2023-2024年茂名市高州八年級語文下學(xué)期期中試卷附答案解析

-2024年茂名市高州八年級語文下學(xué)期期中試卷一、名句名篇默寫1．根據(jù)課文默寫古詩文。（1）

，

?？v我不往，子寧不來（《子衿》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

，

。（《關(guān)雎》）（3）補充完整王勃《送杜少府之任蜀州》：，

。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。，

。（4）青樹翠蔓，

，

。（柳宗元《小石潭記》）（5）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：

，

。二、選擇題2．下列四句古詩，最能體現(xiàn)“保護環(huán)境，愛護生靈”思想的選項是（

）A．苔痕上階綠，草色入簾青。B．巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。C．獵人箭底求傷雁，釣戶竿頭乞活魚。D．蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。三、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。學(xué)習(xí)

事理的說明文，要注意

文章的說明順序，

主要信息，讀懂文章闡述的事理；還要學(xué)習(xí)分析推理的基本方法，善于思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難，激發(fā)科學(xué)探究。聽《大自然的語言》，冰雪融化，草木méngfā

，各種花次第開放；看《恐龍無處不有》，假定把非洲和南美洲拼合在一起，

你就會看到它們拼合得多么

tiānyīwúfèng；

瞧《大雁歸來》，如果一只主紅雀……還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的jiānmò。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①méngfā()②tiānyīwúfèng()③jiānmò(

)4．下面依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．闡釋理清篩選B．闡釋理清挑選C．詮釋厘清篩選D．詮釋厘清挑選5．語段中畫線句子有語病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．還要學(xué)習(xí)分析推理的基本方法，善于質(zhì)疑問難、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，激發(fā)科學(xué)探究的潛能。B．還要學(xué)習(xí)分析推理的基本方法，善于思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難，激發(fā)科學(xué)探究的潛能。C．還要學(xué)習(xí)分析推理的基本方法，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、質(zhì)疑問難，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。D．還要學(xué)習(xí)分析推理的基本方法，善于思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。四、綜合性學(xué)習(xí)班級組織開展以“低碳消費環(huán)保生活”為主題的綜合實踐活動，請你參加。6．【改習(xí)慣】在本次綜合性學(xué)習(xí)活動之后，你決定改正自己的不良生活習(xí)慣。請你仿照示例，完成表格。原來生活習(xí)慣計劃改善后生活習(xí)慣衣穿過一年的衣服直接扔掉食平時在餐廳吃飯時使用一次性餐具在餐廳吃飯時自帶餐具行父母開私家車接送上下學(xué)7．【發(fā)倡議】請你以班委會的名義寫一封倡議書，呼吁同學(xué)們節(jié)約用電。倡議書親愛的同學(xué)們：為了更好地保護地球，低碳生活，我代表班委會發(fā)出以下倡議：（1）

；（2）不到季節(jié)，不開空調(diào)；（3）

。同學(xué)們，讓我們行動起來，節(jié)約用電，為人類發(fā)展獻出一份力量！倡議人：

××年級××班委會××年××月××日五、名著閱讀根據(jù)名著《經(jīng)典常談》，完成下面小題。8．全班共同閱讀《經(jīng)典常談》，然后根據(jù)各自的興趣開展專題。專題一：

專題二：

專題三：讀經(jīng)典的意義9．對于如何讀《經(jīng)典常談》，同學(xué)們各抒己見，有的推薦選擇性閱讀方法，有的推薦循序漸進式閱讀方法，對此，請你結(jié)合本書特點和自己的閱讀感受，談兩點看法。六、文言文閱讀閱讀課內(nèi)文言文，完成下面小題?！炯住刻一ㄔ从浱諟Y明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。10．解釋下列加點詞語在句中的意思（1）芳草鮮美

（2）率妻子邑人來此絕境

（3）無論魏晉

11．翻譯下面句子。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇窟x自《徐霞客游記》五里，越一小嶺，仍為鄖縣①境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端?。一溪滔滔自西南走東北，蓋自鄖中來者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下，為蟠桃?guī)X。溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。桃李繽紛，山花夾道，幽艷非常。山塢中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗序，不似山、陜②間矣。但途中蹊徑狹，行人稀且聞虎暴日方下舂竟至塢中曹家店③【注】①鄖（yún）縣：今湖北鄖縣。②山、陜：山西省、陜西省的簡稱。③曹家店：在丹江口市北隅。12．【甲Ⅱ乙】兩文描寫桃林景色的句子分別是“

