初三英語學(xué)科工作總結(jié)

初三英語學(xué)科工作總結(jié)初三英語教學(xué)工作回顧本學(xué)期，我繼續(xù)肩負起九年級二班的英語教學(xué)重任。面對學(xué)生個體差異顯著、成績兩極分化的現(xiàn)狀，我深感責(zé)任重大。班級中，有七名學(xué)生成績穩(wěn)定，而約五名學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持放棄態(tài)度，考試時隨意應(yīng)付。通過與學(xué)生的深入交流，我在日常教學(xué)中實施分層次教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作進行如下回顧：一、恪守教學(xué)常規(guī)，精心開展教學(xué)活動在每一節(jié)課前，我都認真?zhèn)湔n，精心撰寫教案。不僅深入研究教材，更關(guān)注學(xué)生的實際情況。在完成九年級下冊兩個單元的教學(xué)后，我全面梳理了七年級至九年級的仁愛版教材，深入研讀考試大綱，確保心中有數(shù)。每日，我投入大量時間備課、批改試卷，力求每一堂課都準備得充分而周到，讓學(xué)生在課堂上能夠積極學(xué)習(xí)，通過動手、動口、動腦，充分調(diào)動他們的主觀能動性，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，讓他們在樂趣中學(xué)習(xí)，學(xué)有所得。作業(yè)與輔導(dǎo)：我布置的作業(yè)量適中，具有針對性，針對學(xué)困生，重點在于鞏固單詞、掌握重點句型、理解簡單句及語法結(jié)構(gòu)；對于優(yōu)生，則鼓勵他們背誦優(yōu)秀范文，并根據(jù)自身情況多寫作。在平時的教學(xué)中，我通過增加聽寫單詞量，逐步過渡到聽寫重點句子，批改作業(yè)時，我多采用鼓勵性的語言進行評價。在輔導(dǎo)學(xué)生時，我耐心細致，因材施教，確保每位學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？荚嚕罕緦W(xué)期，根據(jù)學(xué)校要求，我們進行了調(diào)研考試、兩次模擬考試，以及三次自出試卷的摸底測試。我認真總結(jié)試卷，分析評析，調(diào)整教學(xué)策略，對學(xué)生知識掌握不足的地方進行補充和強化，對個別學(xué)生的問題進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤。同時，我注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，及時總結(jié)經(jīng)驗。由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)知識漏洞，因此，我加強了課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，因此，除了課堂教學(xué)，還需要學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持了解學(xué)生的早讀情況，及時糾正問題，有時親自帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，確保學(xué)生能夠即時消化。平時，我更加關(guān)注那些不夠自覺的學(xué)生，關(guān)心、鼓勵她們，有時采取強制聽寫、背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)能力。對于差生，我制定了具體的計劃和目標，對他們進行有計劃的輔導(dǎo)。我將這些學(xué)生分為三個組：第一組是有能力提高，但平時懶于思考的學(xué)生，對這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是愿意學(xué)習(xí)，但能力有限的學(xué)生，對這部分學(xué)生，我適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，逐步提高他們的成績，不急于求成，多給予鼓勵；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，對這部分學(xué)生，我進行個別輔導(dǎo)，教授做題技巧，鼓勵他們書寫規(guī)范，避免試卷空白，排除零分現(xiàn)象。只要用心輔導(dǎo)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，未來的教學(xué)效果將會更佳。二、提升自身業(yè)務(wù)水平經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我不斷探索，認真學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進的教學(xué)方法和經(jīng)驗，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，為自己充電，以便在工作中以堅實的理論為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。平時，我多做試卷，有問題就與同事討論，努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展，為更好地進行素質(zhì)教育打下堅實基礎(chǔ)。平時，我走進學(xué)生的生活，了解學(xué)生的心理，為撰寫有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做準備。本學(xué)期，我撰寫的論文“愛，無形的教育力量”獲得了縣論文評比一等獎。本學(xué)期任務(wù)繁重，我不僅擔(dān)任九年級仁愛版英語教學(xué)，還負責(zé)七年級人教版的教學(xué)，認真學(xué)習(xí)七年級教材，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，我做好充分的思想準備，對于學(xué)生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了讓學(xué)生在中考中取得好成績，作為教師，我盡職盡責(zé)，努力提升自身業(yè)務(wù)水平，努力提高學(xué)生的成績。三、制定整體規(guī)劃，確立短期、中期、長期戰(zhàn)略目標和步驟整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段進行：第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，進行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)歸納和整理，學(xué)生主要復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識。正課以通課文為主，點出課文中的重點知識和短語，讓學(xué)生記憶，相應(yīng)的檢測方法是通過聽寫、翻譯，扎實地做好單詞關(guān)，同時講解相關(guān)的語法知識。下午的課以做題為主，每節(jié)課按考試要求完成同步復(fù)習(xí)試卷，收交批改。第二天講評，有時也讓口語表達能力好的學(xué)生分析試題，講解題，同時根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)講評中考英語（僑中）的試題。每個話題的聽力和寫作分階段進行。第二輪主要為專項講練，以目標測評為主，盡量讓中等、中等以下學(xué)生做單選題等容易的題，較難的完形填空等題由優(yōu)生做，通過分組分批上黑板做題，讓學(xué)生學(xué)會如何審題，如何評題，鞏固知識，并鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。聽力題看圖選序號的由差生做，由易到難的讓每種層次的學(xué)生都能得到鍛煉，得到成就感，由此增強學(xué)習(xí)的興趣。第三輪主要是綜合復(fù)習(xí)，以聽力、知識的整體、系統(tǒng)的歸納、整理和模擬考試為主，做一定的綜合測試題，查漏補缺，讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應(yīng)對。同時利用培優(yōu)的機會和時間加大寫作和聽力的訓(xùn)練。加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，在本輪中把訓(xùn)練重點放在寫作和聽力上，特別是后半時期，學(xué)生的聽力做得較好，有些優(yōu)生對第四題的聽文章題，有時聽一遍就可以寫出答案了。對于一些較懶惰的學(xué)生則單獨訓(xùn)練。另外平時與教導(dǎo)主任經(jīng)常交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復(fù)習(xí)訓(xùn)練同步，努力使各層次成績的學(xué)生英語水平同步提高?？傊ㄟ^與學(xué)生的共同努力，有部分的學(xué)生成績也有明顯的提高，雖然不知中考成績?nèi)绾?，但我想只要我努力了，我就問心無愧了，希望通過不斷的總結(jié)與反思，將來的工作更好的開展，能取得更大的進步，本學(xué)期我擔(dān)任初三級(1)班、(3)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。一、精心制定教學(xué)計劃，確保教學(xué)有序進行在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期的教學(xué)計劃，規(guī)劃了階段計劃和課時計劃。在此基礎(chǔ)上，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。