統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：這兒真美 教案

/一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過觀察和感受，能夠用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述身邊的美景，學(xué)會(huì)用寫作的方式表達(dá)自己的情感。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)的能力，提高他們的寫作水平，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待生活。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：這兒真美。要求學(xué)生觀察身邊的美景，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)的能力，提高他們的寫作水平。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述身邊的美景，表達(dá)自己的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：作文紙、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些美麗的景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些景色美在哪里。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解作者是如何觀察和描述美景的。3.寫作指導(dǎo)：教師講解寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述身邊的美景，表達(dá)自己的情感。4.寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作。5.交流與分享：學(xué)生互相交流自己的寫作心得，分享彼此的美景描述。6.總結(jié)與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、板書設(shè)計(jì)1.板書這兒真美2.板書內(nèi)容：-觀察美景-描述美景-表達(dá)情感-寫作技巧七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后觀察自己家附近的美景，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，寫一篇短文。2.要求學(xué)生在寫作時(shí)注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，表達(dá)自己的情感。八、課后反思本節(jié)課通過讓學(xué)生觀察和描述身邊的美景，提高了他們的寫作水平，培養(yǎng)了他們觀察、感受、表達(dá)的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述美景，表達(dá)自己的情感，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的寫作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，可以多設(shè)計(jì)一些類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高寫作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)，使他們?cè)趯?shí)踐中提高寫作水平。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對(duì)美景的關(guān)注。教師可以通過PPT展示一些美麗的景色圖片，如校園風(fēng)光、家鄉(xiāng)美景等，讓學(xué)生直觀地感受到美的存在。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說出這些景色美在哪里，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。二、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)在新課內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，了解作者是如何觀察和描述美景的。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以領(lǐng)悟到作者觀察美景的角度、寫作的手法以及如何表達(dá)自己的情感。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從課文中獲取寫作的啟示，為后續(xù)的寫作實(shí)踐打下基礎(chǔ)。三、寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師應(yīng)詳細(xì)講解寫作技巧，如如何選詞、如何構(gòu)句、如何運(yùn)用修辭手法等。同時(shí)，教師還需引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述身邊的美景，表達(dá)自己的情感。在這一環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者在寫作中運(yùn)用到的技巧，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧。四、寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作。教師可以給出一個(gè)主題，如“我眼中的校園美景”、“家鄉(xiāng)的美景”等，讓學(xué)生圍繞這個(gè)主題進(jìn)行寫作。在寫作過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服寫作中的困難。五、交流與分享交流與分享環(huán)節(jié)讓學(xué)生互相展示自己的作品，分享彼此的美景描述。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、借鑒，提高自己的寫作水平。同時(shí)，教師可以挑選一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生提供更多的寫作啟示。六、總結(jié)與評(píng)價(jià)總結(jié)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的收尾階段。教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師還需強(qiáng)調(diào)觀察、感受、表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注美景，多進(jìn)行寫作實(shí)踐。總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)，使他們?cè)趯?shí)踐中提高寫作水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的寫作技巧，學(xué)會(huì)用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述身邊的美景，表達(dá)自己的情感。在今后的教學(xué)中，教師可以繼續(xù)設(shè)計(jì)類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高寫作能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體實(shí)施進(jìn)行細(xì)化，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是具體的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過音樂和圖片的結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在美的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展示的圖片可以包括學(xué)生熟悉的校園一角、附近的公園、自然風(fēng)光等。教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述圖片中的美景，如“綠樹成蔭”、“花開正艷”等，為后續(xù)的寫作活動(dòng)做鋪墊。二、新課內(nèi)容學(xué)習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，重點(diǎn)分析作者如何觀察和描述美景?？梢圆捎脝柎鸬男问?，讓學(xué)生找出課文中描述美景的句子，并討論這些句子好在哪里。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的觀察順序、用詞選擇和情感表達(dá)，讓學(xué)生理解到好的寫作是建立在細(xì)致觀察和真實(shí)感受的基礎(chǔ)上的。三、寫作指導(dǎo)在這一環(huán)節(jié)，教師可以給出一些寫作技巧的提示，如如何使用五感（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）來描述景物，如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。教師可以通過舉例說明，讓學(xué)生直觀地感受到不同寫作技巧帶來的效果差異。四、寫作實(shí)踐在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給出明確的要求和指導(dǎo)，如寫作的時(shí)間、字?jǐn)?shù)、內(nèi)容等?？梢宰寣W(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的地方進(jìn)行描述，鼓勵(lì)他們運(yùn)用剛剛學(xué)到的寫作技巧。在寫作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。五、交流與分享在交流與分享環(huán)節(jié)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的作品，或者將作品張貼在教室的展示區(qū)，讓全班同學(xué)共同欣賞。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見，同時(shí)教師也要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。六、總結(jié)與評(píng)價(jià)在總結(jié)與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、感受、表達(dá)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多感受、多表達(dá)。教師還可