跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)三篇教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)設(shè)計(jì)：教育心理學(xué)術(shù)語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)：2022年華東師范大學(xué)出版社出版的圖書教學(xué)設(shè)計(jì)：2022年重慶出版社出版的圖書以下是我整理的跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)三篇，歡迎閱讀與收藏。

跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。

2、學(xué)習(xí)如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

3、繼續(xù)訓(xùn)練快速讀書的能力，有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。學(xué)習(xí)如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。

【教學(xué)過(guò)程】

在五年級(jí)上冊(cè)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了布封筆下的《松鼠》，這種小動(dòng)物真是太有意思了!播放《冰河世紀(jì)》片段。

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1、從上一篇課文《老人與海鷗》中，我們體會(huì)到了人與動(dòng)物之間的深情。今天，我們要去看一只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠。(師板書課題，生讀題。)

2、這是篇略讀課文，我們主要通過(guò)自讀自悟來(lái)學(xué)習(xí)它，讓我們先來(lái)看看文前的"導(dǎo)讀提示'，看看它告訴了我們可以如何來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文?

松鼠在"我'家做了哪些事?你從中體會(huì)到了什么?

二、初讀課文，概括標(biāo)題

學(xué)生初讀課文。請(qǐng)同學(xué)們快速地讀課文，想想

1、這只松鼠跑進(jìn)我家來(lái)，主要做了哪些事?

2、(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講)講完三件事后，請(qǐng)學(xué)生概括成小標(biāo)題。

①松鼠偷了方糖，儲(chǔ)備冬糧。

②松鼠把我們采來(lái)的蘑菇，晾曬在鹿角上。

③松鼠把手套等東西墊在煙囪里，打算過(guò)冬。

概括正確后，讓學(xué)生寫到黑板上。

指名匯報(bào)：貯藏冬糧晾曬蘑菇墊窩過(guò)冬

三、認(rèn)識(shí)"可愛(ài)'，感悟"喜愛(ài)'

1、松鼠在家里做了這些有趣的事，你從中體會(huì)到了什么?

請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文。劃找出有關(guān)的詞句，并在一旁寫寫批注。(給足學(xué)生充分的時(shí)間)

劃出有關(guān)句子，品讀。

預(yù)設(shè)一：

它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。

(1)學(xué)生談感受。(談2個(gè)學(xué)生)引導(dǎo)學(xué)生緊抓"驚人、從沒(méi)碰掉'談體會(huì)，松鼠靈活敏捷。

你從這里讀到了一只怎樣的松鼠?(這真是一只可愛(ài)(頑皮)的松鼠!)

(2)面對(duì)松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家沒(méi)有埋怨，只有稱贊。(不作一定要求，能隨機(jī)點(diǎn)到的也可以)

預(yù)設(shè)二：

有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

(1)學(xué)生談感受。抓住"蹭'"咬'來(lái)感悟。

(2)松鼠和我無(wú)法用語(yǔ)言進(jìn)行交流，就用自己的一"蹭'一"咬'兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行情感的交流，傳遞著彼此的信任、友好和喜愛(ài)。就是把感情隱藏在這簡(jiǎn)單的一舉一動(dòng)之中了。

(3)原本應(yīng)該膽小的松鼠，怎么會(huì)與人如此親密呢?難道它不怕我么?

是啊，歸根究底，松鼠與我如此親密，也正是因?yàn)槲覀円患胰藢?duì)松鼠的喜愛(ài)，與松鼠成為了朋友。(板書：喜愛(ài))

預(yù)設(shè)三：

爸爸哈哈大笑，說(shuō)："我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢?咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!'

(1)學(xué)生談感受。(主要通過(guò)對(duì)比的感受)

(2)爸爸認(rèn)為"我'偷了方糖，對(duì)我是怎樣的態(tài)度?爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎樣的態(tài)度呢?非但沒(méi)有責(zé)怪，而且還是哈哈大笑。

(3)那你從這笑聲中聽(tīng)懂了什么呢?(一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài))同學(xué)們理解得很好，能從這笑聲背后聽(tīng)懂爸爸對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

(4)那爸爸又會(huì)怎樣說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀爸爸說(shuō)的話)從爸爸的話中，你又聽(tīng)懂了什么呢?(這里指導(dǎo)朗讀)

從朗讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住"咱們家'"天性'來(lái)理解。

①"咱們家'：爸爸已經(jīng)把松鼠當(dāng)成了我們家的一份子了。

②"天性'：是啊，爸爸把松鼠貯存冬糧看作是理所當(dāng)然的事情，很普通，很正常，一點(diǎn)沒(méi)責(zé)怪的意思。

正因?yàn)樗墒筇煨匀绱?，爸爸也沒(méi)有責(zé)怪他，還鬧出了一件讓人哭笑不得的事情呢!(出示圖片)

松鼠干了一件荒唐事，把鹿角當(dāng)成了樹枝，而把蘑菇都晾曬在上面了，這可真是一件有趣的事情。你想想，松鼠把家里鬧成這樣，家人會(huì)責(zé)怪它么?

是啊，爸爸認(rèn)為這是松鼠的天性所以看到這幅樣子大家都哭笑不得呢!

學(xué)生齊讀。

一個(gè)"哈哈大笑'，一句"天性'，把對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情隱藏在了這樣尋常的一言一行之中，這就是的高明之處。

預(yù)設(shè)四：

有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到?我們心里空落落的。

(1)學(xué)生讀后談感受。

(2)一天過(guò)去了，一周過(guò)去了，始終沒(méi)看到這個(gè)小精靈的身影，家人都會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢?

