互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代醫(yī)學(xué)院校育人路徑探析

摘

要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，醫(yī)學(xué)院校育人工作面臨挑戰(zhàn)。圍繞貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，醫(yī)學(xué)院校以立德樹人為根本任務(wù)，落實(shí)“三全育人”綜合改革工作總體目標(biāo)，可采取以下五點(diǎn)育人舉措：第一，搭建師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺，落實(shí)制度保障，對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的思想引領(lǐng)；第二，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，促成第一課堂與第二課堂在理念與實(shí)踐上的深度融合，培育家國情懷和職業(yè)理想；第三，發(fā)揮社區(qū)內(nèi)學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)功能，強(qiáng)化陣地建設(shè)，化解網(wǎng)絡(luò)思潮帶來的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)；第四，培養(yǎng)高水平、復(fù)合型的理論宣傳和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才隊(duì)伍，協(xié)同開展工作；第五，加快建設(shè)馬克思主義文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，建立紅色理論網(wǎng)站，開辟醫(yī)學(xué)特色專欄，運(yùn)用新媒體開展思政教育。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；醫(yī)學(xué)院校；思想引領(lǐng)；三全育人中圖分類號：F24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2024.04.0331

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代醫(yī)學(xué)院校育人工作面臨的挑戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)急劇變化，信息工具使用愈加便利，網(wǎng)絡(luò)日益成為意識形態(tài)交鋒的主戰(zhàn)場。世界范圍內(nèi)，各種社會(huì)思潮處于“對話—交融”或“對話—交鋒”的狀態(tài)，“消費(fèi)主義”“享樂主義”“歷史虛無主義”等思潮，對青年人造成干擾，海外一些力量伺機(jī)而動(dòng)，為國內(nèi)社會(huì)穩(wěn)定帶來隱患。青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史使命的中堅(jiān)力量，對未來的政治發(fā)展方向具有重要影響。青年學(xué)生對黨和國家的路線、方針、政策認(rèn)同與否，能否成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是評判高校意識形態(tài)工作是否深入人心的準(zhǔn)繩，也是檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)成果的標(biāo)尺。在這樣的大環(huán)境下，高校育人工作面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨，思想活躍，整體健康向上。大量網(wǎng)絡(luò)資訊有助于激發(fā)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)事務(wù)的熱情，學(xué)生能夠發(fā)散思維，以多元視角了解、看待事物，對社會(huì)問題的思考、分析更為理性、透徹，彰顯主體性。然而，高校思政工作的難度也由此增加，大學(xué)生越發(fā)有興趣圍觀網(wǎng)絡(luò)上的思想事件，而網(wǎng)絡(luò)平臺上的信息或真或假，有時(shí)難以辨別，對社會(huì)認(rèn)識尚淺的大學(xué)生未必能看清一些事情的本質(zhì)，易受蒙蔽。更需警惕的是，大學(xué)生群體對社會(huì)事件的不同認(rèn)知與評價(jià)，有時(shí)會(huì)引發(fā)思想沖突，甚至形成不同的派系，演化為現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)治安事件，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定，對國家安全構(gòu)成長期、復(fù)雜的沖擊。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生未來從事的行業(yè)具有特殊性，要為人民健康保駕護(hù)航，更加需要養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)，練就扎實(shí)的專業(yè)能力，在做事中增長才干、錘煉品格，保有良好的政治認(rèn)同，培育無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，積極投身祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，將小我融入祖國的大我、人民的大我之中，為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展、為推進(jìn)健康中國的建設(shè)奉獻(xiàn)青春力量。2

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代醫(yī)學(xué)院校育人舉措中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》指出，“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)”。高校要從根本上回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，就要做好思想宣傳工作，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)意識形態(tài)陣地建設(shè)，這是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，具有深遠(yuǎn)意義?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)呈現(xiàn)出巨大的復(fù)雜性和問題性，立足總體國家安全觀，圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求，高校以立德樹人為根本任務(wù)，落實(shí)“三全育人”綜合改革工作的總體目標(biāo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，醫(yī)學(xué)院?？刹扇∫韵掠伺e措，形成富有特色的工作方法。