教科版五年級下冊科學第一單元《生物與環(huán)境》測試卷及完整答案（各地真題）

教科版五年級下冊科學第一單元《生物與環(huán)境》測試卷一.選擇題(共10題，共30分)1.下列可以看成一個生物群落的是(

)。

A.靈湖里所有的魚

B.靈湖里所有的生物

C.一片農(nóng)田2.（1）這是

（填“草原”或“海洋”）生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)的示意圖。（2）該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈可以表示為：

食物鏈通常從

開始，到兇猛的肉食動物終止。（3）由于人類大量捕獵狐，短時間內(nèi)會使兔和鼠數(shù)量

，造成這個生態(tài)系統(tǒng)的破壞。（4）下列既有消費者又有生產(chǎn)者的一組生物是（

）。A.蛇

鼠

B.草

樹

C.草

兔

3.每個食物鏈中生產(chǎn)者一定是(

)

A.植物

B.動物

C.植物和動物4.下列生物屬于消費者的是(

)。

A.茉莉花

B.楊樹

C.狼5.種子發(fā)芽時，下列條件不是必需的是(

)。

A.土壤

B.溫度

C.水6.某同學在校園里發(fā)現(xiàn)了一種小動物，為了研究這種小動物的生存環(huán)境，他四處探索，并記錄了他的觀察數(shù)據(jù)，如下表。地點該動物的數(shù)量塑膠跑道0干燥的土壤中2

水池邊的石頭下16菜園的土壤中12（1）通過觀察記錄，我們可以知道最適宜這種小動物生存的環(huán)境條件是()。

A.陽光充足

B.土壤干燥

C.陰暗、潮濕（2）如果這種小動物怕生存的環(huán)境突然變得十分干燥，那么這種小動物會()。

A.迅速適應干燥的環(huán)境B.生存得很健康C.生病或死去7.制作的生態(tài)瓶應該放在(

)地方。

A.陰暗

B.陰暗、有陽光都行

C.陽光8.下列哪一種事實能夠作為小明推測“蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境”的證據(jù)？（)A.放在淺水盆里的蚯蚓不停扭動B.在干燥的土壤中很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓|C.腐敗落葉下的土里能找到蚯蚓9.奇奇到參觀區(qū)，宣傳板上介紹了蚯蚓可以幫忙松土，它適宜生活在（)。

A.干燥的土壤里

B.潮濕的沙堆里C.草堆下的濕土壤里

D.潮濕的草堆上10.對種子發(fā)芽說法正確的是(

)。

A.種子只有在土壤里才會發(fā)芽B.在任何溫度下都會發(fā)芽C.種子發(fā)芽必須要有空氣二.填空題(共10題，共36分)1.在做綠豆種子發(fā)芽試驗中，最先長出的器官是(

)。2.生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關系叫(

)。其中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫(

)。3.綠豆種子發(fā)芽的必需條件是適宜的(

)、(

)和(

)等。

4.如果生態(tài)系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去(

)。5.稻田中有蝗蟲、青蛙、蛇等，它們構成的食物鏈是（

）6.種子發(fā)芽的三個重要條件是水、溫度和(

)。7.像池塘里的(

)和(

)互相作用、互相依存，形成的一個密不可分的整體，叫做(

)。若這個整體中的一個環(huán)節(jié)受到了破壞，這個整體將會(

)。8.下列關于動物生殖的說法正確的是（)。A.所有的動物都能繁殖下一代B.所有的動物繁殖下一代都需要靠“父親”和“母親”的共同參與C.所有的動物繁殖下一代時都是由雌性懷孕生產(chǎn)9.食物鏈通常從(

