一年級下冊美術(shù)教案-《紙風(fēng)鈴》 人教新課標(biāo)

/一年級下冊美術(shù)教案-《紙風(fēng)鈴》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，通過制作紙風(fēng)鈴，提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)內(nèi)容1.風(fēng)鈴的起源和種類2.紙風(fēng)鈴的制作方法和步驟3.紙風(fēng)鈴的裝飾和設(shè)計(jì)4.紙風(fēng)鈴的制作實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：紙風(fēng)鈴的制作方法和步驟，紙風(fēng)鈴的裝飾和設(shè)計(jì)。2.教學(xué)難點(diǎn)：紙風(fēng)鈴的平衡設(shè)計(jì)，如何使紙風(fēng)鈴在風(fēng)中搖曳生姿。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，展示風(fēng)鈴的圖片和視頻，制作紙風(fēng)鈴的示范視頻。2.學(xué)具：彩紙，剪刀，膠水，細(xì)線，小木棒。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示風(fēng)鈴的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解風(fēng)鈴的起源和種類。2.講解：講解紙風(fēng)鈴的制作方法和步驟，以及紙風(fēng)鈴的裝飾和設(shè)計(jì)。3.示范：播放制作紙風(fēng)鈴的示范視頻，讓學(xué)生直觀地了解制作過程。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行紙風(fēng)鈴的制作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示：學(xué)生展示自己制作的風(fēng)鈴，互相欣賞，教師給予評價和鼓勵。6.總結(jié)：總結(jié)本次課程的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作紙風(fēng)鈴的要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)鈴的起源和種類2.紙風(fēng)鈴的制作方法和步驟3.紙風(fēng)鈴的裝飾和設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作一個紙風(fēng)鈴，要求設(shè)計(jì)獨(dú)特，色彩豐富。2.寫一篇關(guān)于紙風(fēng)鈴的制作過程的日記。課后反思通過本次課程，學(xué)生了解了風(fēng)鈴的起源和種類，學(xué)會了制作紙風(fēng)鈴的方法和步驟，提高了動手能力和創(chuàng)新能力。在制作過程中，學(xué)生對色彩和形狀有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了審美情趣。但在實(shí)踐中，部分學(xué)生遇到了平衡設(shè)計(jì)的問題，需要在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)?？傮w來說，本次課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生對美術(shù)活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“紙風(fēng)鈴的制作過程”，因?yàn)檫@是整節(jié)課的核心部分，涉及到學(xué)生的動手實(shí)踐、創(chuàng)新能力和審美情趣的培養(yǎng)。紙風(fēng)鈴的制作過程制作前的準(zhǔn)備在制作紙風(fēng)鈴之前，教師需要準(zhǔn)備充足的材料，如彩紙、剪刀、膠水、細(xì)線和小木棒。同時，為了讓學(xué)生更好地理解紙風(fēng)鈴的制作過程，教師可以通過PPT展示風(fēng)鈴的圖片和視頻，讓學(xué)生對風(fēng)鈴有一個直觀的認(rèn)識。制作步驟1.設(shè)計(jì)圖案：首先，讓學(xué)生在彩紙上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，可以是花朵、動物、幾何圖形等。這一步驟可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。2.剪裁圖案：根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案，用剪刀將彩紙剪裁成相應(yīng)的形狀。在這個過程中，教師需要提醒學(xué)生注意安全，正確使用剪刀。3.粘貼圖案：將剪裁好的彩紙粘貼在另一張彩紙上，形成兩面都有圖案的彩紙。這樣可以使紙風(fēng)鈴更加美觀。4.制作吊穗：將細(xì)線穿過小木棒，制作成吊穗。這一步驟需要注意細(xì)線的長度，以便在風(fēng)中搖曳生姿。5.組合風(fēng)鈴：將制作好的吊穗粘貼在彩紙上，形成紙風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)。在這個過程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何平衡紙風(fēng)鈴，使其在風(fēng)中搖曳生姿。裝飾與設(shè)計(jì)1.色彩搭配：在制作紙風(fēng)鈴時，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試對比色、鄰近色等不同的配色方案，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力。2.形狀組合：在紙風(fēng)鈴的制作過程中，學(xué)生可以嘗試不同的形狀組合，如圓形、方形、三角形等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新能力。3.添加裝飾：為了使紙風(fēng)鈴更加美觀，學(xué)生可以在紙風(fēng)鈴上添加一些裝飾，如珠子、亮片、絲帶等。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。制作實(shí)踐在制作紙風(fēng)鈴的過程中，學(xué)生可以分組進(jìn)行，互相交流心得，共同解決問題。教師需要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，給予指導(dǎo)和幫助。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)一無二的風(fēng)鈴。作品展示與評價制作完成后，學(xué)生可以展示自己的作品，互相欣賞。教師需要對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，同時指出可以改進(jìn)的地方。通過作品展示與評價，學(xué)生可以了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。教學(xué)反思通過本次課程，學(xué)生了解了風(fēng)鈴的起源和種類，學(xué)會了制作紙風(fēng)鈴的方法和步驟，提高了動手能力和創(chuàng)新能力。在制作過程中，學(xué)生對色彩和形狀有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了審美情趣。但在實(shí)踐中，部分學(xué)生遇到了平衡設(shè)計(jì)的問題，需要在今后的教學(xué)中加以指導(dǎo)?？傮w來說，本次課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生對美術(shù)活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多有趣的美術(shù)創(chuàng)作主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在紙風(fēng)鈴的制作過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.安全性指導(dǎo)：由于一年級學(xué)生年齡較小，教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)使用剪刀和膠水時的安全注意事項(xiàng)，避免發(fā)生意外傷害。2.個性化指導(dǎo)：每個學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力不同，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特色，制作出有個性的紙風(fēng)鈴。3.平衡性教育：在制作紙風(fēng)鈴時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解平衡的概念，如何通過調(diào)整吊穗的長度和位置來保持紙風(fēng)鈴的平衡，使其在風(fēng)中搖曳時呈現(xiàn)最佳效果。4.環(huán)境意識培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回收利用廢舊的彩紙和材料，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。5.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過制作紙風(fēng)鈴的過程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)延伸為了進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，教師可以在紙風(fēng)鈴的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)延伸，例如：1.探索其他材質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生探索除了彩紙之外的其他材質(zhì)，如塑料、金屬、玻璃等，了解不同材質(zhì)的特點(diǎn)和美感。2.了解文化背景：介紹風(fēng)鈴在不同文化中的意義和作用，如在日本風(fēng)鈴被認(rèn)為是避邪招福的象征，讓學(xué)生了解文化的多樣性。3.結(jié)合音樂教學(xué)：將紙風(fēng)鈴與音樂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生為自己的風(fēng)鈴創(chuàng)作簡單的旋律，體驗(yàn)音畫結(jié)合的藝術(shù)魅力。4.環(huán)境美化：鼓勵學(xué)生將自己的紙風(fēng)鈴用于裝飾教室或家庭環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境美化意識。課后作業(yè)與評價課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，例如：1.制作日記：要求學(xué)生記錄制作紙風(fēng)鈴的過程，包括設(shè)計(jì)思路、制作步驟、遇到的問題及解決方法等，培養(yǎng)學(xué)生記錄和反思的習(xí)慣。2.家庭風(fēng)鈴設(shè)計(jì)：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起設(shè)計(jì)制作風(fēng)鈴，增進(jìn)家庭親子關(guān)系，同時將美術(shù)活