小學三年級記憶英語單詞的方法

小學三年級記憶英語單詞的方法小學三年級記憶英語單詞的方法一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法把中學生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類;根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶;把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎?在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習，如課后習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子?；A(chǔ)知識掌握后，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們準備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。巧計單詞形似記憶法比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞。可以用形似的記憶法。encil通常比pen長，所以pen后面長尾巴的就是pencil。ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。拼音記憶法Goodmorning.漢語拼音中mo的發(fā)音為么哦摸?？梢越omorning一點提示。Goodafternoon.漢語拼音a的發(fā)音為阿，也有些輔助記憶的功效。同理arm也可以這樣來記。four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o佛的諧音，就能分辨清楚。ings+ingfacef+a==〉face詞首記憶法第一單元pen,pencil,paperruler,rubberbagbookTIPS雖然沒有學過字母，但ABC字母書制作的同時可以加深記憶，并且可以經(jīng)常拿出來翻翻，家長也可以鼓勵小朋友自己探索沒學過的生詞，添加到每頁上。Openyourbook.和Closeyourbook.經(jīng)常被混淆。記住Open詞首是O，很關(guān)鍵。第二單元two,threefour,fiveTIPS建議有能力的小朋友可以拼讀單詞，為以后的學習作準備，其余的小朋友可以試著寫一寫，感知一下，某些單詞的詞首是同一個字母，即使他們記不住這個字母的讀音，但多少有些好處。第四單元mouthnosemouth詞首兩個門洞，nose詞首一個門洞實物，動作記憶法看實物，配動作主要是針對音與義的結(jié)合。比如看著鉛筆說pencil,一邊跳舞一邊說dance，拍拍肩膀說Touchyourarms.第三單元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有動作。TIPS在沒有讀清楚之前，要識記單詞是不可能的，即使能識別，也會變成啞巴英語。因此讀是認知的第一步。編故事提高語言能力我并不反對講故事時，英語中參雜漢語，因為畢竟英語是第二外語，又是一年級小朋友初學。由于缺乏英語環(huán)境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發(fā)揮的機會。舉例有一個boy，名字叫做Tim，他很會吹牛，有一天他對onegirl說，Goodmorning,May.May說Goodmorning,Tim.Timsays,從morning到afternoon，Icaneatone牛，two羊，three老虎，four大象，five長頸鹿，six河馬。Tim還say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的時候Icansing