)開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中能自己制造食物的生物叫(

)。10.把一組輕重相同、大小不同的球放入水中，觀察它們的沉浮情況。在這個實驗中，改變的條件是（)。

A.球的大小

B.球的輕重

C.球的形狀三.判斷題(共10題，共20分)1.科學的研究計劃可以保證研究規(guī)范、有序、有利于證據(jù)的搜集。（）2.做種子發(fā)芽實驗時，每個盒子都應放兩粒種子，這樣可以減少實驗的偶然性。（）3.蒲公英的種子在天空中飛來飛去，它們落在自然界的任何地方都會發(fā)芽。（）4.浸泡種子的水溫度越高越好。（）5.一片森林、一個湖泊都可以看成是一個生態(tài)系統(tǒng)。（）6.水葫蘆的生命力很強，對池塘里的生態(tài)平衡有積極的作用。（）7.自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個環(huán)節(jié)受到了破壞，就會失去平衡。（）8.小海馬是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。（）9.如果一種植物滅絕，可能就會有許多依附于這種植物的其他生物的消失。（）10.小海馬是在爸爸的孕育袋中孕育而成的。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共24分)1.冬季生豆芽時室內(nèi)要增溫，為什么呢？2.請寫出鷹、兔子、草之間的食物鏈關系。3.小華調(diào)查了本班4名同學每天的飲水量，由此估計出全校600名學生一天的飲水總量。你認為他的這種估計準確嗎？為什么？你有更準確的估計方法嗎？4.下面圖中表示的是水田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請你根據(jù)圖中的食物網(wǎng)，完成圖下問題。

（1）屬于生產(chǎn)者的有

。（2）屬于消費者有

。（3）請寫出最長的一條食物鏈

。（4）如果大量捕獵蛇和鳥，那么整個生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的后果是：

。5.俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥”（滋泥，污濁的爛泥，其中含有浮游生物），生動而形象地比喻了生物之間的食物關系。吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯(lián)系的，這就促成了食物鏈的形成。生活中，類似的俗語還有很多，試著寫出“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”和“偷雞不成蝕（shi，損失）把米”兩句俗語中所描述的食物鏈。六.綜合題(共3題，共14分)1.大蒜是必不可少的廚房烹飪調(diào)味品，但是放在屋子里的大蒜很容易發(fā)芽，這讓媽媽很頭疼。小金給媽媽推薦了幾個小竅門：一是將大蒜放在陽臺干燥處，二是將干燥的大蒜放在冰箱里貯藏，三是用保鮮袋將大蒜密封。果然，大蒜基本沒有發(fā)芽。結(jié)合本課知識，說一說小金的竅門中包含哪些科學道理。2.我制作的生態(tài)瓶中有哪些動物和植物?減少生態(tài)瓶里的水，它們發(fā)生了什么變化?3.參考答案一.選擇題1.B2.（1）草原（2）草——鼠——蛇——鷹；綠色植物（3）增多（4）C3.A4.C5.A6.（1）C（2）C7.C8.B9.C10.C二.填空題1.根2.食物鏈；生產(chǎn)者；消費者3.溫度；水分；空氣4.平衡5.水稻→蝗蟲→青蛙→蛇6.空氣7.生物；非生物；生態(tài)系統(tǒng)；失去平衡8.A9.綠色植物；生產(chǎn)者10.A三.判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.√10.√四.連線題1.五.簡答題1.豆芽生長適宜溫度在15-32℃左右

，冬季氣溫低，不利于種子的萌發(fā)，所以需要增溫。2.鷹、兔子、草之間的食物鏈是“草→兔子→鷹”

3.答：（1）這種估計不準確。（2）能從取樣量少、未考慮學生年齡（也即年級）大小、未考慮性別差異等任一方面提出合理質(zhì)疑即可；（3）能結(jié)合第2條的質(zhì)疑提出改進的方法。

4.（1）水稻（2）小鳥、蛇、老鼠、蝗蟲、老鷹（3）水稻→蝗蟲→小鳥→蛇→老鷹（4）蝗蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，老鼠的數(shù)量減少。因為蛇的減少，老鼠會繁殖迅速，數(shù)量先增加后減少，并將導致老鷹的食物減少5.水稻→雞→黃鼠狼六.綜合題1.大蒜發(fā)芽需要適宜的溫度、水分和充