第一，醫(yī)學(xué)院校搭建師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺，教師要堅(jiān)持愛生如子、以生為本的理念，以馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法，主動(dòng)深入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的微觀領(lǐng)域，將工作做細(xì)做實(shí)，以亦師亦友的身份，對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的經(jīng)常性的思想引領(lǐng)，積極關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)生活，提升服務(wù)意識、能力與水平，同大學(xué)生展開不定期的交流，隨時(shí)隨地了解學(xué)生思想狀況，在對話中碰撞出思想火花，澄清理論的迷霧，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。面對各類網(wǎng)絡(luò)思潮，醫(yī)學(xué)院校教師對學(xué)生要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，學(xué)生討論的方向是否正確，說法有無不符合事實(shí)之處等，教師需認(rèn)真把關(guān)，幫助學(xué)生認(rèn)清事物的本質(zhì)，不被居心叵測的勢力帶偏。教師首先要通過多方資料的核實(shí)，明晰網(wǎng)絡(luò)思潮的來龍去脈，再與學(xué)生談心談話，知曉學(xué)生對某些事件的看法，與他們一同剖析網(wǎng)絡(luò)思潮，及時(shí)糾正學(xué)生思想上的偏頗之處，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到要以辯證的眼光看待網(wǎng)絡(luò)上形形色色的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的邏輯判斷力和思考力，辨析復(fù)雜的社會(huì)問題，保持主體性，不人云亦云。教師還要提醒學(xué)生對于一些問題不要急于下結(jié)論，要冷靜地觀察思考，隨著年齡的增長，閱歷更加豐富，看待事物的方式也會(huì)發(fā)生變化，對世界的認(rèn)知正是在變化中逐步深化的。醫(yī)學(xué)院校教師可集中探討學(xué)生思想狀況存在的共性問題，個(gè)性問題則要找準(zhǔn)應(yīng)對方案，力求具有針對性和有效性。與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)院校要落實(shí)制度保障，建立健全高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作責(zé)任制、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督引導(dǎo)機(jī)制等。當(dāng)有錯(cuò)誤觀點(diǎn)在校內(nèi)傳播時(shí)，高校管理者要及時(shí)在學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號或微博平臺等，向?qū)W生發(fā)布正確信息，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，對可能出現(xiàn)的輿情進(jìn)行目標(biāo)性引導(dǎo)，掌握學(xué)生訴求，推動(dòng)形成正面的輿論態(tài)勢，促進(jìn)校園治理公開透明，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對學(xué)校的信任感和歸屬感。教師還要抓住關(guān)鍵契機(jī)，對醫(yī)學(xué)生展開校訓(xùn)校史教育，增強(qiáng)學(xué)生對就讀院校的發(fā)展脈絡(luò)、學(xué)科特色、承載使命的認(rèn)知，從而在理智與情感上更好地認(rèn)同、熱愛母校，懷揣敬畏之心。第二，醫(yī)學(xué)院?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)平臺，深化教育教學(xué)改革，促成第一課堂與第二課堂在理念與實(shí)踐上的深度融合，形成富有成效與特色的人才培養(yǎng)模式，將立德樹人的要求具體化、實(shí)踐化。在第一課堂的教學(xué)活動(dòng)中，比如在馬克思主義理論課、思想政治教育等的課堂上，可以適時(shí)運(yùn)用精品課程網(wǎng)上的資源、微課堂教學(xué)資源、優(yōu)質(zhì)國產(chǎn)電影資源等，加速知識更新，提升教學(xué)效果和感染力。比如電影《中國醫(yī)生》就可以作為視頻教學(xué)資源在課堂上播放片段，促使醫(yī)學(xué)生更加深刻地體悟職業(yè)精神。該影片講述了新冠疫情在武漢暴發(fā)時(shí)，全國各地醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，不畏艱險(xiǎn)，連續(xù)作戰(zhàn)多日，搶救病患，為許多家庭帶去生的希望的故事。作為醫(yī)學(xué)生，當(dāng)擁有強(qiáng)烈的家國情懷和堅(jiān)定的職業(yè)理想，在關(guān)鍵時(shí)刻，逆行而上，以自身專業(yè)知識，守護(hù)人民健康。將這樣優(yōu)秀的電影作品融入教學(xué)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識，將點(diǎn)滴感動(dòng)轉(zhuǎn)化為前行的動(dòng)力，進(jìn)入工作崗位后，努力攻克醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以科學(xué)化、人性化的態(tài)度，面對病人及其家屬。在第二課堂的教學(xué)活動(dòng)中，線上平臺能夠起到良好的輔助功能，豐富的技術(shù)手段能夠?qū)崿F(xiàn)多樣的教學(xué)效果，還能助力宣傳第二課堂教學(xué)成果，產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)，改善社會(huì)風(fēng)氣。教師要將職業(yè)精神與人文情懷融入教學(xué)、實(shí)踐全程，尊重并發(fā)揮大學(xué)生的主體意識，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生心懷崇高的職業(yè)理想，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提高專業(yè)能力，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生秉承“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，救死扶傷，成為溫暖的“白衣天使”，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在網(wǎng)絡(luò)平臺的輔助下，優(yōu)質(zhì)的第二課堂教學(xué)活動(dòng)還可以做成學(xué)院、學(xué)校的品牌項(xiàng)目，成為育人典范。醫(yī)學(xué)院校第一課堂與第二課堂的有機(jī)融合，將更好地培育出愛崗敬業(yè)，敢為人先的醫(yī)護(hù)人才。