，

”、“

，

”。13．請用“/”為以下句子斷句。行

人

稀

且

聞

虎

暴

日

方

下

春

竟

至

塢

中

曹

家

店14．【甲】【乙】兩文通過對景物的描寫，分別表達出怎樣的情感？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。人體如何順應(yīng)生物中節(jié)律王欣①生物鐘普遍存在于地球上各種生物體內(nèi)?？茖W(xué)家曾級把一群牡蠣帶到離海很遠的地方，它們的后代依然按照潮汐漲落的時間開合，仿佛保存著祖先對于海洋生活的“記憶”。人類自遠古以來就遵循著“日出而作，日落而息”的生活規(guī)律，體溫與血壓的波動、免疫功能的調(diào)節(jié)、各個臟器的運行與休整等無不由神奇的生物鐘暗中指揮。②生物鐘的正式名稱是生物節(jié)律，就像一只看不見的手，在一天中的不同時段對生物的飲食、睡眠、新陳代謝等生理狀態(tài)進行調(diào)節(jié)。生物鐘主要由生物節(jié)律輸入系統(tǒng)、生物節(jié)律輸出系統(tǒng)、生物節(jié)律中樞這3個部分組成，約24小時為一個振蕩周期。③人類的生物節(jié)律中樞處于下丘腦的視交叉上核，如果該部位被破壞，正常的生物節(jié)律就會消失，出現(xiàn)睡眠障礙、激素分泌紊亂和情緒失常。④松果體分泌的褪黑素與視交叉上核神經(jīng)元的受體結(jié)合，對調(diào)節(jié)晝夜節(jié)律有明顯的作用。褪黑素本身的釋放則與光照強度有關(guān)：白天光照強烈，褪黑素的釋放減少；夜晚光照減少，褪黑素的釋放顯著增加。褪黑素改善睡眠的作用常被保健品行業(yè)大肆宣傳，然而大多數(shù)國家對褪黑素的使用持謹慎態(tài)度，作為處方藥嚴格控制，因為它屬于激素類藥物，而人體存在著“下丘腦—垂體一靶腺”之間的負反饋調(diào)節(jié)機制，濫用激素類藥物會導(dǎo)致自身激素合成減少，停藥后引起嚴重反彈。⑤除了褪黑素，生長激素、催乳素、皮質(zhì)醇、促甲狀腺素、瘦素、胰島素的分泌也存在各自的周期性，它們引起了人體的新陳代謝起伏和情緒波動。很多人到了夜晚倍感孤獨，這不僅與性格和境遇相關(guān)，也因為激素的作用放大了低迷的情緒。⑥2017年，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎頒給了3位美國科學(xué)家，以表彰他們在生物鐘的基因調(diào)控機制中所作出的貢獻。他們成功分離出周期（period）基因。這個基因可以編碼PER蛋白，PER蛋白在夜間累積，達到一定的量則進入細胞核抑制period基因的編碼，于是PER蛋白在白天的表達量降低，如此夜間積累、白天降解，周而復(fù)始，以24小時為單位循環(huán)波動。⑦period基因是在果蠅體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，如果這個基因被破壞，晝夜節(jié)律就會紊亂。人類的生物節(jié)律主要由clock、Bmall、period和Cry這4個基因組成，

