的是A．該過程發(fā)生于減數(shù)第一次分裂過程中B．配對后的染色體將進行復制C．只有同源染色體才能配對D．配對后形成的每個四分體含有4個DNA分子6．已知一個完全標記上15N的DNA分子含100個堿基對，其中腺嘌呤(A)有40個，在不含15N的培養(yǎng)中經(jīng)過n次復制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1，需游離的胞嘧啶(C)為m個，則n，m分別是()A．3900 B．3420 C．4420 D．4900二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖是某城市濕地生態(tài)公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請回答下列問題：（1）浮游生物類在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_____________________。（2）圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關系有_______________。（3）猛禽同化的能量中只有部分用于_________________，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。（4）雜食性魚類在該食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級有______________________（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是____________。（6）通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會很長，原因是_______________。（7）公園生態(tài)系統(tǒng)會受到工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過該生態(tài)系統(tǒng)的________________，公園生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)。8．（10分）下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制，結(jié)合所學知識及圖中相關信息回答以下問題：（1）圖中甲、乙、丙表示該動物的器官，其中具有神經(jīng)傳導和激素分泌雙重功能的器官是__________，該器官神經(jīng)元之間相接觸的結(jié)構(gòu)稱為_______________。（2）若a、b過程表示激素①分泌的分級調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過程是：當激素①的含量增加到一定程度時，對甲和垂體的分泌活動起__作用。若激素①表示性激素，則物質(zhì)b是__________，據(jù)圖分析，激素①進入靶細胞的方式是______________。（3）激素①進入靶細胞內(nèi)，通過I、II過程影響蛋白質(zhì)的形成，這個過程主要說明了能通過影響_______________過程而調(diào)節(jié)生命活動。（4）若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細胞，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學物質(zhì)稱為________________；激素②的生理功能是_______________。（5）如果丙器官中細胞分泌甲狀腺激素，那么該激素的靶細胞是____________________。9．（10分）如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答:（1）圖甲中過程①表示_________。圖甲中的_____________(用字母表示)成分沒在圖乙中出現(xiàn)。圖甲②過程中碳是以___________形式傳遞的。（2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是__________，其能量流動的特點是__________。（3）成分C在該生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是_______________。（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________。（5）乙圖中蛇和貓頭鷹的種間關系是__________；:若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量________kJ。（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性____________(高、低或相同)。10．（10分）如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種為基礎，培育出④⑤⑥⑦四個品種的過程。請回答下列問題：（1）過程I叫做_________。過程Ⅲ常采用的方法是__________。④Ab可稱作____植株。（2）用I、Ⅱ培育出⑤所采用的育種方法的原理是__________；用Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ培育出⑤所采用的育種方法是___________。（3）從③培育出⑥常用的化學藥劑是_________，則⑥是______倍體。11．（15分）自然狀態(tài)下，基因突變一般只有等位基因中的一個發(fā)生突變，而經(jīng)過輻射處理后，突變頻率大大提高，甚至可使兩個基因同時發(fā)生突變。已知果蠅的長翅和殘翅由常染色體上的一對等位基因A、a控制，紅眼和白眼由X染色體上的一對等位基因B、b控制，請回答下列相關問題：（1）果蠅精子仍攜帶有線粒體，受精作用時，判斷線粒體是否進入卵細胞的方法是________________。果蠅的翅型和眼色基因表達過程中，核糖體與mRNA的結(jié)合部位有__________個tRNA的結(jié)合位點。一個基因在不同條件下可能突變形成多種不同的等位基因，即復等位基因，這說明基因突變具有_________性。（2）若基因型為AAXBXb的長翅紅眼雌果蠅與純合的殘翅紅眼雄果蠅個體雜交，使其F1中的雌雄個體隨機交配，得到的F2中長翅白眼雌果蠅的比例為__________。（3）若經(jīng)輻射處理的純合子長翅雄果蠅個體（生殖細胞已發(fā)生基因突變）與純合子長翅雌果蠅個體雜交全為長翅果蠅，某研究小組為確定果蠅翅型的基因是1個基因發(fā)生了突變，還是2個基因同時發(fā)生了突變，讓所得到的F1個體間進行隨機交配，并通過F2的表現(xiàn)型及比例確定翅型基因突變的情況：①若F2中____________________，則純合子長翅雄果蠅個體一個A基因突變?yōu)閍基因；②若F2中____________________，則純合子長翅雄果蠅個體兩個A基因均突變?yōu)閍基因。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的信息的種類：（1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率。（2）化學信息：生物在生命活動中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質(zhì)，如植物的生物堿、有機酸，動物的性外激素等。（3）行為信息：動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境或生物，A錯誤；B、生物種群的繁衍，離不開信息傳遞，B正確；C、雄鳥的“求偶炫耀”屬于行為信息，C正確；D、性引誘劑屬于化學信息，D正確。故選A?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及實例，掌握信息傳遞的應用，能結(jié)合所學知識準確判斷各選項。2、A【解析】

