月是故鄉(xiāng)明：《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

月是故鄉(xiāng)明：《月是故鄉(xiāng)明》教學(xué)設(shè)計(jì)范文教案：《月是故鄉(xiāng)明》深度解讀與情感表達(dá)教學(xué)目標(biāo)：1.深入體會(huì)作品中蘊(yùn)含的人對(duì)故鄉(xiāng)深沉的眷戀及其豐富內(nèi)涵。2.掌握從宏觀到微觀的評(píng)點(diǎn)技巧，記錄下閱讀時(shí)的個(gè)人感受、理解、評(píng)價(jià)與疑問，與文本進(jìn)行對(duì)話。3.嘗試用散文的形式，抒發(fā)自己對(duì)故土的深情。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：（課間播放梅艷芳的《床前明月光》）（上課前3分鐘）上課?。ㄆ鹆?、問候）在欣賞了這首美妙的歌曲之后，我們將繼續(xù)欣賞一首詩(shī)的朗誦。（播放詩(shī)歌朗誦《鄉(xiāng)愁》）剛才我們所聽到的歌曲是？這喚起了我們對(duì)什么的回憶？詩(shī)歌是？誰能告訴我，這些作品共同的主題是什么？非常好，那就是思鄉(xiāng)之情。從古至今，思鄉(xiāng)的作品層出不窮，今天我們將深入學(xué)習(xí)一篇表達(dá)這種情感的散文。請(qǐng)翻開課本目錄，找出你認(rèn)為最能表達(dá)思鄉(xiāng)情感的文本。（學(xué)生查閱，有的提到《我心歸去》，有的提到《鄉(xiāng)土情結(jié)》，還有的提到《月是故鄉(xiāng)明》……）其中，最具詩(shī)意與畫意的莫過于《月是故鄉(xiāng)明》。題目是文章的眼睛，我們首先來審視這篇文章的題目——月是故鄉(xiāng)明?？吹竭@個(gè)題目，你能聯(lián)想到什么？1.可能會(huì)想到文章的主旨是“思念家鄉(xiāng)”。2.可能會(huì)想到其出處：杜甫的《月夜憶舍弟》。3.可能會(huì)聯(lián)想到其他詩(shī)句：李白的《靜夜思》。“長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲?！薄拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西。”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”同學(xué)們，在鑒賞詩(shī)文時(shí)，有三點(diǎn)不容忽視：題目、作者和注釋。了解題目之后，我們?cè)賮砜醋髡摺＿@篇文章的作者是誰？季羨林是怎樣的人物？讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下：作者簡(jiǎn)介：季羨林老先生已經(jīng)功成名就，為何還對(duì)那個(gè)小山村念念不忘？（男生、女生分別朗讀，同時(shí)標(biāo)記出你認(rèn)為優(yōu)美的段落）同學(xué)們的朗讀表現(xiàn)不錯(cuò)，男生聲音洪亮，女生情感細(xì)膩。這里有幾個(gè)詞語需要特別注意。浩渺篝火旖旎絕倫惆悵耄耋嚼爛慨然恍然大悟離鄉(xiāng)背井（學(xué)生認(rèn)讀）現(xiàn)在，讓我們一起探討文章中哪些段落寫得特別優(yōu)美？（學(xué)生朗讀并簡(jiǎn)要分析，3-4人）我也挑選了兩段，大家看看能否填上空白？我觀賞過無數(shù)的月亮。在____的瑞士萊芒湖上，在____的非洲大沙漠中，在____的大海中，在____的高山上，我都曾目睹過月亮的倩影，這些月亮無疑都是____的，我都異常喜愛。此地既有____，又有____，有____，有____，有____，每逢望夜，一輪皓月當(dāng)空，月光閃耀于____之上，上下____，____，而且____，____，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。這么美的段落，我們應(yīng)該銘記于心。現(xiàn)在，我們?cè)囍豢磿荆黄饋砝首x。（學(xué)生齊讀）與生字詞語一樣，希望同學(xué)們課后能復(fù)習(xí)鞏固，甚至背誦下來。同學(xué)們，朗讀有助于我們理解課文，但要深入解讀一篇文章，我們還必須學(xué)會(huì)質(zhì)疑和鑒賞。請(qǐng)結(jié)合背景資料（提前印發(fā)《季羨林的故鄉(xiāng)情》），默讀課文，提出你不明白的地方，找出你認(rèn)為好的（或不好）的部分。（學(xué)生活動(dòng)）（學(xué)生提問，學(xué)生自主解答）（教師適時(shí)點(diǎn)撥）問題：1.既然作者如此熱愛并想念自己的家鄉(xiāng)，為何他不?；丶铱纯茨兀繉W(xué)生甲回答：季老年事已高，農(nóng)村條件艱苦，回家不便……。學(xué)生乙回答：季老的家鄉(xiāng)已無親人，所以沒有回去的必要了……。學(xué)生丁回答：季老思念的是他童年時(shí)的家鄉(xiāng)，而非現(xiàn)在的……同學(xué)們的回答都有可能，我們的理解