它們存在“轉(zhuǎn)錄一翻譯—抑轉(zhuǎn)錄”機制構(gòu)成的反饋環(huán)，其表達水平呈24小時周期性波動。這些基因分布于視交叉上核杏仁核、下丘腦腹側(cè)核等腦區(qū)，使神經(jīng)元的興奮性表現(xiàn)出晝夜節(jié)律，神經(jīng)遞質(zhì)和激素的釋放也出現(xiàn)晝夜節(jié)律內(nèi)臟功能受其影響而出現(xiàn)周期性變化。⑧了解生物鐘的原理之后，我們該如何順應(yīng)生物鐘的節(jié)律呢？簡單地說就是早睡早起，三餐規(guī)律。該睡覺的時候不睡覺，人體的修復(fù)功能就會下降；該吃飯的時候不吃飯，消化系統(tǒng)容易受損?，F(xiàn)在人們最常見的陋習(xí)就是熬夜和不吃早餐，這會造成胃潰瘍、膽結(jié)石等疾病，還會增加患肥胖癥、糖尿病和腫瘤的幾率。⑨在晝夜節(jié)律的基礎(chǔ)上，還有以月、年為單位的生物節(jié)律，包括月節(jié)律和年節(jié)律，月節(jié)律主要反映在動物的生殖周期上，年節(jié)律則表現(xiàn)為動物的冬眠、夏蟄、洄游。人體雖然沒有典型的年節(jié)律，但是新陳代謝和臟器功能會隨季節(jié)發(fā)生一定變化，中醫(yī)提倡“春養(yǎng)肝、夏養(yǎng)脾、秋養(yǎng)肺而冬養(yǎng)腎”正是為了適應(yīng)寒來暑往的季節(jié)變遷。中醫(yī)講究的“子午流注”“節(jié)氣養(yǎng)生”“不時不食”都是跟隨著自然節(jié)拍調(diào)整飲食和作息。我們既要尊重生物鐘，努力培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也要知道生物鐘有一定的彈性和個體差異，不必像鬧鐘一樣嚴格自律，其實健康快樂的心情是最好的保健品。（選自《科普時報》，

2021.6.21，有刪改）15．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．生物鐘普遍存在于各種生物體內(nèi)，主要由生物節(jié)律輸入系統(tǒng)、生物節(jié)律輸出系統(tǒng)、生物節(jié)律中樞組成。B．激素的分泌有周期性，會引起人體的新陳代謝和情緒波動，如我們在晚上倍感孤獨就是激素的作用。C．生物節(jié)律包括晝夜節(jié)律、月節(jié)律和年節(jié)律，我們應(yīng)該順應(yīng)節(jié)律，養(yǎng)成規(guī)律的作息，健康的身體。D．文章先引出生物鐘的概念，然后詳細說明其原理，最后緊扣標題介紹方法，是典型的邏輯說明順序。16．文章第二自然段運用了打比方、作詮釋的說明方法，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其表達效果。17．小月說：“現(xiàn)在生活節(jié)奏這么緊湊，學(xué)習(xí)生活這么繁忙，根本沒有時間去順應(yīng)生物鐘節(jié)律，而且我們還很年輕，也沒有必要去適應(yīng)?！蹦阃馑挠^點嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法。閱讀下面的文字，

完成下面小題。懷念蛙鼓①鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來一樣，光亮亮的，鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長得碧油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄；芥菜、蘭草、田字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時的嗓門也像上了油的齒輪，聲音又脆又亮。一到夜里，音樂會更隆重了。先是一只青蛙領(lǐng)唱，“呱一呱一呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。這場大合唱持續(xù)了三四個小時，接下來又是二重唱，童聲獨唱……②它們各自把最美的音色獻給你，一聲比一聲響亮，一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感，有長短不同的曲調(diào)，有弦音，有樂音，有強音，有弱音，時而齊唱時而合唱，不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行云流水，在這長夜里，讓你忘記了憂慮，在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即將來臨的生命盛季。③村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓，大家心底便有了著落，有了依靠，一個好年成仿佛就在眼前了。④我們小孩子就從人群中溜出來，有的一手提一個瓶子，一手拿一把扇子，跑到田邊去捉螢火蟲；有的提一根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走遠，只在近地方耐心地呼喚：“呱——呱——呱。”就是釣不到，大家也毫不在意，畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也漸漸地低下來，換成了很抒情的女生清唱，“呱一呱一呱”，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，越發(fā)襯出夜的寧靜。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想：月白風(fēng)清的晚上，萬籟寂靜是不是有一點單調(diào)和陰森？只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。⑥如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”便只是一個遙遠的意象了，兒時那種恬靜的田園生活，我已不敢奢望能親臨。“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”……這些美好的景致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了。⑦今年的清明節(jié)，當(dāng)我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲的洗滌時，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息：“呱—呱—呱?！辈贿h處又來了一群掃蕩者。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切。我不由顫栗起來……⑧辛棄疾曾樂觀地寫道：“稻花香里說半年，聽取蛙聲一片?！碑?dāng)蛙聲疏落時，稻花不香、豐年不再的噩運離我們還會遠嗎？⑨今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里拂動著的暖風(fēng)，沿著情感的脈絡(luò)縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動，更多的是憂慮。但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己。⑩突然想起了齊白石的一幅國畫，題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外，并不見一蛙。而你仿佛看到了在不遠處，蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏闊……?懷念蛙鼓。（選自散文集《活在塵世中》有刪改

