幼兒園保育員、保教老師理論知識(shí)測(cè)試卷(帶答案)

幼兒園保教老師理論知識(shí)測(cè)試卷

園所姓名所在班級(jí)□?！踅碳?jí)別□□□

一級(jí)二級(jí)三級(jí)四級(jí)無(wú)級(jí)

一、填空題。（70分，每空0.5分）

1、《幼兒園工作規(guī)程》自（）年（）月（）日起施行。

2、幼兒園的任務(wù)是：貫徹國(guó)家的教育方針，按照（）與（）相結(jié)合的原則，遵循幼兒

（）和（），實(shí)施（）、（）、（）（）等方面全面發(fā)展的教

育，促進(jìn)幼兒（）發(fā)展。

3、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是:

（一）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的

（）、（）和參加（）的興趣。

（二）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用（）和運(yùn)用（）交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的

認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的（）和（），培養(yǎng)初步的（）探究能力。

（三）萌發(fā)幼兒（）、（）、（）、（）、（）的情感,

培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的（）

和（），以及活潑開朗的（）。

（四）培養(yǎng)幼兒初步（）和（）的情趣和能力。

4、幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)（）、（）幼兒，嚴(yán)禁（）、（）、（）

和（）、侮辱（）等損害幼兒身心健康的行為。

5、幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家教育方針，具有良好品德，熱愛(ài)教育事業(yè)，（）和（）

幼兒，具有專業(yè)知識(shí)和技能以及相應(yīng)的（）和專業(yè)（），（），忠于職責(zé)，身

心健康。

6、幼兒園教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)是：（）、（）、（）、（）。

7、幼兒園會(huì)根據(jù)不同年齡段制訂合理的生活制度和作息時(shí)間，正餐間隔（）小時(shí)；午餐、晚

餐進(jìn)餐時(shí)間（）分鐘；餐餐后安靜活動(dòng)或散步時(shí)間（）分鐘；午睡時(shí)間以（）小

時(shí)/日為宜；保證戶外活動(dòng)時(shí)間每日不少于（）小時(shí)。

8、入園晨檢的方法：（）詢問(wèn)入園離園期間一般（）情況，包括精神、食欲、睡眠、大小

便等情況，重點(diǎn)詢問(wèn)是否有（）、皮疹、嘔吐、咳嗽、流鼻涕等癥狀。（）觀察幼兒（）

狀態(tài)，（）是否正常，有無(wú)流鼻涕等癥狀。特別注意（）等部位是否有（），口腔

是否有（）、（）等異常情況。（）篩查幼兒是否有（）。對(duì)可疑發(fā)熱者應(yīng)及

時(shí)（）測(cè)量（），確定是否發(fā)熱。不該帶進(jìn)園的物品。（）詢問(wèn)后的結(jié)果記錄在

（）或（）上。

9、班級(jí)全日觀察哪些幼兒？（）的幼兒；近期正患感冒或咳嗽的幼兒夜晚在家發(fā)熱,

入園時(shí)不發(fā)熱的幼兒；夜晚在家發(fā)過(guò)哮喘，人園時(shí)癥狀已緩解的幼兒；夜晚在家腹瀉的幼兒；早上

入園時(shí)()的幼兒；患病兒童，如有嚴(yán)重貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、厭食等癥狀者；有外傷,

但情況不嚴(yán)重的幼兒；外傷快恢復(fù)的幼兒；前一兩天剛()的幼兒。

10、幼兒園班級(jí)每天消毒細(xì)則：

消毒時(shí)間消毒項(xiàng)目消毒方式消毒藥濃度消毒作用時(shí)間

()分鐘

7：20-7：50空氣自然通風(fēng)

夏季30分鐘

門把手、床、桌

8：30-9：00消毒藥擦拭()10-30分鐘

椅、地面等

8：30-9：00廁所、便器()400-700mg/L()分鐘

寢室

10：00-10：30自然通風(fēng)30分鐘

活動(dòng)室

11：30-12：00口杯、餐具()()分鐘

12：00-12：30活動(dòng)室()30分鐘

14：00—14：30廁所、便器消毒藥洗刷400-700mg/L30分鐘

14：30-15：00寢室空氣自然通風(fēng)30分鐘

門把手、床、桌

14：30-15：00消毒藥擦拭100-250mg/L10-30分鐘

椅、地面等

16：20—16：50毛巾()250-400mg/L(20分鐘)

16：30-17：00口杯、餐具遠(yuǎn)紅外線照射30分鐘

圖書

17：30-18：00()()分鐘

寢室、活動(dòng)室

抹布()()()分鐘

溫度計(jì)()()3-5分鐘

11、幼兒園的教育活動(dòng)是有計(jì)劃和有組織的。教育活動(dòng)的目的性，要體現(xiàn)在一日流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

因?yàn)?，兒童一日流程生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著教育價(jià)值：早間接待時(shí)的擁抱，讓兒童以最佳的心

情和家人說(shuō)再見(jiàn)，并使幼兒在心理上()，從而產(chǎn)生高度的()和對(duì)幼兒園的

（）;

