26 西門豹治鄴第一課時(shí) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

26西門豹治鄴第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)西門豹治鄴（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“田地荒蕪人煙稀少"。

2、根據(jù)課后提示梳理脈絡(luò)，了解故事情節(jié)，整體把握課文內(nèi)容。

3、抓住關(guān)鍵詞，品讀4次對(duì)話，了解“田地荒蕪人煙稀少”的原因。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解故事情節(jié)，整體把握課文內(nèi)容。

2.抓住關(guān)鍵詞，品讀4次對(duì)話，了解“田地荒蕪人煙稀少"的原因。

教學(xué)過(guò)程：

課前誦讀古詩(shī)。

導(dǎo)入

1、“時(shí)光如川浪淘沙，青史留名多俊杰！”

話說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一俊杰，復(fù)姓西門，名豹，他就是——西門豹！

出示西門豹資料，自讀，交流。學(xué)習(xí)生字“豹”，指導(dǎo)書寫。

（“豸”上部像野獸張開的嘴，里面是兩顆牙齒。彎鉤是野獸長(zhǎng)長(zhǎng)的脊背。兩撇一長(zhǎng)一短。右邊是個(gè)“勺"。）

“鄴”，齊讀，交流意思。（鄴縣，第一節(jié)第1句）

說(shuō)課題意思（西門豹治理鄴縣），讀題。

初讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

過(guò)渡：這篇課文講的就是“西門豹治理鄴縣"的事情。要讀好一個(gè)故事，還要了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

自讀課文，讀正確，讀流利，難讀的地方多讀幾遍，思考事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么。

起因：西門豹為什么要去治理鄴縣？指名回答，提取關(guān)鍵詞。（田地荒蕪人煙稀少）

指導(dǎo)讀：

指名讀，讀著這兩個(gè)詞，你的眼前仿佛看到了什么？（荒涼的田地上……房子里空空蕩蕩的……）

師再結(jié)合圖描述（畫面很凄涼！是呀，映入眼簾的是漫漫黃土地，田地干涸，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)莊稼；放眼望去，村子里的房屋，許多都已無(wú)人居住，破敗、蕭條。這就是——）

帶著這種荒涼的感覺(jué)，讀好這兩個(gè)詞——

抓住關(guān)鍵詞，我們就很好地概括出了事情的起因。（板貼）

經(jīng)過(guò)：

西門豹看到這樣一幅荒涼的情景，他又做了什么？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)嗎？指名說(shuō)。

能不能簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，抓住主要人物來(lái)說(shuō)呢？主要人物是？（西門豹）

他來(lái)到鄴縣，首先做了什么事情？（調(diào)查原因）

原因調(diào)查清楚了，他又做了什么？也用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括一下（懲治惡人）

師：事情的經(jīng)過(guò)就是這樣的，西門豹來(lái)到鄴縣，首先找到一位老大爺來(lái)調(diào)查原因，然后他又假戲真做，把巫婆和官紳的頭子扔進(jìn)了漳河，這就是在懲治惡人。

我們抓住了故事中的主要人物，找到了主要人物所做的主要事件，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)故事，讀成一個(gè)詞語(yǔ)，這就是——概括。（板貼）

原因調(diào)查清楚了，惡人懲治完了，事情到這兒結(jié)束了嗎？出示最后一節(jié)，指名讀，相機(jī)正音。

能不能也用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括一下事情的結(jié)果？（興修水利）指導(dǎo)“興”讀音。

教學(xué)生字“灌溉"。指導(dǎo)觀察，書寫（“灌”中間的兩個(gè)小口要寫緊湊，4橫之間距離要?jiǎng)蚍Q；“溉"中間部分稍小，右邊部分既要互相穿插，又要相互避讓。）

學(xué)習(xí)第1-9節(jié)，抓住關(guān)鍵詞，品讀四次對(duì)話。

過(guò)渡：通過(guò)這樣一張表格，我們就把故事的來(lái)龍去脈理清了。（板貼“調(diào)查原因”）西門豹能這么快調(diào)查清楚原因，懲治了惡人，離不開一個(gè)人，是誰(shuí)？（老大爺）

默讀第1-9節(jié)，用“——"劃出西門豹的問(wèn)句，看看西門豹一共問(wèn)了幾次？（4問(wèn)）

品讀第一次對(duì)話：

A“問(wèn)他怎么回事”是個(gè)轉(zhuǎn)述句，改成問(wèn)句該怎么問(wèn)，幫他問(wèn)一問(wèn)。（請(qǐng)問(wèn)老大爺，這里田地荒蕪，人煙稀少，是怎么回事？）