第三，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生社區(qū)是醫(yī)學(xué)院校黨建工作的前沿陣地，也是“三全育人”的實(shí)踐園地。要充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)功能，廣大學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)生活中應(yīng)發(fā)揮作用，經(jīng)常向身邊同學(xué)宣傳主流意識形態(tài)，勸導(dǎo)同學(xué)面對各類網(wǎng)絡(luò)思潮時(shí)，要保持冷靜，端正思想。學(xué)生黨員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并向輔導(dǎo)員報(bào)告在學(xué)生群體中出現(xiàn)的錯(cuò)誤思想，協(xié)助輔導(dǎo)員對同學(xué)思想上存在的問題加以糾正。還要強(qiáng)化陣地建設(shè)，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的陣地意識，組織管理學(xué)生社區(qū)的教師共同探討網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生社區(qū)開展育人工作的辦法，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，化解網(wǎng)絡(luò)思潮帶來的各類風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，推動(dòng)“平安校園”建設(shè)，努力建成標(biāo)桿陣地。第四，醫(yī)學(xué)院校要培養(yǎng)高水平、復(fù)合型的理論宣傳和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才隊(duì)伍，協(xié)同開展工作。這支隊(duì)伍一方面應(yīng)具備深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)，政治立場堅(jiān)定，能夠準(zhǔn)確闡釋馬克思主義基本理論，挖掘并拓展中國特色社會(huì)主義理論體系的深度與廣度，并能夠熟練運(yùn)用理論處理現(xiàn)實(shí)問題；另一方面，能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段觀察校內(nèi)思潮變化，進(jìn)行趨勢研判，面對重大網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，要能根據(jù)輿論動(dòng)向，及時(shí)提出可行的工作思路和辦法，防止出現(xiàn)輿情事件，保障校園安全穩(wěn)定。這樣一支既具備理論素養(yǎng)，又善用技術(shù)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)將助力高校依法、科學(xué)管理校園網(wǎng)絡(luò)空間，阻止不良信息影響馬克思主義的傳播，形成有效防范西方意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)滲透的機(jī)制。第五，醫(yī)學(xué)院校要搜集、整理并進(jìn)一步開發(fā)馬克思主義理論資源，加快建設(shè)馬克思主義文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。建立立場鮮明、內(nèi)涵深刻、形式美觀的紅色理論網(wǎng)站，將馬克思主義經(jīng)典著作、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、中國特色社會(huì)主義理論、黨的重要?dú)v史文獻(xiàn)等，經(jīng)整合后，置于網(wǎng)站上，便于更多醫(yī)學(xué)生了解黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典，在理論熏陶下提升覺悟，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能，師生都能在紅色理論網(wǎng)站上獲取精神養(yǎng)分。醫(yī)學(xué)院校還可以開辟具有學(xué)科特色的網(wǎng)絡(luò)專欄，介紹杰出醫(yī)療工作者的事跡，使學(xué)生獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)。比如，設(shè)置“學(xué)習(xí)偉大抗疫精神”專欄等，在抗擊新冠疫情期間，廣大醫(yī)護(hù)人員義無反顧、逆行出征，成為抗擊疫情的“主力軍”，他們?yōu)榇蜈A疫情防控阻擊戰(zhàn)、增進(jìn)全民健康福祉付出了許多心血，是醫(yī)學(xué)院校師生學(xué)習(xí)的榜樣。另外，醫(yī)學(xué)院校要鼓勵(lì)思政理論課教師、輔導(dǎo)員等開設(shè)個(gè)人微信公眾號、微博等，打破過去馬克思主義理論學(xué)習(xí)內(nèi)容陳舊、形式單一的景況，充分發(fā)揮新媒體的功能與特色，為高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育開辟新陣地，研制新辦法。新媒體平臺上的內(nèi)容與形式也要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合醫(yī)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，文案中可適當(dāng)融入網(wǎng)絡(luò)語匯，以簡潔生動(dòng)的表達(dá)方式，傳播馬克思主義理論知識，并不斷充實(shí)馬克思主義意識形態(tài)理論的內(nèi)容，為其注入我們黨思想發(fā)展的新內(nèi)涵。醫(yī)學(xué)生在關(guān)注新媒體平臺的同時(shí)，能夠端正價(jià)值觀念，獲得有益啟示，更加理智地分析社會(huì)問題。在開展這項(xiàng)工作時(shí)，要注意遵循思想政治教育規(guī)律和新媒體傳播規(guī)律，尊重醫(yī)學(xué)生的主體性，那些豐富而有趣的線上思政教育活動(dòng)，要盡可能貼合青年人的興趣愛好和接受程度，彰顯人文情懷。思政理論課教師、輔導(dǎo)員等可以借助新媒體平臺時(shí)常與醫(yī)學(xué)生互動(dòng)，增強(qiáng)思政工作的親和力，吸引、凝聚更多醫(yī)學(xué)生，用飽含正能量的話語占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，達(dá)成良好的教育效果，培育文明向善的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要推進(jìn)特色鮮明的高水平醫(yī)學(xué)院校建設(shè)實(shí)踐，培養(yǎng)具有愛國主義情懷、多層次、高素質(zhì)的醫(yī)護(hù)人才，就要借助網(wǎng)絡(luò)平臺，大力宣傳中國特色社會(huì)主義，牢牢掌握思想陣地的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。要加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，深化協(xié)同育人模式，醫(yī)學(xué)院