簽到活動(dòng)讓兒童產(chǎn)生做事的（）和（），最終內(nèi)化成兒童的內(nèi)在（）思維，并

從不同的簽到要求中學(xué)到各種（）與（）；

集體坐圈活動(dòng)讓兒童產(chǎn)生作為班級(jí)集體中“社會(huì)成員”的（）；

值日活動(dòng)讓兒童產(chǎn)生（），教師向兒童揭示一天的活動(dòng)讓幼兒心理上有準(zhǔn)備且將活動(dòng)安排的井

然有序；民主與自由的互動(dòng)氛圍讓兒童學(xué)會(huì)（）和（）待人以發(fā)揮自己的（）;

用餐時(shí)間學(xué)習(xí)餐桌上的（），對(duì)給自己服務(wù)的老師、保教人員及伙伴道謝，養(yǎng)成自己端飯和飯

后收拾餐具的（），餐桌上的交談讓兒童有更多的（）交往與發(fā)展其（）能力的

機(jī)會(huì)。教師介紹飯菜讓兒童學(xué)習(xí)（）和（）的知識(shí)，認(rèn)識(shí)偏食的（）；

水果時(shí)間讓兒童從分餐中學(xué)習(xí)（），從用水果的先后順序上學(xué)習(xí)（）；

在每一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)進(jìn)行有計(jì)劃的（），站隊(duì)時(shí)與前邊的伙伴保持距離以示（）,

讓女孩站在隊(duì)列的前邊學(xué)習(xí)（）；

洗手和上廁所時(shí)學(xué)習(xí)（）等待，養(yǎng)成良好的（）；

自由活動(dòng)時(shí)可以養(yǎng)成（）等等。

一日流程每一個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容的規(guī)定性，都屬于幼兒園課程的必要組成部分。因此，從兒童早上入

園的第一分鐘開始，直到離園時(shí)的最后一分鐘，其間所經(jīng)歷的所有活動(dòng)都屬于課程內(nèi)容的設(shè)置范圍。

如果一日流程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的（）都能充分實(shí)現(xiàn)，那么，兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的（）就

可以在最大程度上得以實(shí)現(xiàn)。幼教工作者應(yīng)當(dāng)牢記我們和幼兒互動(dòng)的每一個(gè)瞬間都是（），都

在傳遞（）。早期教育過(guò)程，就是這樣通過(guò)（）生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去精心塑造

一個(gè)個(gè)未來(lái)的社會(huì)公民。

二、問(wèn)答題。（20分）

1.《幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化一日流程》內(nèi)容包括哪十個(gè)環(huán)節(jié)？（5分）

2、幼兒園保育員的主要職責(zé)有哪些？（5分）

3、怎樣做一名孩子喜歡的保育教師？（10分）

三、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：（10分）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（整理床鋪疊被子；分切好所在年段的水果）任選其一進(jìn)

行實(shí)操。

一、填空題。（70分，每空0.5分）

1、《幼兒園工作規(guī)程》自（2016）年⑶月⑴日起施行。

2、幼兒園的任務(wù)是：貫徹國(guó)家的教育方針，按照（保育）與（教育）相結(jié)合的原則，遵循幼兒（身

心發(fā)展特點(diǎn)）和（規(guī)律），實(shí)施（德）、（智）、（體）、（美）等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒

（身心和諧）發(fā)展。

3、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

（一）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的（生活

習(xí)慣）、（衛(wèi)生習(xí)慣）和參加（體育活動(dòng)）的興趣。

（二）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用（感官）和運(yùn)用（語(yǔ)言）交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)（環(huán)境）

的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的（興趣）和（求知欲望），培養(yǎng)初步的（動(dòng)手）探究能力。

（三）萌發(fā)幼兒（愛(ài)祖國(guó)）、（愛(ài)家鄉(xiāng)）、（愛(ài)集體）、（愛(ài)勞動(dòng)）、（愛(ài)科學(xué)）的情感，培養(yǎng)

誠(chéng)實(shí)、自信、友愛(ài)、勇敢、勤學(xué)、好問(wèn)、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的（品德行為）

和（習(xí)慣），以及活潑開朗的（性格）。

（四）培養(yǎng)幼兒初步（感受美）和（表現(xiàn)美）的情趣和能力。

4、幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)（尊重）、（愛(ài)護(hù)）幼兒，嚴(yán)禁（虐待）、（歧視）、（體罰）和（變相體罰）、

侮辱（幼兒人格）等損害幼兒身心健康的行為。

5、幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)貫徹國(guó)家教育方針，具有良好品德，熱愛(ài)教育事業(yè)，（尊重）和（愛(ài)護(hù)）幼兒,

具有專業(yè)知識(shí)和技能以及相應(yīng)的（文化）和專業(yè)（素養(yǎng)），（為人師表），忠于職責(zé)，身心健康。

6、幼兒園教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)是：（幼兒為本）、（師德為先）、（能力為重）、（終身學(xué)習(xí)）。