T2噬菌體侵染細菌的實驗：①研究者：1952年，赫爾希和蔡斯；②實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌等；③實驗方法：放射性同位素標記法；④實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用；⑤實驗過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放；⑥實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻竣儆梦礃擞浀氖删w侵染35S標記的細菌，35S將出現(xiàn)在新的噬菌體中，所以離心后主要在沉淀物中檢測到放射性；②用未標記的噬菌體侵染3H標記的細菌，3H將出現(xiàn)在新的噬菌體中，所以離心后主要在沉淀物中檢測到放射性；③用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌，32P標記噬菌體的DNA，將出現(xiàn)在新的噬菌體中，所以離心后主要在沉淀物中檢測到放射性；④用14C標記的噬菌體侵染未標記的細菌，由于14C標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)外殼出現(xiàn)在上清液中，14C標記的噬菌體DNA將出現(xiàn)在新的噬菌體中，所以離心后主要在沉淀物和上清液中檢測到放射性；綜上所述，A正確。故選A?！军c睛】本題考查噬菌體侵染細菌實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。3、C【解析】

對題圖進行分析可知，A為葉綠體，B為線粒體。a、f箭頭分別表示二氧化碳的進和出細胞的過程，b、e箭頭表示氧氣出和進細胞的過程；c箭頭表示氧氣從葉綠體進入線粒體的過程，d箭頭表示二氧化碳從線粒體進入葉綠體的過程?！驹斀狻縜箭頭表示二氧化碳的進入細胞的過程，b箭頭表示氧氣出細胞的過程，A錯誤；e表示氧氣進入細胞的過程，f表示二氧化碳出細胞的過程，B錯誤；以C18O2作原料進行光合作用，18O出現(xiàn)在光合作用的產(chǎn)物葡萄糖中。含18O的葡萄糖進入線粒體中，被氧化分解為CO2和水，18O出現(xiàn)在CO2中。且在較強光照下，呼吸作用強度小于光合作用強度，故含18O的CO2主要進入葉綠體中參與光合作用，即圖中d箭頭表示的過程，C正確；以H218O作原料進行光合作用，18O出現(xiàn)在光合作用的產(chǎn)物氧氣中。在較強呼吸作用下，呼吸作用強度大于光合作用強度，故含18O的O2主要進入線粒體中參與有氧呼吸，即圖中c箭頭表示的過程，D錯誤。故選C?！军c睛】熟記光合作用和細胞呼吸的過程及其發(fā)生的場所，準確判斷a~f表示的過程是解答本題的關鍵。4、B【解析】試題分析：秋水仙素作用于正在分裂的細胞，能夠抑制細胞分裂時紡錘體的形成，從而誘導細胞中的染色體數(shù)加倍，B項正確，A、C、D三項均錯誤?？键c：本題考查多倍體的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。5、B【解析】

分析題圖：細胞含有同源染色體，處于減數(shù)第一次分裂前期（同源染色體兩兩配對形成四分體）?！驹斀狻客ㄟ^分析可知，該過程發(fā)生于減數(shù)第一次分裂過程中，A正確；減數(shù)第一次分裂前的間期，染色體將進行復制，B錯誤；只有同源染色體才能配對，C正確；配對后形成的每個四分體含有4個DNA分子，D正確；故選B。6、D【解析】

1、DNA分子的復制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；過程：邊解旋邊復制；結(jié)果：一條DNA復制出兩條DNA；特點：半保留復制。