作者

簡默）18．品味語言，從修辭的角度，賞析第①段畫線句。霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。19．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖岫蝿澗€句“然而，情緒中不僅僅是感動，更多的是憂慮”這句話的理解。20．文章多處引用或化用古詩詞名句。請以第⑥段為例，概括說說這樣寫的作用。21．本文被報刊編輯選中，安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請結(jié)合文本內(nèi)容，揣摩編輯這樣安排的原因。八、作文22．作文（2）題目：因你，我學(xué)會了

生活中，也許因老師的一次鼓勵，你學(xué)會了堅強；也許因朋友的一次諒解，你學(xué)會了寬容；也許因同學(xué)幫你走出生活的陰影，你學(xué)會了微笑……成長路上，父母、老師、同學(xué)等會伴隨左右，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請將“因你，我學(xué)會了

”補充完整并以此為題，寫一篇文章。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔。參考答案：青青子佩

悠悠我思

窈窕淑女君子好逑城闕輔三秦風(fēng)煙望五津

無為在歧路兒女共沾巾蒙絡(luò)搖綴

參差披拂氣蒸云夢澤

波撼岳陽城【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“佩、窈窕、逑、闕、歧、絡(luò)、綴、撼”等字詞容易寫錯。2．C【詳解】本題考查古詩詞句的理解和分析。A.該句意思是臺階上長滿了青苔，綠色的苔痕映入了簾內(nèi)，草色也映入了簾內(nèi)，使得室內(nèi)也帶上了綠意。此句主要描繪了自然環(huán)境的和諧美，并未直接體現(xiàn)保護環(huán)境的主題；B.該句描述了巴東三峽中的巫峽很長，猿猴的叫聲凄涼，使得聽者的淚水沾濕了衣裳。此句主要表達的是作者因景色而產(chǎn)生的情感反應(yīng)，與保護環(huán)境無直接聯(lián)系；C.該句這兩句詩直接描繪了人類對動物的傷害行為，通過獵人和釣戶的活動，表達了作者對濫捕濫殺行為的批評，同時也傳達了保護環(huán)境、愛護生靈的思想；D.該句意思是心胸開闊，氣吞山河，眼睛瞪大，看到鳥兒飛入山林。這句詩主要描繪的是作者寬廣的胸懷和眼前的自然景色，雖然涉及自然，但并未直接體現(xiàn)保護環(huán)境的主題；故選C。3．萌發(fā)

天衣無縫

緘默

4．A

5．C【分析】3．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。萌發(fā)（méngfā

）：①種子或孢子發(fā)芽；②比喻事物發(fā)生。天衣無縫（tiānyīwúfèng）：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線縫制，沒有縫兒，形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點兒破綻。緘默（jiānmò）：閉口不說話。4．本題考查辨析詞義。闡釋（chǎnshì）：闡述并解釋。詮釋（quánshì）：說明；解釋。根據(jù)語境，我們學(xué)習(xí)的是“闡述并解釋事理”的說明文；理清（lǐqīng）：將雜亂無章的事物給整理起來，使之變得有條理。厘清（líqīng）：梳理清楚。“說明順序”更適用于“理清”；篩選（shāixuǎn）：①用篩子來揀選種子、礦石等；②泛指通過淘汰的方法挑選。挑選（tiāoxuǎn）：從若干人或事物中找出合乎要求的。結(jié)合語境“主要信息”可知，是非常細致地挑選，應(yīng)用“篩選”；故選A。5．本題考查病句的修改。畫線句子是語序不當(dāng)、缺少成分。“質(zhì)疑問難”“發(fā)現(xiàn)問題”“思考問題”之間存在邏輯關(guān)系，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)問題”才能“思考問題”，最后“質(zhì)疑問難”；“激發(fā)”后面沒有賓語，應(yīng)在“探究”后面加“的興趣”；故選C。6．示例：舊衣服繼續(xù)穿或捐贈給需要的人；

