部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)22《為中華崛起而讀書(shū)》（教案）

/《為中華崛起而讀書(shū)》一、教學(xué)內(nèi)容《為中華崛起而讀書(shū)》是人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇精讀課文。本文寫(xiě)了周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向。表現(xiàn)了周恩來(lái)博大的胸懷和遠(yuǎn)大的志向。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)周恩來(lái)立志的原因。2.過(guò)程與方法體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)用人物的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的心理。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀感受少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家強(qiáng)大而奮斗的信念。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向的原因。難點(diǎn)：理解“中華不振”的含義。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備PPT課件、黑板、粉筆五、教學(xué)過(guò)程（一）名言導(dǎo)入，激發(fā)情感1.教師出示名人名言：為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)2.學(xué)生交流對(duì)這句話的理解和感受。3.教師小結(jié)：這是年僅13歲的周恩來(lái)在耳聞目睹中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義之后，所立下的誓言。（二）自主讀文，感知內(nèi)容1.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確，讀流利。2.思考：課文講了幾件事？用小標(biāo)題的形式寫(xiě)出來(lái)。3.交流：課文主要講了周恩來(lái)立志“為中華之崛起而讀書(shū)”的三件事。第一件事：周恩來(lái)剛來(lái)到沈陽(yáng)，伯父就告訴他，中華不振。第二件事：周恩來(lái)在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人欺侮。第三件事：周恩來(lái)在修身課上表明了自己讀書(shū)的目的——為中華之崛起而讀書(shū)。（三）品讀課文，深入探究1.學(xué)習(xí)第一件事。（1）提問(wèn)：周恩來(lái)剛來(lái)到沈陽(yáng)，伯父就告訴他什么？(伯父告訴他中華不振。)（2）提問(wèn)：你是從哪兒體會(huì)到中華不振的？要求：用自己喜歡的方式讀一讀第1至第7自然段，畫(huà)出有關(guān)的句子，多讀幾遍，在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。（3）交流：從哪兒體會(huì)到中華不振。a.周恩來(lái)剛到沈陽(yáng)，就聽(tīng)伯父說(shuō)中華不振。b.在被外國(guó)人占據(jù)的地方，不要隨便出門(mén)。c.周恩來(lái)疑惑不解。（4）體會(huì)周恩來(lái)在租界里的所見(jiàn)所聞。a.周恩來(lái)看到的：一個(gè)中國(guó)婦女受到洋人的欺侮。b.中國(guó)婦女的神情：忍受著，忍受著。c.中國(guó)巡警的表現(xiàn)：默默忍受。2.學(xué)習(xí)第二件事。（1）提問(wèn)：周恩來(lái)在租界里看到了什么？要求：用自己喜歡的方式讀一讀第8至第10自然段，畫(huà)出有關(guān)的句子，多讀幾遍，在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。（2）交流：周恩來(lái)在租界里看到的情景。a.中國(guó)婦女受到洋人的欺侮。b.中國(guó)巡警的表現(xiàn)。c.中國(guó)婦女的神情。（3）體會(huì)周恩來(lái)在租界里的感受。a.周恩來(lái)疑惑不解。b.周恩來(lái)深受震撼。3.學(xué)習(xí)第三件事。（1）提問(wèn)：周恩來(lái)在修身課上表明了自己讀書(shū)的目的什么？要求：用自己喜歡的方式讀一讀第11至第17自然段，畫(huà)出有關(guān)的句子，多讀幾遍，在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。（2）交流：周恩來(lái)在修身課上的表現(xiàn)。a.周恩來(lái)在全班同學(xué)面前表明了自己讀書(shū)的目的。b.周恩來(lái)的表現(xiàn)：清晰而堅(jiān)定。c.周恩來(lái)的回答：為中華之崛起而讀書(shū)。（3）體會(huì)周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向的原因。a.周恩來(lái)耳聞“中華不振”。b.周恩來(lái)目睹“中華不振”。c.周恩來(lái)深受震撼，立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向。（四）總結(jié)全文，感悟志向1.提問(wèn)：學(xué)了這篇課文，你有什么感受？要求：學(xué)生交流感受，教師相機(jī)引導(dǎo)。2.教師小結(jié)：周恩來(lái)耳聞“中華不振”，目睹“中華不振”，深感震撼，立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向。我們也要像周恩來(lái)一樣，樹(shù)立為國(guó)家強(qiáng)大而奮斗的信念，為中華之崛起而讀書(shū)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為中華崛起而讀書(shū)周恩來(lái)立志七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦課文最后三個(gè)自然段。