(3)想象說(shuō)話：

沒(méi)有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶;

沒(méi)有了松鼠的上躥下跳，爸爸;

沒(méi)有了松鼠的撒嬌，我，

沒(méi)有了松鼠的蹤影，我們?nèi)倚睦锟章渎涞摹?/p>

(如果學(xué)生沒(méi)有抓住細(xì)節(jié)描寫，在評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，示范，"聽(tīng)了你的描述，我仿佛看到了媽媽，我仿佛聽(tīng)到奶奶在低聲地說(shuō))

(學(xué)生回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：可見(jiàn)松鼠在我們一家心中有多么重要啊!在我們家人的眼里，它已經(jīng)不僅僅是一只松鼠，更是是我們家的一分子。)

3、小結(jié)：從松鼠的一舉一動(dòng)，家人的一言一行，我們都能感受到隱藏在其中的感情。這也是我們這篇課文表達(dá)方式上的特點(diǎn)。

四、拓展練筆

1、同學(xué)們，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠因?yàn)樗奶煨?，在我們家做出?點(diǎn)板書的小標(biāo)題)這些荒唐事，那么松鼠還會(huì)因它的天性做出什么有意思的事情來(lái)呢?而家人又會(huì)有何反應(yīng)?請(qǐng)你展開想象，再來(lái)寫一件松鼠在家里做的荒唐事吧。

2、學(xué)生交流。

(評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：你不但寫出了一只活潑可愛(ài)的松鼠，還把家人的喜愛(ài)之情也蘊(yùn)含其中了)

總結(jié)：同學(xué)們，《老人與海鷗》與《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》一樣是表達(dá)動(dòng)物與人之間的情感，都抓住了細(xì)節(jié)描寫，要表達(dá)同一種情感，我們也可以根據(jù)需要，選擇不同的角度與材料來(lái)表達(dá)!

動(dòng)物其實(shí)也和人一樣，是有情感的，在后面的幾篇課文中，我們還將要來(lái)感受動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感。

【板書】

跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

貯存冬糧

可愛(ài)晾曬蘑菇喜愛(ài)

墊窩過(guò)冬

跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)設(shè)想：

讓"略讀課'成為課、課外閱讀的橋梁。力求實(shí)現(xiàn)"得法于課內(nèi)，得益于課外'的目標(biāo)。

三維目標(biāo)：

知識(shí)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中識(shí)記生字新詞，理解課文內(nèi)容。

能力：學(xué)會(huì)"明大意，悟感情'的閱讀方法。

情感：有感情地朗讀課文，體會(huì)的喜愛(ài)之情，油然而生對(duì)小動(dòng)物關(guān)愛(ài)之意。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)空，體會(huì)的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)"明大意，悟感情'的閱讀方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入

1、師：上課前，老師先帶大家去認(rèn)識(shí)一位朋友。（板畫松鼠）

2、你了解松鼠的哪些特點(diǎn)呢？

3、過(guò)渡：如果這么一個(gè)可愛(ài)的小家伙來(lái)到你的家，會(huì)發(fā)生什么事呢？

二、初讀感知

1、大聲讀，遇到不懂的字請(qǐng)教旁邊的同學(xué)，邊讀邊想：松鼠做了什么事？

2、匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生用小標(biāo)題進(jìn)行概括，并引導(dǎo)學(xué)生參與板書）

三、細(xì)讀體會(huì)

1、過(guò)渡：做了這么多壞事，我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧？

2、小組比賽：哪兒體現(xiàn)家里人對(duì)松鼠的喜愛(ài)？（在學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行美讀）

四、總結(jié)寫法

1、選擇自己喜歡的段落讀

2、師：整篇課文無(wú)處不體現(xiàn)了一家對(duì)這只松鼠的喜愛(ài)，那是通過(guò)什么告訴我們的呢？（總結(jié)寫法并板書）

五、總結(jié)學(xué)法

1、過(guò)渡：有一個(gè)，把他和小鳥相處的事也記了下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（放錄音《珍珠鳥》，圍繞小黑板聽(tīng)、思考）

2、匯報(bào)，總結(jié)學(xué)法并板書

3、自學(xué)選讀課文《軍犬黑子》，匯報(bào)。

六、布置作業(yè)

1、用"明大意、悟感情'的方法學(xué)習(xí)其它課外書籍。

2、用一件具體的事寫出自己與動(dòng)物的感情。

附：板書設(shè)計(jì)

具體事例感情

儲(chǔ)備冬糧

（板畫松鼠）跑進(jìn)家來(lái)的松鼠晾曬蘑菇喜愛(ài)

墊窩過(guò)冬

明大意悟感情

教后反思：

本篇課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，通俗易懂，又是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物類故事，十分有利于學(xué)生興趣的激發(fā)。在此基礎(chǔ)上，引進(jìn)閱讀方法的指導(dǎo)，避免了過(guò)于簡(jiǎn)單、沒(méi)有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)，深化了課程的內(nèi)容，又使學(xué)生得到了閱讀的一種方法，架起了課內(nèi)外閱讀的橋梁。

跑進(jìn)家來(lái)的松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)3

知識(shí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

2．讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．自主識(shí)字識(shí)詞。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。

教學(xué)媒體：有關(guān)課文的課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎揭題，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？"叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。'（誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下）

對(duì)啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》

二、初讀課文，整體把握

1．提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。

2．檢查生字認(rèn)讀情況。

學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。（看來(lái)同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真）

3．通過(guò)讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

三、精讀課文，感悟課文。

1．同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過(guò)讀課文你能說(shuō)一說(shuō)松鼠的習(xí)性有哪些嗎？

2．通過(guò)讀課文，歸納一下松鼠是如何過(guò)冬的。（分為貯存糧食