骨干教師培養(yǎng)計劃（8篇）

骨干教師培養(yǎng)計劃（8篇）最新2024骨干教師培養(yǎng)計劃篇一針對我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。二、培養(yǎng)對象35周歲以下（含35周歲）的青年教師三、培養(yǎng)方案（一）強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，切實提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平凡我院新進(jìn)青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓(xùn)班（包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓(xùn)”，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn)），圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù)，并取得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。（二）實行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前，由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》?！督處熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒?。新教師只有取得崗前培?xùn)合格證和試講合格后，方可申請開課（三）積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長，實行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。指導(dǎo)教師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織實施，系部負(fù)責(zé)督促、檢查、考評各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時計入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時經(jīng)費(fèi)中予以支付。（四）加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實習(xí)、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對青年教師的教學(xué)、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對每位教師聽課2-3次，同時召開學(xué)生座談會，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時反饋意見和信息，進(jìn)行即時在線督導(dǎo)。此項工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實施。青年教師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排。（五）開展形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機(jī)會讓青年教師脫穎而出學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機(jī)會讓青年教師在競賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。教學(xué)競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學(xué)院對系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個重要指標(biāo)。（六）教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們早日成為教學(xué)骨干。在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強(qiáng)他們對科研工作的感性認(rèn)識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。（七）注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系(部)共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)；到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習(xí)，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績單及培訓(xùn)工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評聘的依據(jù)。最新2024骨干教師培養(yǎng)計劃篇二一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：二、工作目標(biāo)：以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。三、主要工作及措施：（一）深入落實《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動。2、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。（二）樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。2、抓好自學(xué)。每位教師堅持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。（三）夯實教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。1、以全面實施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實施教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃。2、定期對學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競賽活動。3、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實求本，扎扎實實。4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。骨干教師培養(yǎng)計劃篇三為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，推動我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，充分調(diào)動廣大教師，尤其是中青年教師教書育人的積極性，使一批中青年教師脫穎而出，成為我校教育的骨干力量，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃。一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《四川省跨世紀(jì)教師隊伍建設(shè)綱要》等上級文件，提高認(rèn)識，明確教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，總體思想，總體目標(biāo)，培養(yǎng)制度，培養(yǎng)方法，明確選拔條件，使廣大教職工積級投入到選拔活動中。