2、相關計算：

DNA的半保留復制，一個DNA分子復制n次，則：

（1）DNA分子數(shù)：①子代DNA分子數(shù)為2n個，②含有親代DNA鏈的子代DNA分子數(shù)為2個。③不含親代鏈的子代DNA分子數(shù)為（2n-2）個。

（2）脫氧核苷酸鏈數(shù)：

①子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)目為2n+1條

②親代脫氧核苷酸鏈為2條

③新合成脫氧核苷酸鏈為（2n+1-2）條

（3）如一個DNA分子中含有A為m個，復制n次后，需要游離的A為（2n-1）m個?！驹斀狻浚?）一個完全標記上15N的DNA分子經(jīng)過n次復制后，共產(chǎn)生2n個DNA分子，其中含15N的DNA分子為2個，而不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7：1，故產(chǎn)生的DNA為2×7+2=16個，則2n=16，n=4。

（2）DNA分子含100個堿基對，其中腺嘌呤（A）有40個，則根據(jù)A+C=100，可知胞嘧啶（C）為60個。一個完全標記上15N的DNA分子經(jīng)過4次復制后，產(chǎn)生16個DNA，需游離的胞嘧啶（C）為（16-1）×60=900個，則m=900。

故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、生產(chǎn)者和消費者捕食與競爭自身的生長、發(fā)育和繁殖第二、第三、第四營養(yǎng)級單向性逐級遞減能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級減少的（能量在沿食物鏈流經(jīng)每個營養(yǎng)級的時候，部分能量通過呼吸作用以熱能的形式散失）自動（我）調(diào)節(jié)能力【解析】

1、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道．每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者，食物鏈終點是不能被其他生物所捕食的動物，即最高營養(yǎng)級．食物網(wǎng)中同一環(huán)節(jié)上所有生物的總和稱為一個營養(yǎng)級．同一種生物在不同食物鏈中可以占有不同的營養(yǎng)級;在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關系有可能出現(xiàn)不同的類型。

2、原生演替（又稱初生演替）指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。次生演替是指當某個群落受到洪水、火災或人類活動等因素干擾，該群落中的植被受嚴重破壞所形成的裸地，稱為次生裸地，在次生裸地上開始的生物演替，稱為次生演替?！驹斀狻浚?）據(jù)圖可知，浮游生物類可以做食物鏈的起點，故在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分可以是生產(chǎn)者，浮游生物也可能是動物，故有可能是消費者。（2）圖中昆蟲與雜食性魚類都捕食水草，同時雜食性魚類捕食昆蟲，可知它們之間的種間關系有捕食和競爭。（3）同化量=呼吸量+用于自身的生長、發(fā)育和繁殖，故猛禽同化的能量中只有部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。（4）分析圖可知：在“水草→雜食性魚類”的食物鏈中，雜食性魚類為初級消費者，處于第二營養(yǎng)級；在“水草→昆蟲→雜食性魚類”的食物鏈中，雜食性魚類為次級消費者，處于第三營養(yǎng)級；由于浮游生物類中可能含有浮游植物、浮游動物，因此底棲動物類可能是初級消費者，也可能是次級消費者，在“浮游生物類→底棲動物類→雜食性魚類”的食物鏈中，雜食性魚類可能是第四營養(yǎng)級。（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈流動時，具有單向流動、逐級遞減的兩個特點。（6）由于能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級減少的（能量在沿食物鏈流經(jīng)每個營養(yǎng)級的時候，部分能量通過呼吸作用以熱能的形式散失），通常生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會很長。（7）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，公園生態(tài)系統(tǒng)會受到工業(yè)廢水、生活污水等污染，但如果污染超過該生態(tài)系統(tǒng)的自動（我）調(diào)節(jié)能力，公園生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)?！军c睛】易錯點：在食物鏈中初級消費者位于第二營養(yǎng)級，次級消費者位于第三營養(yǎng)級，營養(yǎng)級與消費者等級不對應，注意浮游生物類中可能含有浮游植物、浮游動物，導致該食物鏈的生物營養(yǎng)級會改變。8、(甲)下丘腦突觸抑制（反饋調(diào)節(jié)、負反饋調(diào)節(jié)）促性腺激素自由擴散基因的表達神經(jīng)遞質(zhì)促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖組織細胞、垂體細胞、下丘腦細胞【解析】