B誰(shuí)來(lái)幫這位老大爺回答一下？指名讀老人的話。

C西門豹聽到了什么關(guān)鍵信息？（河神娶媳婦）河神每年要娶一個(gè)媳婦，是導(dǎo)致鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因之一?！叭⑾眿D”，指導(dǎo)比較“女”的位置。

D指導(dǎo)讀老人的話：我們應(yīng)該怎樣讀好老大爺?shù)倪@段話呢？老大爺?shù)哪昙o(jì)很大了，講話的語(yǔ)速應(yīng)該是？（緩慢的）聲音呢？（低沉的）你來(lái)試一試！

老大爺在講述時(shí)是怎樣的心情呢？（難過(guò)、無(wú)奈）帶著這種心情讀讀看——

引讀：也許老大爺還會(huì)嘆一口氣說(shuō)：“……"

3、小結(jié)并過(guò)渡：剛剛我們品讀了西門豹和老大爺?shù)牡谝淮螌?duì)話，我們首先抓住關(guān)鍵詞查明了原因，又分角色讀出了當(dāng)時(shí)的情境。接下來(lái)，我們請(qǐng)同桌合作讀剩余的三次對(duì)話，首先抓住關(guān)鍵詞明原因，再分角色讀出當(dāng)時(shí)的情境。

4、品讀第二次對(duì)話：

A同桌合作讀。

B指名同桌讀聽了老大爺?shù)脑?，你找到了什么關(guān)鍵詞？（硬逼出錢）板貼

C指導(dǎo)讀：他們讀懂了這次對(duì)話，那他們讀好了嗎？評(píng)價(jià)一下呢！

師：硬逼著出錢，這多讓人不甘哪！多讓人氣憤哪！哪一對(duì)同桌再來(lái)讀一讀？生讀后師評(píng)：提起這件事，老大爺?shù)膽嵟土髀冻鰜?lái)了，讀得真好！

5、品讀第三次對(duì)話：

A第三次對(duì)話，你們又聽到了什么關(guān)鍵詞？開火車讀老大爺?shù)脑挘渌苏J(rèn)真聽，找到關(guān)鍵的動(dòng)詞：選、拉、漂、沉、逃

B在這5個(gè)動(dòng)詞中，你覺(jué)得哪個(gè)是最關(guān)鍵的？“逃”師：逃到外地去了，這是導(dǎo)致這里人越來(lái)越少最主要的原因。（板貼“逃到外地"）

C指導(dǎo)讀，師：眼睜睜地看著女孩子被拉走了，眼睜睜地看著女孩與葦席一起沉了下去，眼睜睜地看著這里人口越來(lái)越少，地方越來(lái)越窮，多么令人無(wú)奈呀！引讀：老大爺也許還會(huì)搖搖頭說(shuō)……

6、品讀第四次對(duì)話：男女生分角色讀

A師：最后一組對(duì)話，請(qǐng)女生讀西門豹的話，男生讀老大爺?shù)脑挕?/p>

B師：鄴縣這個(gè)地方，不僅沒(méi)有發(fā)大水，反而還（年年干旱）！板貼

7、師：通過(guò)聽老大爺回答中的關(guān)鍵詞，我們調(diào)查清楚了這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因。我們來(lái)回顧一下西門豹的四次問(wèn)話。引導(dǎo)對(duì)照板書小結(jié)。

8、幾次問(wèn)答下來(lái)，西門豹知道鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因了沒(méi)有？心中有數(shù)了沒(méi)有？從一開始的心存疑惑——現(xiàn)在的心中有數(shù)，西門豹的問(wèn)話雖然簡(jiǎn)潔，卻步步深入，刨根問(wèn)底，多么智慧的提問(wèn)哪！

A所以西門豹最后這樣說(shuō)道，引讀第9小節(jié)。

B指導(dǎo)讀：西門豹，你是真的覺(jué)得河神很靈嗎？那你是真的要去送送新娘嗎？都是假的，那你的話真實(shí)的意思是什么呀？生答1：假戲真做……生答2：我已經(jīng)想到了懲治惡人的方法。

那你們會(huì)怎樣說(shuō)這句話？西門豹會(huì)（意味深長(zhǎng)地）說(shuō)……

西門豹點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)、表情嚴(yán)肅地說(shuō)……

9、原因調(diào)查清楚了，他會(huì)怎樣向魏國(guó)國(guó)君匯報(bào)？自己練習(xí)，指名生匯報(bào)，師扮演國(guó)君。

“啟稟君上，臣來(lái)到鄴縣，看到那里田地荒蕪，人煙稀少，經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，原來(lái)（）?！?/p>

10、西門豹是怎么懲治惡人