二、落實對象按照骨干教師選拔條件，本著公開、公正原則，本人申請，民主決策，結(jié)合本校實際，下達(dá)骨干教師培訓(xùn)指標(biāo)，初中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為重點，小學(xué)以培養(yǎng)年級帶頭人為重點，具體培養(yǎng)對象如下：初中：李斌楊文見左小霞呂和偉郭彥科小學(xué)：賈麗賈玉梅張書瓊蔣小明曹斌三、培養(yǎng)目標(biāo)1、政治思想教育，具有熱愛祖國，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，有良好的職業(yè)道德，熱愛學(xué)生，教育育人，全面貫徹教育方針，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2、業(yè)務(wù)能力，能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)技能，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)業(yè)績突出，有一定的典范性。3、教研教改，有一定的教育科研能力，能把握常規(guī)教育教學(xué)與教育科研結(jié)合起來，勤探索，教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)一定的科研課題。四、明確職責(zé)為了有效對中青年骨干教師的培養(yǎng)，學(xué)校落實責(zé)任分工培養(yǎng)：1、培養(yǎng)人：郭建明職務(wù)：校長中教一級培養(yǎng)對象：郭彥科呂和偉2、培養(yǎng)人：蒲文軍職務(wù)：副校長小教一級培養(yǎng)對象：李斌賈玉梅3、培養(yǎng)人：段長春職務(wù)：工會主席小教一級培養(yǎng)對象：左小霞曹斌4、培養(yǎng)人：張剛職務(wù)教導(dǎo)處副主任小教一級培養(yǎng)對象：楊文見賈麗蔣小明五、具體措施：按照骨干教師培訓(xùn)要求加大培養(yǎng)力度，落實各項培養(yǎng)措施，1、在思想上加強(qiáng)教育，教育他們熱愛祖國，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有良好師德，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針。2、在生活上關(guān)懷、關(guān)心，解決后顧之憂。3、在工作上，嚴(yán)格要求，大膽使用，悉心培養(yǎng)，通過搭梯子，指路子，在提高，指導(dǎo)備課、上課，研究教法，使其迅速成長。4、優(yōu)生選送，參加各級各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時，取得相應(yīng)的基本職業(yè)技能等級證書，在評職時優(yōu)先。骨干教師培養(yǎng)計劃篇四一、指導(dǎo)思想以教學(xué)改革為動力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個臺階。二、具體措施1、相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)：利用教研備課、活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時開展走出去，請進(jìn)來的辦法進(jìn)行校際交流，專家培訓(xùn)，講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。2、開展說課資源：教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。3、改變課型，注意實效結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強(qiáng)聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗。4、加強(qiáng)管理，落實常規(guī)：根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實效，各項教學(xué)工作全面提高。同時，根據(jù)學(xué)校的總體安排，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實際，積極參加學(xué)校組織的各項教研、教改、比賽等活動，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取取得的成績，為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽，推薦人選，為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù)。5、勤于總結(jié)，深化提高：通過理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實際，認(rèn)真總結(jié)，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。最新2024骨干教師培養(yǎng)計劃篇五一、指導(dǎo)思想教師是立校之本，只有一流的教師隊伍才能打造一流的學(xué)校。而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校、以情育人、主動發(fā)展”的辦校理念，積極推進(jìn)“名師工程”。通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化全鎮(zhèn)師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，進(jìn)一步適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。二、培養(yǎng)目標(biāo)完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市、縣、鎮(zhèn)級教學(xué)能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體。1、教師努力目標(biāo)學(xué)生尊敬的人；家長放心的人；群體認(rèn)可的人；實績突出的人。2、教師發(fā)展方向合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師，起榜樣作用；教學(xué)方面一專多能，起示范作用；教育方面造詣較深，起咨詢作用；教育科研方面成果突出，起帶頭作用。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格。三、培養(yǎng)范圍已獲得縣級以上含縣級課堂教學(xué)比賽一、二等獎，參加過縣級以上含縣級公開課、觀摩課，獲得縣級含縣級以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀稱號的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。四、主要措施1、抓師德教育促觀念更新。以請進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展“頌師德?lián)P師風(fēng)鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。（1）學(xué)習(xí)課程化。教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性形成教師學(xué)習(xí)的課程化。（2）評選制度化。結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、綠色作文網(wǎng)““優(yōu)秀班主任”等，形成一種競爭的激勵機(jī)制，目的是推動教師具備良好的師德、高尚的情操、科學(xué)的世界觀、先進(jìn)的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。2、抓自培力度促整體提高。（1）高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。（2）帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課。