2024年臨床科室護理工作計劃

第頁2024年臨床科室護理工作計劃臨床科室護理工作計劃1

臨床上進行護理教學工作中，通過配合展開系統(tǒng)化的管理技術，在提升教學管理水平的基礎上，可為護生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務，從而提升其學習效率。為了解系統(tǒng)化的管理技術實踐情況，本次篩選、隨機對照128名于20xx年04月—20xx年11月進入本院實習的護生，旨在優(yōu)化其教學管理流程，以提升滿意度及其臨床學習質(zhì)量。

1、資料及方法

1.1臨床信息。篩選、隨機對照128名于20xx年04月—20xx年11月進入本院實習的護生。63名Ⅰ組護生中，2名（男）：61名（女）；19歲—23歲，均值（20.7±0.60）q；實習時長：37周—43周，均值（39.3±1.12）周。65名Ⅱ組護生中，3名（男）：62名（女）；18歲—23歲，均值（20.2±0.72）歲；實習時長：37周—43周，均值（39.5±1.27）周。對兩組護生基礎資料展開比較，（P>0.05）。

1.2方法。63名Ⅰ組護生教學管理工作中展開常規(guī)管理技術：結(jié)合科室特征制定出專業(yè)教學計劃，由護理部統(tǒng)一分配護生，于各個科室之間進行輪轉(zhuǎn)實習，將護生分配給相應的帶教教師，讓教師自主對帶教活動進行安排，在此過程中，護理部門不進行統(tǒng)一管理，護生管理工作由具體帶教教師自主負責。實習結(jié)束后，再統(tǒng)一組織統(tǒng)一考核。此外，65名Ⅱ組護生中則展開系統(tǒng)化的臨床護理教學管理技術：（1）組建專業(yè)教學質(zhì)控團隊。院內(nèi)應針對護理教學工作，組建專業(yè)管理團隊，組長由護理部的領導擔任，副組長一職則由教學督導人員承擔，并且設置專門教研室，成員有各個科室的總帶教人員、護士長以及帶教教師等。（2）制定集專業(yè)性以及系統(tǒng)性特征為一體的`護理教學計劃。院內(nèi)展開護理教學工作時，其教學計劃通常分為兩個不同級別，分別是科級計劃以及院級計劃，其中，院級計劃始終立足于整個教學工作，其教學目標以及具體的教學安排均以整體教學任務作為出發(fā)點；科級計劃強調(diào)為院級計劃服務，結(jié)合各個科室臨床優(yōu)勢、專業(yè)特征等信息，確保其教學計劃內(nèi)容滿足科室臨床發(fā)展需求。（3）展開實習培訓工作。院內(nèi)集中組織護生展開理論培訓工作，并于科室中的培訓工作無縫連接，培訓中，重點介紹各個科室之間具有共性特征的知識內(nèi)容，在講解常見類病癥專業(yè)護理技術的基礎上，傳教新型護理技術。此外，科室內(nèi)部培訓工作需參考各科室的工作計劃標準進行。（4）創(chuàng)建專業(yè)反饋系統(tǒng)。當培訓課程順利結(jié)束后，組織護生客觀評價帶教護師教學情況，評價內(nèi)容涉及教學質(zhì)量優(yōu)良性、教學內(nèi)容豐富性、教學態(tài)度嚴謹性以及教學方法科學性等方面。由護理部對護生評價結(jié)果進行統(tǒng)計收集，予以整理后，將信息反饋至帶教護師處，促使其主動改進自身工作方法及其內(nèi)容，在總結(jié)改進技術的基礎上，還要及時報予護理部，確保護理教學工作循環(huán)展開。

1.3觀察指標。

（1）滿意度。院內(nèi)統(tǒng)一發(fā)放問卷表，用以統(tǒng)計護生滿意情況，具體指標涉及“非常滿意”、“相對滿意”以及“不滿意”等。

（2）實習質(zhì)量。院內(nèi)統(tǒng)一發(fā)放測試表，以評估護生實習質(zhì)量，測試項目涉及“應用水平”（占30分）、“理論知識”（占35分）以及“護理技術”（占35分）等。

1.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計。用SPSS20.0軟件展開該研究，兩組教學工作滿意度由“n/%”進行分析，同時實習效率由“（x±s）”展開研究，通過在兩組護生間展開對比，若有差異性出現(xiàn)，