騎自行車或步行上下學(xué)。

7．示例：使用節(jié)能燈泡；耗電設(shè)備及時關(guān)機，降低待機能耗。【解析】6．本題考查仿寫。應(yīng)根據(jù)“低碳消費環(huán)保生活”的主題寫出改善后的生活習(xí)慣。示例：①半年買一件新衣服或換季時買一件新衣服；②乘地鐵、公交車或騎單車。7．本題考查倡議書的擬寫。應(yīng)從生活的細節(jié)入手，分條目寫出具體的節(jié)電倡議內(nèi)容即可。示例：①室內(nèi)光線充足，不開燈；②用完電器關(guān)掉電源。示例：專題一：和朱自清一起“談”經(jīng)典

專題二：我向大家介紹經(jīng)典

9．示例一：推薦選擇性閱讀方法。這部作品不僅講了傳統(tǒng)意義上的經(jīng)典——“四書”“五經(jīng)”，而且講了歷史的經(jīng)典《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》，以及諸子、辭賦、詩、文等的經(jīng)典，簡直是一部小而精的經(jīng)典學(xué)史，大家可以根據(jù)閱讀需要，理性地、有目的地選擇自己感興趣的內(nèi)容進行閱讀學(xué)習(xí)，領(lǐng)會不同中華傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)帶給我們的啟示。示例二：推薦循序漸進式閱讀方法。從編寫體例看，“經(jīng)史子集”的順序，符合中國傳統(tǒng)文化發(fā)展脈絡(luò)；從思維邏輯看，“小學(xué)”起步，更符合中學(xué)生的閱讀規(guī)律。【解析】8．本題考查專題設(shè)計。《經(jīng)典常談》是一本介紹中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作，作者朱自清以淺顯的語句，介紹了中國經(jīng)典著作的基本內(nèi)容、流傳歷史以及其在社會上的價值。這本書涵蓋了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《三禮》《春秋三傳》《四書》《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文等多個方面，是一部極具權(quán)威性和實用性的經(jīng)典入門讀物。答題時應(yīng)注意：（1）專題選擇：首先，根據(jù)自己對《經(jīng)典常談》的閱讀和理解，選擇一個自己感興趣的專題進行深入研究。專題的選擇應(yīng)該具有一定的深度和廣度，以便能夠全面而深入地探討。（2）內(nèi)容展開：在確定了專題后，應(yīng)該圍繞該專題展開具體的內(nèi)容。內(nèi)容可以包括對該專題相關(guān)經(jīng)典作品的詳細解讀、時代背景的分析、作者生平的介紹、主題與藝術(shù)特色的探討等。（3）意義與價值：在闡述完專題的具體內(nèi)容后，應(yīng)該進一步探討閱讀這些經(jīng)典作品的意義和價值。可以從個人成長、文化傳承、社會影響等多個角度進行分析和闡述。（4）邏輯清晰：在回答時，應(yīng)該注意邏輯的清晰性和條理性?？梢韵攘谐鲆c，再逐一進行詳細的闡述和論證。示例：專題一：經(jīng)典作品的時代背景與作者生平專題二：經(jīng)典作品的主題與藝術(shù)特色9．本題考查名著閱讀內(nèi)容的理解和分析。本題主要考查學(xué)生對閱讀《經(jīng)典常談》這本書的方法的理解和掌握。題目給出了兩種閱讀技巧：選擇性閱讀和循序漸進式閱讀，并要求學(xué)生結(jié)合本書的特點和自己的閱讀感受，對這兩種閱讀技巧進行闡述。答題指導(dǎo)：（1）明確閱讀技巧：首先，要清楚兩種閱讀技巧的定義和特點。選擇性閱讀強調(diào)根據(jù)興趣和需求選擇性地閱讀內(nèi)容，而循序漸進式閱讀則注重按照書籍的編排順序和內(nèi)在邏輯進行閱讀。（2）結(jié)合書籍特點：在分析時，需要提到《經(jīng)典常談》這本書的內(nèi)容豐富，涵蓋經(jīng)史子集等多個方面，并且具有清晰的編排順序和內(nèi)在邏輯。（3）結(jié)合個人閱讀感受：在闡述時，可以加入自己的閱讀體驗，如哪種方法更適合自己，為什么等。示例一（選擇性閱讀方法）：在閱讀《經(jīng)典常談》時，我選擇了選擇性閱讀方法。因為這本書的內(nèi)容非常豐富，而我對詩詞特別感興趣，所以我主要閱讀了書中的辭賦、詩、文等部分。通過這種方法，我能夠更深入地了解詩詞的魅力和文化內(nèi)涵，同時也提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。示例二（循序漸進式閱讀方法）：我認為循序漸進式閱讀方法非常適合閱讀《經(jīng)典常談》。這本書從“經(jīng)史子集”的順序編排，讓我能夠按照中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展脈絡(luò)進行閱讀。從“小學(xué)”開始，逐步深入到各個經(jīng)典作品，我能夠逐步提高自己的閱讀能力和對傳統(tǒng)文化的理解。這種閱讀方法讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深和內(nèi)在邏輯。新鮮美好妻子兒女