2.結(jié)合課文內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：周恩來(lái)在租界里看到的情景詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：周恩來(lái)在租界里看到的情景是本文的核心內(nèi)容，也是周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向的重要原因。因此，我們需要對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀。周恩來(lái)在租界里看到的情景包括三個(gè)方面：中國(guó)婦女受到洋人的欺侮、中國(guó)巡警的表現(xiàn)以及中國(guó)婦女的神情。首先，中國(guó)婦女受到洋人的欺侮是周恩來(lái)看到的情景之一。在課文中，描述了中國(guó)婦女在租界里被洋人欺侮的情景：“一個(gè)中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，那個(gè)洋人還沖著她笑?！边@個(gè)情景讓周恩來(lái)深感震撼，他看到了中國(guó)的國(guó)家地位和民族尊嚴(yán)受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。這也讓他意識(shí)到，只有通過(guò)自己的努力和奮斗，才能改變這種狀況，為中華之崛起而讀書(shū)。其次，中國(guó)巡警的表現(xiàn)也是周恩來(lái)看到的情景之一。在課文中，描述了中國(guó)巡警在租界里的表現(xiàn)：“那個(gè)中國(guó)巡警站在旁邊，看著這一幕，默默忍受。”這個(gè)情景讓周恩來(lái)深感震驚，他看到了中國(guó)的國(guó)家機(jī)器和政府機(jī)構(gòu)在外國(guó)勢(shì)力面前的無(wú)力和軟弱。這也讓他意識(shí)到，只有通過(guò)自己的努力和奮斗，才能改變這種狀況，為中華之崛起而讀書(shū)。最后，中國(guó)婦女的神情也是周恩來(lái)看到的情景之一。在課文中，描述了中國(guó)婦女在受到洋人欺侮時(shí)的神情：“那個(gè)中國(guó)婦女忍受著，忍受著?！边@個(gè)情景讓周恩來(lái)深感心痛，他看到了中國(guó)人民在外來(lái)侵略和壓迫面前的無(wú)奈和無(wú)力。這也讓他意識(shí)到，只有通過(guò)自己的努力和奮斗，才能改變這種狀況，為中華之崛起而讀書(shū)。綜上所述，周恩來(lái)在租界里看到的情景是本文的核心內(nèi)容，也是周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向的重要原因。這個(gè)情景包括中國(guó)婦女受到洋人的欺侮、中國(guó)巡警的表現(xiàn)以及中國(guó)婦女的神情。這些情景讓周恩來(lái)深感震撼和心痛，他意識(shí)到只有通過(guò)自己的努力和奮斗，才能改變這種狀況，為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)在租界里看到的情景，是他在少年時(shí)期所經(jīng)歷的一次深刻的心靈震撼。這一情景不僅觸動(dòng)了他年幼的心靈，而且在他的心中播下了為民族復(fù)興而奮斗的種子。這個(gè)細(xì)節(jié)在課文中起到了承前啟后的作用，它既是周恩來(lái)立志的起點(diǎn)，也是他后來(lái)投身革命、為國(guó)家獨(dú)立和人民幸福而奮斗的源動(dòng)力。在租界里，周恩來(lái)目睹了一位中國(guó)婦女受到外國(guó)人的欺凌。這一事件對(duì)周恩來(lái)的觸動(dòng)極大，他看到了中國(guó)人的屈辱和無(wú)奈，看到了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和不公。在他的眼中，這位婦女的遭遇不僅僅是個(gè)體的不幸，更是整個(gè)中華民族屈辱的象征。他看到了中國(guó)人在自己的土地上卻要忍受外國(guó)人的欺凌，這種情景讓他深感痛心。而更加令周恩來(lái)感到震撼的是，當(dāng)這位婦女受到欺凌時(shí)，周?chē)闹袊?guó)巡警卻選擇了沉默。他們沒(méi)有站出來(lái)維護(hù)自己同胞的權(quán)益，而是選擇了忍受和回避。這種情景讓周恩來(lái)深刻地體會(huì)到了“中華不振”的含義。他意識(shí)到，國(guó)家的衰弱和民族的屈辱不僅僅是因?yàn)橥鈦?lái)的侵略，更是因?yàn)閮?nèi)部的軟弱和無(wú)力。這種內(nèi)外的壓力和挑戰(zhàn)，讓周恩來(lái)感到了前所未有的危機(jī)感和責(zé)任感。這次經(jīng)歷對(duì)周恩來(lái)的影響是深遠(yuǎn)和持久的。他從中看到了民族的危機(jī)，也看到了自己的責(zé)任。他意識(shí)到，要想改變這種狀況，就必須有更多的人站出來(lái)，為民族的復(fù)興而奮斗。而他，作為一個(gè)有志少年，更應(yīng)該以身作則，用自己的行動(dòng)去影響和帶動(dòng)更多的人。于是，他立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿，決心通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，為民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。這一情景在課文中起到了至關(guān)重要的作用。它不僅展示了周恩來(lái)少年時(shí)期的成長(zhǎng)背景和心路歷程，也揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的歷史環(huán)境和民族危機(jī)。同時(shí)，它也為周恩來(lái)后來(lái)的革命生涯和為人民服務(wù)的理想奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，這一情景是周恩來(lái)人生道路上的一