2、結(jié)果

2.1護理教學中展開不同管理技術后護生滿意度。63名Ⅰ組護生對于教學管理工作的滿意度是82.54%（52/63），65名Ⅱ組是100.00%（65/65）

2.2護理教學中展開不同管理技術后護生實習情況。給予兩組護生“應用能力”、“理論知識”以及“護理技術”等實習情況展開比較

3、討論

唐娜等強調(diào)，臨床實習不僅在護生學習生涯以及職業(yè)生涯中均占據(jù)重要地位，而且還是臨床實踐以及理論知識的有機融合，而教學管理水平直接決定了護生后期工作質(zhì)量及其職業(yè)素養(yǎng)，所以要重視對護理教學實踐流程的進一步優(yōu)化，并展開系統(tǒng)化管理工作。

臨床護理專業(yè)教學中，通過展開系統(tǒng)管理技術，通過組建專業(yè)教學質(zhì)控團隊，并且制定集專業(yè)性以及系統(tǒng)性特征為一體的護理教學計劃，在展開實習培訓工作的基礎上，創(chuàng)建專業(yè)反饋系統(tǒng)，從而優(yōu)化護理教學流程，以提升管理工作有效性以及充分性。研究對兩組護生展開不同管理技術后，65名Ⅱ組護生對于教學管理工作的滿意度是100.00%，比63名Ⅰ組的82.54%（52/63）高，（P

綜上所述，護生進行專業(yè)實習時，通過在教學管理工作中展開系統(tǒng)化的管理技術，除了能提升護生整體實習效率，同時還能確保護生對管理工作感到滿意，推薦應用。

臨床科室護理工作計劃2

1資料與方法

1.1一般資料

1.1.1醫(yī)院情況縣級綜合性二級甲等醫(yī)院、編制床位296張、實際床位410張，11個病區(qū)，現(xiàn)有在崗護理人員198人，護士平均年齡為33.4歲。

1.1.2護生情況本市中職衛(wèi)校護生、本縣人口，接收人數(shù)20xx年48人、20xx年49人、20xx年52人、20xx年52人，每批護生平均年齡（17±0.5）歲。

1.1.3規(guī)范管理對20xx年度起接收的護生加強組織管理，逐步完善教學管理體系，由粗放管理變?yōu)橐?guī)范管理。

1.2方法

1.2.1組織與制度

1.2.1.1健全臨床教學組織機構護理部主任任組長，組員（科室總帶教）由各科室護士長推選一名臨床帶教經(jīng)驗豐富，熱愛臨床教學工作的人員擔任。

1.2.1.2制定護生實習與帶教管理規(guī)定。根據(jù)醫(yī)院臨床護理教學工作的實際，不斷加強制度建設，完善了臨床護理實習帶教管理規(guī)定，包含師資認定、培訓計劃、臨床帶教、出科考試、勞動紀律、儀容儀表、培訓、服務態(tài)度、輪科等規(guī)定，使帶教老師和實習護生在教學活動中有章可循、有據(jù)可依，避免了盲目性和隨意性。

1.2.1.2.1師資的選拔：至少有3年以上工作經(jīng)歷，熱愛臨床教學工作，有責任感、有愛心的護士擔任帶教。實習結(jié)束前，通過科室總帶教及實習生對帶教老師進行民意測評，了解老師的帶教能力、品行，決定是否繼續(xù)帶教。

1.2.1.2.2遵守勞動紀律每個實習生來院實習前，與醫(yī)院簽定一份協(xié)議，由學生家長簽名，告知醫(yī)院對實習生的管理規(guī)定，請家長予以配合，保障護生在院期間安全及實習的出勤率。

1.2.1.2.3制定培訓計劃護理部根據(jù)學校的實綱制定年度帶教計劃，給實習生制定一個明確的計劃和安排，使他們每到一個科室都有目的地進行實習。

1.2.1.2.4出科考試制定考核內(nèi)容，操作考核內(nèi)容是護理部根據(jù)學校的實綱要求把應掌握的基本操作項目分派到每個科室，理論考核內(nèi)容則由科室考核本?？萍膊∠嚓P知識。出科前1w，由教學組長進行考核。

1.2.2實施

1.2.2.1落實培訓計劃

1.2.2.1.1崗前培訓醫(yī)院崗前培訓，每批護生來院時進行為期1w的集中崗前培訓，分別由發(fā)展部、院感科、醫(yī)務科、護理部主任從醫(yī)院基本概況、醫(yī)學生的醫(yī)德語言培養(yǎng)、手衛(wèi)生、醫(yī)療廢物分類、職業(yè)暴露與標準防護、傳染病防治法、護士禮儀、實習生帶教管理規(guī)定、基礎護理操作技術訓練等方面進行系統(tǒng)培訓，使護生明確實習目的、勞動紀律、考核要求和管理辦法，強化制度意識，盡快了解醫(yī)院情況。