不要說，更不必說。

11．（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。（2）村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊?！?/p>

12．芳草鮮美

落英繽紛

桃李繽紛

山花夾道13．行人稀/且聞虎暴/日方下舂/竟至塢中曹家店。

14．甲文通過對桃林美景的描繪，表達了作者對和平安樂的理想生活的向往。乙文通過對土地嶺美不勝收的桃源勝境的描繪，表達了對山中美景的贊美之情，表現(xiàn)了游覽的樂趣?！痉治觥?0．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語時要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：花草鮮嫩美麗。鮮美：新鮮美好；（2）句意：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方。妻子：妻子和兒女；（3）句意：更不必說魏晉兩朝了。無論：更不必說；11．本題考查翻譯。翻譯時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句要結(jié)合上下文補充省略成分。本題重點詞有：（1）阡陌：田間小路；交通：交錯相通；相聞：可以互相聽到；（2）語：告訴；不足：不必，不值得；為：介詞，向、對；12．本題考查對文章內(nèi)容的把握?！炯住课闹小昂龇晏一郑瑠A岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”描寫桃林，意思是忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。“芳草鮮美，落英繽紛”寫出了桃林美麗的景色；【乙】文中“桃李繽紛，山花夾道，幽艷非?！泵鑼懱伊?，意思是沿途桃花、李花繽紛，山花盛開在道路兩旁，景色異常幽雅、艷麗。“桃李繽紛，山花夾道”描繪了桃林景色；13．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，線梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：行人稀少，而且聽說有老虎害人，太陽正要落山，于是就在塢中的曹家店住宿。句中“且”是一個連詞，表示遞進關(guān)系，可譯為“并且”“而且”。它連接了“行人稀”和“聞虎暴”這兩個情況，進一步強調(diào)了在行人稀少的同時，還聽聞有老虎出沒的情況，故在“行人稀”后斷句，在“且聞虎暴”后斷句；“日方下舂”指陽正要落山，可在其后斷句；“竟至塢中曹家店”句意完整。故可斷句為：行人稀/且聞虎暴/日方下舂/竟至塢中曹家店。14．本題考查對文章情感主旨的把握?！炯住课闹型ㄟ^對“芳草鮮美，落英繽紛”“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”“阡陌交通，雞犬相聞”等景物的描寫，表達了作者對桃花源中寧靜、美好、和諧生活的向往與贊美，同時也反映出作者對現(xiàn)實社會的不滿和對理想生活的追求?！疽摇课闹型ㄟ^對“桃李繽紛，山花夾道，幽艷非常”“沿流稻畦，高下鱗序”等景物的描寫，表達了作者在旅途中看到美景時的愉悅和欣喜之情，也體現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和對美好生活的享受?！军c睛】參考譯文【甲】東晉太元年間，武陵郡有個人以打魚為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外