二、深入備課作為一名年輕教師，我深知上好一堂課不易，但備好一堂課更是難上加難。在備課之前，我必須對所有教學(xué)內(nèi)容了如指掌，參考多方資料，深入鉆研教材，明確重點難點。同時，備課不僅要備教材，還要備教法，備教學(xué)手段。因此，我在個人努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合同年級教師進行小組集體備課。三、精心組織課堂教學(xué)一堂課的四十五分鐘，是教師展示教學(xué)技能的關(guān)鍵時刻。在課堂上，我秉承“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解條理清晰、準確生動。我致力于打好學(xué)生的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的能力，發(fā)展他們的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)理念。在課堂上，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。我根據(jù)不同學(xué)生的特點設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都能得到提升。四、虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)過程也是教師不斷學(xué)習(xí)的過程。因此，在教學(xué)過程中，一旦遇到疑問，我必定向同行請教。由于我是一名新手教師，缺乏經(jīng)驗，因此有許多方面需要向其他教師學(xué)習(xí)。我認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，吸取他人的長處，克服自身的短處。我經(jīng)常與其他教師交流，不斷改進教學(xué)方法。五、認真批改作業(yè)我堅持布置適量的作業(yè)，以鞏固和提高學(xué)生所學(xué)知識。在布置作業(yè)時，我注重作業(yè)的針對性和層次性，形式多樣化。同時，我提倡學(xué)生寫英語周記，并堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。我認真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)反饋不斷改進教學(xué)方法。六、認真反思教學(xué)教學(xué)活動如果沒有反思的伴隨，就不會有進步。我堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄教學(xué)方法、做法及不理想的地方，虛心向聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師請教，及時改進。我根據(jù)班級情況，實施分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正如“有競爭才有動力”，我堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。七、做好課后輔導(dǎo)工作課后，我對不同學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)、課后交流、周記記錄中掌握每個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地進行交流，按層次、按情況進行輔導(dǎo)。我及時給予學(xué)生關(guān)懷和關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。我結(jié)合課本知識，給學(xué)生講述相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。我引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡心盡力做好每一項工作。在這個過程中，我學(xué)到了很多，但也存在不足。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，成為一名合格的人民教師，讓我的教育事業(yè)更加輝煌！九年級是整個初中階段的關(guān)鍵一年，為了讓學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師齊心協(xié)力，發(fā)揮集體智慧，在教學(xué)中取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將我們的做法總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村，新目標英語對他們來說內(nèi)容繁多且復(fù)雜，需要背誦的單詞、詞組、語法知識眾多，久而久之，一些稍顯懶惰的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因此學(xué)習(xí)英語的氛圍并不濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生較少，中等生斷層，差生面較大。針對這些情況，我認為培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，因此在教學(xué)中我在這方面下了不少功夫。我培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，真正理解老師所講內(nèi)容。我鼓勵學(xué)生不懂就問，課后認真完成配套練習(xí)，利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，減少英語筆頭練習(xí)，但要求學(xué)生課后花時間鞏固當(dāng)天所學(xué)知識。同時，我教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，讓他們靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能將所學(xué)知識串聯(lián)起來，不容易遺忘。二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動，認真?zhèn)湔n教學(xué)中，備課是一個不可或缺且十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就會好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功至關(guān)重要。我任教的班級經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有了很大進步，但還遠遠不夠，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，如果講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會下降。但是，我在備課時注意到了這一點，因此在教學(xué)時針對不同情況，采取了不同的方法，效果比較理想。三、認真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂課堂教學(xué)是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。因此，我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓他們分心，上課內(nèi)容力求豐富、現(xiàn)實。我保持自然的教態(tài)，講課生動，難易適中，照顧全體學(xué)生。另外，我每天都保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到積極向上的氛圍。在課堂上，我采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)習(xí)知識。我根據(jù)不同學(xué)生的特點設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都能得到提升。我加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以提高學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中來，我盡量精講、少講，把時間留給學(xué)生。四、加強課外輔導(dǎo)，實施培優(yōu)輔差計劃英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂教學(xué)，還需要學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持了解早讀情況，及時糾正問題。課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，確保學(xué)生能夠即時消化。此外，對于部分不自覺的學(xué)生，我采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)能力。由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo)。我將這些學(xué)生分為四個組：第一組是能力強、基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好且刻苦認真的學(xué)生，對他們多進行能力訓(xùn)練，以便他們達到更高層次；第二組是有能力提高，但平時懶于思考的學(xué)生，對他們采取集體輔導(dǎo)，分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是愿意學(xué)習(xí)