1.2.2.1.2月業(yè)務學習護理部根據(jù)臨床實習進程，制訂相應內(nèi)容學習，每月1次，授課以護理部為主，內(nèi)容包括交接班、查對制度的解讀、靜脈輸液的新進展、靜脈輸血、護理安全警示教育、患者健康教育、護患溝通交流藝術、護理職業(yè)道德與素質(zhì)修養(yǎng)等，均采用多媒體授課。

1.2.2.1.3科室小講課每月2次，帶教教員根據(jù)科室實習生培訓計劃，進行包括?？瞥Ｒ姴?、多發(fā)病相關知識、專科技術操作、?？苾x器的使用與維護、專科健康教育、藥物劑量計算等內(nèi)容培訓，幫助護生將所學理論知識與臨床實踐有機結(jié)合，提高對?？谱o理知識的理解與把握。

1.2.2.1.4護理查房每月2次，科內(nèi)選擇常見病多發(fā)病、具有典型癥狀的病例，讓學生多形式的'學習?？萍膊∠嚓P知識，激發(fā)學生興趣。

1.2.2.2合理排科根據(jù)臨床科室設置把同學分成等同小組，每4w一輪科。參照實綱要求，安排科室輪轉(zhuǎn)。每組選一個小組長，負責上傳下達。

1.2.2.3定期召開座談會每月輪科這天上午，護理部主任召集實習生座談，從中了解護生的實習需求和工作表現(xiàn)、分享實習經(jīng)歷、征求學生對教學工作的意見和建議、指出護生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力的方向。在實習初期、中期和后期召開護生小組長和教學組長座談，教與學互通信息，充分溝通。

1.2.2.4規(guī)范出科考試出科考試的成績反映了學生對科室專業(yè)知識及技能掌握的程度，也反映了科室教學水平。出科前1w，科室?guī)Ы探M長根據(jù)計劃要求對本科實習護生進行理論及操作考核，完成出科鑒定。

2結(jié)果

護生實習效果明顯提高，見表1。

3討論

3.1臨床教學組織的成立，體現(xiàn)工作的重視，責任明確。臨床教學質(zhì)量的高低與重視程度、組織安排、嚴格要求和業(yè)務水平有很大關系。

3.2臨床實習階段是護生向臨床護士過渡、建立正確的臨床思維模式，形成專業(yè)化角色特征的重要階段，培養(yǎng)護生綜合能力和素質(zhì)是臨床帶教老師的責任。系統(tǒng)崗前培訓讓學生思維更清晰，明確學習目標、該做什么、怎么做，提高了遵守規(guī)章制度的自覺性；有利于實習生增強臨床護理基本技能，提升職業(yè)心理素質(zhì)，有助于實習生盡快適應實習工作環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)變，有效提高了臨床實習質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.3規(guī)范化的管理讓參與者明確組織規(guī)定、目標，有章可循，有據(jù)可依，避免盲目、隨意性。臨床教學管理措施的積極嘗試有效地促進了師生綜合素質(zhì)的提高，達到了教學相長的目的，確保了護生實習質(zhì)量。規(guī)范化臨床護理教學管理模式是一項科學有效的管理機制，值得借鑒和推廣。

臨床科室護理工作計劃3

我院自20xx年以來，每年都要接收一批護理本科生進入臨床實習，帶教老師雖具有一定的臨床經(jīng)驗，但普遍學歷起點偏低，為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結(jié)合，如何針對現(xiàn)代護理本科生的特點，制定相應的帶教計劃，以及提高臨床帶教老師的綜合能力等方面都是我們面臨的現(xiàn)實問題。根據(jù)我院的教學情況，在臨床帶教中探索出了一套行之有效的措施和方法，現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。

1建立護理臨床教學管理體系，注重帶教老師的培養(yǎng)

1.1護理部成立臨床教學管理小組分管教學的護理部領導任組長，下設教學秘書，科室由護士長負責，實行三級管理?？剖业膸Ы汤蠋熡勺o士長選出，要求護師以上護理骨干擔任。

1.2護理部根據(jù)學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生輪轉(zhuǎn)表，并嚴格執(zhí)行。接收實習生的科室，根據(jù)?？铺攸c又制訂出相應詳細的帶教計劃，加以落實。

1.3加強對臨床帶教老師的培養(yǎng)每年組織教學比賽，定期組織教學觀摩。鼓勵帶教老師學歷層次的提高，多渠道繼續(xù)進修深造。

2加強臨床帶教工作，培養(yǎng)實習生的綜合能力

2.1崗前教育

2.1.1職業(yè)道德思想教育加強愛崗敬業(yè)教育，培養(yǎng)護生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，在工作中做到“五星”服務。

2.1.2上崗前教育護理部對實習護士進行醫(yī)院基本概況、病區(qū)環(huán)境、各種規(guī)章制度和職責、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習護士盡快地進入護士角色。

