八年級下冊 第五單元 20一滴水經(jīng)過麗江 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

八年級下冊第五單元20一滴水經(jīng)過麗江公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《一滴水經(jīng)過麗江》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《一滴水經(jīng)過麗江》是部編版教材八年級下冊第五單元的第四課文，這是一篇別具一的游記作品，與一般游記作品以人的游蹤為線索不同,作者化身為一滴水，以水的蹤跡為線索全方位展現(xiàn)了古城麗江的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。學(xué)習(xí)時，除了要了解游記的特點(diǎn)，把握游記的基本要素外，還要通過感知文章所寫的景物的特點(diǎn)，體會作者寄寓在景物中的情感，同時揣摩品味文章的語言，領(lǐng)會不同的語言風(fēng)格。

【學(xué)情分析】

本單元是游記單元，學(xué)生已接觸了幾篇經(jīng)典的游記，已經(jīng)掌握了游記的知識，以及游記的閱讀方法，已把握游記三要素:“所至(游蹤)、所見(風(fēng)貌)、所感(感想)”，且已經(jīng)具有一定賞析句子的能力，本節(jié)課是基于以上情況的授課。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.快速默讀課文，梳理“一滴水”的游歷路線，明確游蹤順序。

2.通過描繪畫面，說出麗江的自然風(fēng)光、歷史底蘊(yùn)、民俗民風(fēng)等多方面的美。

3.學(xué)習(xí)“一滴水"的新穎構(gòu)思與獨(dú)特視角，談?wù)勛髡呒脑⒌那樗肌?/p>

【教學(xué)重難點(diǎn)】

快速默讀課文，梳理“一滴水”的游歷路線，明確游蹤順序。

【教學(xué)方法】

情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀法、合作探究法等。

【教學(xué)過程】

一、情境創(chuàng)設(shè)，布置任務(wù)

邀請函

“我"是阿來筆下有一滴來自玉龍雪山的水，被麗江景色深深吸引，決心到麗江一游。誠摯邀請大家和“我”開啟一場奇妙麗江之旅吧!

情境任務(wù):

任務(wù)一:穿越時空覓蹤跡

任務(wù)二:描繪畫面賞美景

任務(wù)三:探究視角悟真情

二、任務(wù)-:穿越時空覓游蹤

1.“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。"請問這滴水“經(jīng)過”了哪些地方請同學(xué)們快速瀏覽全文，圈點(diǎn)勾畫表明地點(diǎn)的詞，繪制一張游蹤線路圖。

2.小結(jié)游蹤:

這滴水用了幾百年的時間，從古時玉龍雪山頂上形體的演變,一路向南，流過美麗的麗江壩，看過初建的麗江城，見證了人世的滄桑巨變;最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來，來到現(xiàn)代的四方街。它登上水車，遠(yuǎn)眺古城全貌;流經(jīng)小店，領(lǐng)略民俗文化的魅力;投身民居，體驗(yàn)百姓生活的恬淡;之后穿城而出，欣賞古城五彩斑斕的夜和曠野寧謐澄澈的美;在得償夙愿后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江之行。

三、任務(wù)二:描繪畫面賞美景

精讀課文，從修辭手法、句式特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等角度細(xì)細(xì)品味，感受它們分別表現(xiàn)了麗江的什么特點(diǎn)建議用下面的句式來回答并做好批注。

思路提示:

從___(相關(guān)語句)中，運(yùn)用(從修辭、句式特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等)，展現(xiàn)了一個的麗江。

示例:

從“這些人來自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。"

運(yùn)用對比的修辭手法，把夜的寂靜和內(nèi)心的喧嘩進(jìn)行對比，情景交融，展現(xiàn)了一個閑適純凈的麗江。

美景小結(jié):

麗江自然風(fēng)光之美麗，歷史文化之厚重，民風(fēng)民俗之淳樸，人與自然之和諧。作者以一滴水的視角，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀。

四、任務(wù)三：探究視角悟真情：

“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江?！逼饰觥耙坏嗡?獨(dú)特視角，體悟真情。

1.“一切景語皆情語”，想必你早已通過那些精彩的語言品出了寫景中飽含的深情，請說說看。

示例:

觀景中的興奮、激動;講歷史時的自豪、欣賞;探民風(fēng)民俗的留戀、贊美……

因?yàn)辂惤拿篮?，所以這滴水憬并向往美好，它從玉龍雪山山頂奔流而下，就為了與麗江的這一次詩意的邂逅，真切地表達(dá)了對江的贊美和喜愛，對寧靜淳樸、親近自然的生活的歌頌。

2.為什么作者是寫“一滴水"而不是“一朵云或一只鳥經(jīng)過麗江“一滴水”的視角，究竟有哪些獨(dú)特之處呢？

（1）麗江以水見長，這樣寫能更好地體現(xiàn)麗江的地域風(fēng)貌。（2）水是無形的、流動的。作者用“一滴水"的身份，用第一人稱的視角來介紹麗江的風(fēng)景，我既是觀察者，又是講述者巧妙地把古今時空、把景物組合串聯(lián)起來，帶領(lǐng)讀者穿越古今，橫跨雪山至平原，更能全方位多角度地展現(xiàn)麗江風(fēng)貌。（3）且用“一滴水”的口吻來敘述，別致新穎，更賦有浪漫與童趣。

五、課堂小結(jié):

本文以一滴水的身份，開啟了游覽麗江的奇妙之旅，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物人文風(fēng)情，表達(dá)了作者對麗江的熱愛和贊美之情。

六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1.必做題：

麗江之美：根據(jù)課文第x段，我會選擇呈現(xiàn)xxxx的鏡頭，在這組鏡頭里有……（具體畫面），通過這組鏡頭能讓大家看到一個xxxxxx的麗江。

例：根據(jù)課文第3段，我會選擇呈現(xiàn)多彩自然的鏡頭，在這組鏡頭里有矗立在藍(lán)天下的晶瑩奪目的玉龍雪山，令人目眩神迷的潭水，周邊還有象山、獅子山、筆架山，山上長滿了高大的松與衫，開滿了杜鵑與山茶，山腳下還有美麗的麗江壩。通過這組鏡頭能讓大家看到一個自然風(fēng)光秀美的麗江。

2.拓展題:

請同學(xué)們仿