（3）壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長，參與學(xué)校和教研組的管理，在實踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。（5）加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個鎮(zhèn)級以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示。（6）提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。（7）繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。（8）大膽創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，探索教改新路，敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。3、抓激勵機(jī)制促隊伍優(yōu)化師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實。另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體，輿論和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機(jī)制。（1）成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，選個人專集《www．1》好的文章、論文推薦到報刊雜志。學(xué)校每年出專輯包括學(xué)生作品專輯。（2）榮譽(yù)激勵。學(xué)校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等。（3）物質(zhì)獎勵。論文、講課比賽、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎勵。年度教師培訓(xùn)計劃篇六一、指導(dǎo)思想為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，進(jìn)一步落實國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，根據(jù)全國、省、寧波市基礎(chǔ)教育工作會議精神，圍繞奉化市教師教育“十五”計劃，以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教師的案例知識和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識，強(qiáng)化教師的反思意識；堅持學(xué)用結(jié)合的原則，以信息化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化，爭取20__年師訓(xùn)工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。二、工作目標(biāo)1、組織好奉化市教壇新秀參評工作，并大力推薦優(yōu)秀教師參加奉化市骨干教師評比；2、切實完成課改通識培訓(xùn)任務(wù)；3、組織全體教師參加教師英語300句”培訓(xùn)；4、認(rèn)真開展全鎮(zhèn)教師的教育科研培訓(xùn)，邊培訓(xùn)邊研究，在實踐中提高，在實踐中出成績；5、繼續(xù)開展好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和使用，嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)平臺帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化；6、發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位，立足學(xué)校校本培訓(xùn)，加大教師繼續(xù)教育的力度，教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%；7、繼續(xù)做好師徒掛鉤工作，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)；8、繼續(xù)做好教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作。三、主要措施1、加強(qiáng)教師師德教育。組織教師學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想專題和《寧波市教師十項承諾》；在全校教師中開展撰寫“愛心流動日記”活動，樹立“以人格樹人格”的管理理念，增強(qiáng)教書育人、以德立教、以德促教的社會使命感和責(zé)任感，具體做到：①尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生受教育的權(quán)利，尊重學(xué)生民主的權(quán)利，尊重學(xué)生的隱私權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)展權(quán)；②信任學(xué)生，相信學(xué)生有自我管理的能力，相信學(xué)生有自我發(fā)展的能力；③了解學(xué)生，了解學(xué)生的身心狀況，了解學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解學(xué)生的階段性思想傾向。④研究學(xué)生，研究學(xué)生的個性特征和心理，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；⑤幫助學(xué)生，幫助學(xué)生走向成功，幫助學(xué)生走出失敗，幫助學(xué)生形成健全的人格；⑥關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康，切實維護(hù)學(xué)生的利益；⑦正確評價學(xué)生，客觀公正地對待學(xué)生，用發(fā)展的觀點評價學(xué)生。由年級組長負(fù)責(zé)，以年級組為單位，采用記流動日記的辦法，組織年級組的老師簡要記載每天在這七個方面或某一方面感受、收獲最大的主要事件，平時由分管校長進(jìn)行專項督查。2、繼續(xù)開展教師教育科研培訓(xùn)。邊培訓(xùn)邊科研，要求教師申報各級課題，在實踐中提高自己的科研水平，在實踐中出成績。做好寧波市級立項課題“現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控與研究”的研究工作，并以此帶動全校教師在總課題的統(tǒng)率下，積極參與到課題研究中來?，F(xiàn)總課題下面有三個子課題，三個子課題下面又各有幾個子課題，全校教育科研的整體格局已經(jīng)形成，氛圍也日益濃厚。實施步驟如下：①、準(zhǔn)備階段（xx年4月xx年8月）主要工作研討論證、培訓(xùn)教師、搜集資料、調(diào)查問卷、討論整理、擬立子課題、制定課題方案②、實施階段（xx年9月xx年7月）a、調(diào)查研究，了解全校各年級學(xué)生的道德行為現(xiàn)狀。根據(jù)各年級的實際情況結(jié)合社會與生活、社會與科學(xué)課程的要求設(shè)計活動方案、內(nèi)容。b、開展系列專題活動分為我愛集體、我愛我家、學(xué)會生活、我在成長四各個系列。（用班隊活動、專題活動、和校園網(wǎng)絡(luò)等途徑每月一主題分步實施。）c、一學(xué)期進(jìn)行一次階段性小結(jié)，每位參與教師整理出1-2個典型案例、及有關(guān)活動紀(jì)錄小結(jié)。在課題組內(nèi)進(jìn)行交流。③、總結(jié)階段（xx年8月――xx年10月）主要工作調(diào)查活動成效、交流典型事例、整理活動資料、討論分析問題誤區(qū)、撰寫研究報告。3、抓好第八屆教壇新秀參評教師的培訓(xùn)工作，制定出一個科學(xué)合理的“賽前練兵”計劃，進(jìn)行專項強(qiáng)化培訓(xùn)，邀請專家來校指導(dǎo)培訓(xùn)，讓教師在訓(xùn)練中得到提高。