（1）由圖分析可知甲是下丘腦，只有下丘腦具有神經(jīng)傳導和激素分泌的雙重功能。神經(jīng)元之間都是依靠突觸相連接的。（2）如果a、、b過程表示激素①分泌的分級調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)過程是：當激素①的含量增加到一定程度時，對甲和垂體的分泌活動起抑制作用。如果激素是性激素，物質(zhì)b是垂體分泌的促性腺激素。由圖分析該激素可以進入到細胞內(nèi)，不需要載體，所以是自由擴散。（3）圖中的I是轉(zhuǎn)錄，II是翻譯，統(tǒng)稱為基因的表達，所以是通過影響基因表達過程而調(diào)節(jié)生命活動的。（4）如果乙表示的是胰島B細胞，此時是通過下丘腦的某一區(qū)域進行的神經(jīng)調(diào)節(jié)，所以該化學物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，分泌的激素是胰島素，其能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖而降低血糖。（5）甲狀腺激素的靶細胞有組織細胞、垂體細胞、下丘腦細胞即幾乎全是的細胞?！军c睛】激素調(diào)節(jié)過程中既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)，做題時要看起點和最終的作用，如果是讓激素分泌增加的就是分級調(diào)節(jié)，如果是激素多了反饋讓上一級激素分泌減少的就是反饋調(diào)節(jié)。9、光合作用（和化能合成作用）A、C有機物太陽能單向流動，逐級遞減將動植物尸體中的有機物轉(zhuǎn)化為無機物回歸到無機環(huán)境中去調(diào)節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性捕食、競爭2.46108低【解析】

分析圖甲：A代表大氣中的二氧化碳，B代表消費者，C代表分解者，D代表生產(chǎn)者；①代表光合作用和化能合成作用，②表示捕食關系，③表示分解作用。分析圖乙：圖乙代表的是食物網(wǎng)，草是生產(chǎn)者，其他代表消費者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量?！驹斀狻浚?）根據(jù)以上分析已知，圖甲中過程①表示光合作用和化能合成作用；圖乙為食物網(wǎng)圖解，其中只有生產(chǎn)者和消費者，對應圖甲中的D、B，因此圖甲中的A、C成分沒在圖乙中出現(xiàn)；圖甲②過程為捕食關系，該過程中碳以含碳有機物的形式進行傳遞。（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽能，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來自于太陽能；能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點。（3）圖甲中的C為分解者，能夠?qū)又参锸w中的有機物轉(zhuǎn)化為無機物回歸到無機環(huán)境中去。（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味（化學信息）捕獵，說明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（5）據(jù)圖分析，乙圖中蛇被貓頭鷹捕食，且兩者都可以捕食鼠，因此兩者之間存在捕食和競爭關系；已知草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則按照20%的傳遞效率計算，人最多能獲得能量=（6.8×109kJ×20%-1.3×108KJ）×20%=2.46×108kJ。（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的動植物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較為簡單，因此抵抗力穩(wěn)定性降低?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和碳循環(huán)的相關知識點，能夠根據(jù)甲圖中的箭頭關系判斷各個字母代表的成分的名稱以及各個數(shù)字代表的過程的名稱，進而結(jié)合題干要求分析答題。10、雜交花藥離體培養(yǎng)單倍體基因重組單倍體育種秋水仙素四【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：題中所涉及的育種方式有雜交育種（Ⅰ→Ⅱ）、單倍體育種（Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ）、多倍體育種（Ⅰ→Ⅳ）和Ⅵ（誘變育種），原理分別是基因重組、染色體變異、染色體變異和基因突變?！驹斀狻浚?）過程Ⅰ是將兩個純合親本進行雜交獲得雜合體的過程。Ⅲ過程是將③產(chǎn)生的配子培養(yǎng)為單倍體植株Ab、aB、ab、AB的過程，常采用的方法是花藥離體培養(yǎng)。（2）用Ⅰ雜交和Ⅱ自交培育出⑤所采用的育種方法稱為雜交育種，其原理是基因重組；用Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ培育出⑤所采用的育種方法是單倍體