7、幼兒園會(huì)根據(jù)不同年齡段制訂合理的生活制度和作息時(shí)間，正餐間隔（3.5-4）小時(shí)；午餐、晚

餐進(jìn)餐時(shí)間（20?30）分鐘；餐餐后安靜活動(dòng)或散步時(shí)間（10?20）分鐘；午睡時(shí)間以（2~2.5）小

時(shí)/日為宜；保證戶外活動(dòng)時(shí)間每日不少于（2）小時(shí)。

8、入園晨檢的方法：（一問(wèn)）詢問(wèn)入園離園期間一般（健康）情況，包括精神、食欲、睡眠、大小便

等情況，重點(diǎn)詢問(wèn)是否有（發(fā)熱）、皮疹、嘔吐、（咳嗽）、流鼻涕等癥狀。（二看）觀察幼兒（精神）

狀態(tài)，（面色）是否正常，有無(wú)流鼻涕等癥狀。特別注意（手掌）等部位是否有（皮疹），口腔是否有

（皰疹）、（潰瘍）等異常情況。（三查）篩查幼兒是否有（發(fā)熱）。對(duì)可疑發(fā)熱者應(yīng)及時(shí)（隔離）測(cè)量

（體溫），確定是否發(fā)熱（不該帶進(jìn)園的物品）。（四登記）詢問(wèn)后的結(jié)果記錄在（晨間接待全日觀察）

或（帶藥記錄）上。

9、班級(jí)全日觀察哪些幼兒？（在園所服藥）的幼兒；近期正患感冒或咳嗽的幼兒夜晚在家發(fā)熱，入

園時(shí)不發(fā)熱的幼兒；夜晚在家發(fā)過(guò)哮喘，人園時(shí)癥狀已緩解的幼兒；夜晚在家腹瀉的幼兒；早上入

園時(shí)（精神情緒不好）的幼兒；患病兒童，如有嚴(yán)重貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、厭食等癥狀者；有外傷，但情

況不嚴(yán)重的幼兒；外傷快恢復(fù)的幼兒；前一兩天剛（接種疫苗）的幼兒。

10、幼兒園班級(jí)每天消毒細(xì)則:

消毒時(shí)間消毒項(xiàng)目消毒方式消毒藥濃度消毒作用時(shí)間

（冬季15分鐘）

7：20-7：50空氣自然通風(fēng)

夏季30分鐘

門把手、床、桌

8：30-9：00消毒藥擦拭(100-250mg/L)10-30分鐘

椅、地面等

8：30-9：00廁所、便器（消毒藥洗刷）400-700mg/L（30分鐘）

寢室

10：00-10：30自然通風(fēng)30分鐘

活動(dòng)室

11:30-12：00口杯、餐具（遠(yuǎn)紅外線照射）（30分鐘）

（自然通風(fēng)或紫外線燈

12：00-12：30活動(dòng)室30分鐘

照射）

14：00—14：30廁所、便器消毒藥洗刷400-700mg/L30分鐘

14：30-15：00寢室空氣自然通風(fēng)30分鐘

門把手、床、桌

14：30-15：00消毒藥擦拭100-250mg/L10-30分鐘

椅、地面等

16:20-16：50毛巾（消毒藥浸泡）250-400mg/L（20分鐘）

16：30-17：00口杯、餐具遠(yuǎn)紅外線照射30分鐘

圖書

17：30-18：00（紫外線燈照射）（60分鐘）

寢室、活動(dòng)室

抹布（消毒液浸泡）(400mg/L)（20分鐘）

溫度計(jì)（乙醇溶液浸泡）(75%-80%)3-5分鐘

n、幼兒園的教育活動(dòng)是有計(jì)劃和有組織的。教育活動(dòng)的目的性，要體現(xiàn)在一日流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

因?yàn)?，兒童一日流程生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著教育價(jià)值：早間接待時(shí)的擁抱，讓兒童以最佳的心

情和家人說(shuō)再見(jiàn)，并使幼兒在心理上（接納老師），從而產(chǎn)生高度的（安全感）和對(duì)幼兒園的（認(rèn)同

感）；

簽到活動(dòng)讓兒童產(chǎn)生做事的（秩序感）和（責(zé)任感），最終內(nèi)化成兒童的內(nèi)在（邏輯思維），并從不同

的簽到要求中學(xué)到各種（知識(shí)）與（技能）；

集體坐圈活動(dòng)讓兒童產(chǎn)生作為班級(jí)集體中“社會(huì)成員”的（歸屬感）；

值日活動(dòng)讓兒童產(chǎn)生（責(zé)任感），教師向兒童揭示一天的活動(dòng)讓幼兒心理上有準(zhǔn)備且將活動(dòng)安排的井

然有序；民主與自由的互動(dòng)氛圍讓兒童學(xué)會(huì)（尊重）和（平等）待人以發(fā)揮自己的（創(chuàng)造性）；

用餐時(shí)間學(xué)習(xí)餐桌上的（禮儀），對(duì)給自己服務(wù)的老師、保教人員及伙伴道謝，養(yǎng)成自己端飯和飯后

收拾餐具的（習(xí)慣），餐桌上的交談讓兒童有更多的（社會(huì)交往）與發(fā)