4、繼續(xù)抓好普通話和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。主要目標(biāo)是全鎮(zhèn)適齡教師普通話、計算機(jī)二級的達(dá)標(biāo)率為100%，做好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使教師能輕松瀏覽網(wǎng)頁、下載文件等，鼓勵班級、教師自己制作班級、人個網(wǎng)站，會利用校園網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)進(jìn)行辦公，促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，使學(xué)校工作逐步實現(xiàn)無紙化辦公。5、積極開展新課程培訓(xùn)，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。新課程培訓(xùn)是20xx年師訓(xùn)工作的重點，按照“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，努力確保新課程改革的順利進(jìn)行。組織教師分層次參加通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。通識培訓(xùn)的重點是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，學(xué)科培訓(xùn)的重點是掌握本門課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方式和評價。開展“走進(jìn)新課程”系列讀書實踐活動的步驟及要求：活動準(zhǔn)備階段：（20xx年11月）確實全鎮(zhèn)每位教師的必讀書目：執(zhí)教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、走進(jìn)新課程（與課程實施者對話）。研讀實踐階段（20xx年12月至20xx年12月）根據(jù)選定的書目積極開展有效的讀書活動，堅持理論聯(lián)系實際，講究實效，熟知新的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解教育教學(xué)改革的最新動態(tài)，深入思考教育教學(xué)中的熱點現(xiàn)象，打準(zhǔn)學(xué)科教研教學(xué)的重心，分析課程改革中出現(xiàn)的新情況，解決一些實際問題，走出一條嶄新的教師專業(yè)化發(fā)展的道路，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。期間對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行一輪新課程通識培訓(xùn)，邀請市專家來我鎮(zhèn)講座。成果交流階段（20xx年1月）組織教師進(jìn)行讀書方法經(jīng)驗介紹和心得體會交流，對讀書活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和創(chuàng)新事跡進(jìn)行表彰推廣。6、繼續(xù)抓好教師學(xué)歷提高工作?，F(xiàn)全鎮(zhèn)大專畢業(yè)以上教師人數(shù)占全鎮(zhèn)教師數(shù)的40%以上，并且要求他們參加本科的學(xué)習(xí)。四、具體安排9月份：制訂教師培訓(xùn)計劃制訂第八屆教壇新秀參評教師培訓(xùn)計劃并開始訓(xùn)練10月份：參加奉化市教壇新秀評比參加市教育局組織的“名師展示”活動教師英語300句培訓(xùn)11月份：新教師上課、說課教師英語300句培訓(xùn)參加奉化市骨干教師評比12月份：開展走進(jìn)新課程讀書活動新教師上課、說課教師英語300句培訓(xùn)1月份：學(xué)期小結(jié)2月份：部署學(xué)期教師培訓(xùn)工作3月份：青年教師說課教師英語300句培訓(xùn)4月份：青年教師論壇（走進(jìn)新課程）教師英語300句培訓(xùn)5月份：青年教師論壇（走進(jìn)新課程）新教師匯報課教師英語300句培訓(xùn)6月份：工作總結(jié)骨干教師培養(yǎng)計劃篇七一、指導(dǎo)思想：面向21世紀(jì)，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標(biāo)和要求，建設(shè)和培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的初中骨干教師隊伍，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱巨的任務(wù)。為此，我校依據(jù)教師本校教師隊伍的現(xiàn)狀，制訂本計劃。力求通過采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，探索科學(xué)合理的管理機(jī)制，逐步建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標(biāo)與任務(wù)（一）、培養(yǎng)目標(biāo)成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、一定教育教學(xué)、科研能力、在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)和帶頭作用的骨干教師，為縣市級學(xué)科帶頭人評選儲備人選。（二）培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)本校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師3人，縣級骨干教師6名，學(xué)區(qū)級骨干12人，逐步建立一支較高素質(zhì)的骨干教師隊伍。三、培養(yǎng)和選拔1、骨干教師每兩年評選調(diào)整一次。2、學(xué)校建立骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。3、建立公開、公平、公正的評選和聘任機(jī)制。四、培養(yǎng)措施1、根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。2、學(xué)校將聘請校內(nèi)外優(yōu)秀教師培養(yǎng)、指導(dǎo)教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，組織實施。3、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。4、各級骨干教師一般兩年為一培養(yǎng)周期，兩年內(nèi)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。五、任職義務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)心教育改革動態(tài)，不斷提升個人的理論水平。2、認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)成績保持同級前列。3骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，且要求進(jìn)步明顯。4、年內(nèi)承擔(dān)公開示范教學(xué)任務(wù)，為本校教師進(jìn)行公開示范教學(xué)。承擔(dān)學(xué)區(qū)、縣級層面的教學(xué)公開活動。5、年內(nèi)為年級組至少作一次專題講座。6、年內(nèi)有一定的教科研成果，骨干教師至少有一篇教科研成果在縣及以上獲獎、發(fā)表或交流。六、管理和考核1、建立各級骨干教師管理檔案制度，進(jìn)行全面、連續(xù)管理。2、各級骨干教師每年考核一次，年內(nèi)向校方述職一次。3、學(xué)校評選小組根據(jù)連續(xù)兩年的考核情況，確定下一屆骨干教師的評選和聘任?？己瞬缓细竦?，取消其下一屆骨干教師評選資格。4、骨干教師實行動態(tài)管理。七、待遇和