2.1.3崗前技能培訓進行為期一周的常規(guī)護理技術操作訓練。通過正規(guī)操作考核后，讓護生能盡快適應護理臨床工作，牢固樹立無菌觀念，減少護理操作中的隨意性和盲目性。

2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構、科室的專業(yè)特點、設備的位置等及相關要求以及醫(yī)護人員和病人的'情況等，使護生盡快熟悉工作環(huán)境。

2.3一對一的帶教方式每名實習生安排一名帶教老師，引導護生多問、多看、多學、多練、多請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作。轉(zhuǎn)貼于

2.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通技巧熟悉病人的需求，做好適宜的健康教育和心理護理，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學習。提高動手能力和解決問題的能力。

2.5臨床教學體現(xiàn)以學生為中心充分發(fā)揮護理本科生理論基礎強、思維活躍的優(yōu)勢，布置專題，讓學生分組查閱文獻、收集資料制作成多媒體課件，以小講課、個案分析等形式進行討論、匯報，以此培養(yǎng)和提高個人的綜合分析能力、語言組織表達能力。

2.6教與學雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，帶教老師及時進行分析和總結(jié)。實習結(jié)束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試，簽好實習生鑒定；護生對帶教老師進行評價，護理部根據(jù)護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終考核、晉升評優(yōu)內(nèi)容之一。

2.7強化臨床護理教學管理定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，促進護理臨床教學水平的進一步提高。

3體會

通過實習帶教工作，從護生和帶教老師兩方面有以下幾點體會。

3.1護生方面

3.1.1培養(yǎng)了學生的臨床思維能力。

3.1.2在臨床中獲取大量信息。

3.1.3能力的培養(yǎng)提高。

3.2帶教老師方面作為帶教老師發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足，迫使自己要不斷學習更新知識，使自己的知識結(jié)構更加完善，同時也促進病房的護理工作，做到教學相長。

4總結(jié)

總之護理教育離不開臨床，臨床教學是護理教育必要的組成部分，占有十分重要的位置。臨床教師的言行舉止、對工作的態(tài)度都會對護生產(chǎn)生一定的影響，作為帶教老師應該時刻注重加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表。在今后的工作中如何提高臨床教學水平，帶好護理本科實習生是我們每一位臨床帶教老師努力的方向。

臨床科室護理工作計劃4

護理臨床實習教學是幫助護生將課堂所學理論知識與護理實踐緊密結(jié)合的關鍵環(huán)節(jié)，是護生獲得專業(yè)護士所必須具備的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑，同時臨床實習也是護生向護士角色轉(zhuǎn)化的必經(jīng)之路。臨床教學重點強調(diào)理論和實踐相結(jié)合，著重培養(yǎng)護生應用知識的能力和分析問題、解決問題的能力，與課堂教學有著明顯的差別，因此無論教學管理人員、帶教老師，還是實習生均應從不同的角度探討“教與學”的方法，確保完成護理臨床實習教學任務。我院作為一所綜合性醫(yī)院，每年接收大專院校的護生近百人，在多年的.臨床帶教中，我院護理部積極倡導“以病人為中心，以問題為基礎，以護生為主體，以教師為主導”的帶教理念，采用多種形式的教學手段，收到了良好的效果。本文就我院近年來開展護理臨床帶教工作談幾點體會。

1、認真抓好崗前教育這一關鍵環(huán)節(jié)

1.1崗前教育護生入科前組織學習醫(yī)院規(guī)章制度、護士職責、護士禮儀與行為規(guī)范、醫(yī)院感染知識、衛(wèi)生法律法規(guī)知識，使護生充分認識自己所承擔的職業(yè)道德責任，熱愛護理工作，帶著神圣的職業(yè)使命感進入臨床。嚴格要求在帶教老師的指導和監(jiān)督下對患者實施護理工作，保證實習過程中的工作質(zhì)量及安全。

1.2幫助盡快熟悉環(huán)境，消除心理壓力向護生介紹醫(yī)院的環(huán)境概況、各科室位置。護生每到一個科室由科護士長或帶教老師介紹本科室環(huán)境布局、專業(yè)特點、護理常規(guī)、技術操作、人員分工等，使她們盡快熟悉環(huán)境，進入角色，以擺脫陌生、恐懼的緊張心理。

2、制定一個切實可行的帶教計劃

（1）護理部根據(jù)實習大綱要求制定切實可行的總體教學計劃，并指派一名負責人抓帶教，合理安排護生實習輪轉(zhuǎn)表并嚴格執(zhí)行；

（2）專科特點的教學計劃，臨床帶教老師在護士長指導下制定出體現(xiàn)?？铺攸c的教學計劃，負責護生操作培訓、業(yè)務講座、考試考核及實習簽訂